Socio-kulturna ustanova. Javne organizacije i pokreti kao subjekti društvene i kulturne djelatnosti. Karakteristike sustava institucija u društvenoj i kulturnoj sferi na primjeru grada Krasnodarskog teritorija

Podružnica savezne državne obrazovne

institucije visokog stručnog obrazovanja

"Državno sveučilište za kulturu i umjetnost u Sankt Peterburgu"

u Velikom Novgorodu

Tečaj br. 1

"Država i načini poboljšanja organizacije

društveno-kulturne aktivnosti

u ICDC grada Pestova. "

Izvedena

student 2. godine SKD:

Kolzakova A.V

Provjerio: doktor kulturologije,

profesor - Ariarskiy M.A .

Velikiy Novgorod

1. Uvod ……………… 3

2. I. Suština SKD-a i karakteristična glavna obilježja upravljanja institucijom društvene i kulturne sfere ………………………………

3. 1.1 Pojam i funkcije "SKD".

4. 1.2 Pojam i funkcije slobodnog vremena.

5.1.3. Institucije i organizacije društvene i kulturne sfere Ruske Federacije i regija

6. 1.4 Institucije za masovno informiranje.

71.5 Kulturni i zabavni sadržaji.

1.6. Suština upravljanja ACS centrima

Poglavlje II. Stanje SKD-a u okružnom međukulturno-kulturnom rekreacijskom centru na Pestovu

2.1. Karakteristike regionalnog međuseljenskog i kulturno rekreacijskog centra na Pestovu.

2.2 Analiza sadržaja ACS-a masovnih događanja, grupa, hobija i drugih vrsta rada za 2009. godinu

2.2.1 Glavni smjerovi i zadaće Međubiskupskog kulturno-rekreacijskog centra za 2009. godinu.

2.2.2. Razvoj amaterskih predstava i održavanje regionalnih praznika i festivala.

2.2.3 Predloženi razvoj infrastrukture ICDC-a za 2009. godinu.

Poglavlje III. Načini za poboljšanje SKD-a u regionalnom međukulturnom kulturnom i zabavnom centru na Pestovu.

3.1 Dugoročni programi za poboljšanje aktivnosti ICDC-a.

Zaključak

Bibliografija

Uvod.

Trenutno sociokulturnu situaciju karakterizira niz negativnih procesa koji su se pojavili u sferi duhovnog života - gubitak duhovnih i moralnih smjernica, otuđenje od kulture i umjetnosti djece, mladih i odraslih, značajno smanjenje financijske sigurnosti kulturnih institucija, uključujući aktivnosti moderne kulturne i zabavne aktivnosti centri.

Prijelaz na tržišne odnose zahtijeva stalno obogaćivanje sadržaja djelatnosti kulturnih institucija, načina njihove provedbe i potragu za novim tehnologijama za slobodno vrijeme.

Glavni zadatak kulturnih institucija, kao društvene institucije, jest razvijati društvenu aktivnost i kreativni potencijal pojedinca. Organiziranje različitih oblika slobodnog vremena i rekreacije, stvaranje uvjeta za potpunu samo-realizaciju u području slobodnog vremena.

Socijalna infrastruktura je odlična. Glavni razvoj, koji uglavnom pada na velike gradove i mega-gradove. Kada je u malim gradovima i selima glavni izvor informacija i zabave je televizija. Glavni razlog nedostatka razvoja u ruralnim područjima nije toliko teška financijska situacija, već nedostatak stručnog osoblja i podrške metodološkim centrima.

Relevantnost ove studije je potreba za razvojem i poboljšanjem rada Regionalnih metodoloških centara kako bi se poboljšao profesionalni pristup rješavanju socio-kulturnih problema u ustanovama za slobodno vrijeme Pestovskog okruga. Okružni kulturni i zabavni centar nije samo baza koja pruža metodološke radionice za radnike seoskih kuća kulture, već je i centar za zabavu grada Pestova i okruga Pestovsky. Da bismo poboljšali, razvili, pa čak i jednostavno, ne omogućili da mnoge seoske kuće kulture nestanu, potrebno je potražiti rješenja koja doprinose uvođenju inovativnih metoda rada u klubovima i zabavnim ustanovama.

Svrha ovaj tečaj je objašnjenje stanja društvenih i kulturnih aktivnosti u gradu Pestovu i Pestovskom kraju, kao i obrazloženje načina za njegovo poboljšanje.

Ciljevi predmeta :

Da prouči stanje SKD-a u Međubjesničkom kulturnom i rekreacijskom centru Pestovsky.

Utvrditi stanje znanstvenog razumijevanja problema

Izdvojiti probleme s kojima se takva društvena ustanova suočava.

Oblikovati prijedloge o načinima poboljšanja SKD-a u kulturnom i rekreacijskom centru Pestovsky.

Objekt istraživanje je društveno-kulturna djelatnost Pestovskog međuregionalnog kulturnog i rekreacijskog centra.

predmet istraživanje je pedagoški proces unapređenja međupovijesnog kulturnog i zabavnog centra.

Istraživačka baza Srednjovjekovni kulturni i zabavni centar Pestovsky.

Hipoteza istraživanja ... Razvoj oblasti Novgoroda može se osigurati uglavnom zahvaljujući naprednom razvoju kulture koja, uz provođenje svojih tradicionalnih funkcija, može preuzeti ulogu lokomotive za društveno-ekonomski razvoj regije.

Metodologija istraživanja temeljila se na percepciji osobe kao najviše vrijednosti društva i kulture, kao jedinstvenog sredstva sveobuhvatnog razvoja osobe, društva, regije, zemlje.

Metodologija istraživanja temeljila se na proučavanju objektivnih dokumenata: potvrda, izvještaja, scenarija, planova, izvještaja i drugih dokumenata koji odražavaju stvarno stanje stvari, na proučavanju statističkih podataka o materijalnoj bazi osoblja i sadržaju aktivnosti. Posebnu ulogu igrala je tehnika izravnog i neizravnog promatranja i stručne procjene.

Praktični značaj očitovalo se u činjenici da formulirane preporuke može koristiti ICDC i druge slične institucije, što će doprinijeti poboljšanju rada svih podstruktura ove institucije i povećati razinu SKD-a u okrugu Pestovsky.

Za obranu se podnose:

ICDC distrikta smatra se distriktom ne kao jedinicom zajednice istog tipa institucija, već kao zasebnim objektom koji se razlikuje u nizu karakteristika.

ja . Bit SKD-a i karakteristična glavna obilježja upravljanja institucijom društvene i kulturne sfere.

1.1 Pojam i funkcije "SKD".

SKD se temelji na neovisnim, amaterskim vrstama ljudskih kulturnih aktivnosti. SKD nastaje istodobno s oslobađanjem slobodnog vremena kod osobe. Tek oslobađajući se vitalnog vremena utrošenog na dobivanje i pripremu hrane, uređenje stambenog prostora i svakodnevnog života, primitivni čovjek se u slobodno vrijeme počeo baviti umjetnošću, primjenjivao kreativnost, ukrašavajući vlastite alate za rad, lov, kućanske potrepštine. Kao prve manifestacije kulturne aktivnosti mogu se smatrati kamene slike, reljefne slike životinja, ljudi, prikazi lova. Dakle, formiranje SKD-a odvijalo se u obliku slobodne manifestacije amaterske kreativnosti primitivnog čovjeka.

U odnosu na Rusiju, početna faza u razvoju SKD-a kao profesije može se smatrati Petrovim transformacijama, reformama u kulturnom životu države. Tijekom svoje vladavine (1682. - 1725.), po uzoru na razvijene europske države, Petar I uveo je u javni život nove blagdane, državne obrede, tradicije, skupove itd. Petar I je svojim uredbama imenovao dužnosnike na vladine položaje koji su trebali organizirati rad novih vrsta kulturnih institucija. U tom su se razdoblju pojavila prva državna kazališta, muzeji, knjižnice i parkovi.

Druga faza u razvoju upravljanja SKD-om trebala bi se smatrati pojava u 18. i 19. stoljeću. specijalizirane obrazovne ustanove koje su se specijalizirale uglavnom za određene vrste umjetnosti. Skroman ukupni broj obrazovnih ustanova djelomično je nadoknađen visokom razinom obučenosti stručnjaka. U Sankt Peterburgu otvorena je Akademija umjetnosti (1757), koja je kasnije dobila status Carske akademije (1764). Grof S.G. Stroganov djeluje kao osnivač umjetničko-industrijske škole (Moskva, 1825.). U drugoj polovici 19. stoljeća profesionalni glazbenici i skladatelji trenirali su Peterburg (1862) i Moskva (1866) konzervatorij.

Treća faza u razvoju upravljanja SKD-om povezana je s Listopadskom revolucijom 1917. godine. Nakon 1917. u Rusiji je stvorena nova mreža kulturnih i obrazovnih ustanova koja je obučavala kadrove za novi socijalistički sustav kulturnog obrazovanja. Stvaranje ovog sustava odrazilo se na imena prvih profesionalnih menadžera SKS-a ruske države. Organizatori bibliotekarstva, klupskih poslova, muzejskih poslova itd., Izdvajali su se pod općim nazivom "politički prosvjetni radnici". To je razdoblje trajalo sve do početka 1930-ih.

Četvrta faza u razvoju SKD-a kao profesije povezana je s gubitkom ideološkog i političkog opterećenja kulturnih institucija, stjecanjem novih proizvodnih funkcija, pojavom novih vrsta obrazovnih ustanova i specijalnosti u sociokulturnoj sferi. Aktivno se razvija mreža kulturnih sveučilišta koja zajedno osposobljavaju stručnjake potrebne prakse.

Peta faza je završna faza razvoja upravljanja SKD-om (sredina 1990. - do danas). Karakterizira ga generalizacija dotadašnjeg iskustva institucija i organizacija u socio-kulturnoj sferi.

Moderni SKD sastoji se od mnogih komponenti: obrazovne, političke, kreativne, ležerne, umjetničke i druge vrste društvenih aktivnosti. Sukladno tome, moderni SKD sintetička je vrsta profesionalne kulturne djelatnosti koja je prošla dugi povijesni put formiranja i razvoja, utemeljena na stoljetnim nacionalnim, obrazovnim i duhovnim tradicijama, zahtijevajući od stručnjaka znanje i vještine istraživačkih, obrazovnih i pedagoških, industrijskih i praktičnih, znanstvenih metodički, stručni i savjetodavni rad u društvenoj i kulturnoj sferi.

SKD ima brojne socijalne karakteristike, posebice:

"SKD je sastavni dio državnog i javnog života, njegova nacionalna i kulturna osnova.

„Pored duhovne sfere, SKD se očituje u svim vodećim sferama života države i društva.

"SKD karakterizira masovno sudjelovanje, diktirano činjenicom da ova aktivnost bez izuzetka pokriva sve grupe i segmente stanovništva.

"Glavni su nositelji ACS-a:

Profesionalni radnici u socijalnoj sferi, uključujući industrije kulture i turizma.

Većina stanovništva Rusije bavila se SKD-om na amaterski način.

Važnost SKD-a je u tome što to nije samo organizacija slobodnog vremena, već organizacija koja ima društveno značajne svrhe: zadovoljenje i razvoj kulturnih potreba i interesa kako pojedinca, tako i društva u cjelini.

Funkcije socio-kulturne djelatnosti kao oblika društvene prakse osiguravajući provedbu mehanizma kulturne asimilacije:

Prilagodljivo-normativni - prvenstveno povezan s hominizacijom ličnosti, razvojem pojedinca u nastajanju temelja sanitarne i higijenske kulture, kulture govora i drugih elementarnih ljudskih kvaliteta, prilagođavanje društvu i njegovoj kulturi, stjecanje sposobnosti samokontrole i samoregulacije ponašanja;

Obrazovne i razvojne - osiguravaju razvoj kulturnih vrijednosti, dosljedan proces socijalizacije, inkluzije i individualizacije pojedinca;

Transformativni i konstruktivni, koji pretpostavlja sudjelovanje pojedinca u procesu stvaranja kulturnih vrijednosti, u različitim oblicima umjetničkog, tehničkog, društvenog stvaralaštva;

Zaštita okoliša s naglaskom na formiranju ekološke kulture, očuvanju kulturne baštine, prirodnog i kulturnog okoliša;

Informatička i obrazovna, izražena u gomilanju, pohranjivanju i širenju informacija, u kulturnim i obrazovnim aktivnostima, u formiranju intelektualnih i drugih kvaliteta potrebnih za osobu u informacijskom društvu XXI stoljeća;

Integrativni i komunikativni, ostvarujući dijalog kultura, međusobni utjecaj lokalnih civilizacija, otkrivanje dostignuća nacionalnih i regionalnih kultura, osiguravanje adekvatne i humane percepcije subkultura, formiranje kulture poslovnih i neformalnih odnosa;

Rekreacijska igra koja omogućava formiranje svečane i ceremonijalne kulture i kulture igre, pruža spektakularno i zabavno zabavno i psihološko opuštanje.

Svaki smjer, svaki oblik društvene i kulturne aktivnosti izgrađen prema vlastitim tehnologijama ima određene, ponekad jedinstvene osobine. Međutim, postoje faktori koji ujedinjuju sve koji su povezani s ovim područjem duhovnog života. To su načela socio-kulturne djelatnosti kao najopćenitije odredbe koje odražavaju objektivno postojeće, unutarnje uvjetovane, potrebne i stabilne veze i odnose koji se razvijaju u procesu stvaranja, savladavanja, očuvanja i širenja kulturnih vrijednosti i unaprijed određujući njegov smjer, prirodu, sadržaj i oblike:

Dobrovoljne i dostupne društvene i kulturne aktivnosti;

Razvoj inicijative i amaterskih performansi;

Složenost korištenja potencijala prirode i društva za stvaranje kulture;

Razlikovanje ideoloških i emocionalnih utjecaja na različite skupine stanovništva;

Kontinuitet i dosljednost uključivanja pojedinca u svijet kulture;

Interakcija i komplementarni utjecaj primjene adaptivno-normativnih, obrazovno-razvojnih, transformativno-kreativnih, okolišno-zaštitnih, informacijsko-obrazovnih, integrativno-komunikacijskih i rekreacijsko-igračkih funkcija;

Jedinstvo informacijsko-logičkog i emocionalno-figurativnog utjecaja na svijest, osjećaje i ponašanje ljudi;

Estetizacija javnog života.

Društvena i kulturna aktivnost iznimno je sadržajan i složen pojam. Ona objedinjuje rad arhitekta, pisca ili umjetnika koji stvara kulturne vrijednosti, rad restautora, arhivista ili muzejskog stručnjaka koji čuva kulturnu baštinu čovječanstva, kreativni rad učitelja, vođe amaterskog udruženja ili organizatora slobodnog vremena, širenje tih vrijednosti i uključivanje novih i novih ljudi u svijet kulture. ... Ova aktivnost može biti institucionalna i izvaninstitucionalna, profesionalna ili amaterska, a provodi se pojedinačno ili kao tim.

KDD (kulturna i zabavna aktivnost) sastavni je dio SKD-a, pomaže u rješavanju mnogih društvenih problema vlastitim sredstvima, oblicima, metodama (umjetnost, folklor, blagdani, obredi itd.)

