Diplomirao je na graničnoj školi Saratov NKVD-a. Novo-Peterhof Škola NKVD - Granična granica Lenjingrad - PU N81 - Profesionalni Lyceum N148. Opća karakteristika istraživanja

Za prava rukopisa

Gulbinsky Yuri Valentinovich

Edukativne i pedagoške, organizacijske i ekonomske i uslužne borbene aktivnosti četvrte škole granične straže i trupa Ogpu (Saratov vojna škola). 1932-1973

Specijalnost 07.00.02 - Domaća istorija

disertacija u naučnom stepenu

kandidat povijesnih nauka

Saratov - 2008.

Rad je izveden na Odjelu za kućnu povijest u najnovijoj razini

Saratov Državni univerzitet. N. G. Chernyshevsky

Naučni direktor: Doktor istorijskih nauka,

profesor Hermann

Arkady Adolfovich

Zvanični protivnici: Doktor istorijskih nauka,

profesor Posadsky

Anton Viktorovich

kandidat povijesnih nauka,

docent Guzeyev

Alexey Nikolaevich

Vodeća organizacija : Moskovski granični institut

Savezna sigurnosna služba

Ruska Federacija

Zaštita će se održati 20. juna 2008. u 16.00 na sastanku Vijeća za disertaciju D 212.243.03 na Državnom univerzitetu Saratov. N. G. Chernyshevsky na: 410012 Saratov, ul. Astrakhanskaya, 83, 11 CU CSU, AUD. 516.

Disertacija se može naći u zonskoj naučnoj biblioteci državnog univerziteta Saratov. N. G. Chernyshevsky. Čitaonica broj 3, saratov, ul. Univerzitet, 42.

Naučni sekretar

vijeće za disertaciju

doktor istorijskih nauka

L. N. Chernova

Opća karakteristika istraživanja

Relevantnost. Integralni atribut moći bilo kojeg stanja je oružani oblici namijenjeni osiguravanju interne sigurnosti, održavanje naloga u zemlji i zaštitu vitalnih objekata. U modernoj Rusiji takve se formenja nazivaju "unutrašnje trupe". Kako je istorija pokazala, sa razvojem države, strukture, funkcijama, imena, pa čak i socijalnom sastavu zaposlenih u tim trupama promijenila se u skladu s promjenama političkog sustava Rusije. Samo njihova pripadaju državnoj vojno-zaštitnom sistemu ostala je nepromijenjena. U periodu u studiju (1932-1973), unutrašnje trupe su se više puta reformisale i dostavljene na različite odjeljenja. Stoga je njihovo ime promijenjeno: trupe OGPU - NKVD - MGB - MUP.

Aktivnosti unutrašnjih trupa dobile su najviše različite, ponekad dijametralno suprotstavljene procjene istraživača. Za većinu, to je zbog javnosti, istorijske procjene aktivnosti odjela, koji su struktuirano uključivali unutrašnje trupe. Međutim, prema autoru ove studije, priroda akcija trupa razumnije je utvrditi ne samo i ne toliko služljivosti, koliko ljudskih faktora. To znači da su njihovi službenici za rukovodioce - zapovjednici i šefovi igrali vrlo važnu ulogu u specifičnim operacijama ili uslugama koji su obavljali dijelove i jedinice unutrašnjih trupa. Od teze formulisane, slijedi da je sistem pripreme tima bio i ostao najvažnija komponenta usluge i borbenih aktivnosti unutrašnjih trupa.

Imajte na umu da tokom najčujnije prijevodno revolucionarnog razdoblja takvog sistema u Rusiji nije postojao. Nabavu unutarnje svrhe službenika interne namjene proveli su diplomirani vojno-obrazovne institucije vojske. Nije bilo u prvim godinama sovjetske moći. Tek 1930. godine na administrativnom sastanku Vijeća za rad i odbranu, odlučeno je da se američka politička uprava (OGPU) pruži neovisnu pripremu zapovjedništva

Tokom provođenja ove odluke, između ostalih vojnih škola 1932. godine u Saratovu otvorena je četvrta škola Granične straže i trupa OGPU-a. U svom razvoju, kao obrazovna ustanova prolazila je kroz četiri koraka poboljšanja kvaliteta: vojne škole, vojne škole, Višu vojnu školu i Vojni institut. 75 godina u ovoj vojnoj školi obučen je veliki broj vojnih stručnjaka: granični čuvari, pješamici, sapperi, komunikacije, zapovjednici i politički radnici, ljekari, policajci i druge destinacije. Hronika institucije uključuje sudjelovanje u velikom patriotskom ratu, u desetinama posebnih operativnih borbenih misija, kao i svakodnevne, kontinuiranu službu diplomiranih diplomiranih zakona u okviru tih zakona i naredbi, koji su postupili u državi. Međutim, akumulirano iskustvo organizacionog i ekonomskog, obrazovne i pedagoške i servisne i borbene aktivnosti ove vojne škole još nije dobilo promišljanje.

Čini se da je studija različitih strana vojnog pedagoškog sistema najstarijeg univerziteta u tridesetima - šezdesetih godina dvadesetih godina dvadesetog vijeka, omogućit će vam donošenje nekih zaključaka i dati preporuke korisne za modernog procesa službenika za obuku Osoblje.

