uvod

U suvremenom svijetu jedno je od najvažnijih socijalnih pitanja pitanje interakcije pojedinca i društva. Nije tajna da se sada naša civilizacija razvija izuzetno visokim tempom, što dovodi do političke, ekonomske, socijalne i moralne nestabilnosti. U takvim uvjetima postaje važno ne samo kako društvo utječe na osobu i što se događa kao rezultat određenog utjecaja, već i kako osoba utječe na društvo, transformirajući ga i stvarajući najpovoljniju situaciju za vlastiti razvoj. Taj je proces dug i kontinuiran, a jedan od njegovih najvažnijih dijelova je kulturna komponenta, jer je čovjek tijekom svog života predmet socio-kulturne aktivnosti.

Relevantnost teme: Po mom mišljenju, ova je tema relevantna u svakom trenutku. Organizacija društveno-kulturnih aktivnosti ima izražen razvojni karakter, što ima značajan utjecaj na formiranje holističke ličnosti, potiče društvenu aktivnost i omogućuje duhovno bogaćenje osobe. A to je i visoki društveni značaj socio-kulturnih aktivnosti u modernom društvu, stalni razvoj i unapređenje njegovih tehnologija.

Svrha studije: identificirati i analizirati specifičnosti organizacije socio-kulturnih aktivnosti kao zasebnih metoda kulturne sfere, kao i karakterizirati i identificirati probleme socio-kulturnih aktivnosti na primjeru poduzeća

Ciljevi istraživanja: Proučiti prirodu i specifičnosti organizacije socio-kulturnih aktivnosti i identificirati njegove probleme i načine rješavanja pomoću primjera organizacije.

Teorijski aspekti socio-kulturnih aktivnosti

Osnovni pojmovi socio-kulturnih aktivnosti

Socio-kulturna aktivnost je aktivnost koja ima za cilj stvaranje najcjelovitijih razvoja, samopotvrđivanja i samoostvarenja pojedinca i grupe (studiji, krugovi, amaterska udruženja) u području slobodnog vremena. Uključuje sve raznolike probleme u organiziranju slobodnog vremena: komunikaciju, proizvodnju i asimilaciju kulturnih vrijednosti itd. Učitelji koji organiziraju organizaciju moraju sudjelovati u rješavanju problema obitelji, djece, u rješavanju problema povijesnih, kulturnih, okolišnih, vjerskih itd. područja u stvaranju povoljnog okruženja za SKD i inicijative za slobodno vrijeme stanovništva. KDD (kulturne i zabavne aktivnosti) sastavni je dio SKD-a, pomaže u rješavanju mnogih društvenih problema svojim jedinstvenim sredstvima, oblicima, metodama (umjetnost, folklor, praznici, ceremonije itd.) CRC (kulturni i obrazovni rad) također je dio SKD-a, ali, nažalost, neučinkovito se koristi u aktivnostima kulturnih institucija (nema predavanja, predavanja, javnih sveučilišta i drugih prethodno utvrđenih oblika odgojno-obrazovnog rada.

Važnost društveno-kulturne aktivnosti je u tome što to nisu samo slobodno vrijeme, već organiziranje u društveno značajne svrhe: zadovoljavanje i razvoj kulturnih potreba i interesa kako pojedinca tako i društva u cjelini. Aktivnosti CDA (institucija) trenutno se organiziraju na temelju dokumenta izdanog 1992. godine - "Osnove zakonodavstva Ruske Federacije o kulturi". U njemu su jasno definirane „kulturne aktivnosti“, „kulturne vrijednosti“, „kulturne dobrobiti“, „kreativne aktivnosti“ itd., Glavna područja državne aktivnosti u oblasti kulture (zaštita spomenika, narodne umjetnosti, zanata, fikcije, kinematografije itd.), kao i temeljna prava građana na polju kulturnih djelatnosti.

Predmet i objekt socio-kulturne djelatnosti.

Socio-kulturne ustanove, ustanove i organizacije kao subjekti socio-kulturnih aktivnosti. Vodeće društvene ustanove i zajednice - obiteljske, mikrosocijanske, crkvene, državne i nedržavne institucije, organizacije i udruge: obrazovne (obrazovne), sociokulturne, industrijske, socijalno-zaštitne, karitativne, umjetničke i kreativne, sportske i druge. Njihova posebna svrha kao subjekti socio-kulturnih aktivnosti.

Publika kulturnih i zabavnih ustanova, ustanova i organizacija kao objekta društveno-kulturne aktivnosti. Sociološko-psihološka i pedagoška načela tipologizacije objekta društveno-kulturne djelatnosti. Masovni, grupni i pojedinačni objekti kulturnih i zabavnih aktivnosti. Razlikovanje predmeta kulturnih i zabavnih aktivnosti uzimajući u obzir posebno izražene interese, potrebe, vrijednosne orijentacije kao važan uvjet njegove tipologije.

Koncept otvorene i zatvorene, organizirane i neorganizirane, stalne i epizodne publike. Stvarni i potencijalni objekt kulturnih i zabavnih aktivnosti.

Značajke SKD-a:

· Izvodi se u slobodno vrijeme;

· Različite slobode izbora, dobrovoljnosti, aktivnosti itd .;

· Karakterizira ih niz vrsta;

· Ruska Federacija ima veliki broj institucija koje stvaraju uvjete za SKD (muzej, knjižnica, klub itd.)

Razlike u SKD-u:

· Humanistički karakter;

· Kulturni karakter;

· Razvijajući karakter.

Cjelokupnost društvenih funkcija aktivnosti na polju kulture, obrazovanja, slobodnog vremena povijesno je rezultat višegodišnjeg socio-pedagoškog iskustva koje su nakupila kulturne i obrazovne institucije, demokratske institucije, javne organizacije i pokreti. To se iskustvo uvelike temelji na društveno orijentiranom pristupu analizi tradicionalnih aktivnosti objekata socio-kulturne sfere.

Pravna lica su trgovačkiorganizacije kao glavni cilj svojih aktivnosti nastoje steći profit. Mogu se stvoriti u obliku poslovnih partnerstava i društava, proizvodnih zadruga, državnih i općinskih unitarnih poduzeća.

Pravna lica su dobitorganizacije mogu biti stvorene u obliku potrošačkih zadruga, javnih ili vjerskih organizacija (udruženja), koje financira vlasnik institucija, dobrotvornih i drugih zaklada, kao i u drugim oblicima predviđenim zakonodavstvom Ruske Federacije.

Neprofitne organizacije mogu obavljati poduzetničke aktivnosti samo u mjeri u kojoj to služi ostvarenju ciljeva za koje su stvoreni i koji odgovaraju tim ciljevima.

Navodimo kao primjer vrste poduzetničkih aktivnosti,koje Državno sveučilište za kulturu i umjetnost u Sankt Peterburgu ima pravo provoditi, ne dovodeći u pitanje glavnu svrhu jednog od najstarijih humanitarnih sveučilišta u Rusiji:

♦ osposobljavanje specijalista na ugovornoj osnovi izvan države
  proračunski poredak;

♦ proizvodne i posredničke aktivnosti na polju kulta
  ry, obrazovanje, informacije;

♦ uređivačka i izdavačka djelatnost;

Boravak u hostelu uz naknadu;

♦ pružanje usluga povezanih s socio-kulturnim aktivnostima
  nosnica;

♦ prodaja i zakup osnovnih sredstava i imovine, uključujući one koji pripadaju pravu operativnog upravljanja.

Dopušteno je stvaranje udruga komercijalnih i (ili) neprofitnih organizacija u obliku udruga i sindikata.

Oprez prema vrstama organizacija kao što su uvredljivo-destruktivno, dramatično, depresivno, šizoidno, paranoičnoi prisiljen,definirano kao patološkog tipana koje se primjenjuju psihopatološki kriteriji koji se odnose na pojedince (34;114-120).

Uvredljivo destruktivnotip organizacije počiva na etici moći, na vodstvu koje se temelji djelomično na strahu, dijelom na sebičnim interesima. Poduzeća ovog organizacijskog tipa karakteriziraju takve karakteristike kao što je neodgovorna osobna proizvoljnost odozgo, uzurpirana ili povjerena moć u sredini i anarhija u cijeloj strukturi.

Dramatična organizacijahiperaktivnost, impulsivnost, lakoća, za njih je važnija dramaturgija aktivnosti, hrabrost, rizik, neovisnost. Moralne norme su umjetne i osmišljene su za vanjski dojam, kao i za oreol osobe koja stoji na čelu, a koja igra naslovnu ulogu u poduzeću, kao na pozornici. Nedostaje sustavni i odmjereni rad, a srednjoročna i dugoročna strategija poduzeća prije ili kasnije je osuđena na bankrot.

Depresivne organizaciježelja za ostankom na današnjem tržištu na štetu jučerašnjih roba i usluga, na najbolji način, održavanje statusa quo u vakuumu kardinalnih odluka, u nedostatku svjesno provedene strategije i pouzdanja u budućnost, istodobno kad iluzije nekako opstanu na uređenom tržištu, nije karakteristična natjecanje.

Shizoidne organizacijeubuduće su osuđeni na zastoj, jer su njihovi vođe, poput "čovjeka u slučaju", lišeni kontakta, bespomoćni u svakodnevnim stvarima i zatvoreni. U nedostatku jasnih uputa, jaz u upravljanju tvrtkom popunjavaju srednji menadžeri koji slijede osobne ciljeve; stvaraju se ljubomorno čuvane "specifične principijelnosti", informacije postaju instrument moći.

Paranoične organizacijekoju karakterizira hladna, lišena emocija, racionalna klima pretjerane kontrole i nepovjerenja. Oni dominiraju reaktivnim strategijama, ljudi pokazuju konzervativizam zbog straha da ne izgleda previše ponosno da bi ga izmislili. Stvarnost se često percipira u iskrivljenom obliku, proračun se uglavnom radi radi zaštite, stil strateškog upravljanja svodi se na formulu: nekako izađite.

organizacije za provođenje zakonasve je propisano, sistematizirano, odobreno, ništa nije prepušteno slučajnosti ili predviđanju. Nevoljkost da budete ovisni o okolnostima ili nečijoj milosti pokretačka je snaga vodstva i zahtijeva duboku kontrolu. Odmaknuti se od nekad zacrtanog plana gotovo je nemoguće. Odlučujuću ulogu igra hijerarhija i, kao posljedica, odnos podređenosti kroz redove. Iz straha da će pogrešiti odluke teško je donijeti odluke, ali one se nestrpljivo odgađaju, zbog čega se u takvim tvrtkama dominantna ideja često gubi.

Uspjeh u poduzetništvu osigurava se ne samo odbacivanjem patološkog tipa organizacija, već i razvojem srednjoročnih i dugoročnih perspektiva razvoja proizvodnje, vrijednih ideja i razmišljanja koja bi se idealno trebala primijeniti u svakodnevnoj praksi. Uspjeh je popraćen čimbenicima kao što su razvoj pozitivnih normi poduzetničke kulture, pojačana suradnja, multilateralna podrška, razvoj programa i projekata novih radnih metoda koji mogu poboljšati pokazatelje poput profita, prometa, kvalitete, razmjera proizvodnje.