CRC (kulturni i obrazovni rad) također je dio SKD-a, ali se, nažalost, neučinkovito koristi u aktivnostima kulturnih institucija (nema predavanja, predavaonica, popularnih sveučilišta i drugih prethodno uspostavljenih oblika obrazovnog rada.

1.2 Pojam i funkcije slobodnog vremena.

Znanje SKD-a je neophodno za poboljšanje i poboljšanje kulturne i zabavne sfere.

Slobodno vrijeme je aktivnost koja ispunjava čovjekovo slobodno vrijeme. Postoje dva oblika organiziranja slobodnog vremena: socijalni i individualni-osobni.

Slobodne aktivnosti:

Samovaspitanje

· Socijalni rad

Potrošnja kulturnih dobara

Sportske aktivnosti

Turizam i putovanja

Zabava

· Komunikacija s ljudima

· Komunikacija s prirodom

Pasivni odmor

Antisocijalne slobodno vrijeme

Racionalno slobodno vrijeme pomno je planirano slobodno vrijeme, koje uključuje veliki broj korisnih aktivnosti: zabavne, kognitivne, kreativne i svečane vrste slobodnog vremena. Izgradnja kulture slobodnog vremena jednostavno je na primjeru drugih ljudi. Glavne zadaće KDU-a su ispunjavanje kulturnih potreba ljudi, njihovo uzdizanje i proširivanje opsega.

Slobodno vrijeme kao dio slobodnog vremena ima dvije funkcije:

Rekreacijski, omogućavajući vam da se oslobodite stresa i vratite snagu aktivnom rekreacijom;

Razvijajući se, omogućavajući vam da se razvijate, uvjeravate u sebe, samoaktivizirate se i pokazujete svoje osobne kvalitete.

1.3 Institucije i organizacije društvene i kulturne sfere u Ruskoj Federaciji i regijama

Filozofija shvaća instituciju kao element društvene strukture, povijesnih oblika organiziranja i reguliranja društvenog života. Socio-kulturne institucije uključuju brojne institucije i organizacije uz pomoć kojih se provode nakupljanje i prijenos kulturnog iskustva, razvoj kulturnih oblika društvenog života i stjecanje kulturnog znanja.

Pojam "društvena i kulturna ustanova" odnosi se na:

Obiteljske, državne i općinske strukture, industrijska udruženja i poduzeća, nedržavne javne organizacije, javni obrazovni sustavi, mediji, posebne institucije socio-kulturnog profila: kazališta, muzeji, knjižnice itd.

Sociokulturni institut okuplja ljude radi zajedničkih aktivnosti radi zadovoljavanja sociokulturnih potreba osobe ili rješavanja određenih sociokulturnih problema.

Mreža kulturnih i zabavnih ustanova

Mreža se shvaća kao udruženje (mreža knjižnica, mreža klubova ...), koje se temelji na teritorijalnoj ili odjelnoj karakteristici.

Teritorijalna značajka uzima u obzir broj institucija na njihovoj lokaciji na skali okruga, grada, regije, regije itd.

Znak odjeljenja uzima u obzir broj institucija po njihovoj podređenosti, financiranjem:

država

općinski

Javnost

trgovački

odsjek

1.4. Medijske institucije.

Institucije informacija nezamjenjiv su pomoćnik u provedbi društvenih i kulturnih aktivnosti. Masovni mediji kanal su za širenje kulturnih znanja, normi i vrijednosti, instrument za razvoj masovne svijesti u društvu.

Novinarstvo kao produktivna djelatnost koja se temelji na odnosima subjekt-predmet. Njegov proizvod je organizacija kontinuiranog masovnog informiranja stanovništva. Medijska publika (čitatelji, gledatelji, slušatelji) nije samo objekt, već i subjekt koji samostalno odlučuje hoće li ili ne konzumirati informacijske proizvode.

Uloga medija u stvaranju panorame specifičnih događaja i problema karakterističnih za suvremenu sociokulturnu sferu. Funkcije medija kao društvene i kulturne institucije:

Planiranje i emitovanje masovnih tokova informacija s sudjelovanjem predstavnika različitih područja kulture i umjetnosti

Međusobna suradnja sa stručnjacima za pokretanje i provođenje različitih vrsta društvenih i kulturnih aktivnosti

Reprodukcija, razmjena i međusobno obogaćivanje socio-kulturnih tehnologija u okruženju predmeta kulture, umjetnosti, slobodnog vremena, sporta.

Novine ... Prednosti: masovno čitateljstvo (svi čitaju novine), visoka selektivnost (različite skupine stanovništva čitaju različite novine), mogućnost brzih i čestih publikacija. Nedostaci: kratki vijek novina, ograničen prostor za novine.

Časopis. Prednosti: visoka selektivnost, dobra kvaliteta reprodukcije materijala, dug život, prestiž mnogih publikacija, uključujući želju za održavanjem visoke slike, sposobnost sporog čitanja Nedostaci: veliki financijski troškovi proizvodnje, dugi postupak pripreme proizvoda za objavljivanje.

Radio ... Prednosti: velika pokretljivost reagiranja na događaje, relativna jeftinost za potrošnju, velika selektivnost za potrošača informacija, mogućnost brzog prilagođavanja prijenosa. Nedostaci: nekoliko stanica koje posluju u cijeloj zemlji, kratak vijek informativnih poruka, relativno nizak ugled među potrošačima.

Televizija. Prednosti: pristup širokoj, često višemilijunskoj publici, niski produkcijski troškovi po gledatelju, visoki ugled (posebno pojedini kanali i naslovi), geografska i ekonomska selektivnost Nedostaci: visoki financijski troškovi za proizvodnju proizvoda, kratak život pojedinih programa, nedostatak garancija veličine publika, ograničena mogućnost kupnje najpopularnijeg vremena.

Tehnološki napredak djeluje kao izvor ekonomskog utjecaja na tiskane i elektroničke medije. Izbor TV programa, posebno kabelskih. Širenje TV tržišta. Sudjelovanje TV studija i kompaktnih kablovskih TV centara u odabiru svoje publike.

Korištenje Interneta u širenju društvenih i kulturnih informacija. Prednosti ovog izvora: usredotočenost na određene razine korisnika i slava u svjetskim računalnim krugovima.

1.5. Kulturni i zabavni sadržaji.

Svi KDU koji djeluju u Rusiji podijeljeni su u nekoliko vrsta, od kojih svaka uključuje skupinu homogenih institucija s karakterističnim obilježjima.

1. Umjetničke institucije - Pustinja, Galerija slika, Tretyakovska galerija, Kazalište lutaka i maski Kazalište drame Opera i balet, Dramsko kazalište, Filharmonija, Koncertna dvorana itd.

2. Kulturne i zabavne ustanove i turistička poduzeća - Cirkus, putnička agencija, zavičajni muzej, memorijalni i muzejski kompleks, mornarski klub, Učiteljska kuća, gradski muzej, PKiO, klubovi u mjestu prebivališta, koncertna i plesna dvorana, dječji kreativni centar, Glumačka kuća , zoološki vrt, planetarij,

3. Ustanove kulture - Palača kulture i tehnologije, Gradski dom kulture, kazališno-zabavno poduzeće, područni Dom kulture, područna knjižnica, dječja knjižnica, društvena i kulturna ustanova.

4. Virtualne kulturne institucije (Internet saloni, internetski klubovi) danas postaju raširene.

Tijekom posljednjih 10 godina u sustavu KDU došlo je do ogromnih promjena. Danas su građani dobili široki izbor; pojavili su se CDU-i dizajnirani za određene slojeve stanovništva na temelju iskustva rada na Zapadu (klubovi gospodarstvenika, klubovi dama-vođe). Negativno je to što se mreža ruralnih KDU-a (klubovi, rekreacijski centri, knjižnice) smanjila. država nije u stanju održavati ovu mrežu.

Budući da se kulturne institucije trenutno financiraju zanemarivim iznosima u usporedbi s onima potrebnim za normalno funkcioniranje kulturnog i rekreacijskog rada, uprava KDU-a prisiljena je dijelom tražiti vlastite načine rješavanja materijalnog problema.

Upravljanje institucijom u društvenoj i kulturnoj sferi shvaća se kao sustav upravljačke aktivnosti koji osigurava uspješno funkcioniranje različitih društvenih institucija - organizacija namijenjenih obavljanju nekih društveno značajnih aktivnosti.

Socio-kulturna sfera je složen, dvosmislen pojam. Neki autori definiraju sociokulturnu sferu kao skup poduzeća koja proizvode proizvod vezan za život ljudi, a u ovom slučaju mnogi sektori gospodarstva, poput automobilske industrije, proizvodnje kućanskih aparata itd., Pripadaju sociokulturnoj sferi. u kulturnoj sferi skup poduzeća koja obavljaju socio-kulturne funkcije važne za kulturnu razinu čitavog društva, u ovom slučaju prilično uski popis poduzeća spada u socio-kulturnu sferu - kazališta, knjižnice, klubovi, muzeji.

Aktivnosti u društvenoj i kulturnoj sferi obavljaju organizacije, ustanove, poduzeća različitih odjeljenja (državne, općinske, privatne, javne organizacije) i oblici vlasništva, kao i privatne osobe.

Menadžment u društvenoj i kulturnoj sferi posebno je zanimljiv.

Prvo, jer njegov tehnološki sadržaj otkriva svu bogatstvo upravljanja općenito - kao što je već spomenuto, u kulturnoj sferi djeluju različite tvrtke.

Drugo, perspektive takvog razmatranja važne su za razumijevanje mogućnosti suradnje sa sferom kulture u drugim sferama poslovne djelatnosti. Glavna značajka menadžmenta u društvenoj i kulturnoj sferi je da se novac na ovom području zarađuje uglavnom ne na temelju jednostavne trgovine, već na temelju privlačenja sredstava zainteresiranih donatora: sponzorstva, pokroviteljstva, dobrotvorne organizacije.

Treće, još je očiglednija još jedna okolnost - rastući zahtjevi za upravljačkom kompetencijom stručnjaka i radnika u socijalnoj i kulturnoj sferi. Prijelaz s čisto administrativne i distributivne tehnologije upravljanja u sferi na sve širu uporabu ekonomskih metoda, od čisto subvencioniranog proračunskog financiranja struktura do programa financiranja, do natjecanja za proračunska sredstva, potrebe za širokim privlačenjem izvanproračunskih fondova, ideološkog i političkog pluralizma, ekonomske neovisnosti - sve je to radikalno mijenja zahtjeve za profesionalnošću menadžera u društvenoj i kulturnoj sferi. Ako se prije vidio prvenstveno kao zaposlenik "ideološkog fronta", učitelj-nastavnik, sada bi se trebao praktički orijentirati na marketing tehnologiji u komercijalnim i nekomercijalnim djelatnostima, biti ekonomski i pravno kompetentan stručnjak, ukratko, biti u potpunosti kompetentan u pitanjima menadžmenta, bez bilo kakvi popusti za zloglasne "specifičnosti" sfere.

Štoviše, ta se specifičnost uopće ne nalazi u "skraćenoj" kontroli, već naprotiv, u njezinoj širokoj primjeni. Socijalna i kulturna sfera uključuje čisto nekomercijalne i komercijalne (plaćene usluge) aktivnosti, kako lokalne, tako i (uključujući one u vezi s istom vrstom aktivnosti) međunarodne razmjere.

U ovom su radu opisane društvene aktivnosti Državne ustanove za kulturu "Međusetski kulturni i zabavni centar", njegov razvoj i aktivnosti koje se danas provode. Analizirajući gore navedeno, možemo izvući sljedeće zaključke:

ICDC, uprkos teškoj financijskoj situaciji u zemlji, ne gubi na snazi \u200b\u200bu sferi kulture i kreće u potpuniji i savršeniji razvoj u punom zamahu.

Trenutno on ne može pokriti sva područja djelovanja u području kulture, ali se namjerno kreće prema tome.

Osoblje centra provodi velik i raznolik ideološki, edukativni i kulturni rad s posjetiteljima sredstvima umjetnosti.

Potpuna provedba planova i ideja otežava slabo financiranje, što ne dopušta pozivanje poznatijih ljudi iz drugih regija i kupovinu novih proizvoda iz područja tehnologije.

Snažna konkurencija je prisutnost privatnih zabavnih klubova u gradu koji pružaju različite igre, zabave i zabavne aktivnosti koje ICDC ne može pružiti stanovnicima grada.

1. Ariarsky M.A. Primijenjena kulturologija. SPb: "EGO", 2001.

2. Eroshenkov I.N. Kulturne i zabavne aktivnosti u modernim uvjetima.- Moskva: NGIK, 2004.

3. Kultura dokolice. - Kijev: Srednja škola, 1990.

4. Tulchinski G.L. Upravljanje kulturom. SPb: "Doe", 2001

5. SKD u Lenjingradskoj regiji. Smjernice. Za pomoć direktorima i direktorima. L., 1976.

6. Društveni dizajn u području kulture. Perspektivni modeli kulturnih institucija: Sat. znanstvena. tr. / Istraživački institut za kulturu. - M., 2005.

7. Markov AP Domaća kultura kao predmet kulturoloških studija. SPb., 1996 ..;

8. Kagan M. S. Filozofija kulture. SPb., 1996 ..;

9. O zaštiti duhovnih interesa stanovništva i razvoju KDV-a u novim općim ekonomskim uvjetima // Klub. - M., 1996.-№7.

10. Kovalchuk A.S. Društvene i kulturne aktivnosti. Udžbenik. Orao, 1997.

11. Kulturne i zabavne aktivnosti: Udžbenik / Ed. Žharkova A.D., Čižikova V.M.-M .: Izdavačka kuća MGUK, 1981.

12. Kiseleva G.G. Krasilnikov Yu.D. Osnove upravljanja u društvenoj i kulturnoj sferi, M., 2003.

13. Obrazovne aktivnosti klupskih institucija. - M: Istraživački institut za kulturu, 1983.

14. Približni sadržaj obrazovanja školske djece. Preporuke za organizaciju sustava odgojno-obrazovnog rada u sveobuhvatnoj školi / Ed. Marienko I.S. 5.. M., 1984.

15. Bocharova VG Pedagogija socijalnog rada. M., 1994.

16. Kiseleva G.G. Krasilnikov Yu.D. Osnove upravljanja u društvenoj i kulturnoj sferi, M., 2003.

17. Mosalev B.G. Slobodno vrijeme. - M .: Izdavačka kuća MGUK, 1995.

18. Nikolaeva T.N. Demokratizacija aktivnosti klubova u procesu perestrojke: sažetak autora. dis ... kandidat pedagoških znanosti / MGIK.-M., 1991.

19. Sokolov EV. Kultura i osobnost. L .: Nauka, 1972.

20. Boldyrev NI, Goncharov NK „Esipov BP, Korolev F.F. Pedagogija M., 1968 .;

Resursna baza društvenih i kulturnih aktivnosti

Socio-kulturne aktivnosti mogu se predstaviti u obliku organiziranja resursa za postizanje ciljeva i postizanje određenih rezultata.

