Πώς να πραγματοποιήσετε το πρώτο αγγλικό μάθημα. Πώς μπορεί ένας αρχάριος Αγγλός δάσκαλος να διεξάγει το πρώτο μάθημα; Γιατί είναι σημαντικό να ξεκινήσετε σωστά το μάθημα;
Οι περισσότεροι από τους δασκάλους σπούδαζαν σε ένα παιδαγωγικό πανεπιστήμιο, όπου διδάσκονταν παιδαγωγική, ψυχολογία και μεθοδολογία. Αλλά η μελέτη και η πρακτική είναι δύο διαφορετικά πράγματα και ετοιμάζοντας το πρώτο σας μάθημα, φαίνεται ότι έχετε διδαχθεί μόνο θεωρίες, αλλά όχι αυτό που θα χρειαστείτε στην πράξη. Πώς να ξεκινήσετε ένα μάθημα; Πώς να παρουσιάσετε το υλικό; Πώς να κάνετε ένα μάθημα ώστε να είναι αξέχαστο και αποτελεσματικό; Και με δοκιμασία και λάθος, θα πρέπει να ψάξετε μόνοι σας τις απαντήσεις.
Σε αυτό το άρθρο θέλω να αγγίξω όχι μόνο παιδαγωγικά, αλλά και ψυχολογική μέρος του μαθήματος και όλα αυτά που γράφονται εδώ θα είναι αληθινά για τους φοιτητές από 12 χρονών, αφού δεν σπουδάζω σε νεαρή ηλικία.
Πώς να κάνετε ένα μάθημα: Ξεκινώντας
Ελέγχω και συνάγω συμπεράσματα - ο μαθητής πρέπει να δει και να διορθώσει τα λάθη του ( εγώ! αφήστε το να κινήσει το μυαλό σας!), αλλά για τον εαυτό μου σημειώνω ποιο θέμα μπορεί να θεωρηθεί ολοκληρωμένο, και τι άλλο πρέπει να επαναληφθεί.
Τώρα - αρχίζουμε. Και αρχίστε με σταδιοποίηση στόχων. Ο φοιτητής πρέπει να ξέρει γιατί ήρθε στο μάθημα! Του είπαν γιατί η μέρα του δεν θα είναι μάταιη σήμερα και τώρα ... πρέπει να θυμηθούμε την προφορά και την έννοια των λέξεων που περάσαμε; Ανανέωση της γραμματικής; Εκτελέστε ήχους που ο μαθητής δεν κάνει; Έχουμε έναν πολύ καλό τρόπο - φωνητική χρέωση! Ζεσταίνουμε τα όργανα της ομιλίας και θυμόμαστε πόσο όμορφο είναι να μιλάς αγγλικά.
Θα φέρω παράδειγμα: σπούδασε Present Simple και Present Continuous και πρέπει να καταλάβετε τη διαφορά μεταξύ τους. Παρακολουθούμε ένα σύντομο βίντεο, ο μαθητής επαναλαμβάνει τις φράσεις που λένε οι χαρακτήρες και εξηγεί την επιλογή μιας συγκεκριμένης ώρας ( σύνδεση βίντεο) Έτσι, σκοτώνουμε πολλά πτηνά με μια πέτρα: η συσκευή ομιλίας θερμαίνεται, η γραμματική επαναλαμβάνεται και το ενδιαφέρον για τη γλωσσική αύξηση - πολύ λίγοι μαθητές στο σχολείο και στο πανεπιστήμιο βλέπουν οποιαδήποτε οπτικά βοηθήματα εκτός από το εγχειρίδιο.
Ένα άτομο θυμάται καλά τι συνέβη στην αρχή και στο τέλος, οπότε είναι σημαντικό η αρχή του μαθήματος να είναι ενδιαφέρουσα και ο σπουδαστής ξέρει ότι έχουμε έρθει όχι μόνο να ασχοληθούμε αλλά να αποκτήσουμε ορισμένες γνώσεις, να αναπτύξουμε δεξιότητες ή να εδραιώσουμε δεξιότητες.
Αν σχεδιάζεται η διάρθρωση του μαθήματος ακούγοντας (ένα βοηθητικό εργαλείο για την εισαγωγή ενός νέου γραμματικού θέματος / ενοποίηση του λεξιλογίου / κατάρτισης στην κατανόηση / εκπαίδευση του τμήματος "Ακρόαση" στη ΧΡΗΣΗ), τότε η αρχή του μαθήματος είναι η καλύτερη στιγμή για αυτό. Γιατί; Επειδή ο εγκέφαλος του σπουδαστή δεν έχει ακόμη παραμορφωθεί ακόμα - δεν το έχουν κατεβάσει με ένα νέο θέμα - σημαίνει ότι η κατανόηση της ακρόασης θα λειτουργήσει καλύτερα στο πρώτο μέρος του μαθήματος.(Το αμφιβάλλετε - βάλετε ένα πείραμα - δώστε μια ακρόαση σε διάφορα μέρη του μαθήματος - και ρωτήστε τον μαθητή όταν ήταν ευκολότερο γι 'αυτόν)
Πώς να κάνετε ένα μάθημα: στα μέσα
Εδώ μπαίνω είτε νέο λεξιλόγιοείτε νέα γραμματική. Προσπαθώ να μην πάρω και τα δύο ταυτόχρονα, επειδή είναι πολύ δύσκολο για τον μαθητή, ειδικά σε επίπεδο χαμηλότερο από το Intermediate (και τη συντριπτική πλειοψηφία αυτών των φοιτητών). Μέχρι αυτό το επίπεδο, σχεδόν όλα τα θέματα είναι νέα για τον φοιτητή και πολλά από αυτά διαφέρουν από τη μητρική μας ρωσική γλώσσα.
Αφοδιάζω το υπόλοιπο μάθημα στην ενοποίηση νέου υλικού.
Σημείωση: Εάν προβλέπεται ένα δύσκολο θέμα γραμματικής και το μάθημα διαρκεί περισσότερο από 60 λεπτά, μετά από περίπου 50 λεπτά του μαθήματος, μπορείτε να κάνετε ένα σύντομο διάλειμμα - να παίξετε την κιθάρα, να προσφέρετε τσάι και κέικ και τους μεγαλύτερους μαθητές - αλκοολούχα ποτά. Αστείο \u003d) Αλλά πρέπει να σταματήσετε για να μείνει ο μαθητής λίγο και στη συνέχεια να καταπιεί το αγγλικό χάπι με ανανεωμένη σφριγηλότητα. Παρακολουθήστε το βίντεο, ακούστε το τραγούδι του αγαπημένου σας μαθητή καλλιτέχνη (και πάλι, το οποίο ταιριάζει στο σχέδιο μαθήματος), διαβάστε ένα διασκεδαστικό άρθρο ή μιλήστε για ένα θέμα που σας ενδιαφέρει και οι δυο σας.
