Διαβάστε τις τέσσερις ευχές του Ushinsky. Konstantin Dmitrievich Ushinsky "Τέσσερις επιθυμίες. Ποιες παροιμίες ταιριάζουν με το σύντομο ιστορικό του Ushinsky "Four Wishes"

Περίληψη του GCD για την ανάπτυξη της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα.

Θέμα: Επανέκδοση της ιστορίας από τον K. Ushinsky "Four Wishes" χρησιμοποιώντας ένα μορφογραφικό τραπέζι.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

1. Να ενεργοποιήσετε και να επεκτείνετε το λεξιλόγιο των παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά σημάδια των εποχών.

2. Βελτιώστε τις δεξιότητες των παιδιών για να δημιουργήσετε μια σχηματική καταχώρηση κειμένου.

3. Να διδάξει να μεταδώσει το περιεχόμενο της ιστορίας κοντά στο κείμενο με βάση το γραφικό σχέδιο.

4. Να ασκήσουν τα παιδιά στην ικανότητα να εναρμονίσουν τα επίθετα και τα ουσιαστικά στο φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση.

5. Για να εδραιωθεί η δυνατότητα επιλογής λέξεων που είναι αντίθετες στο νόημα.

6. Βελτιώστε τη σωστή προφορά ορισμένων ήχων με λέξεις

Ανάπτυξη εργασιών:

1. Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και ομιλίας.

2. Ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, δημιουργικής φαντασίας.

3. Ανάπτυξη της φωνητικής ακοής.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

1. Μορφή καλοσύνη, πρωτοβουλία.

2. Να εκπαιδεύσει την ικανότητα να ακούει τις απαντήσεις άλλων παιδιών.

3. Καλλιεργήστε ένα ενδιαφέρον για τη φύση.

Μεθοδικές τεχνικές: συζήτηση, ανάγνωση μιας ιστορίας, ερωτήσεις, λεξικά και ασκήσεις γραμματικής, εργασία λεξιλογίου, παιχνίδι στιγμής, κατάρτιση ενός μοντέλου για την ιστορία με τη μορφή γραφικού γραφικού σχεδίου, φυσικής συνεδρίασης, στιγμής έκπληξης .

Είδη δραστηριοτήτων παιδιών:

Επικοινωνιακό

Κινητήρας,

Η αντίληψη της μυθοπλασίας,

Παιχνίδια.

Υλικό: Η ιστορία του K. Ushinsky "Τέσσερις Ευχές", ένα τραπέζι morph, εικόνες που απεικονίζουν διαφορετικές εποχές, μια εικόνα με ένα αγόρι, emoticons, σημειωματάρια για παιδιά.

Διακοσμητική διακόσμηση

(πίνακας morph)

Πρόοδος τάξης

Εγώ . Οργανωτική στιγμή.

Γεια σας παιδιά!
-Σήμερα έχουμε πολλούς επισκέπτες. Ας πούμε γεια στους καλεσμένους.

Καλά, παιδιά, εσείς σωστά μαντέψατε αινίγματα. Τι εποχές γνωρίζετε;

Τώρα ας παίξουμε το παιχνίδι. Τι εποχές γνωρίζεις; Ποιος είναι ο πρώτος και τελευταίος ήχος στη λέξη αυτή; (χειμώνας, άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο)

Και τι το καλοκαίρι στο χρώμα, την άνοιξη στον ήχο, το φθινόπωρο στη γεύση, το χειμώνα στη θερμοκρασία \u003d

1. Παιχνίδι "σηκώστε ένα σημάδι"

Καλοκαίρι (τι θερμοκρασία;) - ζεστό, ζεστό, θερμότερο κλπ. -

Χειμώνας (ποιος ήχος;) - ουρλιάζοντας, ήσυχο, κλπ.

Φθινόπωρο (ποια γεύση;) Είναι πικρή, ξινή, γλυκιά, κλπ.

Άνοιξη (ποιο χρώμα;) - πράσινο, μπλε, λίγο γκρι, κλπ.

ΙΙ . Το κύριο μέρος.

1) Ανακοίνωση θεμάτων.