Socio-kulturne institucije su klasificirane prema samodostatnosti pružanja resursa.

Postoje različite vrste resursa koje karakteriziraju bazu resursa:

normativni resurs - skup organizacijskih, tehnoloških i regulatornih dokumenata, instruktivnih informacija, koji unaprijed određuju postupak pripreme i provođenja sociokulturnih aktivnosti;
ljudski ili intelektualni resurs - nomenklatura stručnjaka, tehničkog i pomoćnog osoblja, stvorena prema intelektualnoj i profesionalnoj razini, koja odgovara funkcijama organizacije i jamči proizvodnju visokokvalitetnih kulturnih usluga i pogodnosti;
materijalni i tehnički resurs - sadrži imovinu, posebnu opremu, zalihe za proizvodnju, korištenje kulturnog proizvoda, stvaranje potrebnog okruženja za pružanje slobodnih, kulturnih, obrazovnih aktivnosti; nekretnine koje podržavaju aktivnosti kulturnih objekata;
financijski resurs - uključuje proračunska i izvanproračunska sredstva;
socijalno-demografski resurs - skup pojedinaca koji žive na određenom teritoriju (selo, grad, mikropokrajina), a razlikuju se po etničkim, socijalnim, starosnim, profesionalnim i drugim osobinama;
informacijsko-metodološki resurs - uključuje sva sredstva i metode informacijsko-metodološke, organizacijske i metodološke podrške, usavršavanja i prekvalifikacije osoblja u području društvenih i kulturnih aktivnosti;
moralni i etički resurs - doprinosi provedbi normi, zahtjeva, načela koja određuju dosljednost komunikacijskih normi, profesionalnih i moralnih pozicija, ponašanja sudionika u socio-kulturnoj sferi, utemeljenih na dobroj volji i podudarnosti interesa.

Tipologija objekata socio-kulturne sfere

U suvremenom svijetu naširoko se koristi matrica koja uspoređuje socijalno-ekonomski položaj kulturnih objekata i mehanizme za razmjenu specijaliziranih i komercijalnih aktivnosti. Matrica vam omogućuje stvaranje tipologije objekata socio-kulturne sfere, ovisno o njihovom ekonomskom statusu:

Objekti iz sfere društvenih i kulturnih aktivnosti saveznog i državnog značaja (muzeji, kazališta, kreativne skupine, rezervati itd.), Koji predstavljaju nacionalnu kulturnu baštinu. Uživaju u financijskoj podršci vladinih i nevladinih organizacija i mogu pružiti visoko vrijedne usluge.
Predmeti sfere sociokulturnih aktivnosti regionalnog značenja, koji se odnose na proračunska sredstva (puna ili djelomična). Karakterizira ih: nestabilna ekonomska i ekonomska situacija, slaba materijalna i tehnička osnova, formalno postojeći (ili nepostojan) tekući bankovni račun, nestabilna situacija, fluktuacija osoblja.
Institucije i organizacije kojima su potrebna velika ulaganja nositelja resursa (općinskih vlasti, donatora, sponzora i pokrovitelja) u svoje programe i projekte. Karakterizira ih: upotreba različitih oblika vlasništva, sloboda izbora financiranja, vrste kulturnih aktivnosti.
Industrijske institucije i organizacije koje su u potpunom ili djelomičnom samodostatnosti. Karakterizira ih: aktivna ekonomska pozicija, neovisnost u izboru vrsta kulturnih aktivnosti i usluga u slobodno vrijeme, ulaganje u njihov razvoj, vanjski programi i projekti.

Napomena 1

Društveno-ekonomski status objekta kulture, umjetnosti, obrazovanja, slobodnog vremena, sporta rezultat je međusobnog prodiranja i sjecišta brojnih karakterističnih parametara koji proširuju ideju objekta kao specifične društvene institucije kulture u modernoj regiji.

Razvrstavanje socio-kulturnih institucija na temelju karakteristika njihove resursne baze

Ovisno o prirodi korištenja i svrsi resursa, socijalne i kulturne institucije dijele se na:

jednostruki, pruža raznolike kulturne aktivnosti temeljene na jednoj vrsti, žanru, smjeru, obliku kulture, umjetnosti, slobodnoga vremena, sporta itd .;
multidisciplinarno, što omogućuje istovremeno razvoj različitih područja djelovanja - socio-kulturnih, zabavnih, obrazovnih;
iznajmljivanje ili posrednik, osiguravajući održavanje događaja društveno-političke i kulturne svrhe u svojoj bazi.

Prema programskom naĉelu materijalne, tehničke i financijske potpore, ciljano se koristi resursna baza institucija socio-kulturne sfere.

Pošaljite svoje dobro djelo u bazu znanja je jednostavno. Upotrijebite donji obrazac

Studenti, diplomirani studenti, mladi znanstvenici koji koriste baze znanja u svojim studijama i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Objavljeno http://www.allbest.ru/

Državna proračunska obrazovna ustanova visokog obrazovanja

Čajkovski Južni Uralski Državni institut za umjetnost

Fakultet društveno-kulturnih aktivnosti

nastavniposao

" Javne organizacije i pokreti kao subjektidruštvene i kulturne aktivnosti"

Završila: Zalevskaya Polina Yurievna

Čeljabinsk 2016

Uvod

Značaj teme je zbog socio-kulturnih specifičnosti djelovanja javnih organizacija. Tijekom društvenih, ekonomskih, kulturnih transformacija u našem gradu nakupljeno je jedinstveno iskustvo društvenog i kulturnog razvoja, a javne udruge postale su model učinkovitog reguliranja socijalnih i kulturnih interakcija, što se provodi u praksi.

Znanstvena važnost proučavanja javnih udruga iz perspektive socio-kulturnih aktivnosti određena je potrebom za dubokim razumijevanjem sredstava, zadovoljavanjem socio-kulturnih potreba stanovništva u multikulturalnom kontekstu.

Javne organizacije su javne udruge sa sjedištem u članstvu, stvorene radi zaštite zajedničkih interesa i ostvarivanja zakonom propisanih ciljeva ujedinjenih građana.

Socijalni pokreti su masovna javna udruženja koja nemaju članstvo, te slijede društvene, političke i druge društveno korisne ciljeve koje podržavaju članovi društvenog pokreta.

Područje kulture, slobodnog vremena i kreativnosti trajno je područje društvene participacije i društvenog vodstva građana u obliku formalnih, poluformalnih i neformalnih zajednica.

Zato je izuzetno potrebno za razvoj ličnosti, formiranje njenog subjektivnog položaja, stvaranje uvjeta pod kojima će se osoba ili zajednica ljudi moći u potpunosti očitovati i zadovoljiti svoje potrebe i interese u području kulture, obrazovanja, umjetnosti, sporta, turizma i rekreacije. Jedan od oblika ostvarivanja tih potreba i interesa su sociokulturne zajednice i formacije. društvena kulturna javnost

Javne organizacije i pokreti djeluju kao glasnogovornici interesa pojedinih društvenih slojeva i skupina, kao i predmet procesa reformacije. Oni su u stanju zastupati interese stanovništva, komunicirati s vlastima i u nekim slučajevima vršiti pritisak na njih. Društveni pokreti, djelujući kao jedan od najdinamičnijih organizacijskih oblika, brže se prilagođavaju novim socijalnim uvjetima, gomilaju nove ideje i prilagođavaju se promijenjenim pravilima. Značajka suvremenog društva je stvaranje fleksibilnih društvenih struktura, to su javne organizacije i pokreti koji omogućuju kombiniranje slobode i interesa pojedinaca s općim načelima koji reguliraju njihovo zajedničko djelovanje.

Društveni značaj problema koji se postavlja u radu proizlazi iz slijedećih čimbenika: pojave velikog broja javnih udruga, duge šutnje i nevoljkosti države da obraća pažnju na postojeće probleme u društveno značajnim odnosima, zanemarujući često nastale kontradikcije u pitanjima društvenih i kulturnih odnosa.

U skladu s tim, uloga dobrovoljnih javnih udruga u životu zemlje vidljivo raste, ali istodobno su jasno vidljive negativne posljedice gubitka iskustva neovisnog javnog djelovanja. Stoga će proučavanje povijesti nastanka i djelovanja javnih udruga koje djeluju kao sredstvo socijalizacije za različite kategorije stanovništva ne samo popuniti praznine u znanju o povijesti razvoja javnih udruga, već i identificirati učinkovite tehnologije za osiguravanje uvjeta za zadovoljavanje nastalih potreba za samoidentifikacijom pojedinca u procesu rasta građanske svijesti ...

Svrha : proučavati i analizirati društvene i kulturne aktivnosti javnih organizacija i pokreta.

zadaci :

1. Istražite povijesno podrijetlo socio-kulturnih aktivnosti javnih organizacija i pokreta.

2. Proučavati tehnologije društvenih i kulturnih aktivnosti javnih organizacija.

3. Napravite analizu rada javnih organizacija i pokreta u Čeljabinskoj regiji.

4. Zaključite rad na kursu.

Stvar : istraživanje, proučavanje povijesti, teorijskih osnova i suvremenih tehnologija socio-kulturnih aktivnosti javnih organizacija i pokreta.

Objekt istraživanje : proces aktivnosti javnih udruga u Čeljabinskoj regiji.

Problemi proučavanja tehnologija društvenih i kulturnih aktivnosti javnih udruga dugo su privlačili pažnju znanstvenika, ali postoje neke poteškoće povezane s činjenicom da su javne udruge intenzivirale svoje aktivnosti na polju kulture tek u 20. stoljeću. Ipak, literatura o istraživanom problemu može se podijeliti u sljedeće skupine: povijesna literatura (prvo spominjanje društvenih pokreta i udruga); temeljna istraživanja teorije i metodologije društvenih i kulturnih aktivnosti; periodične publikacije koje su izravno pokrivale probleme društvenih i kulturnih aktivnosti javnih udruga.

Povijesna literatura: Isaev I.A. Povijest države i prava u Rusiji, Karamzin N.M. Povijest ruske države, Klyuchevsky V.O. Kratki vodič za rusku povijest.

Teorija i metodologija: Kiseleva T.G., Krasilnikov Yu.D. „Socio-kulturna aktivnost“, Sokolov A.V. "Fenomen društveno-kulturne aktivnosti", Zharkov A.D. "Teorija i tehnologija kulturnih i zabavnih aktivnosti", Zharkov A.D. „Organizacija kulturno-prosvjetnog rada“, Žharkova L.S., Žharkov A.D., Čižikov V.M. "Kulturne i zabavne aktivnosti: teorija, praksa i metode znanstvenog istraživanja", Yaroshenko N.N. „Pedagoške paradigme društvene i kulturne djelatnosti“, Strelnikova Yu.A. "Razvoj teorijskih osnova obrazovne aktivnosti sovjetskih klubova", Sorokin PA "Socio-kulturna dinamika".

Povijesno podrijetlo društvenih i kulturnih aktivnosti javnih organizacija u Rusiji.

Razna udruženja ljudi koji imaju zajedničke poglede na prirodu, umjetnost, zajedničku vrstu ponašanja poznata su od davnina. Dovoljno je prisjetiti se brojnih filozofskih škola antike, viteških reda, književnih i umjetničkih škola srednjeg vijeka, klubova modernog doba itd. Ljudi su oduvijek imali želju za ujedinjenjem. "Samo u kolektivu," napisali su K. Marx i F. Engels, "pojedinac prima sredstva koja mu daju priliku da cjelovito razvija svoje misterije i, stoga, samo je u kolektivu moguća osobna sloboda."

Transformacije u Rusiji u prvoj četvrtini 18. stoljeća postaju sveobuhvatne. Učinili su puno promjena u sadržaju svakodnevnog života i slobodnog vremena različitih predavanja. Stvaraju se potrebni preduvjeti za izvanškolski odgoj i organizirano slobodno vrijeme za mase. Reformira se prva slavenska abeceda. Izrađuje se nova civilna abeceda, objavljuju se svjetovne zabavne, obrazovne i znanstvene literature.

U 18. stoljeću pokušali su stvoriti sustav javnog obrazovanja; rađaju se planovi za obnovu Rusije, projekti za obrazovanje mladih, stvaranje "nove pasmine ljudi". Ideje filozofa humanista renesanse, europskih prosvjetitelja, nalaze svoj razvoj i primjenu.

Ruske škole u ovom razdoblju bile su pod okriljem države i crkve, koja je djelovala kao klijent zainteresiran za obrazovanje ne "skladnih" ljudi, već pismenih i bogobojaznih župljana.

XIX stoljeće. Kulturna i obrazovna misao 18. stoljeća uvelike je obogatila odgojne ideje prve polovice 19. stoljeća. Početak novog stoljeća u povijesnoj znanosti povezan je s intenzivnim prevladavanjem uskih posjeda i ograničenja u odgoju i obrazovanju: položen je početak ženskog obrazovanja. Novi val kulturnih i obrazovnih aktivnosti ruske inteligencije povezan je s plemenitim razdobljem oslobodilačkog pokreta, na koji su uvelike utjecali sociokulturni, obrazovni ideje i aktivnosti decembrista.

U prvoj polovici 19. stoljeća ideološka i društveno-politička borba intenzivirale su se diljem svijeta. Rusija nije bila iznimka. Međutim, ako se u većini zemalja ova borba završila pobjedom buržoaske revolucije i nacionalno-oslobodilačkih pokreta, u Rusiji je vladajuća elita uspjela sačuvati postojeći ekonomski i društveno-politički sustav. Glavni razlog uspona društvenog pokreta bilo je rastuće razumijevanje čitavog društva zaostajanja Rusije za naprednijim zapadnoeuropskim zemljama. Ne samo progresivni predstavnici plemstva i inteligencije formirani od običnih ljudi, već i vlasnici zemljoposjedništva bili su potrebni za kardinalnim promjenama.

Međutim, društveni pokret u Rusiji imao je svoje specifičnosti. Izraženo je u činjenici da u Rusiji gotovo da i nema buržoazije koja bi se mogla boriti za svoje interese i demokratske reforme. Široko naselje bilo je mračno, neobrazovano i oboreno. Dugo su zadržavali monarhističke iluzije i političku inerciju. Stoga se revolucionarna ideologija, razumijevanje potrebe modernizacije zemlje, oblikovalo početkom 19. stoljeća, isključivo među naprednim dijelom plemstva, koji se suprotstavljao interesima svoje klase. Krug revolucionara bio je izuzetno ograničen - uglavnom predstavnici plemstva i privilegirani časnički korpus.

Klupske ustanove. Povijest nastanka i razvoja javnih (ne elitnih vrsta engleskog kluba) klupskih institucija ukazuje na to da su nastale u drugoj polovici XIX stoljeća kao javne obrazovne ustanove. Poznat je niz oblika takvih institucija koje su po svojoj prirodi obavljale funkcije javnog kluba ili klupskog saveza. To su odbori za pismenost, društva za promicanje javnog obrazovanja, društva za promicanje obrazovanja, društva za širenje tehničkog znanja, društvo za razumnu zabavu, skrbništvo nad narodnom trezvenošću, društva liječnika, lokalni povjesničari, kazališni i književni ličnosti.