Χαλαρώστε; Υπάρχει ακόμα χρόνος για εξάσκηση δεξιοτήτων! Ανάγνωση, γραφή ή ακρόαση. Αλλά το κείμενο για ακρόαση σε αυτό το στάδιο του μαθήματος δεν πρέπει να φέρει τίποτα νέο (πολλά ακατανόητα λόγια και γραμματικές δομές), αλλά μόνο να εξευρεθεί αυτό που είχε μάθει σε αυτό το μάθημα ή νωρίτερα. Θα ήταν καλύτερο αν αυτό το μέρος του μαθήματος σχετίζεται με το υλικό που καλύπτεται.
Η προσοχή του σπουδαστή εδώ αρχίζει ήδη σιγά σιγά να ξεθωριάζει και είναι απίθανο να είστε σε θέση να συμπιέσετε μερικές νέες πληροφορίες στον κουρασμένο εγκέφαλο του.
Πώς να κάνετε ένα μάθημα: τέλος
Μέχρι το τέλος του μαθήματος, τόσο εσείς όσο και ο μαθητής είστε κουρασμένοι ο ένας από τον άλλον και από τα αγγλικά. Όπως κάθε καλή ταινία, το μάθημα θα πρέπει να έχει ένα όμορφο και αξέχαστο τέλος.
Στο Διαδίκτυο υπάρχει μια δέσμη παιχνιδιών για θέματα γραμματικής και λεξιλογίου (για παράδειγμα,). Προσπαθώ να τα χρησιμοποιήσω στο τέλος του μαθήματος. Για παράδειγμα όταν υπάρχει μια μελέτη για το θέμα των συνδικάτων που εισάγει ορισμό σχετικών ρητρών, γράφω τις λέξεις που πέρασαν πρόσφατα με τον μαθητή πάνω στις κάρτες, τους κόβω, τις βάζω στο τραπέζι με την καθαρή πλευρά προς τα πάνω και με τη σειρά τους αντλεί μια λέξη που θα έπρεπε να εξηγεί χωρίς ονομασία λέξεις, αλλά χρησιμοποιώντας προτάσεις που ξεκινούν με συνδικάτα ποιος, το οποίο, αυτό, πότε, όπουκαι του οποίου.
Και αυτά είναι έτοιμα κάρτες από το Νέο Αγγλικό Αρχείο Προ-Ενδιάμεσο:
Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για τα παιχνίδια στο μάθημα.
Και στο τέλος, ζητώ από τον ίδιο τον μαθητή να κάνει απογραφή - τι έμαθε και τι ήταν εύκολο και τι απαιτεί περισσότερη κατάρτιση. Να είστε βέβαιος να κάνετε ερωτήσεις! Εσείς και εγώ γνωρίζουμε ήδη τη γλώσσα καλά και ξεχάσαμε το αρχικό στάδιο της μάθησης, όταν το θέμα φαινόταν περίπλοκο και ο δάσκαλος δεν κατάλαβε πώς το τόσο απλό υλικό προκαλεί τόσα πολλά προβλήματα; Επιπλέον, συναντάς φοιτητές που με την ίδια έκφραση του προσώπου δίνουν όλο το μάθημα και για να καταλάβεις τι καταλάβαινε και τι όχι, μπορείς μόνο να ρωτήσεις μια άμεση ξεχωριστή ερώτηση.
Έτσι, ο ίδιος ο μαθητής είπε τι έφτασε στην τάξη. Αν παρανόησε τον σκοπό του μαθήματος ή ακόμα και δυσκολεύεται να πει τι κάνετε, αυτός είναι ένας καλός λόγος για ενδοσκόπηση - αυτό σημαίνει ότι σχεδιάσατε ή εξηγούσατε κάτι εσφαλμένα.
Αυτό είναι όλο, μένει να δοθεί η εργασία, εξασφαλίζοντας το υλικό που πέρασε, και να πω αντίο στο επόμενο μάθημα.
Η Anatole France επεσήμανε με μεγάλη ακρίβεια τη σημασία της ασυνήθιστης παρουσίασης του εκπαιδευτικού υλικού, λέγοντας: "Αυτές οι γνώσεις που απορροφώνται από την όρεξη απορροφώνται καλύτερα". Πολλοί έμπειροι και αρχάριοι εκπαιδευτικοί αναρωτιούνται πώς να διεξάγουν ένα ενδιαφέρον μάθημα; Έτσι ώστε τα παιδιά φοβήθηκαν να τον καθυστερήσουν, και μετά την κλήση δεν βιαζόταν να φύγουν από την τάξη.
Πώς να ξυπνήσετε την "όρεξη" των μαθητών για νέες γνώσεις; Πώς να κάνετε κάθε μάθημα ενδιαφέρον και ασυνήθιστο; Πώς να χρησιμοποιήσετε σωστά τις γνωστές μεθόδους και τεχνικές διδασκαλίας για να διεξάγετε αξιοσημείωτα μαθήματα; Αυτό το θέμα είναι αφιερωμένο στο υλικό μας.
Τα μυστικά της προετοιμασίας και της διεξαγωγής ενός ενδιαφέροντος μαθήματος
Έτσι, κάθε μάθημα πρέπει να προκαλέσει ενδιαφέρον για το παιδί. Ναι, ναι, απλά ο καθένας. Ένα ενδιαφέρον μάθημα πρέπει να είναι μια ιστορία και ένα μάθημα αγγλικών, ένα ανοικτό μάθημα και ένα παραδοσιακό μάθημα. Στην περίπτωση αυτή, η αποτελεσματικότητα της σχολικής διδασκαλίας αυξάνεται σημαντικά και το νέο υλικό απορροφάται εύκολα. Θα σας πούμε πώς να προετοιμάζετε και να διεξάγετε παραγωγικά και βαρετά μαθήματα.
- Σχεδιάστε ένα μάθημα λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών, τη συναισθηματική τους διάθεση, την τάση για ατομική εργασία ή ομαδικές δραστηριότητες. Η έννοια κάθε ενδιαφέρουσας δραστηριότητας πρέπει να έχει δημιουργική αρχή.
- Βάλτε τον εαυτό σας στη θέση του παιδιού, μην περιορίσετε την πτήση της φαντασίας - και θα βρείτε μη τυποποιημένες λύσεις. Η τέλεια κυριαρχία του υλικού και ο παιδαγωγικός αυτοσχεδιασμός θα επιτρέψουν τη διεξαγωγή ενός προετοιμασμένου μαθήματος.
