Εισαγωγή στην εργασία σχετικά με σφάλματα στα αγγλικά. Τυπικά λάθη των μαθητών στην εξέταση στην αγγλική γλώσσα. Άγνοια για την ανάγνωση στα αγγλικά

Ι. Προσωπικές αντωνυμίες και κτητικές αντωνυμίες (προσωπικές και κτητικές αντωνυμίες)

1. Μετά την κτητική αντωνυμία (η δική σου, η δική της, της, της δικής μας, της) πρέπει να υπάρχει ένα ουσιαστικό. αν μετά την κτητική αντωνυμία δεν υπάρχει ουσιαστικό, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσουμε την απόλυτη μορφή της αντωνυμίας (δική μου, τη δική σας, τη δική της, τη δική μας, τη δική σας, τη δική της).

Αυτό το βιβλίο είναι δικό μου.

Αυτό το βιβλίο είναι μου

Αυτό το βιβλίο είναι δικό μου.

2. Η απόλυτη μορφή των αντωνυμιών χρησιμοποιείται επίσης στις εκφράσεις "ένας φίλος μου", "ένας φίλος του", κλπ. κατά την έννοια του "φίλου μου", "του φίλου" του κλπ.

Είναι φίλος μας.

3. Σε εκφράσεις με συγκριτικό βαθμό επίθετων με "από" (χειρότερα) - χειρότερα από ..., πιο έξυπνα από ... κ.λπ. - μετά από "από" πρέπει να χρησιμοποιήσετε αντικείμενα αντωνυμάτων (εγώ, εσείς, μας, τους).

Παίζω καλύτερα από αυτόν.

Παίζω καλύτερα από το αυτός.

Παίζω καλύτερα από αυτόν. / Παίζω καλύτερα από ό, τι κάνει.

ΙΙ. Έχετε / έχετε πάρει

4. Σε αρνητικές προτάσεις, το ρήμα "έχει / έχει" αντικαθίσταται από το "δεν έχει / δεν έχει" και "πήρε / πήρε" από "δεν έχει / δεν έχει".

Δεν έχω αυτοκίνητο.

Εγώ δεν έχει ένα αυτοκίνητο.

Δεν έχω ένα αυτοκίνητο. / Δεν έχω αυτοκίνητο.

5. Σε ερωτικές προτάσεις είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε τις κατασκευές:

"Κάνει / κάνει smb. έχετε ...; "Και" Έχει / έχει smb. πήρε ...; ".

Έχετε ένα αυτοκίνητο

Έχετε ένα αυτοκίνητο;

Έχετε ένα αυτοκίνητο; / Έχετε ένα αυτοκίνητο;

III. Προθέσεις

6. Πριν από τις λέξεις σπίτι, εκεί, εδώ δεν χρησιμοποιείται η πρόταση "να".

Πρέπει να πάω σπίτι.

Πρέπει να το κάνω πηγαίνετε στο σπίτι.

Πρέπει να πάω σπίτι.

7. Στην έκφραση "παίξτε ένα μουσικό όργανο" στα αγγλικά, η πρόθεση "on" λείπει.

Παίζει πολύ καλά το πιάνο.

Παίζει πολύ καλά στο πιάνο.

Παίζει πολύ καλά το πιάνο.

8. Στη φράση "ακούστε κάτι / κάποιον" μετά από το ρήμα "ακούστε" την πρόθεση "να" τίθεται.

Συχνά ακούμε μουσική.

Συχνά ακούστε μουσική.

Συχνά ακούμε μουσική.

9. Στα αγγλικά υπάρχουν εκφράσεις "λένε smb." Και "λέω να smb".

Του είπε μια ιστορία.

10. Στις εκφράσεις "για πρωινό", "για μεσημεριανό γεύμα", "για δείπνο" χρησιμοποιείται η πρόταση "για".

Τρώω σάντουιτς για πρωινό.

Έχω σάντουιτς στο πρωινό.

Έχω σάντουιτς για πρωινό.

IV. Modal ρήματα

11. Modal ρήματα στο τρίτο πρόσωπο singular σε Present απλή δεν έχουν

τελειώσεις -s

Μπορεί να κολυμπήσει.

12. Μετά από τα ρητά των τρόπων, το infinitive χρησιμοποιείται χωρίς να (εξαιρέσεις: έπρεπε, πρέπει, να είναι σε θέση, να είναι)

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το τηλέφωνό μου.

Μπορεί να χρησιμοποιήσετε το τηλέφωνό μου.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το τηλέφωνό μου.

13. Στο σχηματισμό των ερωτικών προτάσεων με τα ρήματα των τρόπων, δεν προστίθεται το βοηθητικό ρήμα. Σε αυτή την περίπτωση, το ρήμα τροχιάς τοποθετείται στην αρχή της φράσης.

Ξέρετε πώς να οδηγήσετε ένα ποδήλατο;

Μπορείτε να οδηγήσετε ένα ποδήλατο;

14. Για να σχηματίσουμε μια αρνητική μορφή, το σωματίδιο δεν πρέπει να προστεθεί στο ρηματικό ρήμα. τα βοηθητικά ρήματα δεν χρησιμοποιούνται επίσης στην περίπτωση αυτή.

Δεν μπορείτε να παίξετε εδώ.

Δεν πρέπει να παίζετε εδώ.

V. Αναλογιστικά και αμέτρητα ουσιαστικά (μετρήσιμα και αμέτρητα ουσιαστικά)

15. Τα ουσιαστικά "νέα" λέξεις που δηλώνουν τα ονόματα των παιχνιδιών. καθώς και τα ονόματα των επιστημών και των αθλημάτων που τελειώνουν σε -ics χρησιμοποιούνται στο μοναδικό, αν και στην εμφάνισή τους έχουν τη μορφή του πληθυντικού.

Αυτή η είδηση \u200b\u200bείναι πολύ ενδιαφέρουσα.

Τα νέα είναι πολύ ενδιαφέροντα.

16. Τα ονόματα πολλών ζευγαρωμένων αντικειμένων (παντελόνια, τζιν, ψαλίδια), καθώς και ορισμένα συλλογικά ουσιαστικά (ρούχα, αγαθά, περιεχόμενο, αστυνομία) χρησιμοποιούνται μόνο στον πληθυντικό.

Τα ρούχα σας βρίσκονται στο ντουλάπι.

Τα ρούχα σας βρίσκονται στην ντουλάπα.

17. Οι λέξεις "συμβουλή" (συμβουλή) και "γνώση" (γνώση) στην αγγλική γλώσσα είναι άγνωστες.

Θέλω να σας δώσω κάποιες συμβουλές.

Θέλω να σας δώσω μια συμβουλή.

18. Οι λέξεις ρολόι (ρολόι), πύλη (πόρτα), μαλλιά (μαλλιά), χρήματα (χρήματα) χρησιμοποιούνται στο μοναδικό.

Έχει πολύ μακριά μαλλιά.

Οι τρίχες της είναι πολύ μεγάλες.

Τα μαλλιά της είναι πολύ μακρά.

VI. Ερωτήσεις

19. Σε ερωτικές προτάσεις, η πρόταση που σχετίζεται με το ρήμα συνήθως τίθεται στο τέλος.

Σε ποιο ξενοδοχείο μείνατε;

20. Η ερώτηση για το θέμα (ξεκινώντας με τις λέξεις "ποιος", "τι", "που") δεν απαιτεί αλλαγή στην άμεση σειρά λέξεων χαρακτηριστική της αφηγηματικής φράσης. το επιπλέον βοηθητικό ρήμα "to do" δεν απαιτείται επίσης.

Ποιος παίζει καλά το ποδόσφαιρο;

Επίπεδο προ-ενδιάμεσου / ενδιάμεσου επιπέδου

Ι. Κατοχή και αντανακλαστικές αντωνυμίες (κατοχή και αντανακλαστικές αντωνυμίες)

21. Στην φράση "αισθάνεται" στα αγγλικά, η αντανακλαστική αντωνυμία (εγώ, ο ίδιος κλπ.) Απουσιάζει.

Αισθάνεται κουρασμένος.

Αυτός αισθάνεται τον εαυτό του κουρασμένος.

Αισθάνεται κουρασμένος.

22. Στην έκφραση "δικό σας", πρέπει να χρησιμοποιηθεί η κατάλληλη κτητική αντωνυμία πριν από τη λέξη "δική".

Ίδρυσε τη δική της επιχείρηση.

Δημιούργησε τη δική της επιχείρηση.