Brzo širenje mreže raznih udruga u prvim godinama nakon revolucionarnih godina omogućilo je nadu u njihov daljnji brzi razvoj. Međutim, put kojim su proputovale amaterske javne formacije nikako se ne oblači.

U 50-ima je započelo razdoblje takozvane "hruščovske otopljenosti". Tako su 1956. godine stvorene takve javne organizacije kao što su Udruženje za pomoć Ujedinjenim narodima u SSSR-u, Odbor omladinskih organizacija SSSR-a, Odbor svjetovnih žena itd. Godine stagnacije stajale su i za javne udruge. Tada su postojale samo tri javne organizacije: Sovjetski odbor za europsku sigurnost i suradnju. (1971), All-Union Agencija za zaštitu autorskih prava (1973) i All-Union dobrovoljno društvo ljubitelja knjige (1974).

Sovjetsko je društvo u drugoj polovici 20. stoljeća bilo složen sustav s mnogim strujama i strukturama, od kojih mnoge nisu vladale komunističkim režimom. Najistaknutiji pokret bio je disident. Ali disidivnost je bila samo dio šire rasprave i društvenih inicijativa. Unatoč apolitičnosti većine stanovništva, u zemlji je postojao značajan sloj ljudi koji je branio različite ideološke pozicije. Formiranje civilnog društva u Sovjetskom Savezu nastavilo se u drugoj polovici 60-ih i prvoj polovici 80-ih. Relativno širok sloj inteligencije nastavio je raspravljati o najoštrijim problemima povijesti i sadašnjosti. U mnogim su sporovima 70-ih i ranih 80-ih godina predviđale reforme 80-ih i 90-ih.

U Sovjetskom Savezu su postojale i masovne neformalne organizacije neovisne o totalitarnim institucijama. Uzajamno su komunicirali s vladom i njezinim „pogonskim remenima“, ali u svojim postupcima bili su vođeni vlastitom logikom. Taj se fenomen može okarakterizirati kao neformalni pokreti - subkulture ujedinjene zajedničkim uzrokom - društvenim stvaralaštvom, stvaranjem novih "neslužbenih", neobičnih oblika života.

Raspad SSSR-a i "šok-terapija" početkom 90-ih doveli su do značajnih promjena u strukturi civilnog društva. Postao je profesionaliziran, primjetno izgubljen u broju, a početkom 21. stoljeća - u utjecaju. Pod pritiskom socijalnih teškoća, staro polje neformalnih pokreta zapravo se raspadalo.

Kao rezultat, valja napomenuti da će se brzi razvoj različitih udruga podudarati s razdobljima širenja demokracije. Iz toga slijedi temeljni zaključak da stupanj demokratizacije društva u maloj mjeri određuje broj dobrovoljnih grupa, stupanj aktivnosti njihovih sudionika. To zauzvrat dovodi do drugog zaključka: pojava modernih javnih ličnosti nije rezultat nečije zle volje, već je sasvim prirodno. Štoviše, sa sigurnošću možemo pretpostaviti da će se daljnjim širenjem demokracije povećavati broj neformalnih javnih formacija i njihovih sudionika..

Tehnologije društvenih i kulturnih aktivnostijavne organizacije i pokreti.

Ovaj odlomak istražuje razne vrste socio-kulturnih tehnologija, njihove glavne obrasce i postojeću praksu korištenja tih tehnologija od strane javnih organizacija u našem gradu.

Širom svijeta postoji više od 700 neprofitnih organizacija, kako u Rusiji, tako i u gradu Čeljabinsku, neke od njih su razvijenije, neke manje. Organizacije su poput ljudi: rađaju se i umiru, postaju aktivne i zaspaju.

U gradu je provedeno mnoštvo ideja, projekata i prijedloga javnih organizacija. Formiranje struktura i povećanje potencijala neprofitnih organizacija omogućit će prelazak na novu kvalitativnu razinu - sveobuhvatnu politiku socijalnog partnerstva.

To nisu samo uzajamno korisne stvari za stanovnike grada, stvaranje normalnog stabilnog životnog okruženja u gradu, već je i drugi korak prema formiranju demokratskog društva u kojem se razvijaju odnosi uzajamne odgovornosti i međusobne ovisnosti o rezultatima zajedničkih djelovanja javnosti, vlade i gospodarstva.

U našem gradu postoji više od 700 javnih organizacija, koje se mogu podijeliti u sljedeće vrste: braniteljske, vojno-domoljubne, djeca, žene, na polju stambenih odnosa, na polju zdravstvene zaštite, udruge osoba s invaliditetom, u području kulture, mladih, znanstvenih obrazovne, u području obrazovanja, etnokulturne, u području međunarodne suradnje, udruženja interesa, tijela teritorijalne javne samouprave, u području potpore nevladinim udrugama, ljudskim pravima, profesionalnim udrugama, u području potpore obitelji, u području socijalne zaštite, fizičke kulture, turizma, okoliša i tako dalje.

1. Kulturne i kulturne tehnologije.

Kulturne i razvojne tehnologije rasprostranjene su u svim fazama socijalizacije ličnosti. Praktični razvoj ovih tehnologija započinje u razdoblju rane socijalizacije, kada se dijete suočava s potrebom za stjecanjem socijalno obaveznih općih kulturnih znanja, vještina i sposobnosti, kada se kroz obitelj, mrežu predškolskog, školskog i dodatnog obrazovanja i drugih društvenih institucija svjesno pridružuje cijeloj konstelaciji subkultura, uključujući mlade.

Različite vrste kreativnog oblikovanja, razvijajuće se tehnologije u području profesionalnog i amaterskog društveno-političkog, umjetničkog, znanstvenog i tehničkog, primijenjenog stvaralaštva i amaterskog pokreta postaju vlasništvo svake osobe kako zbog subkulturnih mehanizama, kada se osoba nalazi u određenoj subkulturi, i na štetu općih socijalnih, državnih programa.

U metodama kulturne i kreativne aktivnosti događaju se ozbiljne promjene. U novoj socio-kulturnoj situaciji raspon kreativnih aktivnosti masa znatno se proširuje. Uz daljnji razvoj amaterskih predstava, znanstvena, tehnička i primijenjena kreativnost, te prije svega razne vrste društveno-političkog djelovanja, dobivaju nove impulse.

2. Tehnologije umjetničkog i stvaralačkog djelovanja.

Sakupljački, analitički i istraživački rad u području kulture i umjetnosti razvija se. Raste zanimanje za kreativnost, ponajprije za autorovu. Povećava se prestiž kazališnih studija, novinarskih, raznolikih i minijaturnih kazališta koja rade na domaćem materijalu. Na polju amaterske glazbe interes je za autorovu pjesmu, rock umjetnost, prikupljanje, obradu i rekreaciju glazbenog folklora.

Intenzivira se rad na oživljavanju izgubljene umjetničke i svakodnevne tradicije. Jedan od smjerova takve aktivnosti je razvoj primijenjene kulture kreativnih zanatskih tehnologija, zahvaljujući kojoj se čuvaju tradicija kućnog i umjetničkog zanata, održava se obrt kao povijesna i kulturna vrijednost.

Naš je grad postao tradicionalni sajam narodnih zanata u izložbenom centru, na kojem su predstavljeni proizvodi od raznih materijala, izrađeni po starim tehnologijama.

Značaj amaterske umjetnosti u razvoju raznih kultura sve je veći. Kao dio ovog procesa aktivno se formira stabilna lokalna kultura koja se razlikuje u skladu s prisutnošću određenih skupina stanovništva regije.

Oblici upravljanja amaterskom kreativnošću značajno se mijenjaju. Prirodni mehanizmi njegovog razvoja stavljaju se u djelo. Aktiviraju se čimbenici njegove samoregulacije. Pojednostavljena je priroda planiranja, računovodstva i izvještavanja. Ukidana je okrutna kontrola nad repertoarom, izložbenim i koncertnim aktivnostima. Pojednostavljuje se sustav registracije amaterskih udruga i klubova interesnih skupina. Kulturni i zabavni centri počinju pridavati veliku pozornost izvaninstitucionalnim oblicima amaterskog nastupa u mjestu prebivališta. Raspon amaterskih performansi se širi, razvijajući se izvan okvira kulturnih institucija.

3. Tehnologije zaštite kulture.

Glavni fokus tehnologija očuvanja kulture je očuvanje kulturno-povijesnog okoliša uz pomoć modernih sigurnosnih i restauratorskih mjera. Suština ovog stava je sačuvati, ako je moguće, vidljive znakove i simboličke vrijednosti svakog pojedinca - dobne, socijalne, profesionalne, etničke kulturne zajednice, kako bi ih pretvorili u aktivno funkcionirajuće elemente modernih obrazovnih, umjetničkih, kreativnih i zabavnih procesa.

U te svrhe, tehnologije su uključene u stvaranje teritorijalnih enciklopedija i priručnika; tehnologije za organiziranje lokalno-povijesnog rada; tehnologije za razvoj turističkih i izletničkih ruta temeljenih na povijesnim, kulturnim i povijesnim i industrijskim nalazištima; tehnologije za oživljavanje tradicionalnih oblika sociokulturne aktivnosti; narodni zanati, zanati, obredi.

4. Rekreacijske tehnologije.

Rekreativne (restorativne) i sportske i zdravstvene sposobnosti dizajnirane su tako da osiguraju i očuvaju ljudsku vitalnost. Svestrani su u svojoj upotrebi. U procesu društvenih i kulturnih aktivnosti.

Suvremene rekreacijske tehnike temelje se na psihološkim i pedagoškim zakonima zabave i igara, sporta i zdravlja, umjetničkih i zabavnih aktivnosti. U procesu razvoja većine rekreativnih projekata, usmjerenih na poboljšanje kvalitete života i poboljšanje svakodnevnog života, pažnja stručnjaka usmjerena je na uvođenje najnovijih dostignuća biologije, fiziologije, psihologije, medicine u praksu masovnog i specijaliziranog slobodnog vremena.

Glavna i povijesno razvijena vrsta rekreacije oduvijek je bio sport. Trenutno u Čeljabinsku postoji više od 70 sportskih organizacija, uglavnom savezi raznih sportskih, zdravstvenih klubova i sekcija.

5. Animacijske sociokulturne tehnologije.

Svrha animacijskih tehnologija ima izraženu humanitarnu orijentaciju - spriječiti otuđenost pojedinca u kulturi društva, u strukturi odnosa s javnošću.

Među profesionalnim animatorima postoje dvije vrste: vođe koordinatora i specijalistički učitelji koji vode krugove i studije, predaju tečajeve, bave se socio-kulturnim aktivnostima u mjestu prebivališta i pružaju psihološku potporu u strukturi svakodnevnih društvenih odnosa. Sadržaj animacijskih tehnologija uključuje sveobuhvatnu procjenu krizne situacije, pomoć u utvrđivanju i prepoznavanju koji je od načina djelovanja u određenoj situaciji pogodan za učinkovito postizanje cilja, svijest o stvarnim mogućnostima i njihovom izboru, svijest o mogućim posljedicama određene odluke.

Organizacija rekreacije i zabave nosi značajan društveni, obrazovni, psihološki i rehabilitacijski teret. Sadržajna strana rekreativnih tehnologija neprestano se proširuje i obogaćuje privlačenjem tradicija narodne kulture slobodnoga vremena, oživljavanjem starih i njegovanjem novih narodnih praznika, obreda i obreda - božićnih akcija i humora, dana smijeha i karnevala, književnih i umjetničkih, sportskih, turističkih i obiteljskih praznika, praznika cvijeće i praznik ruskog čaja, dani gradova i drugi događaji.

Izrazito obilježje organizacije slobodnog vremena u sportsko-šarmantnim i turističko-izletničkim centrima je integracija rekreacije, promicanja zdravlja, duhovnog obogaćivanja i raznolikog razvoja osobnosti.

U ovom teškom razdoblju, u kojem se sada nalazi naša država, pojavljuju se mnogi psihološki i krizni centri, čije su aktivnosti usmjerene na pružanje psihološke pomoći stanovništvu.

6. Pedagoška tehnologija igranja.

U brojnim rekreacijskim i zdravstvenim tehnologijama značajno mjesto zauzimaju igraonice velikih razmjera.

Od svih poznatih vrsta društvenih i kulturnih aktivnosti, igra je najviše besplatna aktivnost. Tehnologije igara demonstriraju produktivnu socio-kulturnu aktivnost neovisnih subjekata, koja se provodi u okviru dobrovoljno prihvaćenih uvjetnih pravila i ima brojne atraktivne osobine - socio-psihološke, estetske, hedonističke, moralne i etičke.

Kao tehnologija rekreacije, igra ima poznate pedagoške, organizacijske i metodološke prednosti. Omogućuje vam značajno smanjenje vremena za nakupljanje potrebnih informacija, stjecanje određenih vještina i sposobnosti; promiče oponašanje različitih vrsta društvenih aktivnosti, proširuje sferu kontakta pojedinca s različitim društvenim skupinama, organizacijama i pokretima, upoznaje mnoge žanrove umjetnosti i književnosti. Intenzivirajući sam odraz osobnosti, igra je učinkovito sredstvo za produbljivanje demokratskog karaktera komunikacije, suradnje i socijalnog dijaloga.

S. A. Šmakov identificira sljedeće glavne metode organiziranja slobodnog vremena djece:

Način treninga i igranja. Igra je za djecu neovisna i vrlo važna vrsta aktivnosti, na jednakoj osnovi kao i sve ostale. Igra može biti oblik non-play aktivnosti, element non-play poslovanja.

Metoda teatrilizacije. Dječje slobodno vrijeme ima beskonačan niz zavjera i društvenih uloga.

Prema A.V. Sokolov, ovisno o namjeni i psihološkom kontekstu, tehnologije igara mogu se podijeliti u nekoliko tipova ponašanja.

Najčešća u gaming tehnologiji je protivnička metoda. Njegova suština leži u borbi za superiornost u sportskim natjecanjima, kockanju, lutrijama, natjecanjima koja pružaju vaše šanse. Glavna pobjeda u igri je osjećaj pobjede i samopotvrđivanja. Natječaj se odnosi na sve sfere kreativnog djelovanja, osim moralnih.

Igra-bajka tehnologija je osebujnog sadržaja. U ovoj se tehnologiji glavni naglasak stavlja na psihološku olakšicu, ulazak u iluziju, hedonističke senzacije, što se u određenoj mjeri graniči sa samo-manipulacijom. I primitivni i moderni folklor temelje se na "fabulous-play" tehnologijama.

Zabavne i igračke tehnologije poput igre s maskama prilično su izvanredne.

Te se tehnologije koriste u gotovo svim organizacijama koje rade s djecom i adolescentima: dječjem javnom udruženju "Raduga", dječjem i omladinskom centru "Rifey", javnoj organizaciji "Ural Podvorie". Također, metode teatrilizacije koriste mnoge organizacije koje se bave spektakularnim i kazališnim aktivnostima: Gradska kulturna ustanova „Kazalište mladih“.

7. Tehnologije socijalne zaštite i rehabilitacije.

Sferu kulture, umjetnosti, obrazovanja, sporta karakterizira postojanje socijalno zaštitnih i rehabilitacijskih tehnologija koje su različite u sadržaju i fokusu.