- Να θυμάστε πάντα ότι η μεγάλη αρχή του μαθήματος είναι το κλειδί για την επιτυχία! Ξεκινήστε το μάθημα ενεργά (μπορείτε να το κάνετε με μια μικρή έκπληξη!), Καθορίστε σαφώς τα καθήκοντά του, ελέγξτε την εργασία σας χρησιμοποιώντας.
- Ένα ενδιαφέρον μάθημα αναλύεται πάντα σε σαφή κομμάτια με λογικές γέφυρες μεταξύ τους. Για παράδειγμα, μην βγάζετε μέρος των νέων γνώσεων στους μαθητές, αλλά ομαλά και λογικά μεταβαίνετε από το ένα στάδιο του μαθήματος σε ένα άλλο. Κάθε μεμονωμένο μέρος του μαθήματος δεν θα πρέπει να καθυστερεί (κατά μέσο όρο - μέχρι 12 λεπτά, εξαιρουμένης της εξήγησης του νέου υλικού).
- Για ένα συναρπαστικό μάθημα, χρησιμοποιήστε μια ποικιλία τεχνικών. Χρησιμοποιώντας έναν υπολογιστή ή έναν ηλεκτρονικό προβολέα, μπορείτε απλά και εύκολα να κάνετε ένα ενδιαφέρον ανοιχτό και παραδοσιακό μάθημα σε οποιαδήποτε πειθαρχία. Έτσι, μια παρουσίαση σε μια μεγάλη οθόνη ενός σημαντικού γεγονότος ή η παρακολούθηση ενός στρατιωτικού ενημερωτικού δελτίου θα βοηθήσει τον εκπαιδευτικό να διεξάγει ένα ενδιαφέρον μάθημα ιστορίας.
- Να είστε ευέλικτοι! Η αποτυχία εξοπλισμού, η κόπωση των μαθητών ή οι απροσδόκητες ερωτήσεις είναι καταστάσεις από τις οποίες ο δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση να βρει γρήγορα και σωστά μια διέξοδο. Για παράδειγμα, για να ανακουφίσετε την ένταση στην τάξη, πρέπει να έχετε στο απόθεμα απλά και αστεία καθήκοντα στο θέμα (κατά προτίμηση με παιχνιδιάρικο τρόπο).
- Πώς να διεξάγετε ενδιαφέροντα μαθήματα για μαθητές γυμνασίου; Μη φοβάστε να σπάσετε τα στερεότυπα! Μη φοβάστε πειράματα και αυτοσχεδιασμούς! Αποφύγετε τα σχέδια! Πράγματι, η έλλειψη ενδιαφέροντος για το μάθημα οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι οι μαθητές γνωρίζουν εκ των προτέρων όλα τα στάδια. Αυτή η αλυσίδα είναι αρκετά βαρετό παιδιά μπορεί και πρέπει να σπάσει.
- Μην κάνετε όλη τη δουλειά για τους μαθητές να αποφύγουν τη σιωπή και να τους βοηθήσουν! Ενθαρρύνετε τη συνεχή δραστηριότητα των μαθητών. Δώστε στα παιδιά απλές και λογικές οδηγίες για την ολοκλήρωση των εργασιών οποιασδήποτε πολυπλοκότητας. Αξιοποιήστε στο έπακρο κάθε δουλειά.
- Χρησιμοποιήστε την ομαδική εργασία: οι τάξεις αυτές δεν είναι μόνο ενδιαφέρουσες, αλλά και διδάσκουν τα παιδιά να κάνουν συλλογικές αποφάσεις, να αναπτύξουν μια αίσθηση συνεργασίας. Αυτή η μορφή εργασίας χρησιμοποιείται συχνά για τη διεξαγωγή ενός ενδιαφέροντος ανοιχτού μαθήματος.
- Για να διεξάγετε ενδιαφέροντα μαθήματα, αναζητήστε συνεχώς και βρείτε ασυνήθιστα και καταπληκτικά γεγονότα για κάθε θέμα που δεν περιλαμβάνονται στο εγχειρίδιο. Έκπληξη τους μαθητές σας και μην σταματήσετε να αναρωτιέστε μαζί τους!
- Δημιουργήστε και ανεφοδιάστε συνεχώς τη δική σας μεθοδολογική γουρουνάκι με τα πιο επιτυχημένα, ενδιαφέροντα και συναρπαστικά καθήκοντα και μορφές εργασίας, χρησιμοποιήστε διασκεδαστικό υλικό σε κάθε μάθημα.
- Τα θεματικά παιχνίδια θα κάνουν το μάθημα ενδιαφέρον σε οποιαδήποτε κατηγορία. Το παιχνίδι δημιουργεί μια χαλαρή και χαλαρή ατμόσφαιρα στο μάθημα, όπου η νέα γνώση απορροφάται καλά. Για παράδειγμα, περνώντας μια μικρή μπάλα μέσα από τις σειρές, μπορείτε να οργανώσετε μια ενεργή ψηφοφορία. Και τα παιχνίδια ρόλων θα σας βοηθήσουν να διεξάγετε ένα ενδιαφέρον αγγλικό μάθημα.
Η έμφαση δίνεται στην προσωπικότητα του δασκάλου
Δεν είναι μυστικό ότι συχνά το ενδιαφέρον για το θέμα δημιουργείται στα παιδιά λόγω της λαμπρής προσωπικότητας του δασκάλου που τον διδάσκει. Τι χρειάζεται για αυτό;
- Αφήστε την κόπωση, τις ανησυχίες, τα προβλήματα έξω από το σχολείο! Άνοιγμα για να συζητήσετε με τους μαθητές! Τα παιδιά εκτιμούν πραγματικά το σχετικό και προσβάσιμο χιούμορ στο μάθημα, τον διάλογο επί ίσοις όροις.
- Συμπεριλάβετε με ασυνήθιστο τρόπο! Πηγαίνετε πέρα \u200b\u200bαπό το συνηθισμένο πλαίσιο, επειδή η προσωπικότητα και η συμπεριφορά του δασκάλου στο μάθημα είναι εξαιρετικά σημαντικές. Φοράτε παραδοσιακά μια επαγγελματική στολή; Βάλτε ένα φωτεινό πουλόβερ για το επόμενο μάθημα! Είναι η ενέργεια πάντα σε πλήρη εξέλιξη; Κάντε ένα μάθημα με χαλαρό τρόπο. Προτιμάτε να εξηγήσετε νέο υλικό ενώ βρίσκεστε στο μαυροπίνακα; Προσπαθήστε να αναφέρετε ένα νέο θέμα ενώ κάθεστε στο τραπέζι. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά θα παρακολουθούν με ενδιαφέρον το δάσκαλο, αναμένοντας ασυνείδητα κάτι νέο και ασυνήθιστο από κάθε μάθημα.