Poduzeće visoke organizacijske kulture je organizacija produktivni i kreativni.Karakteriziraju je sljedeći principi:

1) precizno postavljeni ideali ili ciljevi;

2) zdrav razum;

3) kompetentno savjetovanje;

4) disciplina;

5) pošten tretman osoblja;

6) brzo, pouzdano, cjelovito, tačno i stalno računovodstvo na tržištu
  uvjeti;

7) naknada za kreativni i financijski učinak.

Postoje i neke mogućnosti klasifikacije znakova koje su izvorno razvijene u ekonomske svrhe. (36;33-41). Prema jednoj od gradacija, stilovi vođenjamogu se podijeliti u tri opcije (autokratske; demokratske; liberalne) i stilovi vođenja -u dvije vrste (usmjerene na rad i usredotočene na osobu).

U stvarnoj se društveno-kulturnoj stvarnosti može koristiti klasifikacija likovakoji je predložio francuski psiholog Le Senne i predstavlja kombinaciju sljedećih glavnih parametara -emocionalnost (E), aktivnost (A), primarna (P)i sekundarnost (B)."Primarno" i "sekundarno" pokazuju koliko dugo je zaposlenik sposoban osjetiti, doživjeti ovo ili ono psihološko stanje, održavati dojam iskustva (Vtorichnost)ili gravitira trenutnoj percepciji života ( primarni).

Kombinacija gornjih parametara E, A, P, Bpruža (prema mišljenju istraživača) prisutnost osam varijacija karaktera, a samim tim i vrsta ponašanja (36;39):

Socijalna politika usmjerena je na stvaranje najpovoljnijih, optimalnih uvjeta za rekreaciju, za razvoj duhovnih i kreativnih sposobnosti ljudi. Ti su ciljevi podređeni sociokulturnom radu s odmarateljima lječilišta (lječilišta, lječilišta, kuće i rekreacijski centri, ambulante) i turistima (na turističkim kampovima i motornim brodovima, u turističkim hotelima i turističkim putovanjima).

Obilježje slobodnih aktivnosti u sanatorij, zdravstveni i turističko-izletnički centrije integracija opuštanja, promicanja zdravlja, duhovnog obogaćivanja i raznolikog razvoja pojedinca.

U granicama razdoblja rekreacije, liječenja i liječenja utvrđenog dozvolom, odmori su izvan svog stalnog prebivališta i nisu izravno povezani sa njihovom osnovnom profesijom.

(nepriznato područje)

Rekreacijska funkcija maksimalno doprinosi potpunom opuštanju ljudi, vraćanju njihovih tjelesnih i duhovnih snaga, organizaciji aktivnosti aktivnog slobodnog vremena i zabave, pružanju različitih aktivnosti, promjeni dojmova, pozitivnom emocionalnom raspoloženju, oslobađanju od stresa i umora.

U programima za slobodno vrijeme za odmor, sve su te funkcije usko povezane, međusobno se nadopunjuju. U njihovoj provedbi postoji niz značajki. Kulturne i zabavne aktivnosti u lječilištima i turističkim ustanovama grade se u skladu s njihovom glavnom svrhom - obnavljanjem snage i zdravlje ljudi. Zbog toga je ovdje najvažnija rekreativna terapijska funkcija u slobodno vrijeme i slobodno vrijeme.

Zbog kontinuiteta i trajanja čitavog razdoblja odmora ili liječenja ljudi program zabave u lječilištima i turističkim ustanovama je raznolik, osigurava jedinstvo informacijsko-komunikacijskih i rekreacijskih elemenata koji se provode u informacijama, a koji se provode u različito doba dana, primjerice, ne samo navečer, već i ujutro i dnevnim satima. Logika slobodnog vremena ovdje uključuje prijelaz od najjednostavnijih slobodnih aktivnosti, kada se čovjek samo treba osloboditi stresa i psihološki opustiti, na više zasićene, aktivne, intenzivne sadržajne oblike.

U njegovom smjeru sadržaj slobodnog vremena u lječilištima i turističkim ustanovama uključuje: koncertno-zabavne i kino usluge; rad u knjižnici; kazališna i sportska događanja; organiziranje večeri pitanja i odgovora, usmeni časopisi, tematske večeri, javne proslave uzimajući u obzir značajne datume kalendara i u skladu s profiliranjem lječilišta ili turističke ustanove, književnom, glazbenom i lokalnom poviješću, plesnim večerima, diskotekama, natjecanjima igre itd.

Među oblicima dokolice, izleti imaju najveći sadržaj koji razvija informaciju. Prema anketama, većina odmarališta u lječilištima i turista smatra izlete na svoje omiljene događaje. Popularnost turneje je zbog niza razloga.

To je, prvo, širok izbor predmeta i sadržaja: izleti na povijesne predmete, prirodna povijest (krajobrazna, botanička, geološka, \u200b\u200bhidrogeološka itd.), Književnost i povijest umjetnosti, teme arhitekture i urbanizma, pregled (višestruko) poslovanje, komercijalnost, koja upoznati predstavnike poslovanja sa aktivnostima industrijskih poljoprivrednih trgovačkih poduzeća. Odmornici su obično mladi ljudi turisti među kojima mnogi moraju odabrati vlastiti put u životu, takvi izleti su također orijentirani karijeri.

Izleti privlače različite elemente rekreacije i rekreacije u prirodi (kupanje, branje bobica i gljiva itd.) I načine prijevoza, budući da su pješačke ture i izleti dopunjeni prijevozom (autobus, brod, zrakoplov-

Balašika moskovske regije, dio slobodnog vremena dobrovoljnog udruživanja mikro-okruga Makeevka);

međuresorni klupski centri i studiji ranog estetskog obrazovanja djece, koji djeluju u sustavu estetskog odgoja;

međuresorni centri i klubovi za tehničku kreativnost djece i adolescenata na području grada ili mikro četvrti, uključujući radionice za izradu, održavanje i popravak amaterske opreme, ispitne klupe, objekte i mjesta za provjeru i demonstraciju dovršenih dizajna (dio za slobodno vrijeme odgojno-obrazovnog proizvodnog udruženja "Dječja republika "Dukhovshchina, Smolenska regija, klub" Kinap "iz Odesse itd.).

Odvojena grupa sastoji se od predškolskih centara mikro okruga i kompleksa u razvoju. Uz sudjelovanje učitelja, roditelja, škola, klubova, poduzeća, javnih organizacija provode razvojne programe u područjima koja doprinose duhovnoj, tjelesnoj formi djeteta.

Dakle, svaki kompleks ili centar svojevrsna je arena socio-kulturne (obrazovne, razvijajuće, kreativne, zabavne, zdravstvene) aktivnosti pojedinaca i skupina. U načelu, mogućnosti takvih aktivnosti postoje u bilo kojoj verziji društvenog i kulturnog centra za zabavu: disko, video salon, folklorni ili modni teatar, obiteljski klub, knjižnica igara itd.

Raznolikost socio-kulturnih centara i kompleksa koji zapravo postoje u praksi i u projektima proizlazi iz mnogih razloga. Njihova varijabilnost, u osnovi, prirodna je reakcija društva na nastale praznine i nerazvijene „bijele mrlje“ u socio-kulturnoj sferi.

Istovremeno, većinu državnih, državnih, odjelnih i interresornih, trgovačkih i nekomercijalnih centara za slobodno vrijeme karakterizira niz zajedničkih početnih funkcionalnih značajki. Oni se uzimaju kao osnova čak i u procesu dizajniranja centara i zona za slobodno vrijeme. Njihovo znanje potrebno je za svakog socijalnog radnika, socijalnog odgajatelja, sociologa, kulturologa, ekonomista socio-kulturne sfere, koji su podjednako odgovorni i za razvoj projekata i za njihovu provedbu.

Osnova za stvaranje regionalnih kompleksa i zabavnih centara je sjecište tri glavna parametra - kulturnog, koji odražavaju kulturnu situaciju u regiji; socijalna karakterizacija stanja i razvojnih trendova društvene sfere; čisto teritorijalna (ruralna), koja predstavlja ekonomsko-geografske, etničke i druge značajke regije. Gotovo svaki od parametara sam po sebi služi kao osnova za traženje najpoželjnije strukture socio-kulturnog kompleksa i središta, te prioritetna područja njegove djelatnosti.

Izražena društvena otvorenost centara za slobodno vrijeme ogleda se u stvaranju zona i sektora slobodne komunikacije,

tijela, zanatstvo. Povoljni uvjeti u njima ne samo da doprinose samorazvoju i samoobrazovanju pojedinca, već pružaju slobodu samo-kretanja djece, adolescenata, odraslih do istinskih kreativnih slobodnih aktivnosti. Potraga za nestandardnim pristupima i rješenjima proizlazi iz činjenice da se slobodno vrijeme modernog društva, zbog diferencijacije interesa i potreba stanovništva, više ne uklapa u kruti okvir tradicionalnih oblika.

Područja amaterizma i majstorstva, gdje je svakom stanovniku društva zajamčen izbor slobodnih aktivnosti, također se mogu prijaviti za status autorove škole: odrasli nose djecu i adolescente svojim omiljenim poslom, a zabavna zajednica koja se stvara na toj osnovi dobiva priliku za kreativnu samoorganizaciju, samoizražavanje i samopotvrđivanje. Logično je zaključiti da škole autorskih prava, koje su se uglavnom odnosile na školski obrazovni proces, danas postaju prirodan i nužan atribut socio-kulturne sfere.

Unatoč razlikama u sadržaju i pristupima, različiti društveni i kulturni centri odlikuju se zajedničkim obilježjem za sve - njihovom integrativnom funkcijom u javnom obrazovanju djece i adolescenata. Na temelju proučavanja okoliša doprinose socijalizaciji svog slobodnog vremena jačanjem i obogaćivanjem veza i odnosa djeteta, adolescenta s obitelji i društvom. Upravo u tome leži važna uloga rekreacijskih centara kao posrednika između društvenog okruženja i mikrotalasnosti pojedinca. Centri uvode mnoge alternativne, tradicionalne i netradicionalne, masovne i grupne oblike s izraženim fokusom na slobodno vrijeme i komunikacijskim mehanizmima u praksu rada u društvu: "obitelj - djeca", "obitelj - obitelj", "djeca - djeca" i "djeca - adolescenti" - odrasli “. Ovdje možete razlikovati različite mogućnosti za dječje i obiteljske praznike i festivale: Majčin dan, očevi dani, djedovi i djedovi, obiteljska natjecanja u igrama, natjecanja „Sportska obitelj“, „Glazbena obitelj“, „Obriši obitelj“ itd., Obiteljska natjecanja, matične novine, sajmovi i prodaja obiteljskih zanata, konferencije za čitatelje poput "krug obiteljskog čitanja" itd. Na temelju centara nalaze se invarijantni modeli dječjih, tinejdžerskih i mješovitih obiteljskih klubova i amaterskih udruga, folklornih skupina, amaterskih skupina, etnografskih ekspedicija, obiteljskih radionica primijenjene umjetnosti.