ΙΙ. Εύκολα μπερδεμένες λέξεις

23. Αύξηση - αύξηση, αύξηση κάτι / άνοδο (αυξήθηκε, αυξήθηκε) - άνοδος, άνοδος, άνοδος

Η κυβέρνηση αυξάνει τους φόρους.

24. Lie (lay, lain) - να θέσει / να θέσει (lay, lay) - να θέσει, να βάλει κάτι

Μερικές φορές κείνομαι στο γρασίδι.

Μερικές φορές βάζω στο γρασίδι.

Μερικές φορές κείνομαι στο γρασίδι.

25. Οικονομικά - οικονομικά (που σχετίζονται με το εμπόριο, την παραγωγή, τα χρήματα) / οικονομικά - οικονομικά (χρήματα, χρήματα, χρόνος κ.λπ.)

Η οικονομική ανάπτυξη είναι πολύ αργή.

26. Επηρεάζουν - επηρεάζουν, επηρεάζουν κάτι ή κάποιον (ρήμα) / αποτέλεσμα - αποτέλεσμα, αποτέλεσμα (ουσιαστικό)

Αυτό το φάρμακο έχει πολλές παρενέργειες.

Αυτό το φάρμακο έχει πολλή πλευρά επηρεάζει.

Αυτό το φάρμακο έχει πολλές παρενέργειες.

27. Νοημοσύνη - συνετός, υγιής / Ευαίσθητος - ευαίσθητος, δεκτικός, ευαίσθητος, ευαίσθητος

Έχει πολύ ευαίσθητο δέρμα.

Το δέρμα της είναι πολύ λογική.

Το δέρμα της είναι πολύ ευαίσθητο.

28. Λιγότερο - λιγότερο, λιγότερο (χρησιμοποιείται με μετρήσιμα ουσιαστικά) / λιγότερα - λιγότερο (χρησιμοποιείται με μετρήσιμα ουσιαστικά)

Έχω λιγότερους φίλους από αυτόν.

III. Το ρήμα "να είναι" (ρήμα "να είναι" (να είναι, να είναι, να είναι))

29. Στην αγγλική γλώσσα υπάρχουν σταθερές φράσεις με το ρήμα "να είναι": να φοβάσαι - να φοβάσαι, να λείπεις - να λείπεις, να αγαπάς - να συμμετέχεις, να ενδιαφέρεσαι - να ενδιαφέρεσαι, να παρευρίσκεσαι - να παρευρίσκεσαι κ.λπ. Σε προτάσεις που περιέχουν παρόμοιες φράσεις, το πρόβατο είναι το ρήμα "να είναι".

Φοβάσαι από τα φίδια;

Φοβάσαι φίδια;

30. Στην έκφραση «Συμφωνώ» - «Συμφωνώ», το ρήμα «να είναι» απουσιάζει, αφού η λέξη «συμφωνώ» είναι ρήμα (να συμφωνήσουμε).

Δεν συμφωνώ μαζί σας.

Εγώ ' m όχι συμφωνώ μαζί σας.

Δεν συμφωνώ μαζί σας.

VI. Προθέσεις

31. Στην έκφραση "εξαρτάται από κάποιον" στα αγγλικά, η λέξη "on" τίθεται μετά τη λέξη "depend".

Όλα εξαρτώνται από εσάς.

32. Στη φράση "θυμωμένος σε κάποιον" μετά τη λέξη "θυμωμένος" χρησιμοποιείται η πρόταση "με" ή "at".

Γιατί με τρελαίνετε;

Γιατί είσαι θυμωμένος με μένα;

33. Πριν από τις λέξεις last / every / next / οι προθέσεις αυτές δεν χρησιμοποιούνται.

Ταξίδεψα στην Ευρώπη το περασμένο καλοκαίρι.

Πήγα στην Ευρώπη το περασμένο καλοκαίρι.

34. Στην έκφραση "εθισμένος σε κάτι, να εξαρτάται από κάτι" μετά από τη λέξη "εθισμένος" η πρόθεση "να" τίθεται.

Πότε έγινε εθισμένος στα ναρκωτικά;

Πότε έγινε εθισμένος από ναρκωτικά;

Πότε έγινε εθισμένος στα ναρκωτικά;

35. Η φράση "να επισκεφθείτε (πόλη, χώρα)" χρησιμοποιεί την πρόθεση "να".

Έχετε πάει στην Ισπανία;

Έχετε πάει ποτέ στην Ισπανία;

V. Ο χρόνος των ρήμα (ρήματα ρήματος)

36. Μετά τις συζεύξεις «εάν», «πότε», κλπ., Στις ποινές υπό όρους δεν χρησιμοποιείται ο μελλοντικός χρόνος.

Εάν ο καιρός είναι καλός την Τετάρτη, θα έχουμε ένα πικνίκ.

Αν ο καιρός είναι καλός την Τετάρτη, θα έχουμε ένα πικνίκ.

Εάν ο καιρός είναι καλός την Τετάρτη, θα έχουμε ένα πικνίκ.

37. ρήματα που εκφράζουν τα κράτη (να θέλουν - να θέλουν, να φανούν - να φαίνονται, να χρειαστούν - να χρειαστούν, κλπ.), Συναισθήματα και συναισθήματα (να αρέσουν - να αγαπούν, να αγαπούν - να αγαπούν, να φοβούνται - να φοβούνται κ.λπ. ε.), κατά κανόνα, δεν χρησιμοποιούνται με τη μορφή συνεχούς (Συνεχής) χρόνου.

Δεν καταλαβαίνω τι λέτε.

VI. Σειρά λέξεων

38. Το επίρρημα "αρκετά" τοποθετείται μετά από επιρρήματα και επίθετα, αλλά πριν από ουσιαστικά.

Αυτή η βαλίτσα δεν είναι αρκετά μεγάλη.

Αυτή η βαλίτσα δεν είναι αρκετά μεγάλο.

Αυτή η βαλίτσα δεν είναι αρκετά μεγάλη.

39. Τα επιρρήματα του τρόπου δράσης (απαντώντας στις ερωτήσεις "πως;", "πώς") τοποθετούνται μετά το ρήμα που ορίζεται.

Τραγούδησε δυνατά.

Ήταν δυνατά τραγουδώντας.

Τραγουδούσε δυνατά.

40. Στην έμμεση ομιλία, οι προφορικές προτάσεις έχουν άμεση λέξη. τα βοηθητικά ρήματα δεν προστίθενται.

Ρώτησε πού πηγαίνω.

Ρώτησε πού πήγα.

Ρώτησε πού πηγαίνω.

Ανώτερο-Ενδιάμεσο / Σύνθετο Επίπεδο

I. Εύστοχα μπερδεμένες λέξεις (λέξεις που είναι εύκολο να συγχέονται)

41. Ποσότητα - ποσότητα, μέγεθος, όγκος (χρησιμοποιείται με αμέτρητα ουσιαστικά) / αριθμός - ποσότητα, αριθμός (χρησιμοποιείται με μετρήσιμα ουσιαστικά)

Ένας μεγάλος αριθμός σπιτιών υπέστη ζημιές.

42. Αξία - η αξία του κάτι? τιμή για την οποία μπορείτε να πουλήσετε κάτι η αξία του κάτι / αξία (χρησιμοποιείται με το ρήμα "να είναι" ως το δεύτερο συστατικό του κατηγόρου) - να έχει μια συγκεκριμένη τιμή

Εκτίμησε την αξία της ζωγραφικής.

43. Δυνατότητα - ευκαιρία, πιθανότητα / ευκαιρία - ευκαιρία, ευκαιρία

Μπορεί να χιονίζει, βάλτε το στο παλτό σας.

Υπάρχει μια ευκαιρία για το χιόνι, έτσι βάλτε στο παλτό σας.

Υπάρχει μια πιθανότητα χιονιού, έτσι τοποθετείται στο παλτό σας.

44. Συμπεριλάβετε - συνίστανται, περιλαμβάνουν / συνθέτουν - συνθέτουν, να είναι μέρος κάποιου

Η ομάδα αποτελείται από πέντε άτομα.

Η ομάδα αποτελείται από πέντε μέλη.

45. Εκπαιδεύστε - να πείσετε κάτι (στην αλήθεια κάτι) / να πείσετε - να πείσετε για την ανάγκη να κάνετε κάτι

Οι φίλοι με έπεισαν να πάρω διακοπές.

Οι φίλοι μου με έπεισαν να πάρω διακοπές.

Οι φίλοι μου με πείσουν να πάρω διακοπές.

46. \u200b\u200bΔιαφορές - ποικίλλουν / ποικίλλουν.

Αυτά τα δύο μαθήματα διαφέρουν ως προς τη διάρκεια και το κόστος.