- Δώστε περισσότερα ενδιαφέροντα παραδείγματα από την προσωπική εμπειρία, διότι ο δάσκαλος είναι καταρχήν δημιουργικός και εξαιρετική προσωπικότητα. Τα ζωντανά παραδείγματα ζωής θυμούνται πολύ καλύτερα από τα εφευρεθέντα.
Ελπίζουμε ότι οι συστάσεις μας θα βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή νέων μαθήματα βαρετό. Θυμηθείτε ότι η επιδίωξη προσωπικής και επαγγελματικής αυτο-βελτίωσης είναι η βάση της επιτυχημένης και αποτελεσματικής παιδαγωγικής δραστηριότητας, η εγγύηση ότι κάθε νέο μάθημα θα είναι ενδιαφέρον.
Συνηθίζαμε να σκεφτόμαστε πώς να κάνουμε ένα μάθημα χρήσιμο: πώς να το σχεδιάσουμε έτσι ώστε όλα να είναι εγκαίρως; Πώς να εξηγήσω με σαφήνεια ένα νέο θέμα; Πώς να το επεξεργαστείτε αποτελεσματικά; Αλλά δεν πρέπει να δοθεί λιγότερη προσοχή στο να κάνουμε το μάθημα ενδιαφέρον. Ανεξάρτητα από το πόσο χρήσιμο υλικό προετοιμάζουμε, ο σπουδαστής θα το μάθει πολύ πιο γρήγορα και καλύτερα αν εμπλέκεται.
Εδώ είναι μερικές στρατηγικές που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να κάνετε κάποιο μάθημα και οποιοδήποτε θέμα ενδιαφέρον.
1) Θερμάνετε
Συνήθως η αρχή ορίζει τον τόνο για όλο το μάθημα. Επομένως, εάν θέλετε το μάθημά σας να συμπεριλάβει άμεσα τον μαθητή, ξεκινήστε με μια ενδιαφέρουσα προθέρμανση, για παράδειγμα, με ένα παιχνίδι.
2) Παιχνίδια
Αυτός είναι ο αποτελεσματικότερος τρόπος να ενδιαφερθεί ο σπουδαστής και ταυτόχρονα να επεξεργαστεί νέο υλικό. Παιχνίδια σε οποιοδήποτε λεκτικό ή γραμματικό θέμα μπορούν να βρεθούν σε ιστότοπους ESL και σε διάφορες συλλογές, όπως π.χ. Αγώνες και δραστηριότητες γραμματικής και Λεξιλόγιο και δραστηριότητες. Με την ευκαιρία, οι ενήλικες φοιτητές αγαπούν τα παιχνίδια σε καμία περίπτωση λιγότερο από τα παιδιά.
Ένα πρακτικό και ενδιαφέρον έργο που δεν απαιτεί πρόσθετα υλικά είναι ένα παιχνίδι ρόλων. Αυτό το καθήκον είναι πιο δύσκολο από το να συζητά κανείς ένα θέμα. Απαιτεί από τον σπουδαστή να συμμετέχει ενεργά, ενεργώντας και δημιουργώντας, και κατά συνέπεια, πλήρη προσοχή.
3) Τραγούδια
Η μουσική είναι μεγάλη για την εκμάθηση μιας γλώσσας. Οι λέξεις που καθορίζονται στο ρυθμό θυμούνται πιο γρήγορα. Επιπλέον, το τραγούδι συνήθως χρησιμοποιεί τον ίδιο γραμματικό χρόνο. Μάθετε από τον μαθητή ποια μουσικά στυλ και μπάντες του αρέσουν. Τραγουδώντας φράσεις από τα αγαπημένα του τραγούδια, θα μάθει ήσυχα νέο λεξιλόγιο και θα μάθει τις απαραίτητες γραμματικές μορφές.
4) Ιστορίες
Παρουσιάστε τον μαθητή με μια νέα γραμματική ή λεξιλόγιο με τη μορφή μιας ιστορίας. Για παράδειγμα, εάν μελετάτε το θέμα "Past Continuous / Past Simple", μπορείτε να ξεκινήσετε: "Χθες, ενώ επρόκειτο να δουλέψω δίπλα στο υπόγειο, ένας άντρας ήρθε στο φορείο και κάθισε απέναντί \u200b\u200bμου. Είχε ένα μαϊμού στην αγκαλιά του. Ο πίθηκος φορούσε τζιν και ένα κίτρινο σακάκι " (παρεμπιπτόντως, αυτή είναι μια αληθινή ιστορία). Μια τέτοια παρουσίαση του θέματος θα είναι πολύ πιο ενδιαφέρουσα για τον φοιτητή από: "Σωστά, σήμερα πρόκειται να μελετήσουμε τη διαφορά ανάμεσα στο Past Continuous και στο Past Simple." 
5) Επικοινωνία
Συμπεριλάβετε το στοιχείο Speaking σε οποιαδήποτε εργασία, επειδή για τους περισσότερους μαθητές αυτή είναι η πιο ενδιαφέρουσα πτυχή της εκμάθησης γλωσσών. Ακόμα κι αν πρέπει να εκτελέσετε μια άσκηση όπως να συμπληρώσετε τα κενά, συζητήστε με τον μαθητή τη φωτογραφία που έρχεται με την άσκηση ή την πιο ενδιαφέρουσα πρόταση σε αυτήν. Κάθε εργασία μπορεί πάντα να "αραιωθεί" μέσω της επικοινωνίας. 
6) Αλλαγή καθηκόντων
Ποτέ μην γυρίσετε ένα μάθημα σε μια διάλεξη. Ακόμα και για τους μαθητές με καλή συγκέντρωση προσοχής, θα είναι δύσκολο για 20 λεπτά να ακούσετε έναν μονόλογο σε ξένη γλώσσα. Επιπλέον, οι σύγχρονοι φοιτητές χρησιμοποιούνται για την ταχεία αλλαγή ενός τύπου δραστηριότητας σε άλλο και για μια διαδραστική μορφή μάθησης. Επομένως, για να είναι ενδιαφέρον, εναλλακτικά ο τύπος και η διάρκεια των εργασιών. Επίσης, πάντα να προετοιμάζει εργασίες που περιλαμβάνουν την επικοινωνία και την ενεργό συμμετοχή του μαθητή. Γραπτές ασκήσεις είναι καλύτερα αριστερά για την εργασία.