Ποια είναι η αγαπημένη σας εποχή και γιατί; (απαντήσεις των παιδιών)

Γνωρίζετε παιδιά ότι υπήρχε ένα αγόρι που είχε το όνομα Mitya και του άρεσε και οι τέσσερις εποχές; (αντίγραφα παιδιών)
- Ο συγγραφέας K. Ushinsky έγραψε μια πολύ ενδιαφέρουσα ιστορία για αυτό το αγόρι, το οποίο ονομάζεται Τέσσερις Επιθυμίες. Θέλετε να ακούσετε;
(ο δάσκαλος διαβάζει την ιστορία του KD Ushinsky "Τέσσερις Επιθυμίες")

2) πρωταρχική ανάγνωση

Guys, ακούστε προσεκτικά.

Ποια είναι η ιστορία που μιλάει;

Ποιος είναι ο κύριος χαρακτήρας;

3) Λειτουργία λεξικού (εργασία στο κείμενο).

Τα παιδιά, υπάρχουν λόγια στην ιστορία των οποίων το νόημα πρέπει να διευκρινίσουμε.
-Τι σημαίνει η λέξη;ρόδινο; (κόκκινο, κόκκινο).
-Πώς να εξηγήσω την έννοια του βιβλίου τσέπης φράσης,φορητό υπολογιστή (φορητό μικρό, μικρό μέγεθος τσέπης).
-Πώς να κατανοήσουν την φράση άφθονο τρέξει, είχε άφθονο (άφθονο)
- Τι σημαίνει αυτόαπόλαυση (διασκέδαση, χαρά).

Τι είναικοπή σκαφών ( κόβοντας γρασίδι στο χόρτο. όταν χτυπά το χόρτο για σανό)
-Για, τι είναιεπιθυμία; (όνειρο, αίτημα, ιδέα)

"Τώρα, ας πάρουμε ένα διάλειμμα!"

4) Φυσική αγωγή

Και τώρα, παιδιά, σας προτείνω να παίξετεαντίθετα .
(τα παιδιά στέκονται σε ένα κύκλο και ο δάσκαλος ρίχνει την μπάλα στα παιδιά και λέει τα λόγια. Τα παιδιά ρίχνουν την μπάλα πίσω και βγάζουν το αντονύμιο - η λέξη είναι αντίθετη στο νόημα)
- Μεγάλα - μικρά.
- Καλό - κακό.
- Υψηλή - χαμηλή.
- Πολύ κοντά -
- Πυκνό - λεπτό.
- Καθαρό - βρώμικο.
- Έξυπνο - ηλίθιο.
- Τελικά - σιωπηλός
- Άνοιγμα - κλειστό.
- Υγρό - στεγνό.
- Η νύχτα είναι μια μέρα.

- Ελάτε
- Ψυχρό - ζεστό.
- Πηγαίνει.
- Λέει, είναι σιωπηλό?
- Αργά - γρήγορα?
- Ήσυχο - δυνατά.
- Μακρύς - σύντομος.
- Καλά - λυπημένος.

- Μακρύς - σύντομος

5) Δευτερεύουσα ανάγνωση με την εγκατάσταση της επανάληψης Σύνταξη του μοντέλου στο κείμενο.

Τώρα θα διαβάσω ξανά την ιστορία. Ακούστε προσεκτικά, πρέπει να θυμηθείτε την ιστορία, για να την επαναλάβετε με ακρίβεια, πλήρη, συνεπή, εκφραστική και ανεξάρτητη.
-Και θα τονίσουμε επίσης το πιο σημαντικό πράγμα που λέει ο συγγραφέας στην ιστορία και το σκίτσο

Επαναβάσεις την ιστορία από τον δάσκαλο.

- Και τώρα θα διαβάσω σε μέρη και θα γράψουμε μαζί σας σε διαγράμματα.

Ακούστε λοιπόν την αρχή της ιστορίας.

1. Mitya έλασης σε ένα έλκηθρο από ένα παγωμένο βουνό και πατινάζ σε παγωμένο ποτάμι, έτρεξε σπίτι ροζ, χαρούμενος και είπε στον πατέρα του: "Ω, πόσο διασκεδαστικό το χειμώνα! Εύχομαι να υπήρχε πάντα χειμώνας! " "Γράψτε την επιθυμία σας στο βιβλίο τσέπης μου", είπε ο πατέρας μου. Η Mitya κατέγραψε.

Παιδιά, τι μπορώ να κάνω; (Διαφάνεια, έλκηθρο, πατίνια, βιβλίο τσέπης ).

Ακούστε τη συνέχεια.

2. Έχει έρθει η άνοιξη. Ο Mitya έτρεξε στις πεταλούδες πεταλούδες σε πράσινο λιβάδι, πήρε λουλούδια, έτρεξε στον πατέρα του και είπε: "Τι γοητεία αυτή την άνοιξη! Εύχομαι όλη η άνοιξη να ήταν εκεί! "
Ο πατέρας έβγαλε και πάλι το βιβλίο και διέταξε τη Mitya να καταγράψει την επιθυμία του.