Αυτά τα δύο μαθήματα διαφέρουν ως προς το μήκος και το κόστος.
Αυτά τα δύο μαθήματα διαφέρουν ως προς το μήκος και το κόστος.

ΙΙ. Προθέσεις

47. Μετά από τις προθέσεις «παρά και παρά» (παρά το), ένα ουσιαστικό ή γερύνουν χρησιμοποιείται πριν από την υποκείμενη ρήτρα, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθεί «αν και» (αν και).

Παρά το γεγονός ότι έχω ήδη δει αυτήν την ταινία, θα το παρακολουθήσω μαζί σας.

Αν και έχω ήδη δει αυτήν την ταινία, θα το παρακολουθήσω μαζί σας.

48. Στις εκφράσεις "ένας στους εκατό", "πέντε στους δέκα", κλπ., Χρησιμοποιείται η πρόθεση "in" εάν η αναλογία στην αναλογία είναι μικρή και "εκτός" αν είναι μεγάλη.

Ήταν μια ευκαιρία ενός εκατομμυρίου.

49. Στο τέλος - στο τέλος, μετά από μια μακρά περίοδο / Στο τέλος - σε ένα συγκεκριμένο χρονικό σημείο στο τέλος του κάτι.

Στο τέλος του μαθήματος, εκτελείται μια δοκιμή.

Στο τέλος του μαθήματος υπάρχει μια δοκιμασία.

50. Για τη μετάφραση στα αγγλικά της έκφρασης "σε σύγκριση με", χρησιμοποιούνται οι εξής φράσεις: "σε σύγκριση με", "σε σύγκριση με", "σε σύγκριση με", "σε σύγκριση με".

Σε σύγκριση με άλλα παιδιά, είναι πολύ ήσυχη.

Η εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας δεν είναι τόσο δύσκολη και αδύνατη, όπως μπορεί να φανεί με την πρώτη ματιά. Προκειμένου να επιτευχθεί η επιθυμητή επιτυχία, είναι απαραίτητο να οργανωθεί σωστά η ροή εργασίας και να προσπαθήσουμε να αποφύγουμε τα κοινά λάθη. Σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε τους λόγους για τους οποίους ακόμη και οι πιο επιμελείς άνθρωποι δεν επιτυγχάνουν καλά αποτελέσματα.

Υπερβολικές προσδοκίες

Δυστυχώς, σήμερα, ο καθένας από εμάς επηρεάζεται δυσμενώς από τη διαφήμιση, η οποία ως επί το πλείστον είναι μάλλον παράλογη. Ένα νέο "σούπερ ξενόγλωσσο σχολείο" άνοιξε στην πόλη σας, η οποία υπόσχεται να βελτιώσει σημαντικά το επίπεδό σας σε λίγες μόνο εβδομάδες; Δεν πρέπει να πιστεύετε ένα τόσο γλυκό ψέμα: σε σύντομο χρονικό διάστημα δεν θα μπορείτε να μάθετε ούτε αγγλικά, γερμανικά ούτε κινέζικα. Μπορείτε να φέρετε τις γνώσεις σας σε ένα αξιοπρεπές επίπεδο από το μηδέν, τουλάχιστον για ένα χρόνο εντατικής εκπαίδευσης.

Λανθασμένη ρύθμιση στόχου

Αν μάθετε τη γλώσσα μόνο επειδή είναι τόσο μοντέρνα, ή "χωρίς αγγλικά με κανέναν τρόπο", τότε δεν θα έχετε πάρα πολλά κίνητρα. Ο πραγματικός στόχος είναι να μάθουν τη γλώσσα για να αποκτήσουν μια νέα και πιο ελπιδοφόρα δουλειά, μια πλήρη αλλαγή των προσόντων, την είσοδο σε ένα αναγνωρισμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα (π.χ. στο εξωτερικό), τα ταξίδια. Πρέπει να γνωρίζετε ξεκάθαρα τα οφέλη που θα σας φέρει η νέα γνώση.

Συγκέντρωση γραμματικής

Το πιο δημοφιλές και επικίνδυνο λάθος. Οι μελέτες δείχνουν ότι η πολύ ενεργή μελέτη της γραμματικής μόνο επηρεάζει αρνητικά τις ικανότητες ομιλίας. Γιατί; Η αγγλική γραμματική μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοηθεί και η επικοινωνία σε πραγματικό χρόνο είναι γρήγορη. Αποδεικνύεται ότι δεν θα έχετε αρκετό χρόνο για να θυμάστε εκατοντάδες μαθητευόμενους κανόνες μόνο για να μιλήσετε έξω. Συνιστάται να μάθετε την αγγλική γραμματική σε υποσυνείδητο και διαισθητικό επίπεδο. Ο καλύτερος τρόπος είναι να επικοινωνείτε ενεργά με αλλοδαπούς και να ακούτε τη σωστή αγγλική ομιλία.

Μαθαίνοντας μόνο τα επίσημα αγγλικά από τα βιβλία

Αυτή η προσέγγιση στην κατάρτιση δικαιολογείται μόνο αν σκοπεύετε να περάσετε μια σοβαρή διεθνή δοκιμασία. Εάν απλά πρέπει να βελτιώσετε σημαντικά τις γνώσεις σας, μην ξεχνάτε άλλες μεθόδους. Οι εγγενείς ομιλητές στην αγγλική γλώσσα δεν χρησιμοποιούν πρακτικές φράσεις που μπορείτε να βρείτε σε σοβαρά εγχειρίδια. Εάν θέλετε να πετύχετε, μην ξεχάσετε να μελετήσετε ιδιώματα, φραστικά ρήματα και ακόμη και αργκό.

Πολύ έντονη επιθυμία για ιδανικό

Και οι δύο δάσκαλοι και οι μαθητές τους είναι συχνά πολύ εμμονή με λάθη και αναστατωμένοι γι 'αυτούς. Δυστυχώς, όταν προσπαθείτε να πλησιάσετε το ιδανικό, ξεχνάτε ότι ακόμη και οι γηγενείς ομιλητές κάνουν ανακρίβειες στην ομιλία τους. Αντί να επικεντρωθεί στα αρνητικά, εστιάστε στη διαδικασία της επικοινωνίας και της εκμάθησης γλωσσών. Ο στόχος σας είναι να μάθετε πώς να μεταφέρετε τις δικές σας σκέψεις με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι κατανοητοί στους άλλους. Με τον καιρό θα σταματήσετε να κάνετε λάθη.

Ελπίδα για τα σχολεία και τους δασκάλους

Πολλοί άνθρωποι που μελετούν τα αγγλικά χωρίς λόγο βασίζονται και μάλιστα μεταφέρουν την ευθύνη στους καθηγητές ή στα μαθήματα των σχολών γλωσσών. Αυτό είναι εντελώς λάθος. Πρώτα απ 'όλα εξαρτάται από εσάς. Ένας καλός δάσκαλος παρέχει μόνο την απαραίτητη βοήθεια. Πρέπει να μελετάτε καθημερινά, ακόμη και αν ο δάσκαλός σας δεν σας έχει ζητήσει εργασία. Μόνο εσείς μπορείτε να αναγκάσετε τον εαυτό σας να μελετήσει σοβαρά.

Εκμάθηση μιας λέξης

Αντί να μελετήσετε μεμονωμένες λεξικές μονάδες, πρέπει να εστιάσετε στην ανάμνηση έτοιμων φράσεων. Ακριβώς όπως τα κάνουν μικρά παιδιά. Θυμηθείτε, δεν έχετε απομνημονεύσει κατασκευές όπως το "do-did-done" στην παιδική σας ηλικία; Αληθινή, έχετε απομνημονεύσει αμέσως ολόκληρες φράσεις ή ακόμα και προτάσεις. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι εντελώς απλό. Ο καλύτερος βοηθός διαβάζει.

Ανεπαρκής ενοποίηση του υπό μελέτη υλικού

Όταν μαθαίνεις οποιαδήποτε γλώσσα, θα πρέπει να καθοδηγείται από τον κανόνα "λιγότερο, αλλά καλύτερα". Εάν πιστεύετε ότι η φράση που μάθατε χθες, μπορείτε να θυμηθείτε σε ένα μήνα, κατά πάσα πιθανότητα αυτό είναι λάθος. Ο εγκέφαλός μας απλώς βγάζει αχρησιμοποίητες και αζήτητες πληροφορίες. Θα είναι υπέροχο αν αφιερώσετε χρόνο για να επαναλάβετε το υλικό που μελετήθηκε αρκετές φορές σε ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Για παράδειγμα, η πρώτη επανάληψη σε μια μέρα, η επόμενη σε 3-4 ημέρες και μία ακόμη σε μια εβδομάδα. Μια τέτοια τεχνική θα σας επιτρέψει να εδραιώσετε σημαντικές γνώσεις σε μια μακροπρόθεσμη μνήμη και να τις βγάλετε εύκολα από εκεί, εάν χρειαστεί.