7) Δημιουργική εργασία
Μιλώντας για την εργασία. Φυσικά, θα πρέπει επίσης να είναι "χρήσιμη", αλλά αυτό δεν την εμποδίζει να είναι ενδιαφέρουσα. Δώστε στο μαθητή την δημιουργική εργασία που θέλει να ολοκληρώσει. Για παράδειγμα, αν μελετάτε το παρελθόν απλό, να του ζητήσετε να ετοιμάσει μια σύνοψη ενός επεισοδίου των αγαπημένων του σειρών. Αν μελετάτε το θέμα "Τρόφιμα", ζητήστε του να δημιουργήσετε ένα μενού για το δικό του εστιατόριο. Δημιουργική και ενδιαφέρουσα εργασία μπορεί να προβληματιστεί για οποιοδήποτε γραμματικό ή λεκτικό θέμα. 
8) Ευέλικτο σχέδιο μαθήματος
Ένα σχέδιο είναι ένα απαραίτητο μέρος του μαθήματος, και η δομή είναι το κλειδί για ένα καλό μαθησιακό αποτέλεσμα. Ταυτόχρονα, το μάθημα είναι πολύ πιο ενδιαφέρον εάν ο δάσκαλος ξέρει πώς να προσαρμόσει το σχέδιο στην πορεία του. Μερικές φορές έρχεται η στιγμή που πρέπει να απομακρυνθείτε από το σχέδιο, για παράδειγμα, εάν ένας μαθητής ζήτησε μια πραγματικά ενδιαφέρουσα ερώτηση σχετικά με τη γραμματική ή το κείμενο με το οποίο εργάζεστε, επηρεάζεται και πρέπει να συζητηθεί.
9) Εξατομίκευση
Οποιοδήποτε θέμα μπορεί να γίνει ενδιαφέρον, συνδέοντας την προσωπική εμπειρία του μαθητή, τη γνώμη ή τις προτιμήσεις του. Για παράδειγμα, εάν μελετάτε το θέμα Το παρόν Perfect, ρωτήστε τον μαθητή σχετικά με την εμπειρία του ταξιδιού ή την επαγγελματική εμπειρία του (π.χ. Ποιες πόλεις επισκεφτήκατε; Πού εργάσατε;). Το ίδιο μπορεί να γίνει με οποιοδήποτε λεκτικό θέμα. 
10) Ενημέρωση
Σε αυτή την παράγραφο θα μιλήσουμε για το πώς να κάνουμε το μάθημα ενδιαφέρον για τον δάσκαλο. Το μάθημά σας μπορεί να είναι ενδιαφέρον για τον σπουδαστή σας μόνο εάν είναι ενδιαφέρον για εσάς. Με τη βοήθεια νέων αναθέσεων, στρατηγικών και μεθόδων, το ίδιο θέμα μπορεί να διδαχθεί διαφορετικά κάθε φορά.
Ένα ενδιαφέρον μάθημα \u003d η πλήρης προσοχή του μαθητή σας \u003d η γρήγορη και αποτελεσματική γνώση του υλικού \u003d η πρόοδος και η ευχαρίστηση της εκμάθησης μιας γλώσσας.
Καλή τύχη και ενδιαφέροντα μαθήματα!
Αρχικά, μάθετε στο τηλέφωνο τι χρειάζεται ο πελάτης. Αν αυτό είναι παιδί και συμφωνείτε με τους γονείς σας, ρωτήστε ποιοι είναι οι στόχοι σας, ποια είναι τα επείγοντα προβλήματα, πρέπει να βελτιώσετε τη σχολική απόδοση ή να βελτιώσετε το επίπεδο εκτός από το σχολείο. Εάν πρόκειται για έναν ενήλικα, μάθετε στόχους και προβλήματα, ρωτήστε σε τι να εστιάσετε.
Εάν ένας πελάτης θέλει να προετοιμαστεί για μια εξέταση (OGE, USE, Cambridge εξετάσεις, κ.λπ.), τότε στέλνω συχνά ένα κομμάτι αυτής της εξέτασης με αλληλογραφία αρκετές ημέρες πριν από το μάθημα, έτσι ώστε να λαμβάνω απαντήσεις για να καταλάβω περίπου το επίπεδο. Αλλά αν ο φοιτητής λέει ότι το επίπεδο είναι αδύναμο, δεν υπήρξε προετοιμασία για την εξέταση πριν, είναι καλύτερο να μην διεξάγονται δοκιμές, αλλιώς μπορείτε να αποθαρρύνετε πριν από το πρώτο μάθημα.
Ο στόχος είναι να αφήσει ο μαθητής από το πρώτο μάθημα απαντήσεις σε ερωτήσεις που έχουν πληγεί για μια ζωή. Εάν δήλωσε ότι υπάρχουν προβλήματα με τη γραμματική, τότε μπορείτε να κάνετε αμέσως κάποια γραμματική κατασκευή. Για παράδειγμα, Present Perfect, αν το επιτρέπει ο φοιτητής. Συνήθως με αυτή τη φορά, η παρεξήγηση είναι με όλους όσους το επίπεδο είναι προ-ενδιάμεσο ή χαμηλότερο. Συχνά το πρόβλημα είναι το "γλωσσικό εμπόδιο". Στη συνέχεια, μπορείτε να ασκήσετε αμέσως απλούς διαλόγους και μονολόγους.
Εάν ο στόχος είναι απλώς να αυξηθεί το επίπεδο της γλώσσας, τότε στο πρώτο μάθημα είναι καλύτερο να συμμετάσχετε σε εξίσου διαφορετικές δεξιότητες: ανάγνωση, ακρόαση, ομιλία, γραμματική. Ένα στοιχείο της εκπομπής επίσης δεν θα βλάψει - να εξετάσει το διάλογο με το youtube για το θέμα, για παράδειγμα, να το αναλύσει και να το εξασκηθεί αρκετές φορές, αλλάζοντας το σενάριο λίγο.
Ετοιμαστείτε εκ των προτέρων - βιβλία, αντίγραφα, ήχου, βίντεο. Συχνά προετοιμάζω υλικό σε δύο διαφορετικά επίπεδα - πιο εύκολο και πιο δύσκολο, ώστε να περιηγηθείω γρήγορα κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Αν ένας φοιτητής εγκαταλείψει το πρώτο μάθημα, μαθαίνοντας κάτι νέο ή λάβει νέες απαντήσεις σε παλιές ερωτήσεις, τότε θα επιστρέψει και η συνεργασία πιθανότατα θα είναι μακροχρόνια.