Studija istorijskog iskustva organizacije i funkcionisanja četvrte škole (vojne škole), kako u konvencionalnim i ekstremnim uvjetima, pomaže u prepoznavanju različitih aspekata izgradnje unutrašnjih trupa. Konkretno, definicija borbene spremnosti, što čini osobine o osobinama razvoja vojno-teorijske i pedagoške misli. S tim u vezi, usluge i borbene aktivnosti Univerziteta kao vojne formiranje sigurno su važne. Učešće u čekiškom-vojnim operacijama i posebnim poslovnim putovanjima otkriva suštinu zadataka koji su nametnute unutrašnjim trupama i njihovim državnim važnim važnim mjestima. Ovdje je drugačija procjena prikladna, koja uzima u obzir ne samo suštinu posebnih operacija s taktičkim (dječjim) stanovišta. Studija ovog problema omogućava otvaranje moralne i etičke strane obavljenih operacija, motiva kadetskog ponašanja prilikom obavljanja posebnih zadataka na deportaciji pojedinih naroda ili suzbijanja pobune (partizanskog) pokreta. Omogućuje nam utvrđivanje ovisnosti o prirodi djelovanja iz političkih ciljeva suprotstavljenih strana doprinosi razumijevanju socijalnih procesa u određenoj povijesnoj situaciji.

Općenito, studija pozitivnih i negativnih aspekata iskustva službenika za obuku osoblja za unutrašnje trupe smanjuje vjerojatnost grešaka koji utječu na trendove moderne vojno-specijalnog obrazovanja.

Predmet studija. U vezi s gore navedenim, predmet disertacijskog rada četvrta je škola granične straže i trupa OGPU-a, preimenovan u vojnu vojnu školu Saratov - MGB - MTD u kontekstu cjelokupnog razvoja sistema Osoblje za obuku osoblja za unutrašnje trupe 1930-ih - 1960-ih GG

Predmet studije. Predmet ove studije izabrao je obrazovne i pedagoške, organizacijske i ekonomske, te servisne borbene aktivnosti spomenute vojne-obrazovne institucije.

Stepen učenja problema. Studija deklariranog problema još nije bila naučna. Za dugoročnu razmjeru činilo se beznačajnim i uskim. Bilo je praktički niti lokalnih istoričara niti istraživača odjela. Treba uzeti u obzir da su glavni dokumenti i materijali koji se odnose na aktivnosti škole dugo ostali pod supom "tajne" ili "potpuno tajne". Stoga su publikacije o istoriji škole objavljene samo za godišnjice datuma, u pravilu su objavljene o pravima rukopisa i bili su čisto odjel. Njihov sadržaj bio je nepotrebno patetičan, snažno ideologiziran, stvarnost je bila lakirana i bila je prilagođena ideološkim dogmima. "Neudobne" parcele su isključene.

Prvi pokušaj proučavanja povijesti Škole Saratova (škola) proveden je 1948. Nastavnik društveno-ekonomskog ciklusa kapetana I. Volkov pripremio je i objavio u novinama "na putu Felixa", članku "Petnaest godina škole. 1933-1948. " Od tog vremena, svakih pet do deset godina, u pisaćim strojevima, obljetnicima u obliku kraćeg eseja, istorijskog sertifikata, povijesnog eseja, pomoć u treningu i slično, počele su cirkulirati u pet-sedam primjeraka. .

Sve ove publikacije zamišljene su za propagandu i obrazovni rad sa kadetima. Ipak, oni zaslužuju pažnju na prava rukopisa, sa supovima "iz dijela" iz dijela ne izdržati "povijesni certifikat zvan:" Vojna škola Saratov - 30 godina. " Njegov autor, kandidat povijesnih nauka, potpukovnik D. P. Vanchinov na bazi istorijskog oblika, u hronološkom slijedu opisanom općenito tridesetogodišnjem stazom škole. Sve ostale spomenute publikacije imaju sličnu strukturu i do neke mjere duplicirane historijske pomoći. Njihova razlika i dostojanstvo je da autori dodaju njihovim publikacijama činjenice i događaje posljednjih godina. U ovim publikacijama, eksploatacije i razlike između diplomanata na frontovima Velikog patriotskog rata, uspjeh i dostignuća škole u dnevnoj službi u mirnoj situaciji u mirnoj situaciji su značajno opisani.

Dakle, u priručniku A. Ya. Kaluga, biografije kadeta i službenika škole, dodijelili su titulu heroja Sovjetskog Saveza. Emotivno i umjetno opisali su eksploatacije za koje ovi naslovi poručnik pukovnik A. I. Bakuzov, kapetan A. F. Bogomolov, poručniče A. M. Eroshin, kapetan I. S. Zenin i drugi službenici. Dovoljno dugačak popis bivših kadeta, zapovjednika i nastavnika za koje studiraju ili rade u školi Saratov (škola) postali su početna platforma za dostignuća visokih servisnih vrhova. Konkretno, kaže o prvim nastavnicima Četvrte škole V. T. Korepanov, V. S. Dolgovyea, A. I. Makarov, koji su kasnije postali šefovi vojnih škola i škola. Službeni put oficira A. N. Apolonova, A. A. Kovalčuk, P. V. Burmaka, opisan je. P. E. Kosynkina, D. V. KRAMARCHUK, S. I. IOVLEV, koji su održali visoke pozicije u Centralnom uredu Ministarstva unutrašnjih poslova. Servis-borba i rast karijere maturanta: PN Anododkov - šef Odjela Generalne uprave Graničnih snaga, AP Kozlov - zapovjednik zasebne motorizirane puške posebne namjene Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a , VF Zlobanova - šef trupa Pacifičke pogranične županije i mnogi drugi.