To su, naime, osnovne, osnovne tehnologije poput specijaliziranih igara, kulturne terapije, art terapije i drugih. Te tehnologije nisu slučajno označene kao osnovne. Oni su po prirodi primarni, ne ovise o utjecaju vanjskih društveno-ekonomskih, političkih, kulturnih i drugih čimbenika, razlikuju se određenom stabilnošću, postojanošću svojih sastavnih elemenata.

Kao trajni nositelji osnovnih tehnologija socijalne zaštite i rehabilitacije u pravilu se pojavljuju državne i nedržavne strukture, uključujući općinske vlasti, državne institucije društvene i kulturne sfere, javni sektor i komercijalne organizacije. U svakodnevnoj praksi društvenih i kulturnih aktivnosti tradicija prosvjetiteljstva, pokroviteljstva, skrbništva, dobročinstva, društvenog posredovanja i dalje ostaje prioritet te stoga javne organizacije i pokreti djeluju kao glasnogovornici interesa pojedinih društvenih slojeva i skupina, kao i subjekata procesa reformi. Oni su u stanju zastupati interese stanovništva, komunicirati s vlastima i u nekim slučajevima vršiti pritisak na njih. Društveni pokreti, djelujući kao jedan od najdinamičnijih organizacijskih oblika, brže se prilagođavaju drugim društvenim uvjetima, gomilaju nove ideje i prilagođavaju se promijenjenim pravilima. Značajka suvremenog društva je stvaranje fleksibilnih društvenih struktura, to su javne organizacije i pokreti koji omogućuju kombiniranje slobode i interesa pojedinaca s općim načelima koji reguliraju njihovo zajedničko djelovanje.

Javne udruge imaju još mnogo posla. Potrebno je razviti prirodnu ravnotežu svih mogućih oblika interakcije između državnog, javnog i trgovačkog sektora, tražiti nove oblike socijalnog partnerstva.

S pouzdanjem možemo reći da aktivnost javnih udruga ubrzava razvoj demokratskih procesa u regiji. Stvarnost potvrđuje da se iskustvo društvenih komunikacija koje je nakupio civilni sektor uspješno pretvara u nove učinkovite oblike upravljanja javnim životom.

zaključci

Analizirajući stanje i trendove u razvoju društveno-kulturnog i političkog života u Rusiji tijekom više stoljeća, možemo zaključiti da upravo s pojavom društvenih pokreta često počinju duboke transformacije društva i njegovih socio-kulturnih struktura.

Boljševičkoj revoluciji 1917. godine prethodio je čitav val socijalističkih pokreta. Ali iz tih malih krugova u sljedećim se godinama rodio širok i potpuno masovni pokret populističkih socijalista. Nadalje, razdvojila se i stvorila nove valove društvenih pokreta, koji su, prelazeći opet fazu krugova, već marksističkih, doveli do stvaranja boljševičke stranke, a potom i do revolucije i stvaranja jedne od dviju supersila 20. stoljeća - SSSR-a, koji je već punopravni svjetski projekt. Stranka je dobro znala za početak ove nove ere u kojoj se zapravo dogodila početna geneza socijalističkog projekta.

Čak i gledajući unatrag nekoliko desetljeća, vidimo šaroliku sliku društvenih pokreta, čije predstavnike još nije teško upoznati u životu i iz prve ruke učiti pojedinosti o nastanku i razvoju pokreta. Osobito su zanimljivi oni društveni pokreti koji su se pojavili odozdo i koji su se često razvijali ne samo bez podrške vlade, već ponekad čak i prevladavajući pritisak vlade.

Trenutno postoji širok spektar javnih interesa ljudi: od političkih i ekonomskih do ležernih, od nacionalnih i nacionalističkih do kozmopolitskih, od problematičnih (na primjer, okolišnih) do amaterskih udruga interesa.

Što je karakteristično za ove pokrete i organizacije?

Prvo, otkrili su raznolikost stavova ljudi prema rješavanju određenih društvenih problema. Prestale su vladati danim, raznim ograničenjima i službenim propisima. Stvorena je prava prilika da ostvarite svoje ciljeve, ujedinite vlastitu vrstu i borite se za opstanak u ovom promjenjivom svijetu.

Drugo, novi društveni pokreti ušli su u prilično žestok sukob sa starim etabliranim strukturama i oni su u velikoj mjeri pokazali svoje borbene kvalitete, odanost ideji i, što je najvažnije, djelotvornost svog rada, sposobnost privlačenja ljudi.

Treće, pojavile su se neke od javnih organizacija, organizacija rizičnih skupina koje karakteriziraju ne samo pozitivni ciljevi, već i asocijalne, kriminogene težnje. To uključuje i organizacije profašističkog, nacionalističkog uvjeravanja, što, naravno, ne doprinosi uspostavljanju povoljne društvene atmosfere.

I na kraju, dolazi do duboke transformacije postojećih društvenih struktura. Vrijeme obnove omogućilo je sasvim jasnu provjeru vitalnosti mnogih od njih, njihove sposobnosti razvijanja u novim uvjetima.

Drugim riječima, nastanak i funkcioniranje novih udruga, transformacija starih javnih organizacija simboliziraju pristup koji se u povijesti pokazao: što je više mišljenja, to je odluka ispravnija. Međutim, kreativni potencijal ljudi da poboljšaju politički sustav novog društva daleko je od realizacije. Do sada se mogućnosti ljudi uglavnom manifestiraju spontano i ne uvijek na optimalan način, jer ne postoji mehanizam koji bi podržao socijalne inicijative.

Najčešće aktivnosti javnih organizacija i pokreta su:

Pružanje socijalnih usluga (40%)

Obrazovanje (26%)

zdravstvena zaštita (6%)

Rad stručnih udruga i sindikata, upravljanje nekretninama (HOA).

Prema istraživanju čelnika organizacija, 33% registriranih organizacija nema plaćene zaposlenike, ostalih 35% nema više od 5 zaposlenika, 23% ima 6 do 10 zaposlenika. Dakle, udio relativno velikih organizacija je mali. Volonteri nisu prisutni u 28% neprofitnih organizacija, a još 25% organizacija ima 10 ili više volontera. Istodobno, 10% organizacija, prema riječima svojih vođa, ima više od 100 redovito radećih volontera. Jedan od razloga relativno slabe uključenosti građana u „treći sektor“ je njihova prilično slaba svijest o aktivnostima neprofitnih i javnih organizacija, poslovanja i države, koja postupno nude „trećem sektoru“ značajna sredstva. Nastaju i zaista neovisne, velike i civilizirane dobrotvorne organizacije ruskog poslovanja.

Dakle, javne organizacije i pokreti provode društvene i kulturne aktivnosti s ciljem općeg kulturnog podizanja stanovništva Rusije. Konkretno, u regiji Čeljabinsk aktivno pokazuju društvenu i kulturnu aktivnost, dovoljnu inovaciju volontera iz javnih organizacija i pokreta.

Popis referenci

1. Agapov A.B. Neki problemi informiranja i pravne podrške za rad javnih udruga u Ruskoj Federaciji // Država i pravo - 2011, br. - p. 100.

2. Arnoldov A.I. Socijalna pedagogija: uspon na novi humanizam // Stvarni problemi društvene i kulturne djelatnosti: Sat. Umjetnost. / MGUK. - M., 2012.

3. Brusov S. Specifičnost društvenih tehnologija i njihova upotreba u sferi kulture i slobodnog vremena // Kulturne i slobodno vrijeme: razvojni izgledi i problemi regulacije. - Sverdlovsk, 2011 .-- str. 55.

4. Dmitrov R. Organizacija, pokret, institucija // Javni amaterski pokreti: problemi i perspektive. - M .., 2011. - s. 173.

5. Zharkov A.D. Organizacija kulturno-prosvjetnog rada. / A.D. Žharkov - M .: Obrazovanje, 2011.

6. Zharkov A.D. Teorija i tehnologija aktivnosti: Udžbenik za sveučilišta. / A.D. Zharkov. - M .: Ed. Kuća MGUKI, 2010. - str. 480.

7. Zharkov A.D. Tehnologija kulturnih i zabavnih aktivnosti, 2012. - str.89

8. Zharkova L.S. Kulturne i zabavne aktivnosti: teorija, praksa i metodologija istraživanja. / L.S. Žharkov, V.M. Chizhikov. - M., 2013.

9. Zharkov L.S. Djelatnost institucija kulture 2013 .-- str. 66

10. Isaev I.A. Povijest države i prava u Rusiji: udžbenik. / I.A. Isaev - M .: Jurist, 2011.- str. 768.

11. Karamzin N.M. Povijest ruske države / Komentar. A.M. Kuznetsov - Kaluga: Zlatna aleja, 2013.

12. Kiselev T.G. Socio-kulturna aktivnost: udžbenik. / T.G. Kiseleva, Yu.D. Krasilnikov. - M .: MGUKI, 2014 .-- str. 539.

13. Klyuchevsky V.O. Kratki vodič za rusku povijest: Privatna publikacija za autorove slušatelje. / V.O. Klyuchevsky. - M .: Napredak - Pangea, 2012 .-- str. 208.

14. Milov L.V. Povijest Rusije od 18. do kraja 19. stoljeća. / L.V. Milov, P.N. Zyryanov, A.N. Bokhanov; OTV. jedinice A. N. Saharov. - M .: OOO "Izdavačka kuća AST-LTD", 1998. - str. 544.

15. Orlova E.A. Kulturna politika u kontekstu procesa modernizacije // Teorijski temelji kulturne politike. - M .: Ros. Institut za kulturalne studije, 2013.

16. Romanova E.N. Neformalne asocijacije: novi pristupi i perspektive studija / E.N. Romanova, N.N. D'chkova // Nacionalni i sociokulturni procesi u SSSR-u: sažeci. Dokl. All-unija. Sci. Conf. - Omsk, 2010. - str. 41, 42.

17. Ryabkov V.M. Historiografija socio-kulturnih djelatnosti, Socio-kulturne aktivnosti (druga polovica XX. XX. - početak XXI. Stoljeća) 2011. - od 59-83.

18. Smirnova M.S. Socio-kulturna raznolikost u ogledalu metodologije // Društvene znanosti i sadašnjost. - 2013. –№1.

19. Sokolov A.V. Fenomen društvene i kulturne aktivnosti. - SPb., 2012. - str. 79.

20. Sorokin P.A. Socio-kulturna dinamika. - 2006. - s. 154.

21. Imenik neprofitnih organizacija u Permu - 2001. - Perm: regionalni centar međunarodnih projekata, 2011. - str.116.

22. Strelnikova Yu.A. Razvoj teorijskih osnova obrazovne djelatnosti sovjetskih klubova: Dis. - M .: MGIK, 2011.

23. Teritorijalna javna samouprava: Permsko iskustvo: Zbirka članaka i metoda materijala. - Perm: uprava Perma, 2012. - str. 38.

24. Cheremnykh G. Javna udruženja: reguliranje aktivnosti // Ruska pravda. - 2013. –№4. - p. 36.

25. Shmakov S.A. Studentske igre su kulturni fenomen. -M .: Nova škola, 2004. - str. 240.

26. Sheiman I.M. Komercijalne i nekomercijalne djelatnosti u socijalnoj sferi. / NJIH. Sheiman. - M., 2013.-p. 67-69.

27. Yaroshenko N.N. Pedagoške paradigme društvenih i kulturnih aktivnosti: Uch. Džeparac. / N.N. Yaroshenko. - M., 2014.

Objavljeno na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Načela i funkcije društvenih i kulturnih aktivnosti javnih organizacija u Ruskoj Federaciji. Analiza glavne sfere djelovanja i radnog iskustva javne organizacije na primjeru Vijeća za javnu samoupravu mikropodručja Karpinski.

objavljen radni članak 19.11.2010

Osnovni pojmovi moderne društvene i kulturne djelatnosti. Društvene i dobrovoljne formacije, zaklade, pokreti i institucije i njihova uloga u razvoju društvene i kulturne sfere. Značajke socijalizacije djece i adolescenata u kulturnoj i rekreacijskoj sferi.

sažetak dodano 11.11.2014

Pojam "javnih organizacija", njihova klasifikacija i reguliranje djelatnosti. Legalizacija aktivnosti javnih organizacija i stvaranje posebnih tijela koja bi ih kontrolirala. Analiza javnih organizacija 1920-ih.

sažetak dodano 01.05.2013

Značajke i funkcije društvenih i kulturnih aktivnosti s ljudima treće životne dobi. Organizacija različitih tečajeva i kreativnih radionica. Stvaranje uvjeta za samoorganizaciju i socijalnu integraciju starijih osoba i osoba s invaliditetom u moderno društvo.

izvješće o praksi, dodano 23.06.2014

Glavni pristupi racionalizaciji i povećanju učinkovitosti poduzeća u društvenoj i kulturnoj sferi. Provedba programa za poboljšanje učinkovitosti institucija i organizacija u društvenoj i kulturnoj sferi na primjeru JSC "Gorizont".

sažetak, dodano 27.11.2012

Dijelovi resursne baze organizacija društvenih i kulturnih aktivnosti. Informativno-metodološki centar Odbora za kulturu Lenjingradske regije. Knjižare "Bookvoed" i "House of Books". Regionalna knjižnica (na primjeru „Centra za poslovne knjige“).

test, dodano 28.06.2013

Povijest i teorijski temelji društvene i kulturne djelatnosti, njezini zakoni, ideja o glavnim područjima njezine provedbe. Opis glavnih predmeta, baza resursa. Sadržaj i funkcije suvremenih socio-kulturnih tehnologija.

tutorial, dodano 12.10.2010

Suština i specifičnost upravljanja aktivnostima metodoloških službi i centara u društvenoj i kulturnoj sferi. Povijest nastanka metodičkog obrazovnog rada u Rusiji. Važnost regionalnih i okružnih metodoloških službi za kulturne i zabavne aktivnosti.

dodan pojam radova 21.12.2014

Sustav kulturnih i zabavnih aktivnosti kao faktor obrazovanja mladih. Potrebe, interesi i sklonosti mladih u samorazvoju. Uključivanje mladih u društveno značajne aktivnosti. Stvaranje optimalnih uvjeta u kulturnim ustanovama.

objavljen radni rad 21.08.2013

Uloga društveno-političkih institucija u razvoju kreativne aktivnosti mladih. Država, javne organizacije i socijalna i profesionalna mobilnost radne mladeži. Obrazovna funkcija sindikata, studentskih brigada i komande.

Pravne osobe koje su trgovačkiorganizacije kao glavni cilj svojih aktivnosti teže dobitku. Mogu se stvoriti u obliku poslovnih partnerstava i društava, proizvodnih zadruga, državnih i općinskih unitarnih poduzeća.

Pravne osobe koje su neprofitnaorganizacije mogu biti stvorene u obliku potrošačkih zadruga, javnih ili vjerskih organizacija (udruženja) koje financira vlasnik institucija, dobrotvornih i drugih zaklada, kao i u drugim oblicima predviđenim zakonodavstvom Ruske Federacije.

Neprofitne organizacije mogu poduzetničke aktivnosti obavljati samo u mjeri u kojoj to služi postizanju ciljeva za koje su stvorene i koji tim ciljevima odgovaraju.