Πρόωρη ομιλία

Πολλοί οπαδοί των ιδιαίτερα γρήγορων μεθόδων εκμάθησης ξένων γλωσσών υποστηρίζουν ότι πρέπει να αρχίσετε να μιλάτε αγγλικά από τα πρώτα μαθήματα. Τώρα φανταστείτε: ένα παιδί που μόλις ξεκίνησε να εξοικειωθεί με την ομιλία άλλων, αναγκάζεται αμέσως να μιλήσει. Είναι απίθανο να προκύψει κάτι λογικό από αυτό. Χωρίς κάποια γνώση, δεν θα έχετε τίποτα άλλο παρά απογοήτευση. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι αρμόδιοι καθηγητές εστιάζουν την προσοχή του μαθητή στην ακρόαση των ηχογραφήσεων που καταρτίζουν οι γηγενείς ομιλητές.

Αποδιοργάνωση

Λείπει μαθήματα, η έλλειψη συγκεκριμένης διδακτικής μεθοδολογίας, οι συνεχείς αλλαγές των διδάσκοντων - με αυτόν τον ρυθμό, σίγουρα δεν θα είστε σε θέση να μάθετε γρήγορα και με ακρίβεια την αγγλική γλώσσα. Πρώτον, πρέπει να σχεδιάσετε σωστά το δικό σας χρόνο. Αν αποφασίσετε να μελετήσετε μόνοι σας, τότε προσπαθήστε να βεβαιωθείτε ότι τα μαθήματα γίνονται τουλάχιστον 3-4 φορές την εβδομάδα. Καλύτερα κάθε μέρα. Διαφορετικά, είναι δύσκολο να επιτευχθεί απτή πρόοδος. Δεύτερον, γράψτε ένα πρόγραμμα με ακριβή ένδειξη του χρόνου έναρξης και λήξης των τάξεων. Προσδιορίστε τους βραχυπρόθεσμους στόχους που σκοπεύετε να επιτύχετε στην εκμάθηση μιας γλώσσας. Ακολουθήστε ένα καθορισμένο σχέδιο και μην χάσετε τάξεις.

Έλλειψη επικέντρωσης στην προφορά

Όλοι έχουν ακούσει ότι η προφορά των αγγλικών και των ρωσικών είναι σημαντικά διαφορετική. Μπορείτε να γνωρίσετε απόλυτα τη γραμματική, να έχετε ένα καλό λεξιλόγιο και ακόμη να είστε σε θέση να εφαρμόσετε τις γνώσεις στην πράξη, αλλά ... μιλήστε με μια τρομερή προφορά. Οι λόγοι για αυτό το απογοητευτικό φαινόμενο μπορεί να είναι πολλοί: η επιλογή ενός ανίκανου εκπαιδευτή, η ανεπαρκής κατανομή του χρόνου για την άσκηση προφοράς, η αγνοία των μαθημάτων ήχου, η έλλειψη ζωντανής επικοινωνίας στα αγγλικά ... Το κύριο πρόβλημα είναι ότι γίνεται πιο δύσκολο να εξαλειφθεί η προφορά με την πάροδο του χρόνου.

Ανυπακοή στην ανάγνωση στα αγγλικά

Ναι, διαβάζοντας ξένες εφημερίδες, περιοδικά και βιβλία είναι ένα δύσκολο έργο. Αλλά δεν χρειάζεται να καταλάβετε κυριολεκτικά κάθε γραπτή λέξη. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε τη γενική έννοια του κειμένου και να μάθουμε να καθορίζουμε το νόημα των λεξικών μονάδων στο πλαίσιο. Η τακτική ανάγνωση θα σας βοηθήσει όχι μόνο να επεκτείνετε το δικό σας λεξιλόγιο, αλλά και να μάθετε πώς να δημιουργείτε σωστά τη δική σας ομιλία. Χωρίς να το παρατηρήσετε, θα μάθετε περισσότερους από δώδεκα κανόνες αγγλική γραμματική . Μην εγκαταλείπετε τη φθηνή (ή ακόμα και δωρεάν) πρακτική επιλογή.

Δημοφιλή σφάλματα από αρχάριους

Τέλος, θα εξετάσουμε λεπτομερέστερα τις πιο κοινές ελλείψεις. Θα επισημάνουμε τα βασικά λάθη που έγιναν από πολλούς που επιθυμούν να κατακτήσουν την αγγλική γλώσσα.

Προφορά

Σύγχυση στην προφορά των σύντομων και μεγάλων φωνηέντων.
Προβλήματα που προδίδουν διφθόγγους (για παράδειγμα, αντικαθιστώντας τα με συνηθισμένα φωνήεντα).
Συνδυασμός Προφορά th" Συχνά ομιλείται ως ρωσικό "s" ή "s", που οδηγεί στην εμφάνιση μιας άσχημης προφοράς. Παραδόξως, ορισμένοι μαθητές της Αγγλίας θεωρούν ότι δεν είναι εύκολο να προφέρουμε σωστά αυτόν τον συνδυασμό γραμμάτων.
Αναισθητοποιήστε τα συμφώνια στο τέλος μιας λέξης (όπως στα ρωσικά).
Λανθασμένη δήλωση του στρες. Αυτό το πρόβλημα προκύπτει συχνά στην περίπτωση των πολυσαβικών λέξεων. Αξίζει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι με την ίδια ορθογραφία, μια λέξη μπορεί να ανήκει σε διαφορετικά μέρη της ομιλίας. Η προφορά του μπορεί να αλλάξει σημαντικά από αυτό (όπως στις λέξεις πρόοδο, διαμαρτυρία, εξαγωγή κ.λπ.).
Προβλήματα με τη σωστή ρύθμιση της απόληξης. Αυτό αντικατοπτρίζεται σαφέστερα στις ερωτήσεις με ετικέτες.

Επομένως, προβλήματα με το σωστό προφορά των Αγγλικών από πολλές απόψεις συνδέονται με το γεγονός ότι ο μαθητής καθοδηγείται από τη μητρική του γλώσσα.

Άλλα δημοφιλή σφάλματα

Προβλήματα με τη χρήση διαφόρων χρόνους ρήματος . Αυτό δεν είναι μόνο το λανθασμένο χρονοδιάγραμμα μιας συγκεκριμένης κατάστασης, αλλά και η εσφαλμένη χρήση βοηθητικών ρημάτων.
Αντικατάσταση επίθετα , και αντίστροφα. Στη φράση Αυτό το βιβλίο είναι καλό ένας αρχάριος μπορεί τυχαία να χρησιμοποιήσει ένα επίρρημα καλά, και στο παράδειγμα Διαβάζει καλά - επίθετο καλό. Μπορείτε να απαλλαγείτε από τέτοια σφάλματα μόνο μετά από λίγο, εξετάζοντας κάθε ένα από αυτά τα παραδείγματα λεπτομερώς. Ακριβώς εδώ μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την αναλογία με τη μητρική γλώσσα.
Ακατάλληλη χρήση άρθρα . Στα αγγλικά υπάρχουν μόνο δύο από αυτά - το και α (α). Το οριστικό άρθρο το χρησιμοποιείται εάν πρόκειται για θέμα οικείο για τον αναγνώστη / συνομιλητή ή για κάποιο μοναδικό φαινόμενο (για παράδειγμα, τον ήλιο) Το αόριστο άρθρο α εφαρμόζεται όταν οι άνθρωποι μιλάνε για κάτι άγνωστο, ασαφές. Με την ευκαιρία, πολλοί αρχάριοι ξεχνούν ότι το άρθρο ένα χρησιμοποιείται μόνο σε συνδυασμό με ουσιαστικά που αρχίζουν με ένα φωνήεν.
Σύγχυση με Αγγλικές προθέσεις . Και πάλι, αυτή η δυσκολία εξηγείται από το γεγονός ότι οι κανόνες για τη χρήση προθέσεων είναι διαφορετικοί σε όλες τις γλώσσες. Αγγλική πρόταση in χρησιμοποιείται για να δηλώσει έναν κλειστό χώρο και μια ορισμένη χρονική περίοδο ( στο δωμάτιο, το βράδυ). Στο χρησιμοποιείται για να δηλώσει τον ακριβή χρόνο και τον τόπο ( στο σχολείο, στις 8 μ.μ.). Ενεργοποίηση - μια δικαιολογία που χρησιμοποιείται για την ένδειξη του χρόνου (ημέρα της εβδομάδας) ή της επιφάνειας ( τη Δευτέρα, στο πάτωμα).
Λάθος πρόταση λέξη σειρά . Κατά κανόνα, ένα τέτοιο λάθος γίνεται από αρχάριους. Πρέπει να θυμόμαστε ότι στην αγγλική γλώσσα, σε κάθε περίπτωση, χρησιμοποιείται το κατηγόρημα, ακόμη και αν δεν μεταφράζεται στα ρωσικά ( Είμαι 20 ετών).
Η χρήση του ρήματος στο τρίτο πρόσωπο μοναδικό. Δεν έχει σημασία τι λέτε στους αρχάριους ότι μετά αυτός, αυτή, αυτό χρησιμοποιεί απαραιτήτως ένα ρήμα με ένα σωματίδιο s, εξακολουθούν να το ξεχνούν. Ένα τέτοιο λάθος βρίσκεται ακόμη και μεταξύ πιο έμπειρων φοιτητών.