Utvrdama pobjede u velikom patriotskom ratu, potpukovnik: I. Talyzin je razvio udžbenik u tri pitanja ukupne količine 60 stranica za posjete stroja. Namijenjen je službenicima i nastavnicima kao referentnim materijalom u sistemu političkog i obrazovnog rada, kao i za kadete u pripremi izvještaja i komunikacija tokom obrazovnog procesa. U prvom pitanju, beneficije su ukratko pregledale pitanja restrukturiranja rada škole u vezi s početkom velikog patriotskog rata. U drugom izdanju, na osnovu materijala višestrukog lista, škola "na putu Felixa" opisano je o osobitostima obuke službenika "... u uvjetima organizovanog stražnjeg. . ". Treće pitanje posvećeno je učiteljima i maturantima koji su pokazali hrabrost, zapovjednika talenta i zaslužili visoke nagrade na frontovima velikog patriotskog rata.

Među godišnjim publikacijama knjiga V. N. Lubnina najveći je interes. Ovo je prvi ispisani rad na istoriji škole, posvećen 60. godišnjici univerziteta. Koristi materijale gore navedenih rukopisa i objavljivanje drugih autora, prikupljali su uspomene na veterane i maturante različitih godina. Godine pripreme za 70. godišnjicu bile su najvažnije u broju otisaka, odražavajući povijest i aktivnosti škole.

U ovom trenutku, Knjiga G. I. Chick pripremila je i objavljena. Pokazalo se da nije sasvim običan rad koji se odnosi na žanr vojnih memoara. Posvećen je u uskoj temi - povijest stvaranja i poboljšanja obuke i materijalne baze u jednoj, istina je profil, predmet - taktički i posebna obuka. Međutim, prema profesoru V. N. Danilov, "... ... osobitosti ovog rada je da se nađe samo o osobnim utiscima autora, na ono što je vidio, učinio i ono što je učestvovao, ali i o istinskim arhivskim dokumentima . Stoga se ovo izdanje može odrediti kao kompletna baza kao memoari - istraživanje ... ".

Bez ispitivanja činjenica i događaji osvijetljene u godišnjici i memoarima, treba napomenuti da bi se sa stanovišta nauke trebali postupati pažljivo. U nekim su slučajevima istorijske netočnosti dozvoljene tamo ili nema dokumentarnih opravdanja o kontradiktornim činjenicama. Dakle, u knjizi V.N. Lubnina je navedeno da je "... 22. maja 1943., 10. godišnjica škole svečano obilježena." I. Volkov njegov esej u novinama "Na putu Felixa" daje titulu: "Petnaestogodišnja škola 1933-1948". SVEDOK JOVANOVIĆ - ODGOVOR: Da. Kaluga u rukopisu posvećenom istoriji škole piše "... 2. maja 1972. godine Saratovsky škole. F. E. Dzerzhinski označava 40 godina. " Iz gore navedenih primjera može se vidjeti da istraživači prekidaju datum, pa čak i godinu obrazovanja obrazovne ustanove.

Pored toga, sljedeće studije spominju se samo "o posebnim zadacima vlade" i "posebna poslovna putovanja" na koju je privukla osoblje osobe. I takve misije iz 1937. do 1949. godine. Bilo je desetak. Uništava o zadacima koji su izvršili konsolidirane decenije škole u regiji Volge, na Sjevernom Kavkazu i u baltičkim državama.

Rasprostranjena ilminirajući rad ideološke, organizacije i organizacije stranačke sindikata, autori istraživanja, nisu spomenuli ulogu tih organizacija u potpunoj kontroli misaonika komunista, članova Komsomola i cijelog osoblja. Pokazivanje obilja statističkih podataka o eksploatama, razlikama, nagradama, promocijama itd., Istraživači čak ni ne čine nikakv broj nedoličnog ponašanja, kršenja vojne, radne ili obrazovne discipline, uhapšenog broja "oduzete", uhapšenja, osuđen ili privlačan drugim vrstama odgovornosti. Bez otkrivanja takvih činjenica, historija škole izgleda nepotpuno i jednostrano.

Pored obračuna godišnjice, neke ideje o istoriji škole mogu biti različite zbirke koje promoviraju komunalne usluge vojnika unutrašnjih vojnika i zaposlenika Ministarstva unutrašnjih poslova. Tim autora kao dio A. P. Plyatakova, E. A. Nechaeva, I. N. Isotova, i drugi, objavio je zbirku herojskih eksplozija ratnika unutrašnjih trupa. U njemu, zajedno s drugima, eksplozicije nekih diplomiranih vojne škole Saratov ukratko su zapaljeni. Istraživači V. Serdinsky, L. Smirnov, B. Dubrovin, E. Ovshinkin je prikupio materijal o vojno osoblje, zauvijek upisano u popise dijelova. Jedna od prvih stranica ove kolekcije posvećena je heroju Sovjetskog Saveza Nikolaj Vasilyevicha Mamonov, zauvijek upisana na 1. liste kompanija 1. bataljona škole. Također se tvrdi o eksploatima maturanata A. M. Nemchinova, D. I. Rakus, I. N. Kuznetsova, A. V. Lopatina.