- Σε ποια εποχή του χρόνου μιλάμε σε αυτό το μέρος;

Τι θα αντλήσουμε τώρα; (πεταλούδα, λουλούδι, βιβλίο ).
Επόμενο επόμενο κενό φύλλο χαρτιού.

3. Έχει έρθει καλοκαίρι. Η Μίτυα και ο πατέρας του πήγαν για να φτιάξουν σανό. Το αγόρι διασκέδαζε όλη την ημέρα: έπιασε ψάρια, πήρε μούρα, έτρεξε σε αρωματικό σανό, και το βράδυ είπε στον πατέρα του:
"Σήμερα, είχα πολλή διασκέδαση!" Εύχομαι να μην τελειώσει το καλοκαίρι!

- Σε ποια εποχή του χρόνου μιλάμε σε αυτό το μέρος;

Τι θα αντλήσουμε τώρα; (χόρτο, ψάρι, μούρο, άλογο, βιβλίο ).

Επόμενο επόμενο κενό φύλλο χαρτιού.

Τώρα ακούστε πώς τελείωσε η ιστορία.

4. Το φθινόπωρο έχει έρθει. Στον κήπο, συγκομίστηκαν φρούτα - ροζ μήλα και κίτρινα αχλάδια. Ο Mitya ενθουσιάστηκε και είπε στον πατέρα του: "Το φθινόπωρο είναι καλύτερο από όλες τις εποχές!"

- Σε ποια εποχή του χρόνου μιλάμε σε αυτό το μέρος;

Προτείνετε τι μπορείτε να σχεδιάσετε τώρα (μήλο, αχλάδι, βιβλίο ).

- Τα παιδιά, καταγράψαμε αυτή την ιστορία σε διαγράμματα.
-Για σας, αυτά τα σχέδια είναι το σχέδιο της ιστορίας, θα μας βοηθήσουν να επαναλάβουμε την ιστορία διαδοχικά, εκφραστικά
- Σας προτείνω να επαναλάβετε την ιστορία.

Ποιος θέλει να πει την αρχή της ιστορίας; Μην ξεχάσετε να αναφέρετε τον συγγραφέα και τον τίτλο της ιστορίας.

Ποιος θα συνεχίσει;

Ποιος μπορεί να πει μια ιστορία από την αρχή μέχρι το τέλος;

III . Το τελευταίο μέρος.

1) Το αποτέλεσμα του μαθήματος.

Οι τύποι, έρχονται σε μένα και στέκονται σε έναν κύκλο.
-Τι δουλειά σου συναντήσαμε σήμερα; (η ιστορία "Τέσσερις ευχές")
-Ποιος έγραψε την ιστορία; (K.D.Ushinsky).
-Houses μπορείτε να πείτε μια ιστορία στην οικογένειά σας.

Έχετε ολοκληρώσει την εργασία σήμερα. Μου άρεσε πολύ ο τρόπος με τον οποίο απαντήσατε σωστά στις ερωτήσεις, προσπάθησα να συνθέσω τις ιστορίες σας διαδοχικά, εκφραστικά, χωρίς τη βοήθεια ενός ενήλικα. Είμαι πολύ ευχαριστημένος με σας.

2) Προβληματισμός

Guys, τώρα βαθμολογείτε τον εαυτό σας. Έχω δύο emoticons - αστείο και λυπηρό.
-Όταν μας παρουσιάζετε ένα χαρούμενο χαμόγελο, σκεφτείτε και πείτε ότι ήταν πολύ ενδιαφέρον για σας στο μάθημα σήμερα, ότι μάθατε νέα πράγματα (παρουσιάζοντας ένα χαρούμενο χαμόγελο) και ένα θλιβερό χαμόγελο - αυτό ήταν δύσκολο για σας, ότι δεν σας άρεσε (παρουσιάζοντας ένα λυπηρό χαμόγελο) .

3) Έκπληξη στιγμή

Για τις προσπάθειές σας, έχω ετοιμάσει σημειωματάρια για σας όπου μπορείτε να καταγράψετε τις ιστορίες σας σε εικόνες.
- Κάποια στιγμή!

Προσάρτημα 1

Κωνσταντίν Ντμιτρίβιτς Ουσίνσκυ

Τέσσερις επιθυμίες.