Έτσι, στο δρόμο προς τα ύψη της αγγλικής γλώσσας, κάθε άτομο θα βρει πολλά εντελώς διαφορετικά λάθη. Και δεν υπάρχει τίποτα επαίσχυντο σε αυτό: δεν επιτρέπονται μόνο από κάποιον που δεν κάνει τίποτα. Φυσικά, θα ήταν υπέροχο αν ένας ευαίσθητος και έμπειρος δάσκαλος σας βοήθησε να ξεπεράσετε τις δυσκολίες. Είναι δυνατό να αντιμετωπίσετε τα προβλήματα με δική σας, αλλά αυτή η διαδικασία θα διαρκέσει λίγο περισσότερο.

Για να μην χάσετε νέα χρήσιμα υλικά,

Αφιερωμένο στους μαθητές μου ...

Όλοι αρχίζουν να μαθαίνουν μια ξένη γλώσσα με έναν κύριο στόχο - να μάθουν να μιλούν. Και το καθήκον μας είναι να σας διδάξουμε να μιλάτε σωστά. Στη διαδικασία εκμάθησης, όλοι οι μαθητές κάνουν λάθη και οι εκπαιδευτικοί, με τη σειρά τους, διορθώνουν, εξηγούν τους κανόνες και τις ενισχύουν στην ομιλία, προκειμένου να αποφευχθεί η επανάληψη των λαθών. Αλλά είναι πάντα δυνατό να "αποφύγετε"; Πόσες φορές από το μάθημα στο μάθημα είπατε " Είμαι σύμφωνος”, “Εξαρτάται από”, “Νιώθω καλά"; Λοιπόν, πάρα πολύ! Και για αυτά τα "μεταδοτικά" λάθη, αυτό δεν αποτελεί δείκτη καθόλου! Αν στο αρχικό στάδιο τέτοιο λάθη εξακολουθούν να είναι συγγνωστές τότε φοιτητές επιπέδου Ενδιάμεσο, Άνω-ενδιάμεσο και Προηγμένη πρέπει να σκεφτούν σοβαρά τη συμπεριφορά τους και να συνειδητοποιήσουν τα λάθη τους! :-)

Σε αυτό το άρθρο, θα εξετάσουμε τι είναι "κατά την ακρόαση" που μας εμποδίζει να μιλάμε σωστά - τα πιο συνηθισμένα λάθη των μαθητών μας ( ορθογραφικά λάθη - Αυτό είναι ένα θέμα για μια άλλη συζήτηση).

Σφάλματα προφοράς

Σημείωση! Αν έχετε προβλήματα με την κατανόηση, χρησιμοποιήστε το ηλεκτρονικό μας λεξικό. Απλά κάντε διπλό κλικ σε οποιαδήποτε λέξη και μπορείτε να ακούσετε τον τρόπο με τον οποίο εκφωνείται.

Η παροιμία "γράφουμε" Μάντσεστερ ", και λέμε" Λίβερπουλ "" χαρακτηρίζει τέλεια τα χαρακτηριστικά και. Και καταλαβαίνω τέλεια τις δυσκολίες που προκύπτουν όταν προφέρουμε ήχους [ θ ] και [ ð ] (σκεφτείτε / αυτό), [w] και [ v] (που συχνά εκφωνούνται ως ρωσικός ήχος], δυσκολίες στην έκφραση λέξεων όπως συνείδηση, περιστάσεις κ.λπ. Ωστόσο, είναι συνήθως εύκολο για τους μαθητές να ξεπεράσουν αυτές τις δυσκολίες προφοράς, οι οποίες δεν μπορούν να ειπωθούν για τις ακόλουθες λέξεις:

Συνάδελφο - αντί του [ Kɔliγg] προφέρετε [ kɔliːg] - πιθανώς, κατ 'αναλογία με τη ρωσική λέξη "συνάδελφος" με έμφαση στη δεύτερη συλλαβή.
Ξενοδοχείο - αντί του [ həutɛl] προφέρετε [ Həutɛl]. Ο λόγος είναι ασαφής. Στα ρωσικά, η λέξη "ξενοδοχείο" εκφωνείται επίσης με έμφαση στη δεύτερη συλλαβή. Υπάρχει μια υπόθεση ότι η προφορά [ Həutɛl] που σχετίζονται με το τραγούδι Αετοί “Ξενοδοχείο Καλιφόρνια”.
Επίσης - αντί του [ Ɔːlsəu] προφέρετε [ Aːlsəu] - για άλλη μια φορά ξεχνάμε ότι οι κανόνες για την ανάγνωση της ρωσικής γλώσσας δεν ισχύουν στα αγγλικά!
Δεδομένου ότι - αντί του [ sɪns] προφέρετε [ saɪns] - αυτό είναι ένα αγαπημένο λάθος εκείνων που πολύ θυμόμαστε τους κανόνες της ανάγνωσης στην ανοιχτή / κλειστή συλλαβή. Αλλά, όπως λένε, θλίψη από το μυαλό ...
Έχει hæz] προφέρετε [ haz].
Βάλτε - μαθητές αρχικής εκπαίδευσης αντί για [ βάλτε] προφέρετε [ pʌt] - βλ από τότε.
Για να ζήσεις (ζωντανά) - αντί [ lɪv] λένε [ laɪv], και ζουν (ζωντανό) [ laɪv] προφέρετε [ lɪv]. Το αντίθετο!
Αστυνομία - αντί του [ pəliːsmən] προφέρετε [ Pɔliːsmən]. Ο λόγος για αυτό το σφάλμα παραμένει για μένα. πλήρες μυστήριο! :-)
Επιπλέον - αντί του [ ədɪʃənl] λένε [ adɪʃənl] - κάπως θυμίζει επίσης.
Σταμάτησε, εργάστηκε κλπ. - προφέρετε [ stopɪd], [wəːkɪd]. Την ίδια στιγμή όλοι γνωρίζουν τον κανόνα: [ ɪd] να προφέρει μόνο μετά από τους ήχους [ t], [δ] (μίσος, αποφάσισε), και σε άλλες περιπτώσεις [ t] (μετά την [ k], [σ], [στ], [s], [ʃ ], [tʃ]) ή [ δ] (μετά την ομιλία).
Γεννήθηκε - αντί του [ bɔːn] (γεννημένος) λένε [ bəːn] → καίνε (έγκαυμα, έγκαυμα). Και αντί να λέτε όταν γεννηθήκατε, αποδεικνύεται ότι αναφέρετε ότι κάνατε κάτι ακατανόητο μαζί σας, κατά πάσα πιθανότητα ... έκαψαν;
Κοινωνία - αντί του [ səsaɪətɪ] λένε [ Sɔsɪətɪ] - όπως βλέπω, διάβασα!
Στομάχι - αντί του [ Stʌmək] λένε [ Stomʌtʃ] - την ίδια ιστορία με την κοινωνία.

Έτσι, θυμηθείτε τον βασικό κανόνα της ανάγνωσης αγγλικών λέξεων: δεν είστε βέβαιοι - ελέγξτε το λεξικό.

Γραμματικά λάθη

Μερικές φορές αστείες εκφράσεις και φράσεις έρχονται, αλλά ας ξεκινήσουμε με τα "δυσάρεστα" πιο συνηθισμένα λάθη.

