Dodatno tehničko obrazovanje u školi. Dodatno obrazovanje: biramo kurseve i nastavnike. Dodatno obrazovanje i vannastavne aktivnosti

Dodatno obrazovanje u školi sredstvo je kontinuiranog obrazovanja djeteta i formiranja njegove ličnosti. Ovaj koncept ne treba miješati s izvannastavnim aktivnostima, koje uključuju nastavu u krugovima i odjeljenjima koji ni na koji način nisu povezani. Dodatno obrazovanje u školi su aktivnosti i izborni sadržaji objedinjeni u jedinstveni prostor.

Svrha i značenje

Svrha stvaranja sistema je rano otkrivanje djetetovih sklonosti i talenata, formiranje njegovih interesa i pomoć u profesionalnom samoodređenju.

Generalno, DL sistem učenika:

• zadovoljava potrebe učenika;
• pomaže u otkrivanju ličnosti i kreativnosti;
• pruža psihološku i socijalnu udobnost za djecu;
• gradi odnose između učenika;
• potiče samorazvoj i samodisciplinu;
• ostvaruje potencijal opšteškolskog obrazovanja produbljivanjem i primjenom znanja stečenih u učionici.

Vrijednost dodatnog obrazovanja je što čini da djeca osjećaju važnost učenja u školi, potiče ih na odgovorniji stav prema učenju i doprinosi primjeni znanja koja stiču u učionici.

Dijete, koje se pokazuje od malih nogu, u budućnosti će moći postići sjajne rezultate i učiniti manje grešaka u svom životnom i profesionalnom putu. Sistem dodatnog obrazovanja u školi podstiče učenike da se samostalno razvijaju, formira privrženost kreativnim aktivnostima i doprinosi povećanju vlastitog statusa u očima vršnjaka.

Dječije zaposlenje van škole oblikuje njegovu disciplinu, organizaciju i samokontrolu. Zajednički časovi uče školarce da rade kao dio grupe, jačaju timski duh, razvijaju komunikacijske vještine i odgovornost ne samo prema sebi, već i prema članovima cijelog tima.

Uputstva

Osnovne informacije dobijene na školskim časovima ne mogu u potpunosti zadovoljiti potrebu za znanjem. S obzirom na to da nisu svi sposobni za samostalno učenje, važnost efikasne organizacije dodatnog obrazovanja u školi teško je precijeniti. Ispravna struktura uključuje sva područja od interesa za djecu i adolescente. Trebalo bi uključiti:

• Inženjerstvo i robotika... Djeci se nudi detaljni studij računarstva i programiranja, istaknute su mogućnosti korištenja informacionih i digitalnih tehnologija u praksi.
• Prirodna nauka... Djeci usađuje vještine istraživačkog rada, njeguje globalno razmišljanje, razvija razumijevanje praktične primjene teorijskog znanja.
• Ekološki smjer.Otkriva odnos čovjeka i prirode, ukazuje na njegovu ulogu u životu ljudi.
• Kulturologija. Promovira upoznavanje djece sa dostignućima svjetske civilizacije, pomaže prilagođavanju u društvu, ostvarivanju vlastitih potencijala u različitim aspektima društva.
• Fizička kultura i sportski pravac... Učenicima usađuje vještine fizičke kulture, formira želju za pravilnim životnim stilom, uvjerava u prestiž sporta, njeguje snagu volje i odgovornost, razvija timski duh i sposobnost rada kao dio grupe.

Važan element ove strukture je izvannastavno dodatno obrazovanje, odnosno dijelovi i krugovi u kojima djeca ostvaruju svoj kreativni potencijal. Oni podstiču interesovanje učenika za određene aktivnosti, pružaju priliku za sticanje novih znanja i vještina i konsolidaciju onih koji su već stečeni u procesu opšteg obrazovanja.

Organizacija sistema

Kvalitetno dodatno obrazovanje za školarce nemoguće je bez kompetentnog upravljanja, koje se ne uklapa u jednostavnu strukturu vertikale odnosa između uprave, nastavnika i učenika. Pretpostavlja plodnu interakciju između strana, od kojih je svaka objekt ili predmet upravljanja.