Ο Mitya έτρεξε σε ένα έλκηθρο από ένα παγωμένο βουνό και έκανε πατινάζ σε ένα κατεψυγμένο ποτάμι, έτρεξε στο σπίτι ρόδινο, χαρούμενο και είπε στον πατέρα του:

Τόσο πολύ διασκέδαση το χειμώνα! Θα ήθελα όλο το χειμώνα.

Γράψτε την επιθυμία σας στο βιβλίο τσέπης μου ", δήλωσε ο πατέρας.

Η Mitya κατέγραψε.

Έχει έρθει η άνοιξη. Η Mitya έσπευσε στις πλούσιες πεταλούδες σε ένα πράσινο λιβάδι, πήρε λουλούδια, έτρεξε στον πατέρα του και είπε:

Τι γοητεία αυτή την άνοιξη! Εύχομαι όλη την άνοιξη.

Ο πατέρας έβγαλε και πάλι το βιβλίο και διέταξε τη Mitya να καταγράψει την επιθυμία του.

Το καλοκαίρι έρχεται. Η Μίτυα και ο πατέρας του πήγαν για να φτιάξουν σανό. Όλη τη μεγάλη μέρα που το αγόρι είχε διασκέδαζε: έπιασε ψάρια, πήρε μούρα, έτρεξε σε αρωματικό σανό, και το βράδυ είπε στον πατέρα του:

Σήμερα, είχα πολλή διασκέδαση! Εύχομαι να μην τελειώσει το καλοκαίρι.

Και αυτή η επιθυμία της Mitya καταγράφηκε στο ίδιο βιβλίο.

Το φθινόπωρο έχει έρθει. Στον κήπο, συγκομίστηκαν φρούτα - ροζ μήλα και κίτρινα αχλάδια. Ο Mitya ήταν ευχαριστημένος και είπε στον πατέρα του:

Το φθινόπωρο είναι το καλύτερο όλων των εποχών!

Τότε ο πατέρας έβγαλε το σημειωματάριό του και έδειξε στο αγόρι ότι είπε το ίδιο πράγμα για την άνοιξη, για το χειμώνα και για το καλοκαίρι.

Αικατερίνη Μπορντισάγια
Επανάληψη της ιστορίας από τον K. Ushinsky "Τέσσερις Επιθυμίες". Περίληψη ενός μαθήματος ανάπτυξης ομιλίας σε μια προπαρασκευαστική ομάδα

Περίληψη ενός μαθήματος ανάπτυξης ομιλίας σε μια προπαρασκευαστική ομάδα.

Θέμα: Επαναληπτική ιστορία Κ. Ushinsky« Τέσσερις ευχές» .

Περιεχόμενο λογισμικού: Διδάξτε τα παιδιά μετάδοση το λογοτεχνικό κείμενο είναι συνεπές και ακριβές, χωρίς παραλείψεις και επαναλήψεις.

Λεξιλόγιο και γραμματική: Εντατικοποιήστε την επιλογή των συγκρίσεων και των ορισμών, των συνωνύμων και των αντωνυμμάτων για συγκεκριμένες λέξεις.

Να καθορίσουν τους τρόπους σχηματισμού βαθμών σύγκρισης των επίθετων.

Ηχητική κουλτούρα ομιλία: να βελτιώσετε την ικανότητα να βρείτε λέξεις με ένα δεδομένο ήχο και να καθορίσετε τη θέση της στη λέξη.

Ανάπτυξη μνήμηςλογική σκέψη.

Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα φυσικά φαινόμενα.

1 μέρος: - Στεκόμαστε σε έναν κύκλο, συγκεντρώνουμε όλες τις γνώσεις και τη δύναμή μας και συντονίζουμε επάγγελμα.

Είμαστε ήρεμοι, είμαστε ήρεμοι

Μιλάμε πάντα όμορφα

Σαφής και απρόσεκτος

Θυμηθείτε αναγκαστικά

Τι διδάχθηκε επάγγελμα.

Σήμερα το πρωί ο Ταχυδρόμος Πέτκιν ήρθε να μας επισκεφτεί, για μας έφερε ένα δέμα.

Και θέλετε να δείτε τι υπάρχει μέσα;

Αλλά πρώτα, θα μαντέψουμε αινίγματα

Πόσο χιόνι έχει χυθεί!

Έγινε καθαρό και φωτεινό.

Και ο παγετός είναι σχεδόν στα δάκρυα

Σήκωσε τη μύτη μου.