Na osamdesete godišnjice pojedinačnih naloga Lenjina i oktobarske revolucije Revolucije Crvenog banera Operativne uprave unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, naziv Fe Dzerzhinski jezik objavljen je knjiga govoreći o borbenim stazama čuvenog spoja. U ovoj odjeljenju iz svakog izlaska Škole Saratov, poslano je od deset do dvadeset mladih službenika. Među njima, P. E. Korzzhenko, A. P. Kozlov, S. A. Melikov, koji je došao na uslugu na mjesto komandanta ovog spoja. Na stranicama godišnjice izdanje u jednu stupnost ili još oko šezdeset sedam maturanata Saratovtsyja.

Sjećanje na diplomirane diplomirane godine saratovske vojne škole granice i interne zaštite NKVD-a SSSR-a boraca i zapovjednika divizije. F.E. Dzerzhinski, zaposlenici tijela za unutrašnje poslove i službenici državne sigurnosti, policajci za granični čuvari koji su obavljali svoj vojni i službeni dug tokom Velikog patriotskog rata, posvećeni su priči Paula Smirnov "BunchUk". Osnova ovog rada su stvarni događaji povezani sa glavnim karakterom priče, diplomirani saratovske škole V. T. Ogzanko. Priče su koristile materijale Državnog arhiva Ruske Federacije, ruske državne vojne arhive, centralni arhiv unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova, Centralnog muzeja Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, sjećanja na veterani velikog patriotskog rata.

U knjizi S. M. Stuttman "Unutarnje trupe. Istorija kod osoba »predstavila je biografije šefova unutrašnjih trupa gotovo dvjesto godina ovih formacija. Između ostalog govori o zapovjedniku - šefu taktike hemijskih trupa Škole Bogogogade i trupa Ogpu Apolonova Arcadia Nikolajeviča, koji su kasnije krenuli u rang generala pukovnika, na čelu sa unutrašnjim trupama i bio je zamjenik ministra Unutrašnjost. Slično tome, vojna biografija drugog učitelja četvrte škole je Burmaka Peter Vasilyevich, koji je službenu karijeru završila kao šefa glavnog odjela za unutrašnje trupe. U istoj knjizi, diplomirao je vojnu školu Saratov, koji je donio službeno putovanje od kadeta zapovjedniku unutrašnjih trupa, počasnog državljanina grada Saratova, pukovnika, heroj Rusije A. A. A. ROMANOV.

Odvojeni podaci, zanimljive priče o istoriji škole Saratov (škole) mogu se naći u lokalnim lorem publikacijama. Prema Zajedničkoj odluci rukovodstva Odjela za unutrašnje poslove regije Saratov i Regionalno vijeće veterana tijela unutrašnjih poslova i unutrašnjim trupama, zbirku eseja i uspomena na veterane velikog patriotskog rata - tijela unutarnjeg patriotskog rata - unutrašnja pitanja . Među njima su priče o vojnoj osobi Saratovskoj vojnoj školi I. A. Anokhin, A. Ya. Ignatiev, S. P. Komkov, A. I. Zakharov i još uvijek desetine oficira i zastupnika.

Knjiga veterana Vegera Velikog patriotskog rata pukovnika u penziji puštena je u pukovnici Volga knjige, u prošlosti, šef Vojne škole u Vojnu školu Saratova Timonina. Predstavlja biografije junaka Sovjetskog Saveza i junaka Rusije - domoroci Saratovskog zemljišta i onih koji su studirali, radili, živjeli ili živi u regiji Saratov. Na stranicama knjige bilo je odraz biografije 20 bivših kadeta i službenika vojne škole Saratov.

Lako je vidjeti da je neodoljiv dio publikacija o Vojnoj školi Saratov (škola) posvećen opisu usluge borbene službe pojedinih identiteta koji su podvizi koji su pokazali hrabrosti ili koji su napravili sjajnu vojsku karijera. Autor studije odaje počast junacima ovih publikacija i visoko cijeni obrazovnu ulogu objavljenih knjiga. Međutim, svu ovu literaturu, iako postoje neki aspekti istorije univerziteta, ali nosi propagandu, a ne na naučnom karakteru. Kao rezultat toga, legitimno je zaključiti da tema teze njegove naučne historiografije nema, a povijest Saratovske škole Bogogranhran i trupe OGPU-a (Saratov vojna škola) još uvijek nije proučavana u a Temeljito. Preduslovi i razlozi za otvaranje vojne škole ove vrste nisu potkrijepljeni. Njegovo mjesto nije prikazano i posebna uloga u cjelokupnom sistemu za pripremu službenika osoblja za graničnu stražu i trupe OGPU-NKVD - MGB-MVD. Periodizacija povijesti formiranja i rada obrazovne ustanove nije potkrijepljena. Stupanj sudjelovanja službenika i kadeta škole u represivnim događajima protiv "neprijatelja naroda" nije saznao. Nisu pronašli svoje pokrivenost privremenih formacija škole u protivniku i protivničku borbu u baltičkim republikama i Ukrajini. Učešće sudjelovanja konsolidovanih grupa škole ne daje se u deportaciji pojedinih grupa stanovništva iz Volge regije, sjevernog Kavkaza i drugih regija. Učešće osoblja škole u društveno političkom, ekonomskom, kulturnom i sportskom životu regije Saratov nije potvrđeno.