Organizacija dodatnog obrazovanja u školi sastoji se od nekoliko faza:

• Proučavanje želja i potreba školaraca. Podaci se prikupljaju pismenim upitnicima i testiranjem, usmenim intervjuima sa djecom i njihovim roditeljima, pedagoškim praćenjem kvaliteta obrazovanja učenika u fazi završetka osnovne i srednje škole.
• Udruživanje u interesne grupe, stvaranje krugova, rubrika i izbornih predmeta. Na osnovu prikupljenih podataka formira se model sistema dodatnog obrazovanja. Istaknuti su glavni koncepti smjera vannastavnog obrazovanja. Aktivnosti se razvijaju u skladu sa brojem onih koji žele i trebaju dodatna znanja.
• Pomozite nastavnicima i studentima da definiraju područje studija. Djeca imaju slobodan izbor. Prije početka nastave studentima se nudi stručno testiranje, čijim se rezultatima može voditi, ali oni nisu temeljni.
• Trenutna kontrola i pravovremena korekcija rada. Određuje se izvještajni period na kraju kojeg se prikupljaju podaci o pohađanju vannastavnih aktivnosti i uspjehu učenika u glavnim predmetima. Podaci su sistematizirani i analizirani. Na osnovu rezultata obrade identificiraju se problemi i razvijaju korektivne mjere.
• Analiza aktivnosti i identifikacija perspektivnih područja. Kvalitet obrazovanja učenika koji pohađaju dodatnu nastavu neprestano se prati. Razvijaju se međuresorne interakcije, razmjenjuje se iskustvo o pitanjima obrazovanja, uvode se informacione tehnologije.

Materijalna baza

Za organizaciju sistema dodatnog obrazovanja uglavnom se koristi baza obrazovne institucije: učionice, literatura, inventar. Nemaju sve institucije dovoljno resursa za detaljno proučavanje predmeta i vannastavnih aktivnosti.

Stoga postoji plaćeno dodatno obrazovanje u školi, što podrazumijeva fiksne troškove pohađanja. Uključuje plaćanje za usluge nastavnika, opremu i najam prostorija ako se nastava izvodi izvan obrazovne ustanove.

Neke se škole izvlače iz situacije organiziranjem dijeljenog vannastavnog obrazovanja, koje uključuje prikupljanje finansijskih ili materijalnih sredstava potrebnih za kupovinu dodatne opreme, inventara ili literature.

U školi to nisu samo vannastavne aktivnosti koje uključuju nastavu u raznim krugovima ili odjelima. Ovaj koncept djeluje kao sredstvo za formiranje djetetove ličnosti i kontinuirano učenje korisnih vještina. Dodatno obrazovanje u osnovnoj školi, srednjoj ili starijoj - to su aktivnosti i izborni predmeti koje treba kombinirati u jedinstveni obrazovni prostor.

Svrha i značenje

Glavna svrha organiziranja dodatnih vannastavnih aktivnosti, krugova, sekcija i izbornih predmeta je rano otkrivanje djetetovih talenata, razvoj kreativnih sposobnosti, formiranje raznolikog spektra njegovih interesa, pomoć u profesionalnom samoodređenju. Sistem dodatnog obrazovanja u savremenoj školi treba da:

• udovoljavaju potrebama djece različite dobi;
• pomažu u otkrivanju ličnog potencijala, kreativnosti;
• pružiti psihološku i socijalnu udobnost studentima;
• podsticati samorazvoj vještina, njegovati samodisciplinu;
• pomažu u ostvarivanju potencijala opšteg obrazovanja u procesu produbljivanja i praktične primjene znanja stečenih na časovima.

Vrijednost ove vrste obrazovanja je pružiti djeci priliku da osjete važnost učenja, podstiče ih da više pažnje posvećuju nastavi i doprinosi primjeni u praksi svih znanja stečenih na časovima.

Dijete koje ima priliku da se izrazi od djetinjstva vjerovatnije je da će moći postići bolje rezultate u profesionalnoj aktivnosti i općenito na svom životnom putu u odrasloj dobi. Dobar program dodatnog obrazovanja u školi podstiče djecu da se samostalno razvijaju, doprinosi povećanju statusa djeteta u očima vršnjaka, samopoštovanju i formira privrženost kreativnoj aktivnosti.