Testiraju se mnogi oblici socijalne i psihološke rehabilitacije djece, adolescenata i odraslih, prvenstveno od samohranih roditelja, teških, siromašnih, mladih, mnogobrojnih obitelji: telefonske linije za pomoć, otvoreni telefon, konzultacije psihologa, liječnika, učitelja, pravnika, socijalnih dnevnih soba, komunikacijskih grupa i klubova obiteljsko obrazovanje itd. U tim i drugim oblicima djeca, adolescenti i odrasli razumiju složeno, višestruko iskustvo socio-kulturne aktivnosti, prevladavaju unutarnje sukobe, nedostatak međusobnog povjerenja u obitelji i društvo i stječu mogućnosti za provedbu kreativnih ideja.

U radu s javnošću, centri za slobodno vrijeme otvorenog tipa slijede principe natjecanja, međusobnog poštovanja, povjerenja i pažnje sudionika jedni prema drugima, individualni pristup i jedinstvo interesa pojedinca i tima.

Struktura sociokulturnog kompleksa ili centra temelji se na interakciji profesionalnog ili poluprofesionalnog rada organizatora s jedne strane socijalnih radnika, učitelja, ravnatelja s jedne strane, a s druge strane razvojnim, kreativnim, igračkim, zabavnim i rekreacijskim aktivnostima svih sudionika: djece, adolescenata, mladih odrasli.

Odvojene socijalne ustanove (klub, knjižnica, park, muzej, škola, kino, itd.) Prestaju biti autonomni izvori kulture za stanovnike regije, ali postaju u okviru kompleksa struktura koja pruža pune kulturne usluge stanovništvu.

Socio-kulturni kompleksi i centri za slobodno vrijeme jedna su ili multidisciplinarna organizacija slobodne, poduzetničke, inicijativne prirode. Stvorene su na temelju dobrovoljnog udruživanja državnih, javnih, privatnih, kooperativnih, odjelnih institucija kulture, sporta, javnog obrazovanja, informiranja, oglašavanja, usluga itd. i imaju status pravne osobe. Njihovo otvaranje provodi se prema teritorijalno-proizvodnom principu kombiniranjem na ugovornoj osnovi onih ili drugih sociokulturnih, zabavnih i srodnih oblika koji zadržavaju status neovisne pravne osobe. Svrha njihovog stvaranja je integracija sociokulturnih objekata povezanih sa njihovim zadacima, korištenje povoljnih uvjeta za ostvarivanje kreativnog slobodnog potencijala njegovih strukturnih cjelina i formacija, organiziranje zajedničkih velikih regionalnih događanja, razvoj i provedba sociokulturnih programa.

Ekonomska osnova djelovanja centara je ekonomski mehanizam, koji uključuje korištenje proračunskih i izvanproračunskih odobrenja, subvencije i prihode od zajedničkog sudjelovanja različitih odjela, poduzeća, institucija, javnih organizacija, prihode od pružanja plaćenih usluga, samoodrživih kolektiva, najamnina itd.

Na temelju centara, i danas postoje široke mogućnosti za vježbanje praktičnih vještina različitih vrsta modernih socijalnih radnika - organizatora dječjih, tinejdžerskih, obiteljskih i drugih zajednica za slobodno vrijeme.

Četvrto poglavlje

OSNOVI METODOLOGIJE (TEHNOLOGIJA)

Karakteristike institucija socio-kulturne sfere

Krajem 80-ih - početkom 90-ihXX stoljeća u Rusiji funkcionalno i pravno oblikovao novi sociokulturni smjer nazvan socio-kulturna aktivnost. U skladu sa strukturom ovog područja, reorganiziraju se aktivnosti ustanova za kulturu i slobodno vrijeme (nekadašnje kulturno-obrazovne) i ustanove dodatnog obrazovanja, te se formiraju i razvijaju institucije nove za našu zemlju: socijalne usluge stanovništvu (uglavnom odraslih) i socijalna edukacija djece i adolescenata. Tijekom tog razdoblja pojavile su se nove vrste zanimanja: socijalni rad (socijalni radnik), socijalna pedagogija (socijalni učitelj), a umjesto kulturnog i obrazovnog rada - „društvene i kulturne aktivnosti“ i „narodna umjetnost“ s odgovarajućim skupom organizacijskih, upravljačkih i umjetničkih kvalifikacija stvaralački karakter. U istom se razdoblju stvara pravni okvir za aktivnosti institucija sociokulturnog profila.

Budući na krajuXX - početak XXI   c. pitanja društvenog razvoja zaokupljana i dalje zauzimaju vodeće mjesto u ruskoj stvarnosti; čini se logičnim započeti razmatranje deklarirane teme s osobinama institucija socijalne službe najmanje zaštićenih kategorija stanovništva. Osim toga, socijalna orijentacija prilično se oštro osjeća u tradicionalnim za našu zemlju djelatnostima - kulturnim i zabavnim ustanovama.

Institucije sustava socijalne usluge za različite kategorije stanovništva

Temelji sustava socijalne službe raznih kategorija stanovništva u našoj zemlji postavljeni su u nizu zakona, saveznih i regionalnih programa. Prije svega, u Zakonu "O osnovama socijalnih usluga za stanovništvo Ruske Federacije" (1995.) i Zakonu "O socijalnim uslugama za starije građane i osobe s invaliditetom" (1995.), u saveznim programima "Djeca Rusije", "Djeca s invaliditetom", "Razvoj socijalnih usluga usluge obitelji i djece "i druge.

Sada već možemo reći da su se u našoj zemlji uspostavile nove profesije - socijalni rad i socijalna pedagogija, te novi sustav institucija socijalne službe za stanovništvo. Glavno mjesto među ustanovama socijalnih usluga zauzimaju institucije Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije:

Obiteljske ustanove socijalne skrbi;

Ustanove socijalne skrbi za starije i nemoćne osobe;

Jedinice za socijalnu pomoć u kući;

Službe hitne socijalne pomoći;

Teritorijalni socijalni centri.

Među popisanim institucijama, s obzirom na njihovu važnost (a ne u količini), teritorijalni socijalni centri nalaze se na vrhu kao integrirane institucije za pružanje pomoći onima kojima je to potrebno (prije svega umirovljenici, osobe s invaliditetom, obitelji s niskim primanjima). Štoviše, postoji tendencija izražena željom da svaka primarna teritorijalno-upravna jedinica (kotar, mali grad) ima svoj centar socijalne usluge.

Realni broj takvih centara prije svega ovisi o materijalnim i financijskim mogućnostima lokalnih vlasti. Značajka teritorijalnih centara socijalnih usluga je ta što su po prirodi svoje djelatnosti ustanove složenog tipa, u njima se mogu organizirati razne vrste službi i odjeli koji obavljaju određene funkcije. Dakle, prema modelnom Pravilniku o centru socijalnih usluga koji je odobrilo Ministarstvo socijalne sigurnosti Rusije (1993.), u centru socijalnih usluga mogu se otvoriti sljedeći odjeli i službe:

Dnevni boravak (stvoren za opsluživanje najmanje 30 ljudi);

Odjeljenje za socijalnu pomoć kod kuće (stvoreno da služi najmanje 60 umirovljenika i osoba s invaliditetom koji žive u ruralnim područjima i najmanje 120 umirovljenika i osoba s invaliditetom u urbanim područjima);

Služba hitne socijalne pomoći (osmišljena za jednokratnu pomoć u hitnim slučajevima).

U dnevnom boravku osiguravaju se sljedeća radna mjesta: voditeljica odjela, medicinska sestra, kulturni organizator (s dužnostima knjižničarka), instruktor radne terapije (ako postoje radionice ili pomoćno poljoprivredno gospodarstvo), sestra kućanica, konobarica i drugi.

U odjelu socijalne pomoći kod kuće - voditelj odjela, socijalni radnik (specijalist za socijalni rad) - 1,0 stopa za 8 osoba koje se služe u urbanim područjima i 1,0 za 4 osobe. - na selu, vozač automobila (u prisustvu vozila).

U službi hitne socijalne pomoći - voditelj službe, psiholog, pravnik, specijalist za socijalni rad (2 jedinice), socijalni radnik (1 jedinica), vozač automobila (ako postoji vozilo).

Naravno, specijalizirane odjele ili službe mogu, osim centara za socijalnu pomoć, izravno stvoriti tijela socijalne zaštite. Mnoge od tih službi ili odjela otvorene su prije nego što su teritorijalni centri za socijalnu službu počeli djelovati na određenom području.

Uz ustanove socijalne službe Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja, postoje ustanove i drugi odjeli (industrija, sindikat, mladi itd.). Tako, na primjer, u svakoj regiji Rusije djeluju socijalne službe za mlade.

Na teritoriju lokalnih vlasti organiziraju se različiti specijalizirani (neprofitni) centri za socijalnu uslugu. To mogu biti centri za pružanje socijalnih i legalnih usluga zapošljavanja (osnivači: općinsko (teritorijalno) tijelo i nekoliko trgovačkih organizacija), i rehabilitacijski centri za osobe s invaliditetom i siročad (osnivači: teritorijalno tijelo, odbor za obiteljska i omladinska pitanja, javne i komercijalne organizacije ) i drugi.

Treba naglasiti da dozvolu za obavljanje socijalnih i zaštitnih aktivnosti na svom teritoriju od strane raznih odjela i komercijalnih struktura daju odgovarajuća tijela socijalne zaštite i lokalne samouprave. Istovremeno, općinsko tijelo kao pravna osoba koja na svom teritoriju daje dozvolu za djelovanje socijalne zaštite može djelovati u više osoba: kao jedan od suosnivača ustanove socijalnog profila organiziranog na inicijativu različitih odjela i javnih udruga te kao inicijator i koordinator većine sociokulturne akcije u nadležnosti.

Ustanove za kulturu i slobodno vrijeme

Institucije za kulturu i slobodno vrijeme tradicionalne su za rusku stvarnost. Do 1985. u zemlji je stvorena dovoljno razvijena mreža kulturnih i obrazovnih institucija. Tijekom godina perestrojke i prelaska na tržišne odnose, ova mreža je doživjela velike promjene. Smanjen je broj osnovnih tipova ustanova (klubovi, knjižnice, parkovi kulture i rekreacije). Promijenjena je pripadnička pripadnost značajnog broja institucija. Primjerice, bivši sindikalni klubovi i knjižnice gotovo su u potpunosti promijenili vlasnika. Neke od ovih institucija ili su prestale postojati ili su prebačene na Ministarstvo kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije. U tom je razdoblju mreža kino instalacija i kina gotovo u potpunosti uništena. U tijeku je spor i težak proces izgradnje novog sustava kino usluga za stanovništvo.

Ali postoje i pozitivni trendovi. Tijekom godina povećao se broj muzeja i kazališta u našoj zemlji. Institucije za kulturu i slobodno vrijeme postale su odgovornije na potrebe stanovništva i na najbolji mogući način da ih udovolje. Pojavile su se nove vrste institucija (informativni centri, medijske knjižnice itd.).