Svrha studije. Na osnovu znanstvene važnosti problema, nivo svog razvoja, disertant je postavio cilj, zasnovan uglavnom na novoovjerenim dokumentima i činjenicama, za istraživanje povijesti stvaranja, razvoja i funkcioniranja četvrte škole granične straže I trupe OGPU-a u gradu Saratovu, njegova transformacija u Saratov vojnu školu NKVD-MVD.

Zadaci za istraživanje. S obzirom na novost i složenost problema, autor je ograničio raspon istraživanja sljedećim zadacima: proučavanje strukture obrazovnih institucija OGPU-a početkom 1930-ih. i faktori koji identificiraju stvaranje četvrte škole graničnih stražara; Proučavanje procesa formiranja Saratovske škole graničnih stražara i njegova transformacija u vojnu školu; Analiza prirode i sadržaja sudjelovanja osoblja škole u posebnim poslovima NKVD-a 1937-1938; osvjetljenje života, vojne pedagoške i službene aktivnosti škole u vojnom vremenu; Proučavanje sudjelovanja maturanta, nastavnika i kadeta škole u odrazu za agresiju na frontovima Velikog patriotskog rata i ispunjenja posebnim zadacima u vojsci i prvim poslijeratnim godinama; Analiza strukturnih promjena, restrukturiranje obrazovnog procesa i poboljšanje kvaliteta obuke službenika osoblja u mirnim uvjetima 1945-1973.

U teritorijalni okvir Studije uključuju mjesto raspoređivanja vojne škole - Saratov, fronte Velikog patriotskog rata, gdje su se borili diplomirani i nastavnici škole, kao i regije sudjelovanja škole u posebnim operacijama.

Hronološki okvir Izdvojite razdoblje od formiranja 4. škole graničnih stražara i trupa OGPU-a (1932) i prije transformacije Vojne škole Saratova u unutrašnjosti MUP-a u višu vojnu i obrazovnu instituciju. Studirani hronološki period uključuje najznačajnije faze funkcioniranja škole (škole): Predratne godine, period Velikog patriotskog rata, poslijeratnih godina, uključujući godine eksperimenata Khruščev iz Ministarstva unutrašnjih eksperimenata Poslovi i relativna stabilnost postojanja u periodu povezanom sa Odborom Li Brežnjev. Otkako je nemoguće ne uzeti u obzir povijesne preduvjete koji su postavili temelj pojave obrazovne ustanove u gradu Saratovu za vojno-stražarski sustav, teza pogađaju godine koji su direktno prethodili stvaranju četvrtog graničnog križarskog križa .

Naučni novost Istraživanje je već u samom formuliranju problema. U osnovi, pravi radovi disertacije prvi je pokušaj proučavanja istorije jedne od najstarijih vojnih-obrazovnih institucija Ministarstva unutrašnjih poslova u kontekstu cjelokupne povijesti unutarnjih trupa Rusije. Kao dio studije, društvenih i službenih preduvjeta za otvaranje obrazovnih institucija u OGPU sistemu u cjelini, a posebno je identificirano i Saratovska škola. Ovaj društveno-politički aspekt detaljno se razmatra kao stjecanje obrazovne ustanove trajnim i varijabilnim sastavom. Napravljena je temeljna analiza organizacionih i ekonomskih i metodoloških aktivnosti zapovjednog šminke u miru i vojnom vremenu. Na osnovu različitih izvora, naglašava se sudjelovanje kadeta i službenika u posebnim operacijama, analizira mehanizme za korištenje vojne sile u rješavanju domaćih političkih zadataka. Neki se događaji vezani za poslovna putovanja u borbi na uslužnim poslovnim putovanjima daju razumne procjene, ponekad se ne podudaraju sa mišljenjem konvencionalne u odjeljenju literature i historiografije. Na raznim položajima školskog života, identificirana statistika je široko zastupljena. Dokumentovao odnos škole sa javnim i ekonomskim organizacijama grada Saratova i regiona.

Praktičan značaj Rad je u tome što daje prilično potpunu ideju o efikasnosti funkcioniranja specijalizirane obrazovne ustanove i u konvencionalnim i ekstremnim uvjetima. Zaključci i generalizacija mogu se koristiti u razvoju današnjih problema reforme unutrašnjih trupa uopšte i njihovih vojnih obrazovnih institucija posebno. Pored toga, otkriva ih nekoliko koji čitaju izvanrednu stranicu u istoriji grada Saratova i regiona. Kognitivni trenutak studija usko je povezan sa naučnim trenutkom i daje određeni materijal za nove pretrage o istoriji regije i unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. Ova studija nosi i obrazovne karakteristike. Posebno je istina u vezi sa 75. godišnjicom Četvrte škole Bogogranhran i trupa OGPU-a, a sada Saratov Vojni Institut za unutrašnje trupe Saratov. Na tradiciju, iskustvo, hrabrost i junaštvo maturanata prošlih godina studiraju i educiraju trenutnu generaciju branitelja otadžbine.