Stalno zaposlenje učenika formira organizaciju i samokontrolu, disciplinu. I zajednički časovi (krugovi uključuju prisustvo nekoliko učenika, obično u grupama od 3 ili više učenika) podučavaju radu u timu, jačaju timski duh, razvijaju odgovornost i komunikacijske vještine.

Karakteristike DO

Dodatno školsko obrazovanje trebalo bi biti usmjereno na ličnu orijentaciju učenika, trebalo bi biti i specijalizirano, višerazinsko, funkcionalno i imati životnu orijentaciju. Potrebno je osigurati širok izbor oblika i metoda pedagoške djelatnosti, individualnost nastavnih metoda, provođenje obrazovnog procesa kroz intenziviranje rada učenika koji pohađaju sekciju, krug ili fakultativnu nastavu.

Uputstva

Potreba za znanjem ne može u potpunosti zadovoljiti informacije koje djeca dobijaju u školi. Ali ne mogu se svi školarci uspješno baviti samoobrazovanjem, pa je važnost dodatnog obrazovanja u školi vrlo velika. Ispravna struktura organizacije krugova, sekcija i drugih vannastavnih aktivnosti treba da obuhvati sva područja koja bi mogla potencijalno zanimati učenike. Smjerovi dodatnog obrazovanja u školi mogu uključivati:

1. Kulturne studije, doprinoseći aktivnom uvođenju školaraca u svjetsku umjetničku kulturu, pomažu u prilagođavanju životu u modernom društvu, kao i u ostvarivanju vlastitih potencijala u nekoliko područja života odjednom.
2. Dizajn i robotika, gdje se studentima nudi detaljni studij programiranja i računarstva, ispituje mogućnosti upotrebe modernih informacionih tehnologija u praksi.
3. Fizička kultura i sportski pravac. Sportski klubovi usađuju učenicima vještine fizičke kulture, uvjeravaju u prestiž sporta i formiraju želju za zdravim životnim stilom.
4. Ekologija. Časovi bi trebali otkriti bliski odnos čovjeka i prirode, ukazati na ulogu prirode u životu svih ljudi, poučiti vrlo pažljivom i pažljivom odnosu prema svim živim bićima.

Element cijele strukture trebali bi biti krugovi dodatnog obrazovanja u školi.

Vrste dodatnog obrazovanja

Programi dodatnog obrazovanja za školarce u krugovima, odjeljenjima i na neobaveznoj nastavi mogu se provoditi u četiri kategorije:

1. Standardni programi dodatnog obrazovanja, koje je Ministarstvo odobrilo kao model.
2. Modificirano, tj. prilagođeno potrebama određene ustanove, načinu pedagoške aktivnosti, prirodi grupa, vremenskim ograničenjima itd.
3. Eksperimentalna, to jest, uključujući eksperimentalne metode, upotreba inovativnih nastavnih tehnika, mijenjanje metoda, sadržaja, nastavnih metoda.
4. Autorska prava, napisana od strane nastavnog osoblja ili od strane pojedinog nastavnika. Sadržaj takvih programa uključuje inovativna sredstva za organizovanje obrazovnog procesa u krugovima, sekcijama, na fakultativnoj nastavi.

Programi

Program je službeni dokument koji jasno odražava koncept dodatnog školskog obrazovanja, o čemu svjedoči i obrazovni standard. Ovaj koncept treba opisati u skladu sa prethodno postavljenim ciljevima, kao i stvarnim uslovima za nastavnike da obavljaju svoj posao. Ovaj dokument treba navesti očekivane rezultate i metode, faze postizanja zadataka rada kruga, sekcije ili fakultativno.

Obrazovni standard predviđa obavezni razvoj pojedinačnih programa. Programi se mogu razvijati u umjetničko-estetskom, naučno-tehničkom, prirodno-naučnom, ekološkom i biološkom, fizičko-sportskom, vojno-patriotskom ili kulturološkom smjeru. Možete organizirati kreativne radionice, krugove za pretraživanje, književne tečajeve, lokalnu historiju, odjeljke zabavne kemije ili matematike, elektrotehničke krugove i još mnogo toga.