Και ένα άλλο πολύ σημαντικό σημείο - πρέπει να έρθετε γρήγορα σε επαφή με τον μαθητή, να τον κανονίσετε στον εαυτό σας. Πολλοί φοβούνται τους δασκάλους, νευρικοί. το καθήκον μας είναι να χαλαρώσουμε. Νερό, τσάι, καφές, ένα χαμόγελο για να βοηθήσει.
Στο πρώτο μάθημα, οι άνθρωποι θέλουν να ζητήσουν να βαθμολογήσουν το επίπεδο, ζητήστε να υποδείξετε την ακριβή ημερομηνία όταν μιλούν, όπως ο Πρίγκιπας Κάρολος. Πώς να χειριστείτε αυτό είναι μια ολόκληρη τέχνη. Δεν μπορείτε να παραμείνετε σιωπηλοί, αλλά δεν χρειάζεται να αναλάβετε την ευθύνη για τις προθεσμίες και να κάνετε υποσχέσεις.
Αυτοπεποίθηση, προσεκτική προετοιμασία για το μάθημα, λαμβάνοντας υπόψη τις επιθυμίες, ειλικρινές ενδιαφέρον για το θέμα και τον μαθητή - και όλα θα είναι καλά!
Ελάτε να πείτε: "Γεια σου παιδιά, δεν ξέρω πώς να διδάσκω, ας χορέψουμε!"
Αφού έδωσα μια διάλεξη σχετικά με την κοινωνιολογία στο Ινστιτούτο Νομοθεσίας του Chelyabinsk, αρχικά ρώτησα τα «παιδιά» (πολλοί από τους οποίους ήταν παλαιότεροι από εμένα, ηλικίας 16 έως 20 ετών), ποιες ιδιαίτερες πτυχές της σύγχρονης κοινωνίας τους ενδιαφέρουν και σε ποια ζητήματα θα σταματήσει.
Σε γενικές γραμμές, όλα αρχίζουν με την εισαγωγή γενικών σύντομων πληροφοριών (όπως ήταν, να θυμηθούμε).
Νομίζω ότι στα αγγλικά θα πρέπει να αρχίσετε να μελετάτε θέματα που έχουν ήδη περάσει οι μαθητές σας, αλλά να περάσετε σαν να είστε περήφανοι, αλλά με λεπτομέρειες (όχι όπως στο σχολείο - ο δάσκαλος διαβάσει και αυτό είναι - τα παιδιά ολοκληρώνουν τα καθήκοντα).
Η επανάληψη είναι ουσιαστικά μια επανάληψη του παλιού, αλλά για εκείνους που δεν καταλαβαίνουν την ουσία.
Δυστυχώς, μιλώ ήδη για την αγγλική ως φιλοσοφία.
Αν και η εκμάθηση αγγλικών είναι αρμονία. Όποιος θέλει να το καταλάβει θα καταλάβει.
Συμβουλές μόνο για εργασία με έφηβους και ηλικιωμένους. Εάν κάποιος έχει διδάξει κάτι τουλάχιστον κάπου, να πείτε για τον εαυτό σας πώς μελέτησε και γιατί το κάνατε να το κάνετε, ποιος είστε και τι είδους άτομο θέλετε και στη συνέχεια δώστε στον μαθητή ένα κομμάτι χαρτί και να του ζητήσετε να γράψει στο φύλλο (και στις δύο πλευρές) ) για τον εαυτό σας με τον ίδιο τρόπο, χωρίς αυστηρά πλαίσια ή μορφή, χαλαρή. Στη συνέχεια, περάστε από τη γραφή και αναλύστε λεπτομερώς κάθε πρόβλημα που βρίσκετε. Εξηγήστε λοιπόν - τώρα να δούμε τι είδους δουλειά έχουμε και σε ποια ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί. Είναι βολικό αν υπάρχουν αρκετές τάξεις ανά εβδομάδα, διαιρέστε τις σε μορφές. Για παράδειγμα, ένα μάθημα είναι γραμματική, το άλλο είναι λεξιλόγιο. Για όλες τις Τρίτες d / z είναι ένα δοκίμιο, και για όλες τις Παρασκευές - ασκήσεις από το βιβλίο. Έχοντας επισημάνει τους προβληματικούς τομείς, πείτε στο μαθητή ποια βιβλία είναι κατάλληλα γι 'αυτόν, πώς θα κατασκευαστούν τα μαθήματα, τι σκοπεύετε να μελετήσετε πρώτα μαζί του. Μπορείτε να διαβάσετε ένα μικρό κείμενο κατάλληλο για το επίπεδο, να γράψετε νέες λέξεις, να δώσετε την εργασία για να χρησιμοποιήσετε αυτές τις λέξεις (για παράδειγμα, γράψτε μια πρόταση με κάθε νέα λέξη). Αυτό θα σας δώσει το επόμενο μάθημα μια βαθύτερη κατανόηση του τι ένα άτομο ήδη γνωρίζει και πού είναι το κενό.
Grankina Svetlana Pavlovna,
Καθηγητής Αγγλικών
GBOU γυμναστήριο №49 της Αγίας Πετρούπολης
Η αρχή ενός μαθήματος είναι το κλειδί για ένα επιτυχημένο μάθημα. Πρέπει να ξεκινήσετε σωστά το αγγλικό μάθημα για να ενδιαφέρεστε για τα παιδιά στο θέμα.
Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να ξεκινήσετε ένα αγγλικό μάθημα;
Η κλασική αρχή του μαθήματος είναι ο διάλογος με τον δάσκαλο.
Αυτά είναι ερωτήματα που μας γνωρίζουν από την παιδική μας ηλικία:
Είστε έτοιμοι για το μάθημα;
Ποια είναι η ημερομηνία; Την ημέρα της εβδομάδας;
Τι είναι ο καιρός σήμερα;
Τι είναι το σπίτι;
Οι μαθητές απομνημονεύουν γρήγορα τις απαντήσεις. Το επόμενο στάδιο είναι η δυνατότητα να ζητάς από άλλους τύπους. Μπορείτε να εξασκηθείτε σε ζευγάρια, στη συνέχεια να ρωτήσετε ένα ζευγάρι στο διοικητικό συμβούλιο. Μπορείτε να εκτυπώσετε ερωτήσεις με λείπουν λέξεις, για παράδειγμα:
Whatistheweather____ σήμερα;
Ο μαθητής επαναφέρει την ερώτηση και στη συνέχεια απαντά. Σε μια ισχυρή τάξη, μπορείτε να προσθέσετε μια νέα λέξη για κάθε μάθημα (αυτό σημαίνει την αρχή του μαθήματος). Για παράδειγμα, μπορείτε να μάθετε να χρησιμοποιείτε όχι μόνο "όπως", αλλά και ρήματα όπως "tobefondof, απολαύσετε, λατρεύω, takedelightin, ..."