Έχω ήδη γνωρίσει

Το πραγματικό ... (χειμώνα).

Ξαφνικά ένα tweeted σπουργίτι

Μετά από ένα χειμωνιάτικο κρύο,

Ο ήλιος είναι φωτεινότερος και θερμότερος

Στα μονοπάτια της λακκούβα.

Όλη η παγωμένη φύση

Ξύπνησε από ένα όνειρο

Ο κακός καιρός έρχεται

Αυτό έρχεται σε μας ... (άνοιξη).

Τα γλυκά σμέουρα τραγουδούν

Στο άκρο του δάσους

Στο βάλτο κοντά στην ασπίδα

Οι βατράχοι κροατικά.

Και βγάζει έξω τη νύχτα

Προχωρήστε στο αυγή.

Η νύχτα είναι μικρότερη, η μέρα είναι μεγαλύτερη

Έχει έρθει ... (καλοκαίρι).

Εδώ είναι μια βροχερή μέρα

Τα σωμάτια που ρίχνονται στα πόδια,

Και ο ουρανός γίνεται γκρίζα ζοφερά

Και φωνάζει στη βροχή ... (πτώση).

(στον πίνακα υπάρχουν εικόνες που απεικονίζουν 4 εποχές)

Πες μου τι φαίνεται στις εικόνες; (χειμώνα, καλοκαίρι, φθινόπωρο, άνοιξη)

Και πώς μπορείτε να το πείτε με μια λέξη; (εποχές) .

Τώρα ας βρούμε τις κατάλληλες λέξεις για κάθε φορά. του έτους:

Τι χειμώνα; (κρύο, χιονισμένο, λευκό, μακρύ)

Τι άνοιξη; (πράσινο, φρέσκο, ανθισμένο, αστείο)

Τι καλοκαίρι; (ψητό, όμορφο, ηλιόλουστο)

Τι φθινόπωρο; (χρυσή, βροχερή, βαρετή, πλούσια)

2 μέρος. -Σήμερα θα σας συναντήσουμε μια ιστορία για το αγόρι Mitya και να μάθετε πώς συμπεριφερόταν σε διαφορετικές περιόδους του έτους. Η ιστορία ονομάζεται« Τέσσερις ευχές» . Δημοσιεύτηκε από ιστορία Konstantin Ushinsky.

Ακούστε προσεκτικά και θυμηθείτε τι έκανε το αγόρι.

(ανάγνωση)

ΕΞΑΓΩΓΗ ΜΕ ΕΡΓΑ.

1. Ανάγνωση την ιστορία.

Σήμερα θα συναντηθούμε ιστορία Κ. Δ. Ushinsky« Τέσσερις ευχές» . Ακούστε προσεκτικά. (Ο δάσκαλος συνοδεύει τον την ιστορία εικόνων στην οθόνη της τηλεόρασης).

α) Ανάγνωση του πρώτου μέρους την ιστορία.

"Ο Mitya έτρεξε σε ένα έλκηθρο από ένα παγωμένο βουνό και έκανε πατινάζ σε ένα παγωμένο ποτάμι, έτρεξε στο σπίτι ρόδινο, χαρούμενο και λέει πατέρα: "Τόσο πολύ διασκέδαση το χειμώνα! Εύχομαι να υπήρχε πάντα χειμώνας! " "Καταγράψτε το επιθυμία στο βιβλίο τσέπης μου "- είπε ο πατέρας. Ο Mitya το κατέγραψε. "

Ποιο ήταν το όνομα του αγοριού; / Mitya. / /

Τι έκανε ο Mitya το χειμώνα; / Σκάλισμα και παγοδρομία. / /

Τι ήταν σαν τον χειμώνα; / Ruddy και αστείο. / /

Ποια επιθυμία εξέφρασε το αγόρι στον πατέρα του; / Ήθελε να είναι πάντα χειμώνας. / /

Πού το έγραψαν επιθυμία; / Στο σημειωματάριο. / /

Επιλέξτε ένα σχέδιο για χειμωνιάτικες ιστορίες.

Ακούστε και πείτε μου ποιο σημάδι μπορεί να τελειώσει αυτό προτάσεις: Mitya είπε: "Τόσο πολύ διασκέδαση το χειμώνα!" / Exclamation. / /

Θα το κάνουμε μετάδοση μια κάρτα με μια φωτογραφία ενός θαυματουργού σε ένα κύκλο και κάθε ένας θα καταλήξει στην πρότασή του για το χειμώνα. Παρακολουθήστε τον τόνο, οι προτάσεις σας θα πρέπει να είναι χαρούμενες, θαυμαστές. (Ω, πώς / χαρούμενος, ένδοξο, όμορφο, συναρπαστικό, άριστο, καλό, μεγάλο / χειμώνα)

β) Ανάγνωση του δεύτερου μέρους την ιστορία.