Zahtjevi za program

Program dodatnog obrazovanja u školi trebao bi biti:

1. Relevantan. Morate se usredotočiti na zadovoljavanje potreba učenika.
2. Racionalno. Treba utvrditi ciljeve i mogućnosti za sticanje najcjenjenijeg praktičnog iskustva.
3. Realno. Predavanja u odjeljenjima trebaju biti jasno opravdana u smislu novca, osoblja i vremena.
4. Kontrolirano. Program treba da bude u mogućnosti da prati postignuća učenika.
5. Osetljivo na odbacivanje Potrebno je ostaviti priliku za kontrolu odstupanja od prethodno planiranih konačnih ili srednjih rezultata.

Organizacija

Kvalitetno obrazovanje je nemoguće bez odgovarajuće organizacije čitavog sistema. Za to je potrebno uspostaviti interakciju između školske uprave, nastavnika dopunskog obrazovanja u školi, učenika i njihovih roditelja. Samo plodna saradnja svih strana omogućit će organizaciju sistema dodatnih krugova, rubrika, događaja.

Faze organizacije

Dodatno obrazovanje u školi treba organizirati u procesu provođenja sljedećih faza:

1. Proučavanje potreba i želja učenika. Podaci se mogu prikupiti pismenim testiranjem, usmenim ispitivanjem učenika i roditelja, upitnicima, praćenjem kvaliteta obrazovanja djece u fazama završetka osnovne, srednje i srednje škole.
2. Objedinjavanje učenika u interesne grupe, stvaranje sekcija, izbornih predmeta, krugova. Model sistema i programa dodatnog obrazovanja u školi mogu se oblikovati na osnovu rezultata upitnika. U ovoj fazi trebate istaknuti glavna područja izvannastavnog učenja. Aktivnosti treba dizajnirati na osnovu broja potencijalnih sudionika i onih kojima je potrebno znanje o određenoj temi.
3. Pomaganje nastavnicima i djeci u identificiranju područja učenja. Učenicima treba omogućiti slobodan izbor dodatnih programa obrazovanja, prije početka nastave studenti će dobiti uvodni test čiji se rezultati mogu voditi, ali oni nisu osnovni.
4. Praćenje i redovna korekcija rada. Potrebno je odrediti izvještajni period, na kraju kojeg se prikupljaju podaci o studentima, posjećenosti krugova i sekcija, studentski uspjeh. Svi prikupljeni podaci se analiziraju i sistematiziraju. Ako je potrebno, na osnovu ovih informacija razvijaju se korektivne mjere.
5. Analiza aktivnosti i definisanje izgleda za posao. Potrebno je provoditi stalno praćenje. To će omogućiti prepoznavanje efikasnosti uvođenja sistema dodatnog obrazovanja za učenike u oblastima od interesa za njih. Takođe je moguće odrediti izglede za razvoj sistema u zasebnoj obrazovnoj ustanovi.

Materijalna baza

Dodatni sistem obuke, tj. krugovi, sekcije, izborni predmeti i druge vannastavne aktivnosti formiraju se na materijalnoj osnovi određene obrazovne ustanove. Koriste se postojeće učionice, inventar, literatura. Ali nemaju sve škole ili predškolske obrazovne ustanove dovoljno resursa za organizaciju vannastavnih aktivnosti i dubinskog proučavanja predmeta.

Izvori finansiranja

Ako škola ne može osigurati dodatno obrazovanje iz vlastitog budžeta, uvode se plaćeni odjeljci i krugovi. Takođe, ponekad se organizuje shareware obuka koja uključuje prikupljanje sredstava potrebnih za kupovinu dodatne opreme, literature ili inventara. Uz plaćeno obrazovanje, troškovi krugova i sekcija uključuju naknade za nastavnike, najam prostorija, ako se nastava izvodi izvan zidova obrazovne ustanove, potrebnu opremu i tako dalje.

Dodatno obrazovanje je obrazovni proces usmjeren na zadovoljenje čovjekovih potreba za poboljšanjem osnovnih intelektualnih, profesionalnih i posebnih vještina. Metodologija se zasniva na razvoju postojećih vještina i stjecanju novih znanja.

Šta je posebno u obrazovnim institucijama za vanškolsku djecu?