Metodološka osnova Principi i metode naučnog znanja bili su pripremljeni radovi na disertaciji. Autor se oslanjao na temeljne načele istorijskog istraživanja - historicizam, objektivnost, sistemsku sposobnost. Sve korištene metode istraživanja mogu se podijeliti u tri grupe. Prva grupa uključuje opće naučne metode istraživanja: analiza, sinteza, indukcija, odbitak, sistematizacija, klasifikacija, analogija itd. Druga grupa kombinira posebne metode istorijskog istraživanja - prednji pregled arhivske i druge izvore, istorijski opis, problematičan, hronološki, Retrospektivna, metoda aktualizacije i drugi. Treća grupa čini korištene metode nekih drugih nauka: sociologija (istraživanje učesnika i svjedoka događaja), statistike, matematike (izračunavanje, interpolacija, generalizacija i usežavanje kvantitativnih pokazatelja funkcioniranja Vojno-obrazovna ustanova). Ove metode su korištene pojedinačno i u agregatu. To je ovisilo o specifičnostima pitanja koja se razmatra, priroda i sadržaj izvora i zadatka.

Izvor baza Istraživanje je izrazilo objavljene dokumente, materijale arhivskih fondova, periodičnih štampanja, memoara i intervjua sa učesnicima u događajima. Među pitanjima objavljenih dokumenata korištena su u različitim regulatornim aktima funkcioniranja graničnih i unutrašnjih trupa, dokumenata koji karakterišu njihovu praktičnu aktivnost.

Najvažniji izvori za pripremu disertacijskog rada postali su neobjavljeni dokumenti i materijali, nadali su se iz arhiva. Trenutno se najveći broj dokumenata o istoriji NKVD trupa čuva u ruskoj državnoj vojnoj arhivi (RGVA). To su dokumenti o vojnim-obrazovnim ustanovama NKVD-a, što su postojale u predratnom periodu i tokom velikog patriotskog rata. Neki od njih se koriste u disertaciji. Autor je studirao materijale o istoriji NKVD trupa i obuke za ove trupe sadržane u centralnom arhivu Savezne službe Granične straže Rusije (tachps), kao i u Centralnom muzeju ovog ureda (CMFP). Većina svih vrijednih izvora o temi studija koja se nalazi u središnjem arhivu unutrašnjih trupa (TSAVV) u Fondu 240 - Vojna škola Saratova. Ovo je veliki broj dokumenata koji se odnose na obrazovne i pedagoške i usluge proučarene obrazovne ustanove. Prilikom osvjetljavanja sudjelovanja škole u posebnim operacijama korišteni su materijali ruske državne arhive društvene i političke istorije (RGAKI) (F. 644 - Državni odbor za odbranu SSSR-a), Državni arhiv Ruske Federacije ( GARF) (fondovi 9401, 9478 i 9479 - Sekretarijat NKVD-a, borbeno upravljanje sa bandicombizmom, posebnim dizajnerskim odjelom), ovi materijali omogućili su povijesnu pozadinu posebnih operacija vezanih za suzbijanje anti-sovjetskog pobunjenika i deportacije pojedinih naroda. Disertacija koristi podatke povijesnog oblika Instituta za unutrašnje poslove u Ministarstvu unutarnjih poslova Saratovog vojnog Crvenog banera Saratov Ministarstva unutarnjih poslova Rusije, kao i materijala političke političke škole vojne škole MGB-a. K.E.Voroschilov, pohranjen u državnom arhivnom osnivanju najnovije istorije Saratovske regije (Ganiso).

Slika istorije vojne škole Saratov značajno se nadopunjuje izdavanjem periodične štampe. Najdragocjeniji izvor u tom pogledu je školski miliciti "uz put Felixa" i "Dzerzhinets". Odvojeni materijali izvučeni su iz središnje štampe - novine "TRUE", "Izvestia", "Crvena zvezda", časopis "Granična straža". Važan izvor za studiju disertacije bila je sjećanja i memoari zaposlenih i maturanta Saratovske vojne škole. Kada radi na temu vrijednog materijala bio je intervju preuzet od sudionika Velikog patriotskog rata. Ovo su bivši zapovjednici, politički radnici, nastavnici i kadeti Škole Saratov, neke druge vojne-obrazovne institucije unutarnje svrhe NKVD-a SSSR-a, koji su radili ili trenirali u periodu u studiju.

Različita priroda izvora zahtijevala je usporedbu i kritički pristup procjeni informacija sadržanih u njima. Općenito, čini se da se razmatrana izvorna baza otkriva temu teze kako bi ostvarila zadatke.

Odobravanje. Glavne odredbe ove disertacije testiralo je autor u govorima na naučnim konferencijama i seminarima, u 8 naučnih članaka i povijesnog eseja napisana u koautorstvu.

Glavni sadržaj rada

U administriran Relevantnost teme, objekt i predmet istraživanja, hronološki i teritorijalni okvir studije su potkrijepljeni; Izvršeno je historiografska analiza, okarakterisana je izvorna baza, svrha i objektivni zadatak, utvrđena je njena metodologija i struktura.