Κανόνες για τη χρήση προθέσεων ("", "", "") Μισούν σχεδόν όλους. Φυσικά θα το κάνατε! Πολλά πράγματα πρέπει να απομνημονεύονται και να απομνημονεύονται, επομένως συχνά χρησιμοποιούν το λανθασμένο πρόσχημα, παραλείπουν ή το χρησιμοποιούν όταν δεν είναι απολύτως αναγκαία. Πολλοί, νομίζω, είναι εξοικειωμένοι με τα λάθη που διορθώνουν οι εκπαιδευτικοί σχεδόν σε κάθε μάθημα:

Πήγα κάπου – να εδώ είναι περιττό → Πήγα κάπου (Πήγα κάπου).
Τηλεφώνησα σε αυτόν → Τον τηλεφώνησα (Τον τηλεφώνησα).
Ήρθα στο σπίτι → Ήρθα σπίτι (Ήρθα σπίτι). Είναι εύκολο να θυμηθούμε - δεν χρειαζόμαστε μια δικαιολογία (λόγος) για να έρθει στο σπίτι, οπότε μην το χρησιμοποιείτε!
Συζητήσαμε γι 'αυτό → Το συζητήσαμε (συζητήσαμε αυτό). ΑΛΛΑ Μιλήσαμε γι 'αυτό (μιλήσαμε γι 'αυτό).
Πήγα στις διακοπές → Πήγα στις διακοπές (Πήγα σε διακοπές).
Για να επηρεάσεις τον μύθο → Για να επηρεάσεις το smth (επηρεάστε κάτι). ΑΛΛΑ Για να έχεις επιρροή στο μυαλό (έχουν κάποια επίδραση σε κάτι).
Το Σαββατοκύριακο → Το Σαββατοκύριακο (το Σαββατοκύριακο).
Στις 5 το πρωί → Στις 5 το πρωί (στις 5 μ.μ.).
Εξαρτάται από το μυαλό → Εξαρτάται από το smth (εξαρτάται από κάτι).
Την περασμένη εβδομάδα → _ Την περασμένη εβδομάδα (την περασμένη εβδομάδα).
Τον επόμενο χρόνο → _ Το επόμενο έτος (επόμενο έτος).
Την Κυριακή → Την Κυριακή (τη Δευτέρα).
Αυτό περιλαμβάνει επίσης τη χρήση σωματιδίων να: μπορεί να / πρέπει να / πρέπει να / μπορεί να - ποτέ δεν καταναλώνει σωματίδιο να μετά από αυτά!

Μερικές φορές "αποτυγχάνουν" πληθυντικές μορφές ουσιαστικών (« », « »):

παιδιά
λαών
mans
womans
Καλά και φυσικά συμβουλές - ο καθένας ξέρει, αλλά ξεχνάμε ότι το ουσιαστικό συμβουλές (συμβουλή) - και χρησιμοποιείται μόνο στον ενικό. Για παράδειγμα:
Μου έδωσε πολλές χρήσιμες συμβουλές. "Μου έδωσε πολλές καλές συμβουλές."

Πολλοί μαθητές θέλουν να πουν "είμαι" ( Είμαι), όπου δεν χρειάζεται να είναι. Το αποτέλεσμα είναι: "δουλεύω", "συμφωνώ", "έχω πάει", κλπ .:

Είμαι σύμφωνος - ένα κλασικό του είδους! → Συμφωνώ / Δεν συμφωνώ (Συμφωνώ / διαφωνώ).
Είμαι δουλειά κ.λπ. → Δουλεύω (Δουλεύω).

Και εκεί, πού να είναι που πρέπει να τεθεί, συχνά λείπει:

I_ κουρασμένος → Είμαι κουρασμένος (Είμαι κουρασμένος).
Φοβάμαι (δεν φοβάμαι / φοβάμαι) → Φοβάμαι (δεν φοβάμαι / φοβάμαι) (Φοβάμαι / φοβάμαι).

Τα λάθη είναι επίσης κοινά όταν χρησιμοποιείται η λέξη "λάθος", αλλάζει η "λάθος" έννοια. Εδώ είναι τα πιο αγαπημένα από αυτά:

Για να κάνετε φωτογραφίες αντί για Για να τραβήξετε φωτογραφίες (λήψη φωτογραφιών).
Μου αρέσει πάρα πολύ αντί για Μου αρέσει πολύ / το χρειάζομαι πάρα πολύ (Μου αρέσει / το χρειάζομαι).
Είπε τι αντί για Είπε αυτό (είπε ότι ...).
Ξέχασα το βιβλίο μου στην εργασία αντί για Άφησα το βιβλίο μου στη δουλειά (Ξέχασα το βιβλίο στη δουλειά).
Μου αρέσει να διαβάζω βιβλία αντί για Μου αρέσει να διαβάζω βιβλία (Μου αρέσει να διαβάζω βιβλία).
Σίγουρα (μόλις, ελάχιστα, δυναμικά) σκληρό (σκληρό): Δουλεύει δύσκολα → Δουλεύει σκληρά. Μικτές λέξεις δύσκολα και σκληρό, κάλεσα το άτομο ένα κακό, όχι έναν σκληρό εργάτη!
Κατανάλωση γιατί αντί για γι 'αυτόγια παράδειγμα: Είναι άρρωστη επειδή έμεινε στο σπίτι → Είναι άρρωστος γι 'αυτό έμεινε στο σπίτι (δηλαδή «δεν αρρώστησε επειδή δεν έμεινε σπίτι», αλλά «έμεινε σπίτι επειδή αρρώστησε»).

Σφάλματα γραμματικής συχνά γίνονται:

Εξαρτάται από αυτό → Εξαρτάται από (εξαρτάται από ...).
Είναι συχνά βροχή → Βρέχει συχνά (συχνά βρέχει). Στο πλαίσιο αυτό βροχή είναι ρήμα.
Αυτό σημαίνει ότι → Αυτό σημαίνει ότι (δηλαδή ...).
Περιττό αυτό: Σούπερ μάρκετ είναι ένας τόπος όπου μπορούμε να αγοράσουμε φαγητό → Το σούπερ μάρκετ είναι ένας τόπος όπου μπορούμε να αγοράσουμε φαγητό (ένα σούπερ μάρκετ είναι ένας τόπος όπου μπορούμε να αγοράσουμε φαγητό).
Ορισμένες γενικές ερωτήσεις απαντώνται εν συντομία με το λάθος: Είστε έτοιμοι; – Ναι, το κάνω. → Είστε έτοιμοι; – Ναι, είμαι. Θυμηθείτε ότι στη σύντομη απάντηση ( Ναι / Όχι) χρησιμοποιούμε το βοηθητικό ρήμα με το οποίο ξεκίνησε η ερώτηση: Μιλάτε αγγλικά; – Ναι, το κάνω; Είναι μαθητής; – Όχι, δεν είναι.
Κατάχρηση άλλα / άλλο - Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για αυτό στο άρθρο μας "".
Κατάχρηση ας πούμε / πείτε / μιλούν. Περισσότερα για αυτό - ""
Μοιάζει νεαρός → Φαίνεται νέος. Και εδώ όπως χρησιμοποιείται όταν έρχεται το επόμενο. Για παράδειγμα: Μοιάζει με τον πατέρα του (μοιάζει με τον πατέρα του).
Δεν έχω αυτοκίνητο αντί για Δεν έχω αυτοκίνητο / Δεν έχω ένα αυτοκίνητο (Δεν έχω αυτοκίνητο).
Και, φυσικά, η ρήτρα με εάν (πότε), που δεν χρησιμοποιείται ΠΟΤΕ. Δηλαδή, αντί πρέπει να πω .

Αστεία λάθη

Όλα τα παραπάνω σφάλματα μπορούν να ονομαστούν "σοβαρά", αλλά υπάρχουν και "αστεία". Έτσι, για παράδειγμα, η έκφραση Νιώθω καλά σας κάνει να σκεφτείτε τις ενέργειες του ομιλητή, διότι σε ένα τέτοιο συνδυασμό αισθανθείτε μεταφράζεται ως "αφής", "αγγίξτε" και τη φράση Νιώθω καλά ακούγεται αρκετά περίεργο, σωστά; :-) Αν θέλετε να πείτε ότι αισθάνεστε υπέροχα, θα πρέπει να πείτε Νιώθω καλά.