Školski obrazovni program fokusiran je prvenstveno na djetetovu usvajanje osnovnih znanja. Uprkos tome, mnoge praktične vještine potrebne za uspješnu životnu karijeru ostaju izvan školskog tečaja. Stoga se većina roditelja trudi da njihova djeca dodatno pohađaju razne specijalizirane krugove i sekcije.

Školski obrazovanje takođe može pružiti takve ciljeve uvođenjem posebnih kurseva i predavanja. Među institucijama u kojima se provode programi dodatnog obrazovanja razlikuju se: opće obrazovanje (palate dječjeg i omladinskog stvaralaštva, stanice za mladog prirodoslovca), stručne (umjetničke škole), sportske, tehničke, naučne, društvene organizacije, kao i posebne (popravne) obrazovne ustanove. Ali ovdje su ti programi već osnovni i temeljni. Po tome se škola razlikuje od redovne obrazovne ustanove.

Glavni zadaci sekcija i krugova

Za mlađe učenike nastava se često izvodi u obliku igara. Zahvaljujući takvoj nastavi, učenici se već u ranoj dobi vode uspjehom, uče rješavati nestandardne probleme. Za njih programi dopunskog obrazovanja izgledaju kao uzbudljiv način provođenja slobodnog vremena s istomišljenicima. Vannastavno zapošljavanje školaraca doprinosi jačanju samoorganizacije, otpornosti na uticaj negativnih faktora okoline, formira koncept zdravog načina života.

Zakazivanje studentskog vremena

Dječje škole dodatnog obrazovanja omogućavaju rješavanje problema svrsishodnog provođenja slobodnog vremena učenika, smanjujući vjerovatnoću utjecaja „loših kompanija“. Grupe se često u institucijama ovog tipa ne dijele prema godinama, već prema stepenu savladavanja predmeta, stimulirajući komunikaciju između svih vrsta dobnih kategorija s različitim stupnjem životnog iskustva. To daje pozitivne rezultate: djeca razvijaju socijalne vještine komunikacije sa istomišljenicima svih dobnih skupina i potiče se proces brzog odrastanja.

Treba li vam dodatni obrazovni program u školi?

Krugovi i razni dijelovi u školi omogućavaju vam da povećate prostor za učenje uključivanjem učenika u društveni život ispunjen zanimljivim zadacima i problemima koji zahtijevaju individualni pristup rješavanju. Pojačano je samoizražavanje i samopotvrđivanje školaraca, njihove ličnosti su u potpunosti razvijene.

Institucije dodatnog obrazovanja i škola, u interakciji, pružaju sveobuhvatan intelektualni, duhovni i profesionalni razvoj djeteta. Pored toga, beba počinje razumijevati kako se možete uključiti u lično samopoboljšanje. Zahvaljujući integraciji osnovnog i dodatnog obrazovanja, učenici učestvuju u raznim vrstama aktivnosti, pružajući odnos između kognitivne i kreativne sfere.

Dodatni obrazovni programi za djecu trebali bi biti uvedeni čak i u vrtiću, čime se djetetu usađuje navika da stalno obogaćuje svoja znanja i vještine.

Nedostatak motivacije kao glavni problem obrazovnog procesa

Često se nastavnici obrazovnih institucija suočavaju sa sličnim poteškoćama. U dopunskim institucijama studenti obično donose informirane odluke. Oni sami odlučuju u kojem će smjeru biti usmjeren njihov trening. Osim ako im ovaj izbor nisu nametnuli pretjerano brižni roditelji. Stoga bi se majke i očevi trebali zapitati: zašto naizgled nema problema s odraslima bezbrižnih školaraca često preopterećenja?

Vrijedno je poštivati \u200b\u200bzlatnu sredinu - dijete definitivno mora imati vremena za igru \u200b\u200bi šetnju. Napokon, ako lični prostor nije dovoljan, student će koristiti dodatne aktivnosti za odmor. Posljedice preopterećenja informacijama mogu biti strašne, u rasponu od apatije do nasilnog protesta.

Perspektive

Život u modernom društvu uključuje visoku razinu stresa. Prema mnogim naučnicima, kreativna aktivnost je efikasno sredstvo za uklanjanje osobe iz stresnog stanja. Djeca su još osjetljivija na vanjske utjecaje, pa im psiholozi često preporučuju da se dodatno bave i kreativnošću. Obrazovanje u školi, fokusirajući se na osnovne predmete, u ovoj fazi ne omogućava učenicima da postignu dovoljan nivo kreativnog rasta, koji je usko povezan sa ličnim rastom. Stoga se zaključak sam nameće: dodatne i osnovne komponente trebale bi činiti jedinstveni obrazovni prostor.