U prvo poglavlje "Organizacija i razvoj četvrte škole granične straže i trupa OGPU-a" otkriva razloge za stvaranje četvrte granične škole, njegovu ulogu i mesto u strukturi obrazovnih institucija OGPU-a, proces stvaranja škole i njegove formiranje pokriveno. Odvojeni odlomak ispituje represiju protiv školskih radnika, kao i sudjelovanje svog osoblja u provođenju masivnih represivnih dionica 1937-1938.

Stavak 1.1."Četvrti prednji parče u strukturi obrazovnih institucija OGPU-u otkriva situaciju početka 1930-ih. u zemlji. Promjena Napa modernizacijom zemlje, uspostavljanje jedine moći Staljina dovela je do jačanja represije, masovne prekide stanovništva, posebno u selu u kojem je provedena varvarska kolektivizacija. Nestabilnost unutrašnjeg položaja nadahnula je i intenzivirala aktivnosti anti-boljševičkih snaga u inostranstvu. Prema tim uvjetima, rukovodstvo SSSR-a odvedeno je za jačanje interne sigurnosti. Funkcije OGPU-a su proširile, povećao se broj vojnika ovog odjela, koji je zahtijevao odluku o pripremi zapovjednog osoblja za njih. 20. maja 1930. na vodećem sastanku, STR je odlučeno da pruži OGPA prava na organizovanje neovisne pripreme vrhunskog sastava. Tokom 1930 - 1933 Otvaranjem brojnih vojnih škola prvi put u istoriji Rusije stvoren je mehanizam za obuku osoblja za državni unutrašnji zaštitni sistem. 19. maja 1932. godine u Saratovu je kreirana četvrta škola graničnih stražara i trupa OGPU-a za pripremu zapovjednika srednjeg nivoa.

U stavak1.2. "Formiranje četvrte granične škole - Saratov vojna škola NKVD-a otkriva se procesom stvaranja i razvoja četvrte granične škole. Legalno, četvrta škola počinje 18. avgusta 1932. godine. Na ovaj dan je u školi objavljen naredba br. 1 koja se bavi praktičnim pitanjima svoje organizacije u Saratovu. Škola je dodijeljena zgradama hemijskog fakulteta Državnog univerziteta Saratov. Do sredine marta 1933. godine izgradnja izgradnje zgrada prve faze bila je završena. Prva faza formiranja škole je završena. Privremena militarizirana organizacija stječe status vojne-obrazovne ustanove. Pored naloga šefa škole br. 63 od 15. marta 1933. najavljeno je prvo stalno osoblje. Ova naredba i organizacijske mjere koje su ga slijedile treba smatrati drugom fazom formiranja škole Saratova. Treća faza formiranja škole, kao obrazovne institucije, bila je njegova akvizicija varijabilnom kompozicijom, I.E. Kadeti. Do 15. aprila 1933. završen je prvi set kadeta. Od više od 500 ljudi upisanih u kadete, preko polovine je imalo obrazovanje 4-6 časova. 8 kadeta su se samoučeni i samo 232 osobe imalo je sedmogodišnje obrazovanje. Pretežno pravo dolaska pruženo je komunistima i Komsomolet. Među njihovim prihvaćenim iznosili su 93%. 1. maja, predstavnik Gradskog vijeća Saratov A. V. Serdyukov, smjestio je nalog fakulteta OGPU br. 72 od 27. aprila 1933., pružio je četvrtu školu borba. 3. maja 1933. nastave su započele komandante-organizatori za zaštitu granica, kao i stručnjaka sappera i hemičara. Već u septembru 1933. škola prolazi prva ozbiljna provjera inspekcije. Nedostaci u radu škole bili su osnova za uklanjanje Kompanija S. I. Abramoviča iz školskog rukovodstva. 27. novembra 1933. kreiran je politički otpad u školi.

U junu 1934. godine Sjedinjene Države SSSR CEC-a formirala je Komesarijat u unutrašnjosti unije u sindikatu (NKVD). Škola Saratov počela je nazvati "četvrtom graničnom školu NKVD-a SSSR-a". Struktura obrazovnog procesa je promijenjena, uvedene su nove discipline za obuku: mehanika puške, geografija, hemijska i željeznička služba. Od 20. aprila 1937., četvrta škola je postala Saratovska vojna škola granice i interne zaštite NKVD-a. Oštra potreba za zapovjednicima za NKVD trupe nisu omogućile izdržati procijenjene datume učenja. Već od 1933. godine i prije početka rata, a apsolutna većina pitanja iz škole (škola) provedena je uoči rasporeda. U takvim okolnostima, nivo diplomanata vojne obuke nije mogao biti visok. Ali nadoknađen je "pouzdanim ideološkim radnikom - seljačkom očvršću" i dobrom fizičkom izdržljivošću.