Navedimo kao primjer vrste poslovnih aktivnosti,koja imaju pravo voditi Državno sveučilište za kulturu i umjetnost u Sankt Peterburgu, ne dovodeći u pitanje glavnu svrhu jednog od najstarijih humanitarnih sveučilišta u Rusiji:

♦ osposobljavanje specijalista na ugovornoj osnovi u visini od državne
novi nalog financiran iz proračuna;

♦ proizvodna i posrednička aktivnost na polju kulta
ry, obrazovanje, informacije;

♦ uređivačka i izdavačka djelatnost;

Smještaj u hostelu uz naknadu;

♦ pružanje usluga povezanih s društvenim i kulturnim aktivistima
Ness;

♦ prodaja i zakup osnovnih sredstava i imovine, uključujući one koji pripadaju pravu operativnog upravljanja.

Dopušteno je stvaranje udruga komercijalnih i (ili) nekomercijalnih organizacija u obliku udruga i sindikata.

Treba voditi oprez prema vrstama organizacija kao što su uvredljivo destruktivno, dramatično, depresivno, šizoidno, paranoičnoi prisiljen,definirano kao patološki tip,na koje se prenose psihopatološki kriteriji koji se primjenjuju na pojedince (34;114-120).

Uvredljivo destruktivnotip organizacije počiva na etici snage, na vodstvu koje se temelji djelomično na strahu, a dijelom na sebičnim interesima. Poduzeća ovog organizacijskog tipa karakteriziraju takve karakteristike kao što je neodgovorna osobna proizvoljnost odozgo, uzurpirana ili povjerena moć u sredini i anarhija u cijeloj strukturi.

Dramatična organizacijahiperaktivnost, impulzivnost, lakoća, za njih je važnija drama, hrabrost, rizik, neovisnost od rezultata. Moralne norme su umjetne i izračunavaju se na vanjskom dojmu, kao i na halou osobe koja stoji na čelu, a koja obavlja naslovnu ulogu u poduzeću, kao na pozornici. Ne postoji sustavni i odmjereni rad, srednja i dugoročna strategija poduzeća, prije ili kasnije, osuđena na bankrot.

Depresivne organizacijekarakteristično je za želju da se ostane na današnjem tržištu na štetu jučerašnjih roba i usluga, u natečenom smjeru, da se status quo održi u vakuumu kardinalnih odluka, u nedostatku svjesno provedene strategije i povjerenja u budućnost, istodobno s iluzijom da se nekako drži na uređenom tržištu, bez značajnog natjecanje.

Shizoidne organizacijeubuduće su osuđeni na obilježavanje vremena, jer su njihovi vođe, poput "čovjeka u slučaju", lišeni kontakata, bespomoćni u svakodnevnim stvarima, zatvoreni. U nedostatku jasnih smjernica, rukovodeći jaz popunjavaju srednji menadžeri s osobnim ciljevima; stvaraju se ljubomorno čuvane "appanenske glavnice", informacije postaju instrument moći.

Paranoične organizacijekoju karakterizira hladna, bez emocija, racionalna klima pretjerane kontrole i nepovjerenja. Dominiraju reaktivne strategije, ljudi pokazuju konzervativizam zbog straha da se previše ne budu izmislili. Stvarnost se često percipira u iskrivljenom obliku, proračun se vrši uglavnom radi zaštite, stil strateškog upravljanja svodi se na formulu: nekako ćemo izaći.

U obvezne organizacijesve je propisano, sistematizirano, odobreno; ništa nije prepušteno slučajnosti ili predznanju. Nespremnost da budemo ovisni o okolnostima ili tuđoj naklonosti pokretačka je snaga vodstva i zahtijeva dublju kontrolu. Gotovo je nemoguće odstupiti od nekad planiranog plana. Odlučujuću ulogu igra hijerarhija i, kao rezultat, odnosi podređenosti duž ljestvice karijere. Zbog straha od pogreške, odluke se donose teško, ali se odgađaju s velikom nestrpljenjem, zbog čega se u takvim firmama često gubi dominantna ideja.

Uspjeh u poduzetništvu osigurava se ne samo odbacivanjem patološkog tipa organizacije, već i razvojem srednjoročnih i dugoročnih perspektiva razvoja proizvodnje, vrijednih ideja i razmišljanja koja bi se idealno trebala primijeniti u svakodnevnoj praksi. Uspjeh je popraćen takvim čimbenicima kao što su razvoj pozitivnih normi poduzetničke kulture, pojačana suradnja, multilateralna podrška, razvoj programa i projekata novih radnih metoda koji mogu poboljšati pokazatelje poput profita, prometa, kvalitete, razmjera proizvodnje.

Poduzeće visoke organizacijske kulture je organizacija produktivni i kreativni.Karakteriziraju ga sljedeća načela:

1) precizno postavljeni ideali ili ciljevi;

2) zdrav razum;

3) kompetentni savjet;

4) disciplina;

5) pošten tretman osoblja;

6) brzo, pouzdano, cjelovito, točno i dosljedno računovodstvo na tržištu
stanje stvari;

7) naknada za kreativni i financijski učinak.

Postoje i neke mogućnosti klasifikacije znakova koji su prvotno razvijeni u ekonomske svrhe. (36;33-41). Prema jednoj od gradacija, stilovi vođenjamogu se podijeliti u tri opcije (autokratske; demokratske; liberalne) i stilovi vođenja -u dvije vrste (radno usmjeren i fokusiran na osobu).

U stvarnoj socio-kulturnoj stvarnosti može se koristiti klasifikacija likova,koji je predložio francuski psiholog Le Senne i predstavlja skup sljedećih glavnih parametara -emocionalnost (E), aktivnost (A), primat (P)i sekundarni (B)."Primarno" i "sekundarno" pokazuju koliko je dugo zaposlenik sposoban osjetiti, doživjeti ovo ili ono psihološko stanje, zadržati dojam iskustva (Sekundarna)ili gravitira trenutnoj percepciji života ( prvenstvo).

Kombinacija navedenih parametara E, A, P, Bpruža (prema istraživačima) prisutnost osam mogućnosti karaktera, a samim tim i vrsta ponašanja (36;39):

Glavne organizacijske i pravne osobe socio-kulturne sfere su institucije. Institucije su se, poput drugih neprofitnih organizacija, pojavile kao odgovor na nemogućnost komercijalnih struktura da zadovolje ukupnu potražnju za društvenim javnim dobrima (obrazovanje, znanost, zdravstvena zaštita, kultura itd.). Teritorijska značajka uzima u obzir broj institucija na njihovoj lokaciji na skali okruga, grada, regije, regije, itd.

Pod sustavom institucija socio-kulturne sfere podrazumijeva se čitav niz društveno-kulturnih ustanova za slobodno vrijeme koje djeluju unutar određenog teritorijalnog entiteta.

Mreža institucija u društvenoj i kulturnoj sferi shvaća se kao udruženje (mreža knjižnica, mreža klubova ...), koje se temelji na teritorijalnoj ili odjelnoj karakteristici.

Karakteristika odjeljenja uzima u obzir broj institucija prema njihovoj podređenosti, financiranjem:

Državni i općinski (lokalni proračun);

Javna (sindikat, razna društva);

- komercijalni i privatni (izvanredno stanje itd.);

Odjel (Kuća za učitelje, DORA, itd.)

Do 1917. mreža KDU bila je slabo razvijena, njen razvoj nije provodila vlada, već ruski prosvjetni radnici (Radishchev, Fonvizin itd., Kraj 18. stoljeća). To su bile biblioteke, muzeji, kazališta kao oblici izvanškolskog obrazovanja:

1830. - narodne knjižnice;

1834. - knjižnice u 18 gradova Rusije, sredina 19. stoljeća - Nedjeljne škole, narodna kazališta itd. Nastale su na inicijativu revolucionarne inteligencije.

70-ih - seoske, gradske knjižnice (do 90-ih godina - oko 3 tisuće);

- javno dostupna profesionalna kazališta;

80-ih - nedjeljne večernje škole za radnike;

90-ih - pučke kuće i narodno kazalište;

Mreža škola za odrasle raste.

Kuće ljudi građene su o trošku vlasnika tvornica i tvornica, a u njima su se nalazile knjižnica, čitaonica, auditorij i čajna soba.

Do 1903. u ruralnim je područjima bilo oko 10 000 besplatnih knjižnica.

Tako je do 1917. godine stvorena mreža institucija - škole i tečajevi za odrasle, kuće ljudi, sveučilišta, javne knjižnice. Mreža je bila mala, KPU-ovi su bili smješteni u velikim gradovima, sve do Urala.

Od početka 21. stoljeća mreža klupskih institucija sve je veća:

Kino mreža je preporođena

Raste mreža muzeja

Mreža kazališta (uključujući i nedržavna)

Mreža privatnih klubova za kockanje

Muzej je znanstvena istraživačka ili znanstvena i obrazovna ustanova koja vrši pohranu, nabavu, proučavanje i popularizaciju spomenika prirodne povijesti, materijalne i duhovne kulture.

U mnogim su slučajevima razlozi nastanka muzeja slični onima iz kojih su stoljećima prije postojale nacionalne države. Muzeji su prvenstveno bili namijenjeni vršenju državne ideologije, kao i da budu sakupljači, akumulatori i distributeri informacija nastalih ovom ideologijom. Oni su trebali služiti vladinoj politici i provoditi je lokalno. Kao odgovor na to, država je dio svojih financijskih i drugih materijalnih sredstava usmjerila na kulturne institucije. Muzeji su posebno bili dužni sakupljati i čuvati sve što se tiče kulture, društvene i prirodne povijesti određene zemlje ili teritorija.

Muzejski fond - skup spomenika prirodne povijesti, materijalne i duhovne kulture u nadležnosti muzeja, stalnih izložbi, znanstvenih ustanova i obrazovnih ustanova. Muzejski fond uključuje i zbirke i pojedinačne predmete sakupljene u različitim ekspedicijama i koji imaju muzejsku vrijednost.

Vrste muzeja - znanstveni i obrazovni, istraživački, obrazovni.

Profili muzeja su povijesni, tehnički, poljoprivredni, prirodni, umjetnički, književni, memorijalni, složeni, lokalna povijest itd.

Postoje povijesni muzeji (izložbe su posvećene povijesnim događajima), lokalna povijest (priča o rodnom kraju i ljudima koji ga naseljavaju - zavičajni muzej), zoološki (izložba uključuje punjene životinje itd.), Poslovni muzeji, muzeji posvećeni određenim vrstama aktivnosti), trenutno U isto vrijeme, čak su i u mnogim školama otvorene "Sobe slave" - \u200b\u200bmali muzeji s eksponatom najistaknutijih maturanata. Slikarski muzeji (Tretyakovska galerija, Pustinja, Muzej likovnih umjetnosti), kao i muzeji posvećeni povijesnim ličnostima (Puškin muzej, Lenjinov muzej, Tolstojev muzej, itd.) Stekli su najveću slavu.

Takozvane "Kunstkamere" vrlo su popularne u naše vrijeme - muzeji voštanih figura čije se izložbe pokušavaju najpouzdanije reproducirati poznate ličnosti ili druge ljude (izložba "Sud carice Katarine", "Anomalije ljudskog tijela" itd.) Muzej može biti posvećen -ili jedan događaj ("Mala zemlja", panoramski muzej u Novorossiysku). Izložbe muzeja mogu se nalaziti na njihovom povijesnom mjestu ("Kursk bulge" - muzej na otvorenom).

Klub je javna organizacija koja dobrovoljno ujedinjuje grupe ljudi radi komunikacije vezane uz različite interese, kao i radi rekreacije i zabave. Klupske ustanove su masovne kulturne i obrazovne ustanove koje organiziraju slobodno vrijeme i doprinose razvoju kreativnih sposobnosti stanovništva.

Svi KDU koji djeluju u Rusiji podijeljeni su u nekoliko vrsta, od kojih svaka uključuje skupinu homogenih institucija s karakterističnim obilježjima.

Knjižnice - podijeljene prema namjeni i prirodi rada, sastavu knjižnih fondova, opsegu djelatnosti, muzejima, klupskim ustanovama, lječilištima, sportskim i rekreacijskim i turističko-izletničkim centrima (na njima se nalaze biblioteke, muzeji, klubovi itd.), Socijalno -kulturni kompleksi i centri, ustanove za zabavu umjetnosti (glazbene dvorane, kazališta, cirkusi, filharmonija, itd.), predavaonice, planetarijumi, izložbe i izložbene dvorane (VDNKh se oživljava), ustanove za djecu i mlade (Kuće Dječja kreativnost, centri za estetski odgoj i dr.). Virtualne kulturne institucije (internetski saloni, internetski klubovi) danas postaju raširene.

1928. godine u Moskvi je osnovan Centralni park kulture i slobodnog vremena, čime su postavljeni temelji za stvaranje novih kulturnih institucija - parkova kulture i odmora. Nakon Drugog svjetskog rata, PKiO je, kao i druge kulturne institucije, značajno proširio opseg svojih aktivnosti, sve se više uključivši u održavanje masovnih praznika.

Park kao kulturna ustanova predstavlja komad zemlje s prirodnom ili zasađenom vegetacijom, uličicama, akumulacijama itd., Namijenjen šetnjama, zabavi, održavanju masovnih proslava stanovništva, kao i djelovanju raznih atrakcija. PKiO je sezonska ustanova, koja djeluje samo u toploj sezoni - od kasnog proljeća do rane jeseni.

Glavne aktivnosti parka:

- održavanje tradicionalnih (i državnih) praznika zajedno s gradskim kulturnim centrima (uključujući i one nacionalne);

- održavanje festivala glazbe i pjesama;

- održavanje kreativnih sastanaka s umjetničkim djelatnicima;

- održavanje predstava i koncerata uz sudjelovanje gradskih kreativnih timova;

- provođenje kazališnih praznika, festivala, sajmova (Maslenitsa, Dan grada, Dan Neptuna itd. - uz sudjelovanje kreativnih, trgovinskih organizacija);

- provode obiteljske dane odmora;

- izvođenje obrazovnih, igranih i glazbenih programa za djecu osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta i za tinejdžere, omladinske diskoteke;

- održavanje događanja za sredovječne i starije osobe, uzimajući u obzir njihove kreativne interese (amaterske udruge, večeri „Za one koji imaju više od…);

- pružanje plaćenih usluga stanovništvu (atrakcije, najam kostima, fonogrami, usluge umjetnika-dizajnera).

SKT-i i centri za slobodno vrijeme državna je kulturna ustanova koja uključuje klubove i krugove raznih smjerova, amaterske umjetničke skupine, metodološke odjele. Glavne zadaće SCC-a i CD-a su:

- stvaranje uvjeta za aktivnu rekreaciju stanovništva;

- pružanje mogućnosti za kreativnu samo-realizaciju;

- umjetnička ličnost ili kolektiv;

- amaterske predstave;

- pružanje usluga stanovništvu (uključujući i one koje se plaćaju);

- metodološka pomoć organizatorima škola, klubova i drugih organizacija KDD-a;

- sviranje i koncertne aktivnosti.