Προτείνω να απομακρυνθούμε από την παράδοση και να εισαγάγουμε ένα στοιχείο νεωτερισμού. Θα πρέπει να υπάρχει εποικοδομητικός διάλογος ώστε οι σπουδαστές και οι σπουδαστές να γίνουν άμεσοι συμμετέχοντες σε αυτό που συμβαίνει. Μπορείτε να ξεκινήσετε το μάθημα με μια φιλική σημείωση, ζητώντας πώς οι μαθητές πέρασαν το Σαββατοκύριακο ή ποια είναι τα σχέδιά τους για την επόμενη μέρα. Πολλοί μαθητές θα ξεδιπλώσουν από την άλλη πλευρά. Θα μάθετε για τα χόμπι και τα χόμπι τους.
Ο έλεγχος της εργασίας σας και ο καθορισμός του υλικού που έχετε ολοκληρώσει αποτελεί ουσιαστικό μέρος κάθε μαθήματος. Πώς να τα διαφοροποιήσετε; Εξαρτάται από το θέμα. Εάν το θέμα είναι "Καιρός", μπορείτε να παίξετε μετεωρολόγους, εάν τα θέματα είναι "Σπίτι", "Οικογένεια", "Εμφάνιση", μπορείτε να συνδέσετε τη φαντασία σας και να ζητήσετε από ένα από τα παιδιά να μιλήσουν για το όραμά του για το μέλλον. Όλες οι συμβουλές και τα κόλπα θα πρέπει να δίνονται στα Αγγλικά.
Το κλειδί στο μάθημα είναι μια προπόνηση ομιλίας. Έχει σχεδιαστεί για να δημιουργήσει μια ειδική ξένη γλώσσα στο μάθημα, για τη λεγόμενη "είσοδο στο μάθημα".
Έτσι, για έναν δάσκαλο, μια προθέρμανση της ομιλίας είναι, πρώτον, ένας τρόπος ενδιαφέροντος, προσελκύοντας την προσοχή των μαθητών. Δεύτερον, είναι ένα μοναδικό εργαλείο για τη διδασκαλία της γλώσσας σε όλες τις πτυχές (γλώσσα - λεξιλόγιο, γραμματική, φωνητική, κοινωνικοπολιτιστική κλπ.). Όλα αυτά ταυτόχρονα και σε μόλις πέντε λεπτά.
Εφαρμόζουμε την κύρια αρχή της διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας - εξατομίκευση, η οποία συνίσταται στο γεγονός ότι μόνο εκείνο που σχετίζεται άμεσα με ένα άτομο απορροφάται και θυμάται καλά.
Περισσότερα παραδείγματα προθέρμανσης της ομιλίας:
1. Στο ερωτηματολόγιο «Πώς αισθάνεστε σήμερα;», οι μαθητές έχουν πολλές απαντήσεις και εισάγουμε μια νέα λέξη, διευρύνοντας έτσι το λεξιλόγιο, τις δηλώσεις κατάρτισης.
2. Νέα. Οι μαθητές έλαβαν μια ανασκόπηση των ειδήσεων στο προηγούμενο μάθημα. Υπάρχουν ειδήσεις διαφόρων ειδών: πολιτικά, εγκληματικά, μουσικά, αθλητικά κ.λπ. Ένας από τους τύπους ήταν πολύ τεμπέλης και δεν ολοκλήρωσε την εργασία τους και συνεπώς λαμβάνουν τα νέα από το κινητό τους τηλέφωνο εν κινήσει. Είναι εντάξει, ας ασκήσουν μετάφραση.
3. Τα ωροσκόπια παρουσιάζουν μεγάλο ενδιαφέρον.
4. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν στροφείς γλωσσών για αυτούς τους σκοπούς.
Pansies μοβ, παπαρούνες κόκκινο,
Primrose χλωμό με χρυσό κεφάλι. (ρ)
Υπέροχα χρώματα λαμπερά λαμπερά,
Το γέλιο λούζει ελαφρά. (ΐ)
Ο William Winter και ο Walter Wilkins πλένουν πάντα τους τοίχους ανάμεσα στα παράθυρα λευκά με νερό. (w)
5. Τραγούδια, τραγούδια
Τα τραγούδια είναι καλά επειδή είναι εύκολο να θυμηθούν, πράγμα που σημαίνει ότι οι κανόνες λεξιλογίου και γραμματικής θυμούνται.
Εργασία με το άσμα: ένας μαθητής διαβάζει την αριστερή πλευρά, η υπόλοιπη απάντηση στη χορωδία (δεξιά).
Η σύζυγος του τραπεζίτη Blues
Πού ζει ο Ιωάννης;
Ζει κοντά στην τράπεζα.
Πότε εργάζεται;
Εργάζεται όλη την ημέρα και εργάζεται όλη τη νύχτα
Στην τράπεζα, στην τράπεζα, στη μεγάλη τράπεζα σχάρας.
Πού μελετάει;
Σπούδασε στην τράπεζα.
Πού κοιμάται;
Αυτός κοιμάται στην τράπεζα.
Γιατί ξοδεύει όλη την ημέρα, όλη τη νύχτα, την ημέρα, όλη τη νύχτα
Στην τράπεζα, στην τράπεζα, στην τράπεζα μεγάλων τραπεζών;
Διότι αγαπά την τράπεζά του περισσότερο από τη σύζυγό του
Και αγαπά τα χρήματά του περισσότερο από τη ζωή του.
Οι ερωτήσεις και οι απαντήσεις εκπαιδεύονται σε ένα απλό επίκαιρο χρονικό διάστημα.
Ένας έμπειρος δάσκαλος μπορεί να βρει το τρέχον λεξιλόγιο του.
Τα τραγούδια είναι η πηγή νέου λεξιλογίου, αλλά το πιο σημαντικό, βοηθούν τους μαθητές να χαλαρώσουν, να μάθουν τη σωστή προφορά και να αισθάνονται ικανοί να μάθουν αγγλικά.
Τα τραγούδια πρέπει να αλλάζουν πιο συχνά, αλλά μερικές φορές επιστρέφουν στα μαθήματα. Οι στίχοι τραγουδιών μπορούν να αλλάξουν.