Ακούστε τη συνέχεια.

"Έχει έρθει η άνοιξη. Η Mitya έσπευσε στις πεντανόστιμες πεταλούδες σε ένα πράσινο λιβάδι, πήρε λουλούδια, έτρεξε στον πατέρα του και λέει: "Τι γοητεία αυτή την άνοιξη! Θα ήθελα επιθυμείτεέτσι ώστε όλη η άνοιξη θα είναι! "Ο πατέρας έβγαλε ξανά ένα βιβλίο και διέταξε τη Mitya να γράψει κάτω του επιθυμία.»

Τώρα θα προσπαθήσουμε να μαντέψουμε το σταυρόλεξο.

Ποιος έτρεξε πάνω σε ένα καταπράσινο λιβάδι; Ποιος ήταν ο Mitya τρέχοντας; / Πεταλούδες έτρεξαν πάνω στο λιβάδι. Ο Mitya έτρεξε μετά τις πεταλούδες. / /

Ποιες ήταν οι πεταλούδες; Οι πεταλούδες ήταν πολύχρωμες. / /

Τι έκαψε το αγόρι στο λιβάδι; / Το αγόρι τράβηξε τα λουλούδια. / /

Πώς μίλησε το αγόρι για την άνοιξη; / Τι γοητεία αυτή την άνοιξη! /

Όπου η Mitya κατέγραψε την επιθυμία; / Mitya κατέγραψε του επιθυμείτε σε ένα σημειωματάριο. /

Καλά! Όλοι σωστά μαντέψαμε.

Διαβάστε την λέξη που βγήκε κατακόρυφα. / Άνοιξη. / /

Επιλέξτε ένα σχέδιο για ιστορίες της άνοιξης.

γ) Ανάγνωση του τρίτου μέρους την ιστορία.

"Έχει έρθει καλοκαίρι. Η Μίτυα και ο πατέρας του πήγαν για να φτιάξουν σανό. Όλη τη μέρα έχει τη διασκέδαση το αγόρι: Πιάσαμε τα ψάρια, πήραμε τα μούρα, ταράξαμε σε άρωμα και είπαμε το βράδυ πατέρα: "Σήμερα, είχα πολλή διασκέδαση!" Θα ήθελα επιθυμείτεέτσι ώστε να μην υπάρχει τέλος στο καλοκαίρι! "Και αυτό επιθυμία Η Mitya καταγράφηκε στο ίδιο βιβλίο. "

Πού πήγε η Mitya και ο πατέρας του το καλοκαίρι; / Για την κατασκευή σκαφών. / /

Πώς το αγόρι διασκέδαζε όλη μέρα; / Πιάσαμε τα ψάρια, πήραμε τα μούρα, ταράξαμε στο αρωματικό σανό. / /

Τι λέει ο Mitya στον πατέρα του το βράδυ; / Είχα διασκεδάσει σήμερα και εύχομαι ότι δεν υπήρχε τέλος στο καλοκαίρι! /

Πού καταγράφηκε την επιθυμία του αγοριού; / Στο σημειωματάριο. / /

Πάρτε ένα σχέδιο για το καλοκαίρι.

D / και "Ποιος θα βρει τα λόγια περισσότερο;"

δ) Ανάγνωση του τέταρτου μέρους την ιστορία.

"Φθινόπωρο έχει έρθει. Στον κήπο, συγκομίστηκαν φρούτα - ροζ μήλα και κίτρινα αχλάδια. Ο Mitya ήταν χαρούμενος και μίλησε πατέρα: "Το φθινόπωρο είναι το καλύτερο όλων των εποχών!" Τότε ο πατέρας έβγαλε το σημειωματάριό του και έδειξε στο αγόρι ότι είπε το ίδιο πράγμα για την άνοιξη, για το χειμώνα και για το καλοκαίρι.