Για κάποιο λόγο, προκύπτουν προβλήματα κατά την απάντηση στις απλές ερωτήσεις "Πώς είσαι;", "Ποιος είναι ο καιρός όπως σήμερα;". Εξετάστε τα ακόλουθα παραδείγματα:

Πώς είσαι; (πώς είσαι;) - Είμαι καλός (Είμαι καλός). Φυσικά, είστε καλός άνθρωπος, αλλά πρέπει να απαντήσετε: Είμαι καλά / ωραία (Είμαι καλά).
Πώς το κάνεις; (πώς είσαι;) - Δεν κάνω τίποτα (Δεν κάνω τίποτα). Κανείς δεν ρωτά τι κάνετε. Αναμένεται να ακούσετε τον τρόπο που κάνετε, δηλ. Είμαι καλά / ωραία.
Τι είναι ο καιρός σήμερα; (ποιος είναι ο καιρός σήμερα;) - Ναι, μου αρέσει (ναι, μου αρέσει) → Ο καιρός είναι καλός σήμερα (καλός καιρός σήμερα).

Μπορείτε συχνά να ακούτε τον τρόπο με τον οποίο όλοι αγαπούν και σας χρειάζονται:

Οι Αγγλοι με χρειάζονται για τη δουλειά μου (Τα αγγλικά με χρειάζονται) Χρειάζομαι αγγλικά για τη δουλειά μου (Χρειάζομαι Αγγλικά για εργασία). Τα αγγλικά θα το κάνουν χωρίς εσένα. Η αγγλική δεν σας χρειάζεται! :-)
Αυτά τα νέα παπούτσια σαν κι εμένα (αυτά τα νέα παπούτσια με αγαπούν) Μου αρέσουν αυτά τα νέα παπούτσια (Μου αρέσουν αυτά τα νέα παπούτσια).

Υπάρχουν επίσης μαθητές με υψηλή ή χαμηλή αυτοεκτίμηση:

Είμαι ενδιαφέρουσα (Ενδιαφέρουσα) Μου ενδιαφέρει (Ενδιαφέρομαι).
Είμαι πολύ καλός (Είμαι πολύ καλός) αντ 'αυτού Είμαι πολύ καλά (τα πράγματα είναι πολύ καλά).
Είμαι βαρετή (Είμαι βαρετό) αντ 'αυτού Είμαι βαρεμένος (Βαριέμαι).
Είμαι τρομακτικό (Είμαι τρομερός) Φοβάμαι (Φοβάμαι).

Και κάποιοι πήγαν εκεί, δεν ξέρω πού:

Πήγα στο περιοδικό (περιοδικό - περιοδικό) Πήγα στο κατάστημα (Πήγα στο κατάστημα).

Φανταστείτε τα παραπάνω σφάλματα με τη μορφή πίνακα που πρέπει να τυπωθεί και να κρεμαστεί πάνω από το γραφείο (δίπλα στο). :-) Εδώ είναι τα πιο συνηθισμένα παραδείγματα:

(* .pdf, 361 Kb)

Τα 40 πιο συνηθισμένα λάθη που έγιναν από τους μαθητές μας
№	Σφάλμα	Σωστή επιλογή
1	Συνάδελφο	Συνάδελφος [kɔliːg]
2	Ξενοδοχείο [həutɛl]	Ξενοδοχείο
3	Επίσης [aːlsəu]	Επίσης [ɔːlsəu]
4	Δεδομένου ότι	Δεδομένου ότι
5	Policeman [pɔliːsmən]	Αστυνομία
6	Κοινωνία [sɔsɪətɪ]	Κοινωνία
7	Σταμάτησε, δούλεψε	Σταμάτησε, δούλεψε
8	Πήγα κάπου	Πήγα κάπου
9	Τηλεφώνησα σε αυτόν	Τον τηλεφώνησα
10	Ήρθα στο σπίτι	Ήρθα σπίτι
11	Πήγα στις διακοπές	Πήγα στις διακοπές
12	Για να επηρεάσεις τον μύθο	Για να επηρεάσεις
13	Εξαρτάται από το μυαλό	Εξαρτάται από το smth
14	Συζητήστε για το smth	Συζητήστε_
15	Την περασμένη εβδομάδα	_ Την περασμένη εβδομάδα
16	Την Κυριακή	Την Κυριακή
17	Στις 5 το πρωί	Στις 5 το πρωί
18	Το Σαββατοκύριακο	Το Σαββατοκύριακο
19	Παιδιά, λαοί, άντρες, γυναίκες	Παιδιά, άνθρωποι, άντρες, γυναίκες
20	Πολλές συμβουλές	Πολλές συμβουλές
21	Είμαι σύμφωνος	Συμφωνώ
22	I_ κουρασμένος	Είμαι κουρασμένος
23	Αυτό σημαίνει ότι	Αυτό σημαίνει ότι
24	Φοβάμαι / δεν φοβάμαι	Φοβάμαι / δεν φοβάμαι
25	Μου αρέσει πάρα πολύ	Μου αρέσει πάρα πολύ
26	Είπε τι	Είπε αυτό
27	Δεν έχω αυτοκίνητο	Δεν έχω αυτοκίνητο / δεν έχω αυτοκίνητο
28	Εάν ο καιρός είναι καλός, θα πάμε για μια βόλτα	Εάν ο καιρός είναι καλός, θα πάμε για μια βόλτα
29	Νιώθω καλά	Νιώθω καλά
30	Ξέχασα το βιβλίο μου στην εργασία	Άφησα το βιβλίο μου στη δουλειά
31	Είναι συχνά βροχή	Βρέχει συχνά
32	Πώς είσαι; - Είμαι καλός	Πώς είσαι; - Είμαι καλά / ωραία
33	Πώς το κάνεις; - Δεν κάνω τίποτα	Πώς το κάνεις; - Είμαι καλά / ωραία
34	Τι είναι ο καιρός σήμερα; - Ναι, μου αρέσει	Τι είναι ο καιρός σήμερα; - Ο καιρός είναι καλός σήμερα
35	Οι Αγγλοι με χρειάζονται για τη δουλειά μου	Χρειάζομαι αγγλικά για τη δουλειά μου
36	Αυτά τα νέα παπούτσια σαν κι εμένα	Μου αρέσουν αυτά τα νέα παπούτσια
37	Είμαι ενδιαφέρουσα	Μου ενδιαφέρει
38	Είμαι βαρετή	Είμαι βαρεμένος
39	Είμαι τρομακτικό	Φοβάμαι
40	Πήγα στο περιοδικό	Πήγα στο κατάστημα

Εάν έχετε μάθει αγγλικά για μεγάλο χρονικό διάστημα, τότε θα πρέπει επίσης να έχετε μια "αγαπημένη γκανιότα" - λάθη που δεν θέλουν να πάνε μακριά. Μοιραστείτε τα μαζί μας και ίσως τότε μπορούμε να τους πολεμήσουμε μαζί!

Προσπαθούμε πάντα να κάνουμε τα πάντα σωστά. Κάποια σχολική συνήθεια να κάνει χωρίς λάθη και να πάρει τα πέντε πρώτα ... και, ενδεχομένως, ξεχνάμε τα πάντα με ασφάλεια. Πέντε καλά ληφθεί - η συνείδηση \u200b\u200bείναι ήρεμη.

Αφού κάναμε ένα λάθος, συνήθως αντιδρούμε συνήθως - είμαστε αναστατωμένοι. Η φράση "Ο καθένας τους δεσμεύει και αυτό είναι φυσιολογικό" αποθαρρύνει και μάλιστα εξευτελίζει μερικούς, τους φαίνεται ότι απλά προσπαθούν να τους ηρεμήσουν.

Αλλά όλοι το κάνουν πραγματικά - οι δάσκαλοι, οι γηγενείς ομιλητές και οι super έξυπνοι καθηγητές - αυτό είναι!

Και ξέρετε τι θα σας πω - ναι, είστε ακόμη και πολύ τυχεροί αν κάνετε λάθος. Μερικοί άνθρωποι κάνουν τα πάντα σωστά, ίσως όχι επειδή είναι πολύ έξυπνοι, αλλά επειδή παρακάμψαν απλά κάτι και δεν αναγνώρισαν κάτι πολύ σημαντικό ή ενδιαφέρον. Λάθος, ξέρουμε. Όταν σκοντάφουμε, θυμόμαστε αυτές τις πέτρες, παίρνουμε τόσα πολλά γνώσεις!

Λάθος, μαθαίνουμε, μαθαίνουμε και θυμόμαστε πολύ περισσότερα!

Το πιο σημαντικό πράγμα είναι SMARTLY για να κάνετε λάθη! Ναι, μπορείτε! Είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε λάθη και να εργαστείτε μέσα από αυτά. Και μπορείτε να μάθετε για τα βότσαλα άλλων ανθρώπων - και για τα κώνοι άλλων ανθρώπων.

Σήμερα προτείνω να οργανώσω μια αντιπαράθεση για μερικά κοινά λάθη - θα τα αναγνωρίσουμε από την όραση!

Θέλω μόνο να σας πω μια ιστορία πριν από αυτό.