Institucije s jednom disciplinom započele su multidisciplinarni i multifunkcionalni pristup (uz obrazovne zadatke, više se pažnje posvetilo i rješavanju problema s rekreacijom). Treba napomenuti da je multifunkcionalnost kao trend nastao na Zapadu i njegovo uvođenje u rusku stvarnost samo treba pozdraviti.

Proces reorganizacije mreže kulturnih i zabavnih ustanova još nije završen. Nastavljaju tražiti svoju specifičnost i svoje mjesto u novim uvjetima ruske stvarnosti.

Institucije kluba

Trenutno su klupske ustanove (klubovi, kuće i palače kulture) i dalje jedna od najpopularnijih kulturnih institucija. Klupske institucije su po svojoj prirodi višenamjenske, sveobuhvatne kulturne institucije. Njihova je svrha pružanje maksimalnih usluga za različite kategorije stanovništva u području slobodnog vremena i rekreacije, obrazovanja i kreativnosti.

Glavni pravci u aktivnostima klupskih institucija su: informiranje i obrazovanje; umjetnički i novinarski; pomoć u razvoju društvenih inicijativa, očuvanju i razvoju tradicionalne narodne kulture, održavanju blagdana i obreda; razvoj umjetničkog i tehničkog stvaralaštva; kulturni i zabavni; rad u fizičkoj spremi, turistička aktivnost; izletnička služba itd.

Trenutno u Rusiji djeluje 55 tisuća klupskih institucija s 357.328 amaterskih udruga. Broj uključenih u klupske udruge je 6.074.821.

Od 1980. godine broj klupskih institucija smanjio se za 22,5 tisuća. Posebno snažno smanjenje zabilježeno je od 1991. - za 15,6 tisuća. Od 1998. do 2001. smanjenje blago. Za tri godine broj klubova smanjio se za 1,1 tisuću. Može se pretpostaviti da će se u narednim godinama broj klupskih institucija stabilizirati.

Postoji još jedan trend. U zemlji se pojavljuju klupske institucije novog tipa: centri za slobodno vrijeme i kreativnost, zanatske kuće, nacionalno-kulturni centri itd.

U velikim gradovima postoje centri za zabavu organizirani na komercijalnoj osnovi. Govorimo prije svega o elitnim noćnim klubovima. Po prirodi svojih aktivnosti (pristranost zabavi i nepristupačnost općem pučanstvu zbog visokih troškova pruženih usluga), objekti za slobodno vrijeme ove su vrste još uvijek slabo integrirani u tradicionalnu mrežu kulturnih i zabavnih sadržaja.

Institucije u parku

Parkovi kulture i zabave jedan su od najpopularnijih objekata za slobodno vrijeme. Poput klubova, parkovi su složene multifunkcionalne kulturne institucije. Ali, za razliku od klubova, parkovi svoje aktivnosti organiziraju u uvjetima divljine na otvorenom. Specifičnosti parkova omogućuju im obavljanje širokog spektra različitih oblika rada, zadovoljavanje potreba raznolike publike: od dječjih igrališta i mirnih kutak za starije osobe, do plesnih dvorana i širokog spektra atrakcija za mlade itd.

Nažalost, broj parkova kulture u Rusiji se godišnje smanjuje. Ako ih je 1990. bilo 730, onda do kraja 1999. - 554. Smanjenje broja parkova uglavnom je povezano s materijalnim, tehničkim i financijskim poteškoćama. Održavanje parkova, uključujući skupe vožnje, to je vrlo, vrlo mukotrpan. Bilo je izvan moći regionalnih i lokalnih vlasti. Danas Federalna agencija za kulturu i kinematografiju nema odjeljenje koje bi upravljalo parkovima. Prebačeni su u nadležnost lokalnih vlasti.

Nada se da će se, kako se ekonomska situacija u našoj zemlji poboljšava, povećati broj parkova. Pojavit će se nove vrste parkovskih ustanova: rekreacijski, zabavni parkovi itd.

Trenutno je stvoreno Udruženje parkova kulture Ruske Federacije. Njeni napori održavaju natjecanja za najbolji park u Rusiji.

muzeji

Glavna svrha muzeja je prikupljanje, proučavanje i izlaganje materijalnih i duhovnih vrijednosti. Veliko mjesto u aktivnostima muzeja zauzima kulturni, obrazovni i istraživački rad.

Muzeji u Ruskoj Federaciji

1980	1985	1991	2001
		1379	1964

Iz tablice se vidi da se u proteklih 20 godina broj muzeja u našoj zemlji povećao za više od 2,5 puta. To povećanje je uglavnom zbog ukidanja različitih vrsta zabrana inicijativnih aktivnosti koje su postojale prije 1985. godine.

Od ukupnog broja muzeja u sustavu Ministarstva kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije, 100 su muzeji savezne nadležnosti, uključujući muzeje i podružnice. Preostali muzeji ovog sustava su regionalni i općinski.

Svi se muzeji mogu podijeliti u 10 glavnih profila: složeni (uglavnom lokalna povijest), povijesni, umjetnički, književni, spomen, umjetnički, prirodni, industrijski, tehnički i arhitektonski.

Može se pretpostaviti da će se broj muzeja u skoroj budućnosti povećati. O tome svjedoče takvi podaci. U Rusiji su se počeli pojavljivati \u200b\u200bprivatni muzeji (muzej posvećen radovima Jurija Nikulina, u gradu Krasnogorsk, Moskovska regija, i Muzej diplomatskog zbora u Vologdi). Nastaju arheološki i povijesni muzeji-parkovi i eko-muzeji. Dakle, među planovima muzejskih radnika regije Kemerovo je organizacija muzeja: „Rusko selo Volost“ (konoba, kovačnica, seoska crkva), paganski hram „Slavenska mitološka šuma“ itd.

Pojavljuju se i izvorni muzeji (Muzej pijetla u Petushkiju, Vladimir regija, Muzej miša u Myshkinu, Yaroslavl regija). Muzeji ove vrste igraju važnu ulogu u očuvanju lokalnih kulturnih tradicija, a posebno lokalne toponimije.

Knjižnice i informacijski centri

Glavna svrha knjižnica je prikupljanje, pohranjivanje i distribucija knjiga. Posljednjih godina jedno je od prvih mjesta u djelovanju knjižnica informacijsko područje.

Knjižnice Ruske Federacije (u tisućama)

	1980	1985	1991	1998	2000
Knjižnice svih vrsta	166,5	164,8
Skupne biblioteke	62.7	62,7	59,2	52,2

* - nema podataka

Iz tablice se vidi da se broj knjižnica svih vrsta smanjio od 1980. za 36,5 tisuća, broj masovnih knjižnica za to se vrijeme smanjio za gotovo 13 tisuća, istovremeno treba napomenuti da je knjižnična mreža u našoj zemlji sačuvana. A knjižnice igraju važnu ulogu u kulturnom životu velikog stanovništva. Dakle, knjižnična mreža Ministarstva kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije sustav je na više razina koji se sastoji od saveznih, regionalnih i općinskih veza.

Gornja poveznica uključuje 9 najvećih knjižnica savezne podređenosti (Ruska državna knjižnica - Moskva; Ruska nacionalna biblioteka - Sankt Peterburg; Ruska državna omladinska biblioteka; Ruska državna dječja biblioteka - Moskva itd.)

Srednju regionalnu vezu čine univerzalne knjižnice sastavnih entiteta Ruske Federacije, takozvane regionalne i regionalne univerzalne znanstvene knjižnice (UNB).

Pored UNB-a, regionalna veza uključuje i regionalne univerzalne dječje knjižnice (UDB), omladinske knjižnice (UB) i knjižnice za slijepe. Od početka devedesetih godina, veliki broj regija spojio je univerzalne dječje i omladinske knjižnice.

Donju poveznicu knjižnica sustava Ministarstva kulture Ruske Federacije čine općinske knjižnice - gradska, okružna, ruralna itd.

Posljednjih godina uočena je tendencija formiranja nove vrste informacijskih institucija na temelju knjižnica. Tu su se pojavile medijske knjižnice koje kombiniraju razne, i prije svega, elektroničke medije podataka o umjetničkim djelima. Stvarnost naših dana je pojava internetskih centara, internetskih salona i internetskih kafića. Tako, na primjer, na temelju Središnje gradske javne knjižnice. Nekrasov (Moskva) stvorio je novi bibliotečki i informacijski kompleks glavnog grada. Masovne knjižnice posvećuju veliku pozornost kulturnim i zabavnim događanjima za različite kategorije stanovništva, sve češće koristeći razne oblike klupskog rada.

Institucije socijalno-pedagoške orijentacije

Do danas je Rusija stvorila sustav institucija koje provode socijalno obrazovanje mlađe generacije u novim uvjetima. Zauzvrat, ovaj sustav se grana u više pravaca s određenim zadacima koji su im svojstveni.

Tradicionalno mjesto u ovom sustavu zauzimaju institucije dodatnog obrazovanja za djecu i adolescente, koje svoj posao provode uglavnom u mjestu prebivališta i studija. U posljednjih 10-15 godina bilo je moguće održati ovaj sustav u cjelini, prilagodivši ga novim uvjetima ruske stvarnosti. Institucije ovog tipa igraju važnu ulogu kako u socijalnom obrazovanju tako i u organizaciji slobodnih aktivnosti za djecu i adolescente u mjestu prebivališta. Glavni kustos ovog sustava je Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije kojem pomažu Ministarstvo kulture, Državni odbor za mlade i Državni odbor za sport Ruske Federacije.

Drugo područje koje se isticalo tijekom godina je mreža teritorijalnih institucija koje su uključene u obitelji s djecom s malim dohotkom. Ovo je relativno novi smjer za Rusiju, a cilj je pružiti obiteljima s malim primanjima, prije svega socijalnom pomoći. Za to je područje nadležno Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije.

Treće područje obuhvaća mrežu specijaliziranih institucija koje su s jedne strane uključene u organiziranje obrazovnog procesa u zatvorenim ustanovama, prije svega internatima, a s druge strane, ciljanim preventivnim i rehabilitacijskim radom djece i adolescenata. U obavljanju preventivnog rada posebna se pozornost posvećuje sprječavanju prekršaja među djecom i adolescentima, kao i zanemarivanju djece i beskućnicima. Sanacijski rad uključuje odgojni utjecaj na djecu s devijantnim ponašanjem i djecu u teškim situacijama. Teško je izdvojiti jedno od nadzornih ministarstava. Odgovornost se raspodjeljuje ovisno o specifičnostima problema koji se rješavaju između ministarstava kao što su Ministarstvo obrazovanja, Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja, Ministarstvo unutarnjih poslova i Državni odbor za pitanja mladih.

Institucije dodatnog obrazovanja za djecu i adolescente

Te ustanove pružaju dodatne mogućnosti za cjeloviti razvoj djece, uključujući razvijati njihove pojedinačne interese i sposobnosti.

U 1999. godini bilo je 16.000 ustanova dopunskog obrazovanja raznih odjelnih organizacija, a broj ovakvih ustanova svake godine se povećava. Tako, na primjer, za 1997-1999. broj ustanova za kontinuirano obrazovanje povećao se za 2,9 tisuća.