Τι ώρα έχει έρθει; / Φθινόπωρο. / /

Τι έκαναν οι άνθρωποι στον κήπο; / Συλλέγονται ροζ μήλα και κίτρινα αχλάδια. / /

Ποια ήταν η διάθεση της Mitya; / Mitya ήταν ευχαριστημένος! /

Τι λέει το αγόρι στον πατέρα του; / Το φθινόπωρο είναι το καλύτερο όλων των εποχών! /

Τι έκανε ο πατέρας; / Έδειξε στο γιο του ένα σημειωματάριο όπου γράφτηκε ότι είπε το ίδιο πράγμα για την άνοιξη, για το χειμώνα και για το καλοκαίρι. / /

(φυσική αγωγή)

Και τώρα θα σας διαβάσω ιστορία ξανά. Τότε θα το κάνετε σου λέω. Ακούστε προσεκτικά και θυμηθείτε.

(επαναλαμβανόμενη ανάγνωση)

Τώρα ποιος θέλει retell? (καλέστε 4 παιδιά)

Συμφωνείτε μεταξύ τους ποιος θα μιλήσει για την εποχή του χρόνου.

(παιδικές ιστορίες) .

Και τώρα είναι μόνος επαναλάβετε όλη την ιστορία.

Καλά παιδιά, πολύ λεπτομερή είπα.

3.-Παιδιά, κάθε νέα εποχή του έτους το αγόρι φάνηκε καλύτερα από το προηγούμενο. Ήταν καλό το καλοκαίρι, και ακόμα καλύτερα το φθινόπωρο. Ας είναι σύγκριση:

Η άνοιξη είναι ζεστή - και το καλοκαίρι; (θερμότερο, θερμότερο)

Το γρασίδι είναι πράσινο - και μετά τη βροχή; (πράσινο, πράσινο.)

Είναι κρύο το φθινόπωρο - και το χειμώνα; (ψυχρότερο, ψυχρότερο)

Υψηλή σημύδα - και ερυθρελάτη; (υψηλότερη, υψηλότερη.)

Η τίγρη είναι ισχυρή - και ο ελέφαντας; (ισχυρότερη, ισχυρότερη).

Γλυκές φράουλες - και σμέουρα; (γλυκιά, γλυκιά.)

Βαμβάκι μαλλί είναι μαλακό - και χνούδι; (μαλακότερο, μαλακότερο).

Ο δρόμος είναι στενός - και η διαδρομή; (ήδη στενότερη.)

Ο ποταμός είναι βαθιά - και η θάλασσα; (βαθύτερα, βαθύτερα.)

Το αγόρι είναι ψηλό - και ο αδελφός του; (υψηλότερη, υψηλότερη.)

4 .- Και τώρα ας θυμηθούμε παροιμίες: Αρχίζω και μου λέτε το αντίθετο κατά την έννοια των λέξεων με παροιμίες.

Γενναίος θα βρείτε όπου δειλά (χάνουν) .

Μάθετε περισσότερα - ναι λιγότερο (συνομιλία) .

Το πράγμα είναι καλό όταν νέο, και φίλος - πότε (παλιά) .

Ένας άνθρωπος είναι άρρωστος από την τεμπελιά, αλλά από την εργασία (να πάρει υγιέστερο) .

Η βροχή εμποτίζεται και ο ήλιος (ξηρό) .

Ο ένας χάνει, ο άλλος (ευρήματα) .

Μέρος 3. Το δικό μας το μάθημα έχει τελειώσει.

Πες μου, παιδιά, τι μάθατε σήμερα σήμερα;

Ποια εποχή είναι η καλύτερη;

Αυτό είναι σωστό, απαντήσατε πολύ καλά σήμερα, επαναλάβω την ιστορία. Είμαι πολύ ευχαριστημένος με σας. Σας ευχαριστώ όλους.

Ο Mitya έτρεξε σε ένα έλκηθρο από ένα βουνό πάγου και έκανε πατινάζ σε ένα παγωμένο ποτάμι, έτρεξε στο σπίτι ρόδινο, χαρούμενο και είπε στον πατέρα του:
- Ω, πόσο διασκεδαστικό το χειμώνα! Θα ήθελα όλο το χειμώνα.
"Γράψτε την επιθυμία σας στο βιβλίο τσέπης μου", είπε ο πατέρας μου.
Η Mitya κατέγραψε.
Έχει έρθει η άνοιξη. Η Mitya έσπευσε στις πλούσιες πεταλούδες σε ένα πράσινο λιβάδι, πήρε λουλούδια, έτρεξε στον πατέρα του και είπε:
- Τι γοητεία αυτή την άνοιξη! Εύχομαι όλη την άνοιξη.
Ο πατέρας έβγαλε και πάλι το βιβλίο και διέταξε τη Mitya να καταγράψει την επιθυμία του.
Το καλοκαίρι έρχεται. Η Μίτυα και ο πατέρας του πήγαν για να φτιάξουν σανό. Όλη τη μεγάλη μέρα που το αγόρι είχε διασκέδαζε: έπιασε ψάρια, πήρε μούρα, έτρεξε σε αρωματικό σανό, και το βράδυ είπε στον πατέρα του:
"Σήμερα, είχα πολλή διασκέδαση!" Εύχομαι να μην τελειώσει το καλοκαίρι.