SCC i centri za slobodno vrijeme obavljaju sljedeće funkcije:

- zabavni - pružanje uvjeta za igranje (grupne, pojedinačne, masovne igre, automat-igre);

- tjelesni odgoj i zdravlje - organizacija sportskih i zabavnih događanja, stvaranje uvjeta za sport;

- edukativna - organizacija krugova, interesnih klubova i amaterskih udruga radi podučavanja određenih vještina u bilo kojoj aktivnosti;

- poticanje stvaralačke aktivnosti - provođenje kazališnih predstava, koncerata, izložbi, književnih i umjetničkih programa;

- komunikacija u slobodno vrijeme - održavanje matineja za djecu i večeri opuštanja za odrasle različite dobi;

- informativno - pružanje metodološke, scenarijske i organizacijske pomoći u održavanju događanja u školama, vrtićima, klubovima, poduzećima i organizacijama.

A također, SKT i CD provode stvaranje kreativnih i tehničkih radionica, iznajmljivanje opreme i kostima, provedbu društvenih i kreativnih narudžbi.

Obavljajući svoje kreativne zadatke, SKT-i i CD-i postavili su sebi glavni cilj u radu: stvaranje jedinstvenog koncepta koji određuje kvalitetnu stranu kulturnog rada grada, uvođenje novih progresivnih oblika rada, očuvanje, unapređenje i razvoj amaterskih skupina. Glavne djelatnosti Društveno-kulturnog centra su: razvoj kulturnog života grada, stvaranje povoljnog kulturnog okruženja, potpora različitim oblicima društvenih i kulturnih aktivnosti gradskog stanovništva, zadovoljavanje javnih potreba u kulturnim i zabavnim aktivnostima, razvoj narodne umjetnosti. Glavni zadatak centara za slobodno vrijeme je pružanje plaćenih usluga stanovništvu i stvaranje uvjeta za aktivnu rekreaciju.

SCC i CD imaju svoju povelju, vodi ih ravnatelj, ali predstavnici svih udruga SCC-a i CD-a sudjeluju u raspravi o svim projektima. Umjetničko vijeće nadgleda rad redatelja.

Sljedeći krugovi, udruženja i amaterske umjetničke skupine mogu djelovati na temelju SKT-ova i CD-a:

- zborovi i kapele;

- koreografske grupe;

- ansambli za pjesmu i ples

- amaterske kazališne skupine;

- vokalne skupine;

- raznorodni studiji;

- modni studiji i kazališta;

- hobi grupe za odrasle i djecu (primijenjene, kreativne, tehničke);

- cirkuske trupe;

Metodološki odjel PKS-a i CD-a angažiran je na razvoju scenarija i pripremi i organizaciji programa za zabavu, koncert i druge programe. Odgovornosti materijalno-tehničkog i administrativnog odjela uključuju pružanje potrebnih materijala KDD-u. Na SKT-ovima i CD-u potrebni su umjetnik-dizajner (dizajn i produkcija scenografije), voditelj glazbenog aranžmana (snimanje glazbenih fonograma, odabir glazbe za scenarije, glazbeni aranžman koncerata, predstava, igrani program, matineje, večeri odmora).

Sanatoriji i odmarališta su medicinske i preventivne ustanove za liječenje prirodnim i fizioterapeutskim sredstvima i aktivnu rekreaciju građana. KDD u sanatorijima i odmaralištima uključuje održavanje natjecateljskih programa na temelju dobi odmarajućih skupina, štafeta, masovnih praznika (Dan Neptuna) i plesnih večeri. Česta je u sanatorijumima, posebno za djecu, u institucijama (kampovi „Orao“, „Ocean“), takozvanim „kreativnim utrkama“, kada se skupine turista zapošljavaju na temelju svojih kreativnih sklonosti (izvođači pop pjesme, „mladi umjetnici“, amaterski aktivisti). Amaterske aktivnosti godišnjih odmora široko su razvijene u mreži odmarališta (poznati natječaji "Pozdrav, tražimo talente").

Sportsko-rekreacijske ustanove - to su trenutno sportsko-rekreacijski centri, čije su aktivnosti usmjerene na organiziranje stanovništva svih dobnih skupina u sportskim klubovima prema njihovim interesima, održavanje natjecanja i sportskih dana.

Turističke i izletničke agencije - u naše vrijeme to su prije svega turistički i izletnički biroi, čija je mreža u posljednje vrijeme široko razvijena u našoj zemlji.

Turizam kao oblik aktivnog odmora široko se razvio tijekom sovjetske ere. Svaki je radnik imao priliku, ako je želio, posjetiti ne samo domaće turističke rute - postojala je praksa putovanja turističkih skupina u socijalističke zemlje. Pojavom novih, tržišnih odnosa, međunarodni turizam postaje manje dostupan svim slojevima društva (iz materijalnih razloga), ali značajno je proširio svoje granice. Sada možete posjetiti gotovo bilo koju zemlju.

Trenutno u Rusiji djeluje više od 15 000 organizacija, od kojih je glavna djelatnost turizam, a više od 35 000 - turizam. Stvaranjem nove tržišne infrastrukture za turizam, uspješno se rješavaju pitanja dopune državnog proračuna turističkim aktivnostima, poticanja razvoja ostalih sektora nacionalnog gospodarstva (trgovina, promet, komunikacije, proizvodnja robe široke potrošnje), kao i ustavna prava građana na odmor.

Turizam je jedna od najbrže rastućih grana u Rusiji, iako se njegova državna potpora daje na ostatku.

U turističkoj industriji od 1991. do 2008.6 stvoreno je i spremljeno oko 800 tisuća radnih mjesta.

2 KARAKTERISTIKA SUSTAVA INSTITUCIJA SOCIJALNE I KULTURNE Sfere NA PRIMJERU GRADA KRASNODAR KRAI

Po broju kulturnih i zabavnih ustanova i amaterskih skupina, uključujući i dječje, po broju klupskih formacija i broju sudionika u njima, regija je među prvih deset u Rusiji. Oni su i dalje središta najmasovnijih, javno dostupnih slobodnih aktivnosti, omogućujući stanovništvu da ostvari svoje interese i hobije, kreativne sposobnosti.

Muzeji regije imaju jedinstvene zbirke koje su sudjelovale u ruskim i međunarodnim izložbenim projektima: "Zlato Amazona" (Francuska, Toulouse), "Arnold Schoenberg i Wassily Kandinsky. Dijalog između slike i glazbe "," Zvuk i slika. Glazba u ruskoj umjetnosti XI-XX stoljeća " (Moskva), "V. V. Kandinski. Iz fondova ruskih muzeja "(Japan, Tokio)," Natalia Goncharova. Godine u Rusiji “(Sankt Peterburg),„ Malevič i kinematografija “(Portugal, Lisabon),„ Dama ruske avangarde “(Moskva). Godišnje oko 2 milijuna ljudi posjećuje državne i općinske muzeje.

Značajnu nišu u organizaciji slobodnih aktivnosti za stanovništvo regije zauzimaju aktivnosti institucija kulture i odmora Ministarstva kulture Ruske Federacije.

U regiji se sačuvala i razvija čitava multidisciplinarna mreža institucija - to su knjižnice, kulturne i zabavne ustanove i parkovi, muzeji i kazališta, koncertne organizacije, kina i kino instalacije, obrazovne institucije kulture i umjetnosti.

U teritoriju Krasnodara od 1. siječnja 2010. postoji 1.041 javnih (javnih) knjižnica Ministarstva kulture Ruske Federacije, od kojih se 829 nalazi u ruralnim područjima, a 4 knjižnice su na razini predmeta Federacije.

Broj općinskih knjižnica u regiji povećan je za 3 jedinice:

- Općinska formacija Bryukhovetskyi okrug: Seoska knjižnica kuće kulture "Luch" općinske ustanove "Kulturni i zabavni centar" ruralnog naselja Bryukhovetsky;

- Općinska formacija Labinski okrug: općinska ustanova općinske formacije Labinsky okrug "Međubjeznička knjižnica";

- Općinska formacija Kurganinski okrug: Ruralna knjižnica naselja Pervomaysky u općinskoj kulturnoj ustanovi "Kurganinsk iseljenički centralizirani knjižnički sustav"

Najveće knjižnice u regiji:

Biblioteke na razini predmeta Federacije: GUK „Regionalna univerzalna znanstvena knjižnica Krasnodar nazvana KAO. Puškin "; Državna ustanova „Regionalna dječja knjižnica Krasnodar nazvana po braći Ignatov“; Državna ustanova za kulturu "Regionalna omladinska knjižnica Krasnodar nazvana po IF Varavvi"; GUK „Regionalna posebna knjižnica Krasnodar. A.P. Čehov ";

Najveće općinske knjižnice:

- središnja gradska knjižnica (TsGB) Novorossijska;

- Središnja gradska bolnica Soči;

- Središnja gradska bolnica Armavir;

- Središnja dječja knjižnica Armavir;

- Središnja gradska bolnica Krasnodar;

- Središnja gradska bolnica Tuapse;

- Središnja gradska bolnica, Kropotkin;

- Središnja gradska bolnica turističkog grada Anape.

Godine 2010., Regionalna univerzalna znanstvena knjižnica Krasnodar. KAO. Puškin je proslavio 110. obljetnicu. Za ovaj datum pripremljena su sljedeća izdanja:

- bibliografski vodič "Biblioteka im. KAO. Puškin na stranicama knjiga i periodike 2000-2010. " (Krasnodar, 2010);

- bibliografski indeks „Puškin u XXI stoljeću. Izdavačka djelatnost knjižnice 2000-2010 "(Krasnodar, 2010).

KKUNB ih. KAO. Pushkin je najveća knjižnica na Kubanu, informativni centar, istinsko središte obrazovanja i kulture, kao i vlasnik najbogatijeg univerzalnog fonda u regiji - 1,2 ml. primjeraka. Najbogatija zbirka rijetkih knjiga i rukopisa broji više od 10 tisuća svezaka, uključujući knjige iz 16. stoljeća, Mežihirski i Donskiy samostani. Zavičajni fond broji više od 50 tisuća svezaka - nacionalno blago ne samo Kubana, već i cijele Rusije. Najosnovnija je njegova predrevolucionarna kolekcija.

U 2009. u knjižnicu je pristiglo 12011 primjeraka novih izdanja. i do 700 naslova periodike.

Stanovnici grada i regije neprestano traže knjižnicu. U 2009. godini opslužilo se 46667 korisnika različitih kategorija: znanstvenika, stručnjaka, studenata i umirovljenika. Distribucija knjiga iznosila je 1 462 000 tisuća primjeraka. Knjižnicu je posjetilo 156 tisuća ljudi.

Struktura knjižnice uključuje 26 odjeljenja, od kojih je 10 odjela službi otvorilo 16 odjeljenja za izdavanje literature, pružajući raznolike usluge čitateljima.

Biblioteka nazvana po braća Ignatov - dokumentirali su pojavu Središnje gradske dječje bolnice nazvane po. KIM je kao samostalna cjelina zabilježen 8. kolovoza 1933. Dječja knjižnica je tada bila jedina ustanova za izvanškolsko obrazovanje u gradu. Nije bilo stalnih prostorija. Godine 1933. knjižnica se preselila iz jednog okruga u drugi 6 puta. Za kupnju je izdvojeno 500 rubalja. Fond je imao 2070 primjeraka. (više od polovice - na ukrajinskom). Bilo je dvostruko više čitatelja nego što je bilo knjiga. Fond knjižnice sadrži gotovo 200 000 dokumenata. Broj zapisa u bazama podataka gotovo je 200 tisuća. Knjižnica pretplaćuje više od 300 naslova periodike. Ovdje čita više od 30.000 djece i adolescenata.

Danas je struktura knjižnice njima. A.P. Čehovi uredi uključuju 4 podružnice u gradovima Armavir, Yeysk, Krasnodar, Labinsk i 36 knjižnica, od kojih je 20 u regionalnim knjižnicama, 14 u osnovnim organizacijama VOS-a, a 2 u obrazovnim specijaliziranim obrazovnim ustanovama Armavir.

Korisnici knjižnice su više od 5800 stanovnika Krasnodarskog teritorija s različitim kategorijama invaliditeta, različite dobi, socijalnog statusa, s različitim interesima i potrebama, uključujući djecu i adolescente. Svake godine čitateljima se uruči više od 250 tisuća primjeraka dokumenata, postoje 32 glasna čitanja, 11 krugova za proučavanje Brailleovog pisma, održava se više od 1600 javnih događanja.

Dječja umjetnička škola. VA Ptashinski grad Krasnodar uključen je u enciklopediju „Darovita djeca - budućnost Rusije“, koju objavljuje izdavačka kuća „Spets-Adress“.

Dječja umjetnička škola u Krasnodaru osnovana je 1947. Od 1953. do 1968. obrazovnu ustanovu vodio je Vladimir Ptashinski, talentirani umjetnik, učitelj i kolekcionar koji je dao ogroman doprinos formiranju škole i razvoju socio-kulturne sfere regije. 1990. godine dječja umjetnička škola Krasnodar dobila je ime po njemu.

Trenutno umjetnička škola ima više od 600 učenika u dobi od 8 do 18 godina i stariji na tri odjela. Ustanova zapošljava 14 učitelja s najvišom kvalifikacijskom kategorijom, dva - zvanje "zasluženi kulturni radnik Kubana", pet je članova Saveza umjetnika Ruske Federacije.

Škola ima nastavu iz povijesti umjetnosti i umjetnosti i zanata; radionica keramike i kompjuterska soba; medijska klasa opremljena je modernom opremom.

Regionalna univerzalna znanstvena knjižnica Krasnodar nazvana po A.S. Puškin je osnovan 10. veljače 1900. u čast 100. obljetnice pjesnikova rođenja. Danas je to najveće skladište domaće i strane literature na teritoriju Kubana, centar za informacije, obrazovanje i kulturu, lokalno-povijesnu bibliografiju i metodološki centar za regionalne knjižnice.

Zbirke knjiga u knjižnici broje 1 milijun 200 tisuća jedinica za pohranu, a uključuju knjige, časopise, novine, notne zapise, gramofonske zapise, lasersko-optičke diskove i video kasete.

Godišnje knjižnicu posjeti preko 45 000 čitatelja, a izdaje ih preko 1,5 milijuna publikacija.

Zbirka rijetkih knjiga broji više od 10 tisuća svezaka, uključujući jedinstvenu zbirku knjiga iz ćiriličkog tipa 16. stoljeća, knjige iz Mežigorskih i Donskih manastira, životno izdanje djela ruskih pisaca, više od 50 tisuća svezaka - nacionalno blago ne samo Kubana, već i cijele Rusije. Najosnovnija je njegova predrevolucionarna kolekcija.

Državni povijesni i arheološki muzej-Krasnodar nazvan po E. D. Felitsynu jedna je od vodećih muzejskih institucija lokalne povijesti u Rusiji. Glavni muzej nastao je 1879. godine, muzej-rezervat formiran je 1977. Dekretom predsjednika Ruske Federacije svrstava se u objekte saveznog (sve ruskog) značaja.