Εάν υπάρχουν εικόνες που σχετίζονται με το τραγούδι, τότε μπορείτε να διακόψετε το τραγούδι και να αφιερώσετε 2-3 λεπτά για να περιγράψετε τις φωτογραφίες.
6. Ονόματα, παροιμίες
Μία φορά την εβδομάδα, το ήθος ή η παροιμία αλλάζει, που οι μαθητές συζητούν - εξηγούν το νόημα, το χρησιμοποιούν σε μια σύντομη ιστορία, το διάλογο, μιλάνε για την προέλευση, περιγράφουν μια αστεία εικόνα, επιλέγουν το ρωσικό ισοδύναμο. Μέχρι το τέλος της εβδομάδας, το ιδίωμα γίνεται "μητρική" και απορροφάται ενεργά.
Το κύριο πράγμα είναι ότι ο δάσκαλος τότε δεν το ξεχνάμε και το χρησιμοποιούμε συχνότερα στην προφορική ομιλία. Αν ο δάσκαλος χρησιμοποιεί συχνά "toplayhooky" (nottogotoschool), τότε τα παιδιά δεν θυμούνται μόνο το ιδίωμα, αλλά το χρησιμοποιούν αντί για "beabsent", "missclasses".
Οι μαθητές μπορεί να καλούνται να σχεδιάσουν μια εικόνα που εξηγεί το ιδίωμα. Τα σχέδια είναι πολύ επιτυχημένα και έχουν χρησιμοποιηθεί για περισσότερο από ένα χρόνο.
Οι παροιμίες μπορούν να μελετηθούν πολύ εντατικά - ένα στα δύο μαθήματα, μπορείτε να βρείτε ιστορίες που τελειώνουν με μια παροιμία.
Για τους νεότερους φοιτητές, αυτά είναι απλά ποιήματα που σχεδόν όλοι στην ομάδα πρέπει να μάθουν. Συνιστάται να συνδέσετε το ποίημα με το μελετημένο θέμα "Τρόφιμα", "Ζώα" κ.λπ. Μπορείτε να απαγγείλετε σε χορωδία, γραμμής με τη σειρά, ακόμη και να διαβάσετε, αλλά το κείμενο θα πρέπει να είναι με λείπουν λέξεις.
Μπορείτε να επιλέξετε ένα ιδίωμα ή παροιμία στο ποίημα, το οποίο εξηγούμε όταν όλοι (ή σχεδόν όλοι) έχουν μάθει το ποίημα. Μπορείτε επίσης να αλλάξετε το ποίημα με την ενεργό συμμετοχή των παιδιών. Για παράδειγμα, σπούδασε ένα ποίημα:
Μύγα, μικρό πουλί, μύγα!
Πετάξτε στον ουρανό!
1, 2, 3, απαλλαγείτε!
Οι μαθητές κατάφεραν να επεξεργαστούν δημιουργικά το ποίημα:
Τρέξτε, λίγο κουνέλι, τρέξτε!
Στο δάσος διασκεδάστε!
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα,
Θέλετε να τρέξετε περισσότερα;
Οι γάτες κοιμούνται οπουδήποτε,
Κάθε τραπέζι, οποιαδήποτε καρέκλα,
Κορυφή του πιάνου,
Στη μέση, στην άκρη,
Άνοιγμα συρταριού, άδειο παπούτσι,
Ο γύρος του καθενός θα κάνει,
Τοποθετημένο σε κουτί ντουλαπιών,
Στο ντουλάπι με τα αρκουδάκια σας -
Οπουδήποτε! Δεν τους νοιάζει!
Οι γάτες κοιμούνται οπουδήποτε.
Συνιστάται να επιλέξετε μια εικόνα για να περιγράψετε το ποίημα. Αλλά αυτό είναι το επόμενο τέχνασμα.
8. Εικόνες
Είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε σχέδια μαθητών και πραγματικές φωτογραφίες.
Είναι καλό όταν το βιβλίο έχει μια καλή εικόνα για το τρέχον θέμα.
Στη συνέχεια μπορείτε να δώσετε την εργασία - για να την περιγράψετε, αλλά στην τάξη πρέπει να προσθέσετε την ερώτησή σας, νέα λέξη, έκφραση, την οποία πρέπει να θυμάστε στο επόμενο μάθημα.
Αν συγκεντρωθεί μεγάλο απόθεμα εικόνων, τότε τα προβλήματα με τις φράσεις:
δεν θα είναι. Αλλά μπορεί να υπάρχουν πολλές εικόνες και πρέπει να εκπαιδεύσετε συχνά. Τα σύγχρονα σχολικά εγχειρίδια για το δημοτικό σχολείο είναι καλά, αλλά για τους μεγαλύτερους μαθητές (ειδικά καθυστερημένα) πρέπει να χρησιμοποιήσετε επιπλέον εικόνες.
Η εκμάθηση νέου λεξιλογίου μπορεί να μετατραπεί σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι για παιδιά
- "Πίσω από το ______;"
Οι μικρότεροι μαθητές αγαπούν ένα άλλο παιχνίδι "Hiddenpictures", με τη βοήθεια των οποίων, νέες λέξεις είναι επίσης εκπαιδευμένοι, καθώς και νέες φράσεις. Για παράδειγμα:
Έχω μια πίτα. Η πίτα μου είναι κόκκινη.
Αν υπάρχουν 10 λέξεις που είναι κρυμμένες στην εικόνα, τότε μπορείτε να δώσετε 3-4 λέξεις και να συλλέξετε εικόνες που δεν υπογράφουν, οπότε την επόμενη φορά το κέικ μπορεί να γίνει πράσινο.
Τι δεν μπορεί να γίνει στην αρχή του μαθήματος.
A) Καθυστέρηση της έναρξης του μαθήματος για περισσότερο από 5 λεπτά
Β) Ρωτήστε τους ίδιους μαθητές
Γ) Βάλτε δύο
Δ) Να δώσω πολύ δύσκολη εργασία
Ε) Να είστε πολύ προβλέψιμοι.
Ε) Ξεκινήστε με τη δοκιμή.
Η αρχή του μαθήματος καταλαμβάνει ένα σημαντικό μέρος για τη δημιουργία μιας ξένης γλώσσας ατμόσφαιρας στο μάθημα και της λεγόμενης «εισόδου στο μάθημα», είναι ένας τρόπος να ενδιαφερθούν οι μαθητές και να προσελκύσουν την προσοχή τους.
Λογοτεχνία
1. V. Rogovskaya, άρθρο "Atthebeginningoftoughlyon", το περιοδικό "Ξένες Γλώσσες στο Σχολείο".