Και αυτή η επιθυμία της Mitya καταγράφηκε στο ίδιο βιβλίο.
Το φθινόπωρο έχει έρθει. Στον κήπο, συγκομίστηκαν φρούτα - ροζ μήλα και κίτρινα αχλάδια. Ο Mitya ήταν ευχαριστημένος και είπε στον πατέρα του:
- Το φθινόπωρο είναι το καλύτερο όλων των εποχών!
Τότε ο πατέρας έβγαλε το σημειωματάριό του και έδειξε στο αγόρι ότι είπε το ίδιο πράγμα για την άνοιξη, για το χειμώνα και για το καλοκαίρι.

Η ιστορία του Konstantin Ushinsky για τη φύση. Η ιστορία των εποχών. Μια ιστορία για το αγόρι Mitya και τις εντυπώσεις του κάθε εποχής. Ιστορίες για παιδιά δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

ΤΕΤΑΡΤΟ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ

Ο Vitya έτρεξε σε ένα έλκηθρο από ένα παγωμένο βουνό και σκέπασε κατά μήκος ενός παγωμένου ποταμού, έτρεξε στο σπίτι ρόδινο, χαρούμενο και είπε στον πατέρα του:

- Ω, πόσο διασκεδαστικό το χειμώνα! Θα ήθελα να είναι όλο το χειμώνα!

"Γράψτε την επιθυμία σας στο βιβλίο τσέπης μου", είπε ο πατέρας μου.

Η Mitya κατέγραψε.

- Τι γοητεία αυτή την άνοιξη! Εύχομαι όλη την άνοιξη.

Ο πατέρας έβγαλε και πάλι το βιβλίο και διέταξε τη Mitya να καταγράψει την επιθυμία του.

Το καλοκαίρι έρχεται. Η Μίτυα και ο πατέρας του πήγαν για να φτιάξουν σανό. Το αγόρι διασκέδαζε όλη την ημέρα: έπιασε ψάρια, πήρε μούρα, έτρεξε σε αρωματικό σανό, και το βράδυ είπε στον πατέρα του:

"Σήμερα, είχα πολλή διασκέδαση!" Εύχομαι να μην τελειώσει το καλοκαίρι!

Και αυτή η επιθυμία της Mitya καταγράφηκε στο ίδιο βιβλίο.

- Το φθινόπωρο είναι το καλύτερο όλων των εποχών!

Ο Mitya έτρεξε σε ένα έλκηθρο από ένα βουνό πάγου και έκανε πατινάζ σε ένα παγωμένο ποτάμι, έτρεξε στο σπίτι ρόδινο, χαρούμενο και είπε στον πατέρα του:

- Ω, πόσο διασκεδαστικό το χειμώνα! Θα ήθελα να είναι όλο το χειμώνα!

"Γράψε την επιθυμία σου σε ένα βιβλίο τσέπης", είπε ο πατέρας.

Η Mitya κατέγραψε.

Έχει έρθει η άνοιξη.

Η Mitya έσπευσε στις πλούσιες πεταλούδες σε ένα πράσινο λιβάδι, πήρε λουλούδια, έτρεξε στον πατέρα του και είπε:

- Τι γοητεία αυτή την άνοιξη! Εύχομαι όλη η άνοιξη να ήταν εδώ!

Ο πατέρας έβγαλε και πάλι το βιβλίο και διέταξε τη Mitya να καταγράψει την επιθυμία του.

"Σήμερα, είχα πολλή διασκέδαση!" Εύχομαι να μην τελειώσει το καλοκαίρι!

Και αυτή η επιθυμία της Mitya καταγράφηκε στο ίδιο βιβλίο.

- Το φθινόπωρο είναι το καλύτερο όλων των εποχών!

Τότε ο πατέρας έβγαλε ένα σημειωματάριο και έδειξε στο αγόρι ότι είπε το ίδιο πράγμα για την άνοιξη, για το χειμώνα και για το καλοκαίρι.