U sustavu Ministarstva obrazovanja 1999. bilo je 3579 centara, palača, kuća dječje kreativnosti i drugih ustanova koje su provodile različite programe dodatnog obrazovanja. U tim je institucijama bilo uključeno 4,3 milijuna djece. Više od 54% učenika upisuje umjetnički i estetski odgoj.

U sustavu Ministarstva obrazovanja postoji 397 umjetničkih institucija, 443 okolišnih i bioloških centara, postaja mladih prirodnjaka.

Veliko mjesto u sustavu dodatnog obrazovanja zauzimaju sportske škole za mlade i klubovi za fizički trening. U sustavu Ministarstva obrazovanja 1999. je bilo oko 3000 takvih škola, a u njih je bilo uključeno 1,9 milijuna djece. U 1632. dječje i omladinske sportske škole Državnog odbora za sport Rusije, sindikata i drugih organizacija uključeno je 790,2 tisuće djece i adolescenata.

Sustav Ministarstva kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije uključuje 5,8 tisuća dječjih umjetničkih škola raznih profila i 4.499 specijaliziranih dječjih knjižnica. Za podršku posebno darovitoj djeci djeluje predsjednički program „Darovana djeca“.

Sustav institucija socijalnih usluga za obitelji i djecu u zajednici

Kao što je već napomenuto tijekom šest godina (do 2000. godine) broj teritorijalnih ustanova za socijalne usluge za obitelji i djecu povećan je za 21 puta, a početkom 2000. godine iznosio je 2240 institucija koje djeluju u sustavu tijela socijalne zaštite stanovništva (Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja). Među njima se mogu razlikovati tri grupe institucija:

Centri za socijalne usluge za obitelji i djecu koji pružaju niz socijalnih usluga (teritorijalni centri za socijalnu pomoć obiteljima i djeci, centri za psihološku i pedagošku pomoć stanovništvu, centri za hitnu psihološku pomoć telefonom, krizni centri za žene itd.);

Specijalizirane ustanove za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija, uključujući socijalna skloništa za djecu i adolescente;

Rehabilitacijski centri za djecu s poteškoćama.

Većina tih ustanova u pravilu djeluje u mjestu prebivališta obitelji i djece. U prosjeku, svaki konstitutivni entitet Ruske Federacije ima 25,8 institucija ove vrste.

Među teritorijalnim ustanovama socijalnih službi za obitelji i djecu na prvom su mjestu centri socijalne pomoći obiteljima i djeci (raznih vrsta) - 656. Slijede: socijalna skloništa za djecu i adolescente - 412, centri za socijalnu rehabilitaciju za maloljetnike - 276, centri za rehabilitaciju djece i tinejdžeri s invaliditetom - 182 i drugi.

Specijalizirane ustanove za rad sa teško djecom i adolescentima

U skladu sa Zakonom Ruske Federacije „O osnovama sustava za sprečavanje zanemarivanja djece i maloljetničkog prijestupništva“ (1999.) u zemlji postoje dvije vrste specijaliziranih obrazovnih ustanova: otvorene i zatvorene.

Posebne obrazovne ustanove otvorenog tipa obrazovnih vlasti uključuju:

Specijalizirane srednje škole;

Posebne strukovne škole;

Druge vrste obrazovnih ustanova otvorenog tipa za maloljetnike kojima su potrebni posebni uvjeti obrazovanja,

Posebne zatvorene obrazovne ustanove uključuju, prije svega, ustanove za siročad, djecu s invaliditetom i djecu koja ostaju bez roditeljskog staranja (sirotišta, sirotišta, internati za siročad, internati za djeca s invaliditetom itd.) - sustav Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije, Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije.

Posebnu skupinu čine specijalizirane ustanove za prevenciju zanemarivanja i socijalne rehabilitacije djece i adolescenata. Riječ je o takozvanim ustanovama za privremeni pritvor maloljetnika (centri za privremenu izolaciju maloljetničkih delinkvenata) - sustav Ministarstva unutarnjih poslova i specijalizirane ustanove za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija - sustav Ministarstva obrazovanja i Ministarstva zdravstva.

Ukupan broj specijaliziranih ustanova za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija, tijela socijalne zaštite stanovništva na dan 01.01.2000. Godine bio je 701, uključujući 276 centara za socijalnu rehabilitaciju, 412 socijalnih skloništa, 13 centara za pomoć djeci bez roditeljskog staranja. U obrazovnom sustavu takvih ustanova - 61.

U studenom 2000. godine, Vlada Ruske Federacije odobrila je približne odredbe o specijaliziranim ustanovama za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija (centar za socijalnu rehabilitaciju, socijalno utočište za djecu i centar za pomoć djeci bez roditeljskog staranja). Odredbe propisuju da centri za rehabilitaciju svoje aktivnosti provode u suradnji s tijelima i institucijama za obrazovanje, zdravstvo, unutarnje poslove, javnim i drugim organizacijama.

Glavne pravne osobe socio-kulturne sfere su institucije. Institucije su se, poput drugih neprofitnih organizacija, pojavile kao odgovor na nesposobnost komercijalnih struktura da zadovolje ukupnu javnu potražnju za društvenim javnim dobrima (obrazovanje, znanost, zdravstvo, kultura itd.). Teritorijski atribut uzima u obzir broj institucija na njihovoj lokaciji u okrugu, gradu, regiji, teritoriju itd.

Pod sustavom institucija socio-kulturne sfere podrazumijeva se cjelokupna ukupnost sociokulturnih ustanova za slobodno vrijeme koje djeluju unutar određenog teritorijalnog entiteta.

Mreža institucija u društvenoj i kulturnoj sferi shvaća se kao udruženje (mreža knjižnica, mreža klubova ...), koje se temelji na teritorijalnom ili odjelnom atributu.

Znak odjeljenja uzima u obzir broj institucija prema njihovoj podređenosti, financiranjem:

Državni i općinski (lokalni proračun);

Javna (sindikat, razna društva);

- komercijalni i privatni (izvanredno stanje itd.);

Odjel (Učiteljska kuća, DORA itd.)

Do 1917. mreža KDU bila je slabo razvijena, a razvoj nije bila uključena u vladu, već ruski prosvjetitelji (Radishchev, Fonvizin i drugi, kraj 18. stoljeća) To su bile biblioteke, muzeji, kazališta kao oblici izvanškolskog obrazovanja:

1830. - narodne knjižnice;

1834. - Knjižnice u 18 gradova Rusije, sredina 19. stoljeća - Nedjeljne škole, narodna kazališta itd. Nastale su na inicijativu revolucionarne inteligencije.

70 godina - seoske, gradske knjižnice (do 90-ih godina - oko 3 tisuće);

- javno dostupna profesionalna kazališta;

80-ih - nedjeljne večernje škole za radnike;

90-ih - pučke kuće i narodno kazalište;

Mreža škola za odrasle raste.

Ljudske su kuće sagrađene o trošku vlasnika tvornica i tvornica, a sadržavale su knjižnicu, čitaonicu, dvoranu i čajnu sobu.

Do 1903. u selu je bilo oko 10 tisuća besplatnih knjižnica.

Tako je do 1917. godine stvorena mreža ustanova - škole i tečajevi za odrasle, kuće ljudi, sveučilišta, javne knjižnice. Mreža je bila mala, CPU-ovi su bili smješteni u velikim gradovima prije Urala.

Od početka 21. stoljeća mreža klupskih institucija sve je veća:

Kino mreža je preporođena

Muzejska mreža raste

Mreža kazališta (uključujući nedržavna)

Mreža privatnih klubova za kockanje

Muzej - istraživačka ili obrazovna ustanova koja vrši pohranu, stjecanje, proučavanje i popularizaciju prirodnih spomenika, materijalne i duhovne kulture.

U mnogim su slučajevima razlozi nastanka muzeja slični onima iz kojih su, prije nekoliko stoljeća, nastale nacionalne države. Muzeji su prije svega bili pozvani da slijede državnu ideologiju, kao i da budu sakupljači, akumulatori i distributeri informacija koje generira ta ideologija. Morali su služiti vladinoj politici i voditi je lokalno. Kao odgovor na to, država je dio financijskih i drugih materijalnih sredstava izdvojila kulturnim institucijama. Muzeji su posebno bili dužni sakupljati i čuvati sve što se tiče kulture, društvene i prirodne povijesti određene zemlje ili teritorija.

Muzejski fond je zbirka spomenika prirodne povijesti, materijalne i duhovne kulture koju čuvaju muzeji, stalne izložbe, znanstvene institucije i obrazovne ustanove. Muzejski fond uključuje i zbirke i pojedinačne predmete sakupljene u različitim ekspedicijama i koji imaju muzejsku vrijednost.

Vrste muzeja - znanstveni, obrazovni, istraživački, obrazovni.

Profili muzeja su povijesni, tehnički, poljoprivredni, prirodni, umjetnički, književni, memorijalni, složeni, lokalna povijest itd.

Trenutno postoje povijesni muzeji (izložbe posvećene povijesnim događajima), zavičajni muzeji (priča o rodnom kraju i ljudima koji u njemu žive lokalni muzej), zoološki muzeji (izložba uključuje punjene životinje i dr.), Muzeji poduzeća i muzeji posvećeni određenim vrstama aktivnosti), trenutno čak su u mnogim školama otvorene „Hale slave“ - mali muzeji s eksponatom najistaknutijih maturanata. Muzeji slikarstva ("Tretyakovska galerija", "Pustinja", "Muzej likovnih umjetnosti"), kao i muzeji posvećeni povijesnim ličnostima ("Puškin muzej", "Lenjinov muzej", "Tolstojev muzej-imanje" itd.) Stekli su najveću slavu.

Takozvane „Kunstkamere“ vrlo su popularne u naše vrijeme - muzeji voštanih voska, čije izložbe pokušavaju najpouzdanije reproducirati poznate ličnosti ili druge ljude (izložba „Dvorište carice Katarine“, „Anomalije ljudskog tijela“ itd.) Muzej se može posvetiti onome ili za jedan događaj ("Mala zemlja", muzej panorame u Novorossiysku). Izložbe muzeja mogu se nalaziti na njihovom povijesnom mjestu (Kursk Bulge - muzej na otvorenom).

Klub je javna organizacija koja dobrovoljno ujedinjuje skupine ljudi radi komunikacije vezane uz različite interese, kao i radi rekreacije i zabave. Klupske institucije - masovne kulturne i obrazovne ustanove koje organiziraju slobodno vrijeme i promiču razvoj kreativnih sposobnosti stanovništva.

Svi KDU-ovi koji djeluju u Rusiji podijeljeni su u nekoliko vrsta, od kojih svaka uključuje skupinu homogenih institucija s karakterističnim obilježjima.

Knjižnice - dijele se prema namjeni i prirodi rada, sastavu knjižnih zbirki, opsegu djelovanja, muzejima, klupskim ustanovama, lječilištima, lječilištima i turističko-izletničkim centrima (s knjižnicama, muzejima, klubovima i drugim smještenim u njihovoj bazi), socijalno -kulturni kompleksi i centri, spektakularne umjetničke institucije (glazbene dvorane, kazališta, cirkusi, filharmonija, itd.), propagandne institucije predavanja (predavaonice, planetarijumi), izložbe i izložbene dvorane (VDNH se oživljava), institucije za djecu i tinejdžere u (djeca Art House, Centar za estetsku obrazovanja, itd ..). Virtualne kulturne institucije (internetski saloni, internetski klubovi) vrlo su popularne ovih dana.