Pored toga, u posljednje vrijeme mnogi se diplomci suočavaju s činjenicom da redovno školsko obrazovanje nije dovoljno za prijem u neke obrazovne institucije. Stoga obrazovni program dodatnog obrazovanja u školi često uključuje završnu ovjeru, prema čijim rezultatima se učeniku izdaje dokument koji potvrđuje stjecanje novih znanja i vještina. To vam omogućava da proširite svoje mogućnosti prilikom odabira buduće profesije.

Svaka osoba cijeli život postavlja najvažnije pitanje: koja je svrha njegovog života? Možda ne postoji jedan odgovor, ali jedan od najvažnijih i neospornih ciljeva je samorazvoj i samopoboljšanje. Najdragocjenija posuda u vašem životu ste vi sami, a što je više budete punili, to ćete više prilika dobiti zauzvrat od svijeta oko sebe. Vrtić, škola, univerzitet - svakim korakom učenja na vašem životnom putu popunjavate zalihe znanja, dojmova i razvijate ono što priroda ima u vama. Međutim, "Znam samo da ne znam ništa", rekao je Sokrat, pozivajući ljude da ne zaborave da nam je život dan za kontinuirano učenje i učenje. Vrijeme dodijeljeno obrazovnim sistemom možda neće biti dovoljno za utjelovljenje i razvoj svega što želite poduzeti u ovom životu. Pet godina ste glodali granit nauke, ali od djetinjstva ste željeli svirati gitaru, slikati ili plesati? Ili vaše dijete pokazuje interes za širok spektar umjetnosti, nauke i sporta? Nikad nije kasno za ono što ste oduvijek sanjali! Postoji ogroman broj centara za kontinuirano obrazovanje u bilo kojoj regiji i za ljude bilo koje dobi u Moskvi i Moskovskoj regiji. Na našem portalu edu-inform lako možete pronaći sve škole koje vas zanimaju. Kursevi stranih jezika pružit će vam priliku da naučite novi jezik i dobijete certifikat. Centri za poslovno obrazovanje omogućit će vam da naučite osnove poslovanja i steknete potrebno znanje za pokretanje vlastitog posla. Treninzi Najrazličitiji profili pomoći će vam kako da se malo bolje razumijete i pronađete harmoniju sa svijetom te steknete neke neobične i korisne vještine, na primjer, brzo čitanje. Za ovladavanje ili poboljšanje rada s računovodstvenim programima 1C će vam omogućiti 1C tečajevi... Da biste poboljšali ili jednostavno stekli vozačku kvalifikaciju za bilo koje vozilo, trebate auto škole, čije su adrese na našem portalu. Centri kreativnosti i sportske škole preuzmite razvoj kreativnih i fizičkih sposobnosti za vas i vaše dijete. Ako vaše dijete privlači umjetnost, onda plesne, pozorišne, umjetničke i muzičke škole potpuno vam na raspolaganju; ako ga tajne svemira progone umu, onda naučni i obrazovni centri vodite ga putem nauke. Ako želite proći, osvojen je računar za sve uzraste računarsko učenje... Pomoći će vam da se dodatno edukujete ili jednostavno poboljšate svoje kvalifikacije stručni kursevi... I centri ljepote i zdravlja naučit će vas tajnama mladosti i radu s izgledom.

Prema novom obrazovnom standardu, vannastavne aktivnosti su obavezni dio školskog obrazovanja; ona ima 10 sati sedmično. Vannastavne aktivnosti mogu biti vrlo različite prirode: od obavljanja domaćih zadataka i savjetovanja s nastavnicima do nastave u školskim naučnim društvima, krugovima, sekcijama, klubovima, tj. sve one vannastavne aktivnosti koje se nazivaju dodatnim obrazovanjem.