Muzejski rezervat uključuje glavni muzej lokalne samouprave u Krasnodaru, Muzej Timaševskog obitelji Stepanov, Arheološki muzej Anapa, Povijesni i arheološki muzej Temryuk i Tamanski muzejski kompleks.

Muzej je metodološko središte muzeja u regiji Sjevernog Kavkaza, koordinator je rada južnog ogranka Znanstvenog vijeća povijesnih i zavičajnih muzeja pri Ministarstvu kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije.

U fondovima muzejskog rezervata čuva se više od 350 tisuća originalnih eksponata, uključujući jedinstvene zbirke drevne umjetnosti i zanata, arheologiju, materijale o prirodi, povijesti i etnografiji na Kubani.

Izložbe fondova muzeja uspješno su izložene u Moskvi, Sankt Peterburgu, regijama Rusije, kao i u Njemačkoj, Francuskoj, Kolumbiji, Jugoslaviji, Švicarskoj i Japanu. Značajan događaj u kulturnom životu bio je prikaz u Francuskoj i Rusiji izložbe "Zlato Amazona", organizirane zajedno s muzejima regije Rostov.

2007. godine regalije kubanske kozačke vojske vraćene su u rodni kraj, čija je izložba u muzeju postala važna prekretnica na putu obnove povijesne pravde, oživljavanja kozačke tradicije.
Muzejski rezervat svake godine posjeti više od 500 tisuća stanovnika i gostiju Kubana, aktivno se održavaju izložbe, regionalne izložbe i natjecanja.
Muzej-rezervat ima visoko kvalificirano osoblje, uključujući doktore i kandidate znanosti, programere i sudionike međunarodnih, ruskih i regionalnih projekata i programa. Znanstveni skupovi, tradicionalna „Felitsynova čitanja“, „Stepanov čitanja“ održavaju se godišnje, objavljuju se knjige, zbirke članaka i poruka.

Muzej je započeo suradnju s klubovima za povijesnu obnovu i drugim javnim udrugama mladih. Od 2007. godine u regiji se održava festival povijesne obnove "Crnomorska graničara".

Državni povijesni i arheološki muzej-Krasnodar nazvan po E. D. Felitsynu koristi iskustva Državnog povijesnog muzeja, Ruskog etnografskog muzeja i muzeja Sjevernog Kavkaza.

Regionalni muzej umjetnosti Krasnodar, koji je 1904. godine osnovao ljubitelj umjetnosti Jekaterinodar Fyodor Akimovich Kovalenko, trenutno je jedan od vodećih muzeja umjetničkog profila juga Rusije.

Zbirka muzeja, koja broji više od 11 tisuća jedinica za pohranu, sadrži jedinstvene zbirke starosrpskog ikonopisa, ruske umjetnosti 18.-20. stoljeća, strane umjetnosti 17.-19. stoljeća, japanske klesarske slike i djela kubanskih umjetnika.

Na kraju 20. stoljeća u fondove muzeja prenesene su osobne zbirke akademika L. F. Ilyicheva, zasluženog umjetnika Rusije A. E. Glukhovtseva, A.I.Slutsky, koja je postala sastavni dio povijesne i kulturne baštine Kubana.

Po svojoj umjetničkoj zbirci muzej je jedna od najboljih pokrajinskih muzejskih institucija u zemlji. Muzej aktivno sudjeluje u međunarodnim, ruskim i regionalnim projektima: („Zlatna karta Rusije“, „Pustinjak na jugu Rusije“, „Velika utopija“, „Moskva-Berlin“, „Amazoni avangarde“, „Dijalog slikarstva i glazbe“, „Malevič i kino "," Varšava - Moskva. Moskva - Varšava. 1900. - 2000. "," V. V. Kandinski "," Rusija i avangarda "," Zdravo, domovino! "," Boris Kustodiev "," Mlada paleta "i drugi.

Radovi iz fondova muzeja uspješno su izloženi u Italiji, Francuskoj, Njemačkoj, SAD-u, Australiji, Portugalu, Japanu, Poljskoj, Kini i drugim zemljama svijeta.

Muzej je otvorio informativno-edukativni centar "Ruski muzej: virtualna grana", koji je od velike važnosti za popularizaciju nacionalne umjetničke, povijesne i kulturne baštine među mladima.

Muzej posvećuje stalnu pozornost obrazovnim i dobrotvornim aktivnostima, provodeći projekt dugoročnog partnerstva za sirotišta "Mozaik dobra", koji služi gradovima i okruzima Kubana putujućim izložbama i multimedijskim programima.

Muzej je pokrenuo sveeuropsku kulturnu akciju "Noć muzeja" u regiji, koja je postala novi tradicionalni proljetni praznik mladih.

Regionalna izložbena dvorana likovnih umjetnosti Krasnodar osnovana je 1989. godine. Prva izložba održana je 1990. godine. Dvorana je glavni izložbeni prostor Južne savezne četvrti. Tijekom godina djelovanja postao je jedna od najposjećenijih kulturnih institucija, središte popularizacije suvremene likovne umjetnosti, djela umjetnika iz Rusije i Kubana, tradicionalno mjesto regionalnih umjetničkih izložbi "Južno od Rusije. Mir Kavkazu ”, regionalna stručna natjecanja iz područja likovnih umjetnosti„ BIENNALE ”.

Novorosijski povijesni muzej-rezervat jedan je od najvećih muzejskih rezervata vojno-povijesnog profila Rusije, koji uključuje, pored glavnih izložaka, predmete Velikog domovinskog rata 1941.-1945., Spomenički ansambl "Malaya Zemlya", kuću-muzej N.A. .Ostrovsky, izložbena dvorana.

Glavni muzej osnovan je 1916. godine. Državni povijesni muzej-rezervat Novorossiysk osnovan je 1987. godine. Godine 1995. muzej je klasificiran kao objekt povijesne i kulturne baštine federalnog (sve ruskog) značaja.

U fondovima muzeja-rezervata čuva se više od 150 tisuća autentičnih predmeta, relikvija iz vremena rata, povijesnih i prirodnih spomenika, etnografske građe.

Godišnje predmete muzejskog rezervata posjećuje oko 200 tisuća stanovnika i gostiju regije. Izložbene i obrazovne aktivnosti muzeja igraju važnu ulogu u vojno-domoljubnom i moralnom odgoju mladih na Kubanu.

Za stvaranje stacionarnih izložbi „Stari Novorosijsk“ i „Priroda Novorosijskog okruga“, skupina zaposlenika muzeja-rezervata nagrađena je nagradom teritorijalne uprave Krasnodar u području znanosti, obrazovanja i kulture. Muzej aktivno provodi istraživački rad o razdoblju Velikog Domovinskog rata, organizira znanstvene i praktične konferencije, objavljuje u ruskim i regionalnim publikacijama o vojnoj povijesti i muzejskim zbirkama, aktivno sudjeluje u regionalnim i gradskim događanjima i festivalima.

Državno akademsko dramsko kazalište Krasnodar osnovano je u siječnju 1920. godine kao "prvo sovjetsko dramsko kazalište nazvano po Lunacharskom". U početku se nalazio u zgradi Zimske tetre (sada Krasnodarska filharmonija), od 1973. - u novoj zgradi na Trgu oktobarske revolucije s velikim i komornim dvoranama. 1980. kazalište je nagrađeno Redom rada Crvenog zastava. 1996. kazalište je dobilo zvanje "akademskog".

Repertoar Baleta Krasnodar Jurija Grigoroviča uključuje 14 predstava ruskih i svjetskih glazbenih klasika. Kazalište je sudjelovalo na umjetničkim festivalima u Europi, Americi i Aziji. S velikim uspjehom gostovao je četiri puta u St. Petersburgu u Mariinsky Theatre.

Prvo spominjanje Krasnodarskog regionalnog kazališta lutaka datira iz travnja 1939. godine. U duhu vremena zvali su ga „Lutkarsko kazalište lutaka Krasnodar - državno poljoprivredno gospodarstvo“. S. Marshak je stajao na samom početku stvaranja prvog kazališta za djecu na Kubanu.

Među koncertnim organizacijama regije posebno mjesto pripada Državnom akademskom kubanskom zboru koji već više od tri desetljeća neprekidno režiraju narodni umjetnik Rusije i Ukrajine, laureat Državne nagrade Rusije, Heroj rada Kubanca, V. G. Zakharchenko. Izuzetan kreativni kolektiv zemlje, koji vodi iz Kubanskog vojnog pjevačkog zbora, Državni akademski kubanski kozački zbor ima slavnu, osebujnu povijest obilježenu visokim umjetničkim dostignućima. Kolektiv je dva puta postao laureat svih ruskih natjecanja državnih narodnih zborova, laureat brojnih međunarodnih natjecanja i festivala, nagrađen je Ordenom prijateljstva naroda, dobio je Državnu nagradu nazvanu I. T. G. Ševčenko Republike Ukrajine. Srdačno su ga primili gledatelji u više od 100 zemalja svijeta. Dostojanstveno nosi ispis izvorne kobačke umjetnosti na Kubanu.

Kreativna udruga "Premijera" uspješno djeluje u regiji koja je 2007. godine dobila ime po svom tvorcu, narodnom umjetniku Rusije, laureatu Nagrade državnog kazališta nazvanoj po Volkov, heroj rada Kubana L.G. Gatova. U sklopu kreativne udruge Glazbeno kazalište i Baletno kazalište Jurija Grigoroviča, Kazalište mladih i Novo kazalište lutaka, Premijerno kazalište glazbenih predstava, simfonije, jazz, puhački orkestar, Premier orkestar gudačkih instrumenata, ansambli Krinitsa i Rodnik , dječje kazalište pjesama i ostale kreativne skupine. Kreativni kolektivi TO "Premiere" puno putuju u inozemstvo, uspješno predstavljaju rusku umjetnost na prestižnim festivalima u Njemačkoj i Japanu. Umjetnici su gostovali u Francuskoj, Španjolskoj, Portugalu, Italiji, Libanonu, Turskoj, SAD-u, Velikoj Britaniji.

Krasnodarsko filharmoničko društvo osnovano je 10. svibnja 1939. Na pozornici Krasnodarske filharmonije nastupili su takvi majstori umjetnosti kao što su Lyudmila Zykina, Iosif Kobzon, Boris Shtokolov, Zurab Sotkilava, Nikolaj Petrov, Anna Netrebko, Valery Gergiev.

Danas je Krasnodarska filharmonija jedna od najvećih koncertnih organizacija na jugu Rusije, s bogatim kreativnim potencijalom i obogaćena postignućima moderne koncertne prakse, nastavlja najbolje tradicije ruskog filharmonijskog poslovanja. Godine 2007., naredbom guvernera regije A. N. Tkacheva, Krasnodarska filharmonija imenovana je po izvanrednom ruskom skladatelju, narodnom umjetniku SSSR-a G. F. Ponomarenku, čiji je životni i stvaralački put bio povezan s Kubanom više od četvrt stoljeća. 2009. godine Krasnodarska filharmonija slavi 70. obljetnicu.

Mreža predškolskog odgoja i obrazovanja na Kubanu zastupljena je širokim spektrom obrazovnih usluga, uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike djeteta, potrebe obitelji.

Trenutno se predškolske ustanove razvijaju s različitim prioritetnim područjima za djecu. I dalje se razvijaju promjenjivi oblici predškolskog obrazovanja. Grupe kratkotrajnog boravka djece u vrtiću su rasprostranjene, uključujući djecu s invaliditetom.

Velika se pažnja posvećuje sadržaju obrazovanja predškolaca, koriste se varijabilni programi, nastavna pomagala, posebna se pozornost posvećuje regionalnoj komponenti obrazovnih programa i predškolskoj pripremi djece od 5,5 godina. Sve to značajno obogaćuje sadržaj predškolske razine obrazovanja.

Posebna pažnja u regiji posvećena je stvaranju povoljnih uvjeta u vrtićima za cjelovit razvoj djece, kao i pedagoškim tehnologijama usmjerenim na očuvanje i jačanje zdravlja učenika. Korektivnu pomoć djeci koja imaju zdravstvene i razvojne poteškoće pružaju kvalificirani stručnjaci.

Sustavan rad na poboljšanju zdravlja djece predškolske dobi, traženje i razvoj novih oblika rada s djecom u ovom smjeru, stvaranje potrebnih uvjeta i postojećih osnova za zdravstveno poboljšanje djece omogućuju svake godine smanjenje učestalosti bolesti.

U 2010. godini usvojen je regionalni dugoročni ciljni program "Razvoj sustava predškolskog odgoja i obrazovanja u Krasnodarskom teritoriju" za razdoblje 2010-2015. Provedba programa omogućit će izgradnju više od 20 novih vrtića i uvođenje više od 8,5 tisuća predškolskih mjesta.

Program „Stvaranje okruženja u razvoju i jačanje materijalno-tehničke baze predškolskih ustanova“ omogućio je kupnju i obnovu za 50% igračke i sportske opreme vrtića. U te je svrhe potrošeno 85,5 milijuna rubalja.

Posebno mjesto u području obrazovanja, znanosti i kulture regije zauzimaju visokoškolske ustanove regije - velike znanstvene i obrazovne ustanove koje obrazuju stručnjake iz gotovo svih grana znanja. U regiji postoji 11 državnih visokih učilišta. To su klasična, poljoprivredna, tehnološka, \u200b\u200bmedicinska sveučilišta, Sveučilište kulture i umjetnosti, Sveučilište za tjelesni odgoj, sport i turizam, Pedagoško sveučilište Armavir, Pomorska akademija nazvana po F.F. Ushakova, Sveučilište za turizam i odmaralište u Sočiju i drugi. Pored toga, vodeća sveučilišta u zemlji, poput Ruskog trgovinskog i ekonomskog sveučilišta (u Krasnodaru), Sveučilišta prijateljstva naroda u Rusiji (u Sočiju), Ruskog državnog socijalnog sveučilišta i drugih, otvorila su svoje podružnice na Kubanu.

Predškolski odgoj i dalje je jedno od prioritetnih područja u obrazovnom sustavu Kubanca. Mnogo je problema i zadataka koje treba riješiti, napori za modernizaciju i transformaciju.

U 2010. godini u općem obrazovnom sustavu bilo je 1195 dnevnih općeobrazovnih ustanova (OU) s kontingentom od 481214 učenika. Među općeobrazovnim ustanovama 48 osnovnih škola, od čega 19 vrtićkih škola. Također 196 osnovnih i 944 srednja, od čega 47 gimnazija, 21 licej i jedna škola s detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta. Pored toga, 5 regija kozački kadet, jedan pomorski kadetski internat, jedna škola internata s početnom obukom leta obavljaju obrazovne aktivnosti u regiji. U regiji postoje i 24 nedržavne srednje škole.

Nastavlja se rad na razvoju mreže klasa i grupa kadetske i kozačke orijentacije, čiji se broj svake godine povećava.

Na temelju ustanova strukovnog obrazovanja otvaraju se resursni centri za osposobljavanje visoko kvalificiranog osoblja.

U ustanovama osnovnog stručnog obrazovanja osposobljavanje se provodi u industrijskim, agroindustrijskim, građevinskim, prometnim sferama, lječilišnom kompleksu, trgovini i uslužnim sferama.