Ν Ζούμε στις Φιλιππίνες για τόσο πολύ καιρό. Θυμήθηκα τον γείτονα μας, έναν Ρώσο που παντρεύτηκε μια Φιλιππίνων και έμεινε εκεί για να ζήσει.

Πρέπει να του δώσουμε την οφειλή του - έμαθε να μιλά πολύ καλά αγγλικά, και αυτό παρά το γεγονός ότι πριν φτάσει στις Φιλιππίνες, δεν γνώριζε καθόλου αγγλικά. Σπούδασε στην πράξη, έκανε πολλά λάθη - αλλά δεν φοβόταν να τα κάνει και δεν ήταν καθόλου αναστατωμένος. Λέει, είναι λάθος και μαθαίνει σταδιακά - όπως θα έπρεπε.

Και κάποιος φοβάται να κάνει ένα λάθος, είναι σιωπηλός, σαν ψάρι και έτσι η γνώση της γλώσσας παραμένει στο ίδιο επίπεδο.

Τα κύρια λάθη στην αγγλική γλώσσα

Έτσι, πίσω στα βότσαλα. Ας απαριθμήσουμε και να αναλύσουμε τυπικά λάθη που συχνά κάνουν οι Ρώσοι. Ας πάμε:

1. Συμφωνείτε; - Συμφωνείς;

Λάθος: Συμφωνείτε;

Σωστά: Κάνετε συμφωνείτε;

Σε σύντομο χρονικό διάστημα, το ρήμα "να είναι" δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο (να συμφωνήσει - τι να κάνει - το ρήμα της δράσης). - am / is / are - εμφανίζεται σε προτάσεις μόνο όταν δεν υπάρχουν ρήματα (υπάρχουν μόνο επίθετα, ουσιαστικά).

Είσαι στο σπίτι; (κανένα ρήμα)

Σας αρέσει η σοκολάτα; (υπάρχει το ρήμα "όπως").

2. Ζει - Ζει

Λάθος: Ζει

Δεξιά: Ζει s

Ένα άλλο πολύ συνηθισμένο λάθος μεταξύ των αρχαρίων είναι η απόλυτη αδιαφορία για 3 μοναδικά άτομα. Θυμηθείτε ότι με αυτόν / αυτή χρησιμοποιεί το ρήμα που τελειώνει με -s.

3. Δεν μιλάω - δεν μιλώ

Λάθος: Δεν μιλώ αγγλικά

Δεξιά: Εγώ όχι μιλούν αγγλικά

Στην αγγλική φράση, το αρνητικό σωματίδιο προστίθεται στο βοηθητικό ρήμα ή στο ρήμα "να είναι", μιλήσαμε γι 'αυτό στο άρθρο σχετικά με (Το παρόν απλό).

4. Είναι καλός

Λάθος: Είναι καλός

Δεξιά: Είναι καλός

Είναι σωστό να πείτε "Είναι καλός" - το άρθρο δεν χρησιμοποιείται αν δεν υπάρχει ουσιαστικό.

Είναι καλός. Είναι καλός (χωρίς ουσιαστικό).

Είναι καλός άνθρωπος. Είναι καλός άνθρωπος. (ο άνθρωπος είναι ουσιαστικό).

5. Παντελόνι - παντελόνι

Λάθος: ένα παντελόνι

Σωστό: α ζεύγος παντελόνια

Ή απλά χωρίς το άρθρο. Το απεριόριστο "a" δεν χρησιμοποιείται με τα ουσιαστικά, αφού το "a" αρχικά προέρχεται από τον αριθμό "ένα" - ένα.

6. Αυτοί οι άνθρωποι / ότι οι άνθρωποι

Λάθος: Αυτοί οι άνθρωποι / ότι οι άνθρωποι

Σωστά: Αυτά/αυτά ανθρώπους

Ήμουν στο Παρίσι. (απλά μια εμπειρία, καυχηθείτε).

Ήμουν στο Παρίσι το 2009. (Πραγματικά στο παρελθόν, λέμε πότε συνέβη).

12. Αισθάνομαι καλός - νιώθω καλά

Λάθος: Νιώθω καλά.

Δεξιά: Νιώθω καλά.

Σε αντίθεση με το ρωσικό, αυτό το ρήμα δεν απαιτεί ανακλαστικότητα.

13. Κάνετε λάθη ή κάνετε λάθη;

Λάθος: κάνω λάθη.

Δεξιά: Εγώ κάνει λάθη.

Το "Do" στα αγγλικά εκφράζεται με δύο ρήματα, γεγονός που προκαλεί σύγχυση μεταξύ πολλών Ρώσων ομιλητών. Η κύρια διαφορά είναι ότι το "make" έχει ένα στοιχείο δημιουργικότητας, δηλαδή "να κάνει" με την έννοια της "παραγωγής, δημιουργίας", και το ρήμα "do" έχει την κύρια έννοια "να κάνει, να εκτελέσει". Αλλά υπάρχουν επίμονες φράσεις που είναι καλύτερα να θυμόμαστε.

14. Έτσι κι έτσι

Λάθος: Έχει τόσο όμορφη γυναίκα. Η σύζυγός του είναι τόσο όμορφη.

Δεξιά: Έχει όπως μια όμορφη γυναίκα! Η σύζυγός του είναι έτσι όμορφο.

"Έτσι ... Τέτοιες ..". Έτσι χρησιμοποιείται με ένα επίθετο (χωρίς ουσιαστικό). Τέτοιο + (επίθετο) ουσιαστικό.

Το φόρεμά σου είναι έτσι καλό! (μετά το "τέτοιο (αυτό)" είναι ΜΟΝΟ ένα επίθετο!)

Έχετε όπως ένα καλό φόρεμα! (μετά το "τέτοιο" έρχεται το επίθετο ΚΑΙ ουσιαστικό).

15. Ενδιαφέρουσες ή ενδιαφέρουσες;

Λάθος: Είμαι πολύ ενδιαφέρουσα στην ιστορία.

Δεξιά: Είμαι πολύ ενδιαφέρον ed στην ιστορία.

Τα επιθέματα - περιγράφοντας την ποιότητα κάποιας ή κάποιας, τα επίθετα - δείχνουν την αντίδραση ενός ατόμου σε κάτι.

Αυτός ο ήχος είναι πολύ ενοχλητικός γ (Αυτός ο ήχος είναι πολύ ενοχτικός, ο ίδιος έχει μια τέτοια ποιότητα, ενοχλητική τους άλλους).

Είμαστε ενοχλημένοι ed. (Είσαι ενοχλημένος, κάτι μας ενοχλεί, αυτή είναι η αντίδρασή μας).

16. Σε ή προς;

Λάθος: Έχω πάει στην Κίνα.

Δεξιά: Ήμουν να Κίνα

Το Present Perfect χρησιμοποιεί την πρόθεση "to".

17. Τα χρήματα είναι - τα χρήματα είναι

Λάθος: Τα χρήματα είναι σημαντικά.

Δεξιά: Χρήματα είναι σημαντικό.

Αν και το "χρήμα" είναι ένας πληθυντικός στα ρωσικά, είναι ένα μοναδικό στην αγγλική γλώσσα.

18. Τα ρούχα είναι - τα ρούχα είναι

Λάθος: Τα ρούχα είναι όμορφα.

Δεξιά: Ρούχα είναι όμορφο.

Αλλά με τα ρούχα το αντίθετο. Τα ρούχα στα αγγλικά είναι πληθυντικός.

19. Δεν πήγε ή δεν πήγε;

Λάθος: Δεν πήγα.

Δεξιά: Δεν το έκανα πηγαίνετε.

Και αυτή είναι η «θλίψη μας από το μυαλό». Μάθαμε - είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί παντού :)). Θυμηθείτε ότι στον παρελθόντα χρόνο σε αρνητικά και ερωτήματα (δηλαδή, όπου υπάρχει βοηθητικό «έκανε», χρησιμοποιείται η αίνιγμα του ρήματος, η πρώτη, χωρίς τελειώσεις και μετασχηματισμούς).

20. Συμβουλές

Λάθος: συμβουλές.

Σωστά: ένα κομμάτι του συμβουλές.

Δίνουμε στην αντίληψή σας ένα εκπαιδευτικό βίντεο σχετικά με τα κοινά λάθη των συμπατριωτών μας.

Και το δεύτερο μέρος:

Και τι λάθη κάνεις;

Ας συζητήσουμε στα σχόλια.

Αν βρείτε κάποιο σφάλμα, επιλέξτε ένα κομμάτι κειμένου και πατήστε Ctrl + Enter.