U posljednjih 10 godina u sustavu KDU dogodile su se ogromne promjene. Danas građani imaju širok izbor, postoji CDA, dizajniran za određene slojeve stanovništva na temelju iskustva na Zapadu (poslovni klubovi, klubovi vodećih dama). Negativno je to što je mreža ruralnih KDU (klubovi, rekreacijski centri, knjižnice) opala, jer država nije u stanju održavati tu mrežu.

Budući da se kulturne institucije trenutno financiraju na zanemarivim iznosima u usporedbi s onima potrebnim za normalno funkcioniranje kulturnih i zabavnih aktivnosti, uprava KDU-a dijelom mora tražiti vlastite načine rješavanja materijalnog problema.

Godine 1928. u Moskvi je postavljen Središnji park kulture i kulture, čime su postavljeni temelji za stvaranje novih kulturnih institucija - Parkovi kulture i odmora. Nakon Drugog svjetskog rata, PKiO, kao i druge kulturne institucije, značajno su proširile opseg svojih aktivnosti, sve se više uključivši u održavanje masovnih praznika.

Park kao kulturna ustanova predstavlja komad zemlje s prirodnom ili zasađenom vegetacijom, uličice, ribnjaci i sl. Namijenjen je šetnji, zabavi, održavanju državnih praznika stanovništva, kao i raznim atrakcijama. PKiO je sezonska ustanova koja djeluje samo u toploj sezoni - od kasnog proljeća do rane jeseni.

Glavne aktivnosti parka:

- održavanje tradicionalnih (i državnih) praznika u suradnji s gradskim kulturnim centrima (uključujući i nacionalne);

- provođenje festivala glazbe i pjesme;

- održavanje kreativnih sastanaka s umjetnicima;

- provođenje predstava i koncerata uz sudjelovanje kreativnih ekipa grada;

- provođenje kazališnih festivala, festivala, sajmova (Shrovetide, Dan grada, Dan Neptuna itd. - uz sudjelovanje kreativnih, trgovačkih organizacija);

- održavanje obiteljskih dana odmora;

- vođenje obrazovnih, igranih i glazbenih programa za djecu osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta i za adolescente, omladinske diskoteke;

- održavanje događaja za sredovječne i starije osobe, uzimajući u obzir njihove kreativne interese (amaterske udruge, večeri „Za one za koga…“);

- pružanje plaćenih usluga za javnost (atrakcije, najam kostima, fonogrami, usluge umjetnika-dizajnera).

SKT-i i centri za slobodno vrijeme državna su kulturna ustanova koja uključuje klubove i krugove raznih smjerova, amaterske likovne kolektive i metodološke odjele. Glavni ciljevi RCC-a i CD-a su:

- stvaranje uvjeta za aktivnosti na otvorenom;

- pružanje mogućnosti za kreativnu samo-realizaciju;

- pojedinac ili umjetnička skupina;

- amaterske predstave;

- pružanje usluga javnosti (uključujući plaćene);

- metodološka pomoć organizatorima škola, klubova i drugih organizacija KDD-a;

- igre i koncertne aktivnosti.

RCC-i i centri za zabavu obavljaju sljedeće funkcije:

- zabavni - pružanje uvjeta za igranje (grupne, pojedinačne, masovne igre, automat-igre);

- tjelesna kultura i zdravlje - organizacija sportskih i zabavnih događanja, stvaranje uvjeta za bavljenje sportom;

- edukativna - organizacija krugova, interesnih klubova i amaterskih udruga s ciljem podučavanja određenih vještina bilo koje aktivnosti;

- poticanje stvaralačke aktivnosti - provođenje kazališnih predstava, koncerata, izložbi, književnih i umjetničkih programa;

- komunikacija u slobodno vrijeme - provođenje jutarnjih zabava za djecu i večeri za slobodno vrijeme za odrasle različite dobi;

- informacije - pružanje metodološke, scenarijske i organizacijske pomoći u provođenju događaja za škole, vrtiće, klubove, poduzeća i organizacije.

Kao RCC-i i CD-i, oni kreiraju kreativne i tehničke radionice, iznajmljuju opremu i kostime te ispunjavaju društvene i kreativne narudžbe.

Izvodeći svoje kreativne zadatke, RCC i CD postavili su glavni cilj u svom radu: stvaranje jedinstvenog koncepta koji definira kvalitetnu stranu kulturnog rada grada, uvođenje novih progresivnih oblika rada, očuvanje, unapređenje i razvoj amaterskih skupina. Glavne djelatnosti Društveno-kulturnog centra su: razvoj kulturnog života grada, stvaranje povoljnog kulturnog okruženja, potpora različitim oblicima društvenih i kulturnih aktivnosti gradskog stanovništva, zadovoljavanje društvenih potreba u kulturnim i zabavnim aktivnostima, razvoj narodne umjetnosti. Glavni zadatak zabavnih centara je pružanje plaćenih usluga stanovništvu i stvaranje uvjeta za aktivnosti na otvorenom.

RCC i CD imaju svoju povelju, ravnatelj ih usmjerava, ali predstavnici svih udruga RCC-a i CD-a sudjeluju u raspravi o svim projektima. Umjetničko vijeće nadgleda rad redatelja.

Sljedeći krugovi, udruge i amaterske umjetničke skupine mogu djelovati na temelju RCC-a i CD-a:

- zborovi i kapele;

- koreografske grupe;

- ansambli za pjesmu i ples

- amaterske kazališne skupine;

- vokalne skupine;

- pop studiji;

- Modni studiji i kazališta;

- hobi grupe za odrasle i djecu (primijenjene, kreativne, tehničke);

- cirkuske trupe;

Metodološki odjel RCC-a i CD-a uključen je u izradu scenarija i pripremu i organizaciju programa za zabavu, koncert i druge programe. Odgovornosti materijalno-tehničkog i administrativnog odjela uključuju pružanje potrebnih materijala KDD-u. Na RCC-u i CD-u potrebni su umjetnik-dizajner (razvoj i produkcija scenografije), voditelj glazbenog dizajna (snimanje glazbenih fonograma, odabir glazbe za scenarije, glazbeni dizajn koncerata, predstava, igranih programa, jutarnjih predstava i večeri).

Sanatoriji i odmarališta - medicinske ustanove za liječenje prirodnim i fizioterapeutskim sredstvima i aktivna rekreacija građana. KDD u sanatorijskim odmaralištima uključuje natjecateljske programe temeljene na dobnim skupinama odmora, štafetama, državnim praznicima (Dan Neptuna) i plesnim večerima. Takozvane „kreativne rase“ često se posjećuju u odmaralištima, posebno za djecu (kampovi „Orlyonok“, „Ocean“), kada se grupe odmarališta vrbuju na temelju svojih kreativnih strasti (pop pjevači, „mladi umjetnici“, amaterski aktivisti). Samoaktivna aktivnost godišnjih odmaraša široko je razvijena u mreži odmarališta (poznata natjecanja "Pozdrav, tražimo talente").

Sportski i fitnes objekti - uključuju sportske i fitnes sadržaje, čiji su aktivnosti usmjereni na organiziranje stanovništva svih dobnih skupina u sportske klubove od interesa, provođenje natjecanja i sportskih natjecanja.

Turističke i izletničke institucije - u naše vrijeme to su, prije svega, turistički i izletnički biroi, čija je mreža u posljednje vrijeme široko razvijena u našoj zemlji.

Turizam kao oblik aktivnog odmora široko je razvijen u sovjetsko vrijeme. Svaki je radnik imao priliku, ako je želio, posjetiti ne samo domaće turističke rute - prakticirao se odlazak turističkih skupina u zemlje socijalističke orijentacije. Pojavom novih, tržišnih odnosa, međunarodni turizam postaje manje dostupan svim slojevima društva (iz materijalnih razloga), ali značajno je proširio svoje granice. Sada možete posjetiti gotovo bilo koju zemlju.

Trenutno u Rusiji djeluje više od 15.000 organizacija, čija je glavna djelatnost turizam, a više od 35.000 posebno je turizam. Stvaranjem nove tržišne turističke infrastrukture uspješno su riješena pitanja dopune državnog proračuna turističkim aktivnostima, poticanja razvoja ostalih sektora gospodarstva (trgovina, promet, komunikacije, proizvodnja robe široke potrošnje), kao i ustavnih prava građana na odmor.

Turizam je jedna od najbrže rastućih grana u Rusiji, iako se njegova državna potpora temelji na preostalom principu.

U turističkoj industriji od 1991. do 2008.6 stvoreno je i spašeno oko 800 tisuća radnih mjesta.

2 KARAKTERISTIKA SUSTAVA INSTITUCIJA SOCIJALNO-KULTURNE Sfere NA PRIMJERU GRADA KRASNODARSKE REGIJE

Po broju kulturnih i zabavnih ustanova i amaterskih skupina, uključujući dječje, po broju klupskih skupina i broju sudionika u njima, regija je među prvih deset u Rusiji. Oni ostaju središta najmasovnije, općenito dostupne slobodne aktivnosti, koja stanovništvu omogućuje ostvarenje svojih interesa i hobija, kreativnih sposobnosti.

Muzeji regije imaju jedinstvene zbirke koje su sudjelovale u ruskim i međunarodnim izložbenim projektima: "Amazonsko zlato" (Francuska, Toulouse), "Arnold Schoenberg i Vasily Kandinsky. Dijalog slike i glazbe "," Zvuk i slika. Glazba u ruskoj umjetnosti 11. i 20. stoljeća ” (Moskva), "V. V. Kandinski. Iz zbirki ruskih muzeja "(Japan, Tokio)," Natalia Goncharova. Godine u Rusiji “(Sankt Peterburg),„ Malevič i kino “(Portugal, Lisabon),„ Kraljica srca ruske avangarde “(Moskva). Godišnje oko 2 milijuna ljudi posjeti državne i općinske muzeje u regiji.

Značajnu nišu u organizaciji slobodnog vremena stanovništva regije zauzimaju aktivnosti institucija kulture i odmora Ministarstva kulture Ruske Federacije.

Čitava multidisciplinarna mreža institucija sačuvana je i razvija se u regiji - to su knjižnice, kulturne i zabavne ustanove i parkovi, muzeji i kazališta, koncertne organizacije, kinematografije i filmske instalacije, obrazovne institucije kulture i umjetnosti.

Od 1. siječnja 2010. u Krasnodarskom teritoriju ima 1.041 javno dostupnih (javnih) knjižnica Ministarstva kulture Ruske Federacije, od kojih je 829 smješteno u ruralnim područjima, a 4 knjižnice na razini predmeta Federacije.