Osnovno školsko obrazovanje ima za cilj prenos određene količine znanja, vještina i sposobnosti. Dodatno - pronalazi praktičnu primjenu znanja i vještina stečenih u osnovnoj školi, pomaže djetetovom ranom samoodređenju, razvija njegov kreativni potencijal, usađuje vještine prilagodbe modernom društvu, punopravna je organizacija slobodnog vremena. Dopunsko obrazovanje je, za razliku od osnovnog, orijentisano na ličnost, uključuje djetetov slobodan izbor sfera i vrsta vannastavnih aktivnosti.

Značaj dodatnog obrazovanja u modernom školskom obrazovanju je veoma velik. U osnovnoj školi učenici teško uspijevaju položiti standardni program, dodatno obrazovanje omogućava vam produbljivanje i proširivanje znanja učenika iz osnovnih i fakultativnih predmeta. Podsticana je istraživačka aktivnost školaraca u krugovima i naučnim društvima. Postizanje uspjeha stimulira motivaciju za učenje. Dodatno obrazovanje je neformalna zajednica djece različite dobi i odraslih, ujedinjena zajedničkim interesima i dobrovoljnim zajedničkim aktivnostima. To doprinosi procesu socijalizacije ličnosti školaraca, usađuje vještine rada u timu. Konačno, dodatno obrazovanje organizira smisleno provođenje slobodnog vremena.

Glavni pravci i najčešći oblici dodatnog obrazovanja u moskovskim školama:

Važno područje dodatnog obrazovanja je profesionalno usmjeravanje. Djelomično se provodi u okviru nastave iz drugih područja, a uključuje i proučavanje sposobnosti i interesa učenika, savjetovanje o izboru zanimanja i informiranje o svijetu profesija i trenutnoj situaciji na tržištu rada, razvijanje nastave, upoznavanje institucija dodatnog i stručnog obrazovanja u cilju daljeg građenja put obrazovanja itd.

Postoji nekoliko modela kontinuiranog obrazovanja u školama. Najčešće se nudi set krugova i odjeljaka koji nisu međusobno povezani i ovise o kadrovskim i materijalnim mogućnostima škole. Ponekad se program nastave u odjeljku ili krugu pokaže toliko zanimljivim da se pretvori u neobavezni kurs i uključi u nastavni plan i program. Bolji i raznovrsniji programi dodatnog obrazovanja obično se nude u školama koje kontinuirano sarađuju sa institucijama kulture, sporta ili nauke i centrima za dječje stvaralaštvo. U ovom slučaju, provedbu dodatnih programa obrazovanja provode stručnjaci iz ovih institucija. Još je bolje ako je centar dodatnog obrazovanja strukturna pododjela škole, na primjer, u obrazovnim centrima, sportu, muzičkim školama, zdravstvenim školama. Svi programi dodatnog obrazovanja u takvim kompleksima su besplatni za njihove učenike.

Koriste se različiti oblici rada u dodatnom obrazovanju. Kognitivni oblici rada: razgovori, rasprave, okrugli stolovi, sastanci s veteranima, očevicima istorijskih događaja; predstavnici moderne ekonomije, kulture, nauke; djelatnost pretraživanja muzeja; Dizajn i istraživačke aktivnosti; izleti u muzeje, povijesna i književna mjesta; planinarski izleti i izleti. Obrazovni i igrački oblici uključuju učešće djece na olimpijadama, festivalima, sportskim takmičenjima i drugim događajima. Kreativni oblici rada su sudjelovanje i organizacija koncerata, takmičenja, performansa, izložbi djela i dostignuća. Dodatno obrazovanje može se odvijati i u slobodno vrijeme, koje se sastoji od održavanja predavanja i školskih večeri, posjećivanja pozorišta i koncerata, te u aktivnom obliku, koji uključuje učešće školaraca u dobrotvornim i drugim javnim događanjima.

Danas su neke od usluga dodatnog obrazovanja plaćene. Nema ništa loše. Nigdje u svijetu ne postoje institucije koje kontinuirano obrazovanje finansiraju vlade. Uvođenje plaćenih usluga promoviše konkurenciju u obrazovnoj sferi, poboljšava kvalifikacije nastavnika i jača materijalnu bazu obrazovne institucije. Očito je da će u Rusiji ona područja dodatnog obrazovanja koja su zanimljiva djeci i roditeljima procvjetati, dok će ostatak nestati.