Broj općinskih knjižnica regije povećan je za 3 jedinice:

- Općinska formacija Bryukhovetsky okrug: Seoska knjižnica kuće kulture "Luch" općinske ustanove "Kulturni i zabavni centar" ruralnog naselja Bryukhovetsky;

- Općinska formacija Labinski okrug: općinska ustanova općine Labinsky kotar "Međubrivnička biiblioteka";

- Općinska formacija Kurganinski okrug: Seoska knjižnica sela Pervomaisky općinske kulturne ustanove „Kurganinski među-naseljeni centralizirani knjižnični sustav“.

Najveće knjižnice u regiji:

Knjižnice na razini predmeta Federacije:   GUK „Regionalna univerzalna znanstvena knjižnica Krasnodar, ime AS Puškin "; GUK „Regionalna dječja knjižnica Krasnodar nazvana po braći Ignatov“; GUK „Regionalna omladinska knjižnica Krasnodar nazvana po I.F. Barabbasu“; GUK „Regionalna posebna knjižnica Krasnodar, ime AP Čehov ";

Najveće knjižnice na općinskoj razini:

- Središnja gradska knjižnica (TsGB) Novorossiysk;

- Središnja gradska bolnica u Sočiju;

- Središnja gradska bolnica Armavir;

- Središnja dječja knjižnica Armavir;

- Središnja gradska bolnica Krasnodar;

- Središnja gradska bolnica Tuapse;

- Središnja gradska bolnica Kropotkin;

- Središnja gradska bolnica turističkog grada Anape.

Godine 2010., Regionalna univerzalna znanstvena knjižnica Krasnodar. AS Pushkina je proslavila 110. obljetnicu. Do danas su pripremljene sljedeće publikacije:

- bibliografski vodič „Biblioteka po imenu AS Puškin na stranicama knjiga i periodike 2000-2010. " (Krasnodar, 2010);

- bibliografski indeks „Puškin u XXI stoljeću. Izdavačke djelatnosti knjižnice 2000–2010. ”(Krasnodar, 2010.).

KKUNB im. AS Pushkin je najveća knjižnica na Kubanu, informativni centar, istinsko središte obrazovanja i kulture, kao i vlasnik najbogatijeg univerzalnog fonda u regiji - 1,2 ml. primjeraka. Najbogatija zbirka rijetkih knjiga i rukopisa broji preko 10 tisuća svezaka, uključujući knjige iz 16. stoljeća, Mežigorački i Donski manastiri. Fond za lokalnu povijest ima više od 50 tisuća svezaka - nacionalno blago ne samo Kubana, već i cijele Rusije. Najosnovnija je njegova predrevolucionarna kolekcija.

U 2009. godini u knjižnicu je pristiglo 12011 primjeraka novih publikacija. i do 700 naslova periodike.

Stanovnici grada i regije neprestano traže knjižnicu. U 2009. godini opslužilo se 46.667 korisnika različitih kategorija: znanstvenika, stručnjaka, studenata i umirovljenika. Izdana knjiga iznosila je 1 462 000 tisuća primjeraka. Knjižnicu je posjetilo 156 tisuća ljudi.

Struktura knjižnice uključuje 26 odjeljenja, od kojih je 16 odjeljenja izdavanja literature otvorenih u 10 servisnih odjela koji pružaju raznolike usluge čitateljima.

Biblioteka nazvana po Braća Ignatov - dokumentirali su pojavu TsGDB-a kod njih. KIM je kao samostalna jedinica zabilježen 8. kolovoza 1933. Dječja knjižnica je tada bila jedina ustanova za izvanškolsko obrazovanje u gradu. Nije bilo stalnih prostorija. Godine 1933. knjižnica se preselila iz jedne četvrti u drugu 6 puta. Za punjenje je izdvojeno 500 rubalja. U fondu je bilo 2070 primjeraka. (više od polovice - na ukrajinskom). Bilo je dvostruko više čitatelja nego knjiga. Fond knjižnice - gotovo 200 000 dokumenata. Broj zapisa u bazama podataka gotovo je 200 tisuća. Knjižnica izdaje više od 300 naslova periodike. Pročitali smo više od 30 000 djece i adolescenata.

Danas u strukturi knjižnice. AP Čehov uključuje 4 podružnice u gradovima Armavir, Yeysk, Krasnodar, Labinsk i 36 knjižničnih točaka za izdavanje literature, od kojih je 20 s knjižnicama regije, 14 je s osnovnim organizacijama VOS, a 2 s obrazovnim specijaliziranim obrazovnim ustanovama Armavir.

Korisnici knjižnice su više od 5800 stanovnika teritorija Krasnodar s različitim kategorijama invaliditeta, različite dobi, socijalnog statusa, različitih interesa i potreba, uključujući djecu i adolescente. U prosjeku se čitateljima izda više od 250 tisuća primjeraka dokumenata, održavaju se 32 glasna čitanja u krugu, 11 studijskih skupina na brajici i više od 1.600 masovnih manifestacija.

Dječja umjetnička škola. V. A. ptašinskog grada Krasnodara uvršten je u enciklopediju „Darovita djeca - budućnost Rusije“, koju izdaje izdavačka kuća „Posebna adresa“.

Dječja umjetnička škola u Krasnodaru osnovana je 1947. Od 1953. do 1968. školom je upravljao Vladimir Ptashinski - talentirani umjetnik, učitelj i kolekcionar koji je dao ogroman doprinos osnivanju škole i razvoju socio-kulturne sfere regije. 1990. godine dječja umjetnička škola Krasnodar dobila je ime po njemu.

Trenutno više od 600 učenika starih 8 do 18 godina u umjetničkoj školi studira na tri odjela. Ustanova ima 14 učitelja s najvišom kvalifikacijskom kategorijom, dva - zvanje "Počasni kulturni djelatnik Kubana", pet je članova Saveza umjetnika Ruske Federacije.

Škola je otvorila časove povijesti umjetnosti i umjetnosti i zanata; radionica keramike i računalna soba; opremljen modernom opremom medija klase.

Regionalna univerzalna znanstvena knjižnica Krasnodar nazvana po A.S. Puškin je osnovan 10. veljače 1900. u čast 100. godišnjice pjesnika. Danas je to najveće skladište domaće i strane literature na Kubanu, centar za informiranje, obrazovanje i kulturu, bibliografska bibliografija i metodološki centar za knjižnice u regiji.

Zbirke knjiga ove knjižnice imaju milijun i 200 tisuća jedinica za pohranu i uključuju knjige, časopise, novine, notne zapise, fonografske zapise, lasersko-optičke diskove i videokasete.

Više od 45 000 čitatelja svake godine posjeti knjižnicu i primi više od 1,5 milijuna publikacija.

Zbirka rijetkih knjiga broji više od 10 tisuća svezaka, uključujući jedinstvenu zbirku knjiga ćiriličnog fonta iz 16. stoljeća, knjige Mežigorskih i Donskih samostana, životno izdanje djela ruskih pisaca, više od 50 tisuća svezaka - nacionalno blago ne samo Kubana, već i cijele Rusije. Najosnovnija je njegova predrevolucionarna kolekcija.

Državni povijesni i arheološki muzej-Krasnodar nazvan po E. D. Felitsynu jedna je od vodećih muzejskih institucija na lokalnom povijesnom profilu Rusije. Glavni muzej nastao je 1879., muzej-rezervat osnovan je 1977. Dekretom predsjednika Ruske Federacije dodijeljen je objektima saveznog (sve ruskog) značaja.

Muzejski rezervat uključuje glavni povijesni muzej u Krasnodaru, muzej Tamaševskog obitelji Stepanov, arheološki muzej Anapa, povijesni i arheološki muzej Temryuk i muzejski kompleks Taman.

Muzej je metodološki centar za muzeje u regiji Sjevernog Kavkaza, koji koordinira rad južnog ogranka Znanstvenog vijeća povijesnih i zavičajnih muzeja pri Ministarstvu kulture i masovnih komunikacija Ruske Federacije.

U fondovima muzeja-rezervata čuva se više od 350 tisuća autentičnih eksponata, uključujući jedinstvene zbirke drevne ukrasne umjetnosti, arheologije, materijale o prirodi, povijesti i etnografiji na Kubanu.

Izložbe muzeja uspješno su izložene u Moskvi, Sankt Peterburgu, ruskim regijama, kao i u Njemačkoj, Francuskoj, Kolumbiji, Jugoslaviji, Švicarskoj i Japanu. Značajan događaj u kulturnom životu bio je prikaz u Francuskoj i Rusiji izložbe "Zlato Amazona", organizirane zajedno s muzejima u regiji Rostov.

Godine 2007, regalije kubanske kozačke vojske vraćene su u rodni kraj, čija je izložba u muzeju bila važna prekretnica na putu obnove povijesne pravde, oživljavanja kozačke tradicije.
  Više od 500 tisuća stanovnika i gostiju Kubana godišnje posjećuje muzej-rezervat, aktivno se održavaju izložbe, regionalne izložbe i natjecanja.
  Muzej-rezervat ima visoko kvalificirano osoblje, uključujući doktore i kandidate znanosti, programere i sudionike u međunarodnim, ruskim i regionalnim projektima i programima. Znanstveni skupovi, tradicionalna „Felitsinska čitanja“, „Stepanovska čitanja“ održavaju se godišnje, objavljuju se knjige, zbirke članaka i poruka.

Muzej je započeo suradnju s klubovima za povijesnu obnovu i drugim javnim udrugama mladih. Od 2007. u regiji se održava festival povijesnog kluba za obnovu "Crnomorska granica".

Državni povijesni i arheološki muzej-Krasnodar nazvan po E. D. Felitsynu koristi iskustva Državnog povijesnog muzeja, Ruskog etnografskog muzeja i muzeja sjevernog Kavkaza.

Regionalni muzej umjetnosti Krasnodar, koji je osnovao jekaterinodarski ljubitelj umjetnosti Fedor Akimovich Kovalenko 1904. godine, trenutno je jedan od vodećih umjetničkih muzeja na jugu Rusije.

Zbirka muzeja koja sadrži više od 11 tisuća predmeta sadrži jedinstvene zbirke drevnog ruskog ikonopisa, ruske umjetnosti 18-20 stoljeća, strane umjetnosti 17-19 stoljeća, japanske klesarske slike i djela kubanskih umjetnika.

Krajem 20. stoljeća zbirke muzeja prebačene su u osobne zbirke akademika L. F. Il'icheva, zasluženog ruskog umjetnika A. E. Glukhovceva, A. I. Slutskyja, koje su postale sastavni dio povijesne i kulturne baštine Kubana.

Sastav umjetničke zbirke muzeja jedna je od najboljih pokrajinskih muzejskih institucija u zemlji. Muzej je aktivno uključen u međunarodne, ruske i regionalne projekte: (Zlatna karta Rusije, Pustinjak južno od Rusije, Velika utopija, Moskva-Berlin, Amazoni avangarde, Dijalog slikarstva i glazbe, Malevich i kino "," Varšava - Moskva. Moskva - Varšava. 1900. - 2000. "," V. V. Kandinski "," Rusija i avangarda "," Zdravo, domovino! "," Boris Kustodiev "," Mlada paleta "itd.

Radovi iz muzejskih fondova uspješno su izloženi u Italiji, Francuskoj, Njemačkoj, SAD-u, Australiji, Portugalu, Japanu, Poljskoj, Kini i drugim zemljama svijeta.

Muzej je otvorio informativno-edukativni centar "Ruski muzej: virtualna grana", koji je od velike važnosti za popularizaciju domaće umjetnosti i povijesne i kulturne baštine među mladima.

Muzej posvećuje stalnu pozornost obrazovnim i dobrotvornim aktivnostima, provodeći projekt dugoročnog partnerstva za sirotišta "Mozaik dobrote", služeći putujućim izložbama i multimedijskim programima po gradovima i okruzima Kubanca.

Muzej je pokrenuo paneuropski kulturni događaj "Noć muzeja", koji je postao novi tradicionalni proljetni praznik mladih.

Regionalna izložbena dvorana likovnih umjetnosti Krasnodar osnovana je 1989. godine. Prva izložba održana je 1990. godine. Dvorana je glavno izložbeno mjesto Južnog saveznog okruga. Tijekom godina postalo je jedna od najposjećenijih kulturnih institucija, centar za popularizaciju moderne likovne umjetnosti, djela umjetnika iz Rusije i Kubana i tradicionalno mjesto regionalnih umjetničkih izložbi “Jug Rusije. Mir Kavkazu ”, regionalnom bijenalu natječaja profesionalnih umjetnosti.

Novorosijski povijesni muzej-rezervat jedan je od najvećih muzeja-rezervata vojno-povijesnog profila Rusije, koji pored glavnih izložbi obuhvaća i predmete iz Velikog domovinskog rata 1941.-1945., Spomenički ansambl „Mala zemlja“, kuću-muzej N.A. .Ostrovsky, izložbena dvorana.

Glavni muzej osnovan je 1916. godine. Novorosijski državni povijesni muzej-rezervat osnovan je 1987. godine. Godine 1995. muzej je dodijeljen predmetima povijesne i kulturne baštine federalnog (sve ruskog) značaja.

U fondovima muzeja-rezervata čuva se više od 150 tisuća originalnih predmeta, relikvija ratnih vremena, povijesnih i prirodnih spomenika, etnografske građe.

Oko 200 tisuća stanovnika i gostiju regije godišnje posjeti predmete muzejskog rezervata. Izložbene i obrazovne aktivnosti muzeja igraju važnu ulogu u vojno-domoljubnom i moralnom odgoju mladih na Kubanu.

Za stvaranje stacionarnih izložbi "Stari Novorossijsk" i "Priroda Novorossijske regije" skupina zaposlenika muzeja-rezervata nagrađena je nagradom uprave Krasnodarskog teritorija u području znanosti, obrazovanja i kulture. Muzej aktivno provodi istraživački rad tijekom Velikog Domovinskog rata, organizira znanstvene i praktične skupove, objavljuje u ruskim i regionalnim publikacijama o vojnoj povijesti i muzejskim zbirkama, aktivno sudjeluje u regionalnim i gradskim događanjima i festivalima.

Državno akademsko dramsko kazalište Krasnodar osnovano je u siječnju 1920. godine kao "prvo sovjetsko dramsko kazalište nazvano po Lunacharskom". U početku se nalazio u zgradi Zimske tetre (sada Krasnodarska filharmonija), od 1973. - u novoj zgradi na Trgu oktobarske revolucije s velikim i komornim sobama. 1980. kazalište je nagrađeno Redom rada Crvenog zastava. Godine 1996. kazalište je dobilo naslov "akademsko".

Repertoar kazališta baleta Krasnodar Jurija Grigoroviča uključuje 14 izvedbi ruskih i svjetskih glazbenih klasika. Kazalište je sudjelovalo na umjetničkim festivalima u Europi, Americi, Aziji. Četiri puta s velikim uspjehom gostovao je u St.

Prvo spominjanje Krasnodarskog regionalnog kazališta lutaka datira iz travnja 1939. U duhu vremena zvali su ga putničko kolektivno poljoprivredno gospodarstvo Krasnodar i kazalište lutaka State Farm. Na nastanku stvaranja prvog kazališta na Kubanu za djecu stajao je S. Marshak.

Među koncertnim organizacijama regije posebno mjesto pripada Državnom akademskom kobanskom zboru Kuban koji već više od tri desetljeća uporno vodi Narodni umjetnik Rusije i Ukrajine, laureat Državne nagrade Rusije, Heroj rada na Kubi V. G. Zaharčenko. Izvrsni kreativni tim zemlje, vodeći put od Kubanskog vojnog pjevačkog zbora, Državni akademski kubanski kozački zbor ima slavnu, osebujnu povijest obilježenu visokim umjetničkim dostignućima. Tim je dva puta postao laureat svih ruskih natjecanja državnih narodnih zborova, laureat brojnih međunarodnih natjecanja i festivala, nagrađen je Redom prijateljstva naroda i dodijeljen im je Državnom nagradom. T. G. Ševčenko Republike Ukrajine. Srdačno su ga primili gledatelji iz više od 100 zemalja svijeta. Vrijedno nosi zastavu izvorne kobačke umjetnosti na Kubanu.

Kreativna udruga "Premiere" uspješno djeluje u regiji koja je 2007. godine dobila ime po svom tvorcu, narodnom umjetniku Rusije, laureatu nagrade Državnog kazališta F. Volkova, Heroj rada Kuban L.G. Gátova. Kreativna udruga uključuje Glazbeno kazalište i baletno kazalište Jurija Grigoroviča, Kazalište mladih i Novo kazalište lutaka, Premijeru kazališta glazbenih predstava, simfoniju, jazz, puhačke orkestre, Premier orkestar gudačkih instrumenata, ansamble Krinitsa i Rodnik , dječje kazalište pjesama i druge kreativne skupine. Kreativni timovi TO Premiere mnogo putuju, uspješno predstavljaju rusku umjetnost na prestižnim festivalima u Njemačkoj i Japanu. Umjetnici su gostovali u Francuskoj, Španjolskoj, Portugalu, Italiji, Libanonu, Turskoj, SAD-u, Velikoj Britaniji.

Krasnodarska filharmonija osnovana je 10. svibnja 1939. Na pozornici Krasnodarske filharmonije nastupili su umjetnici poput Lyudmile Zykina, Joseph Kobzon, Boris Shtokolov, Zurab Sotkilava, Nikolaj Petrov, Anna Netrebko, Valery Gergiev.

Danas je Krasnodarska filharmonija jedna od najvećih koncertnih organizacija na jugu Rusije, koja ima bogat stvaralački potencijal i obogaćena je dostignućima moderne koncertne prakse i nastavlja najbolje tradicije ruske filharmonije. 2007. dekretom guvernera teritorija A. N. Tkačeva, Krasnodarska filharmonija imenovana je po izvanrednom ruskom skladatelju, narodnom umjetniku SSSR-a G. F. Ponomarenku, čiji su život i karijera bili povezani s Kubanom više od četvrt stoljeća. 2009. godine Krasnodarska filharmonija slavi 70. obljetnicu.

Kubanska mreža predškolskog obrazovanja zastupljena je širokim spektrom obrazovnih usluga, uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike djeteta, potrebe obitelji.

Trenutno se razvijaju predškolske ustanove s različitim prioritetnim područjima aktivnosti za djecu. I dalje se razvijaju promjenjivi oblici predškolskog obrazovanja. Rasprostranjene su skupine kratkotrajne djece u vrtiću, uključujući djecu koja imaju zdravstvenu poteškoću.

Mnogo se pozornosti posvećuje sadržaju predškolskog odgoja, koriste se varijativni programi i nastavna pomagala, posebna se pozornost posvećuje regionalnoj komponenti obrazovnih programa i predškolskog odgoja i obrazovanja za djecu od 5,5 godina. Sve to uvelike obogaćuje sadržaj predškolske razine obrazovanja.

U regiji se posebna pozornost posvećuje stvaranju povoljnih uvjeta u vrtićima za cjelovit razvoj djece, kao i pedagoškim tehnologijama usmjerenim na očuvanje i jačanje zdravlja učenika. Korektivnu pomoć djeci koja imaju zdravstvene i razvojne poteškoće pružaju kvalificirani stručnjaci.

Sustavan rad na poboljšanju zdravlja djece predškolske dobi, traženje i razvoj novih oblika rada s djecom u ovom smjeru, stvaranje potrebnih uvjeta i postojeće osnove za rehabilitaciju djece omogućuju nam da godišnje smanjimo učestalost.

U 2010. usvojen je regionalni dugoročni ciljni program "Razvoj sustava predškolskog odgoja i obrazovanja Krasnodarskog teritorija" za razdoblje 2010-2015. " Provedba programa omogućit će izgradnju više od 20 novih vrtića i uvođenje više od 8,5 tisuća predškolskih mjesta.

Program „Stvaranje okruženja u razvoju i jačanje materijalne i tehničke baze predškolskih ustanova“ omogućio je kupnju i nadogradnju dječje igračke i sportske opreme za 50%. U te je svrhe potrošeno 85,5 milijuna rubalja.

Visoke obrazovne ustanove u regiji, velike znanstvene i obrazovne institucije koje obučavaju stručnjake iz gotovo svih područja znanja, zauzimaju posebno mjesto u području obrazovanja, znanosti i kulture regije. U regiji postoji 11 državnih visokih učilišta. To su klasična, agrarna, tehnološka, \u200b\u200bmedicinska sveučilišta, sveučilište kulture i umjetnosti, sveučilište fizičke kulture, sporta i turizma, Armavirski pedagoški fakultet, Pomorska akademija nazvana po FF Ushakova, Sveučilište za turizam i odmaralište u Sočiju i drugi. Pored toga, vodeća sveučilišta u zemlji, poput Ruskog trgovinskog i ekonomskog sveučilišta (u Krasnodaru), Sveučilišta prijateljstva naroda u Rusiji (u Sočiju), Ruskog državnog socijalnog sveučilišta i drugih, otvorila su svoje podružnice na Kubanu.

Predškolski odgoj i dalje je jedno od prioritetnih područja u Kubanskom obrazovnom sustavu. Mnogo je problema i zadataka koje treba riješiti, napori za modernizaciju i transformiranje.

U 2010. godini u općem obrazovnom sustavu funkcionira 1.195 redovnih općeobrazovnih ustanova (OS) s ukupno 481.214 učenika, a među općim obrazovnim ustanovama 48 osnovnih škola, od čega 19 vrtića. Postoji 196 osnovnih i 944 srednjih, od čega 47 gimnazija, 21 licej i jedna škola s detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta. Pored toga, 5 kozačkih kadetskih korpusa, jedna kadetska pomorska škola i jedan internat s početnom obukom leta obavljaju obrazovne aktivnosti u regiji. Također u regiji postoje 24 nevladine sveučilišne škole.

Nastavlja se rad na razvoju mreže klasa i grupa kadetske i kozačke orijentacije, čiji se broj svake godine povećava.

Na temelju ustanova strukovnog obrazovanja otvaraju se resursni centri za osposobljavanje visoko kvalificiranog osoblja.

U ustanovama osnovnog strukovnog obrazovanja osposobljavanje se provodi u industrijskim, poljoprivrednim, građevinskim, prometnim, sanatorijskim i turističkim sektorima, trgovini i uslugama.