U stavak 1.3. "Vojna škola Saratov i masovna represija 1937-1938" Odnos događaja "Velikog terora" prikazan je 1937-1938. Životom vojne škole Saratova i njegovog osoblja. Ova se veza očituje. S jedne strane, represija nije prošla oko škole. Svi zaposleni, u rasponu od šefa škole i završavaju sa poslednjim kadetom, bili su podvrgnuti ukupnoj inspekciji. Desetine njih su uhapšene i protjerane iz škole. Među njima: šef Polytotel Bakarko, šef odjela za logistiku Zinita, nastavnici Ovsyannikov, zaitsev brkovi, sapuni, kadeti susjeda, Borovaya, Gipet i mnogi drugi. U školi je vladao atmosferi straha, međusobnog nadzora, obveznica. S druge strane, osoblje škole od jula 1937. do januara 1938. godine. Privuklo je sudjelovanje u masovno represivnim operacijama NKVD-a. Priroda zadataka da su kadeti i zapovjednici izvedeni uglavnom na zaštitu "važnih državnih zločinaca", pretraživanja, hapšenja, posebne očuvanja i drugih operativnih akcija. Pored ovog glavnog rada, kadeti su učestvovali u "pretrazi i izloženosti neprijatelja ljudi, borili se sa špijunim, saboterima, teroristima i izdajnicima naroda svih majstora." Geografija putničkih putnika - Volga Region, Ural, Centralna Azija. Kadeti koji su se razlikovali u "izloženosti neprijatelja ljudi" i "postizanje priznanja" na svaki način promoviran i ohrabren. Njihova aktivnost u posebnim poslovnim putovanjima ocijenjena je i uzeta u obzir pri prenošenju na viši kurs, kao i prilikom izdavanja iz škole. Učešće u operacijama postalo je vrsta prakse za kadete. Međutim, poslovna putovanja i, posebno nerazumni završetak, dali su neorganizaciju u obrazovni proces. Studija nastavnog plana i programa suspendovana je. Letnja sesija nije se odvijala. Promašeni su se srušili smanjenjem programa obuke.

Poglavlje Sekunda Vojna škola Saratova NKVD-a tokom Velikog patriotskog rata posvećena je različitim aspektima aktivnosti škole i njenim diplomiranima u ratnim godinama.

U stavak 2.1. "Život i aktivnosti škole u ratnim godinama" primećuju se da je 22. juna 1941. godine, škola se sastala, dok je u ljetnoj pljački kampa. Odmah, nakon govora na Radio V. M. Molotovu, u školi je organiziran miting. Zapovjednici, nastavnici i kadeti pozvani su na trenutni rad i budnost. Školski objekti uzeti su u ojačanoj sigurnosti. Prema planu mobilizacije, uveden je najviši stepen borbene spremnosti. Najveći patriotski uspon. Komanda naredbe dobila je brojne aplikacije za slanje na front. Trećeg dana rata, prijevremeno puštanje kadeta 2. tečaja, 28. juna - 1. godine. Novi zapovjednik otišao je u trupe. Završni ispite nisu provedeni. Novi set kadeta preuzeo je zapošljavanje kratkoročnih tečajeva juniorskih poručnika. Programi obuke obnovljeni su po izračunavanju dvanaest sati sa satima studiranja dnevno. Za trening su ostavljene samo taktike, obuka vatre i politika u borbenoj atmosferi. Od kraja 1941. škola je postala poput ogromne postrojenja za obuku za pripremu zapovjednika različitih nivoa i specijaliteta: kursevi juniorskih poručnika; Juniorski kursevi Politrom; Kursevi juniorskih poručnika (komunikacija, hemičari i sapperi); Kursevi juniorskih stručnjaka (telekomunikacije, hemičari i sapperi); Kursevi vojnih bolničari. U ovom periodu, vojna politička politička škola Novo-Peterhofsky nazvana po K. E. Voroshilovu i Harkovskoj vojnoj školi NKVD-a evakuisane su i nalazi se na teritoriji škole. Zahtjevi za disciplinu zategnuti, strogiji je bio odgovoran za kršenje i prekršaj. Prilično brzo uspio uspostaviti stabilan proces učenja. Od februara 1943. škola se vratila u izraze i programe obuke mirnoga.

Problemi su stvorili činjenicu da su s početkom rata iz škole u trupama najiskusniji zapovjednici i nastavnici povučeni. Na višem maturantima u školi koji nisu imali dovoljno metodičke vještine stigli su na svoje mjesto. Vođeni zdravim razumom, časovi za vojne discipline počele su trošiti isključivo na terenu u bilo kojem vremenu, danju i noći. Nastavnici su nastojali stvoriti situaciju koja se približava borbom. Kadeti su dobili vještine za prevladavanje tereta i lišenja vojnog života, poteškoće sa prednjeg namještaja, volja pobjede je izvedena. Jedna od najvrednijih vrata te škole bila je fleksibilnost i mobilnost izgradnje procesa učenja, uzimajući u obzir taktiku neprijatelja i uspješne akcije naših trupa. 1944. godine škola otvara pripremu službenika izvana. Za ispite, običan i naredniče sastav, koji su imali borbene iskustvo, vojne razlike i podvige počele su stići. Nastavno osoblje se kvalitativno promijenilo. Gotovo polovina nastavnika sastavila je front-liniju. Sve je to omogućilo nadopunu tradicionalnih oblika učenja u osnovi novih pristupa. Rođeni su novi oblici obrazovnog rada. Njena jezgra bila je vojno-patriotsko obrazovanje, utjecaj odgovornosti za sudbinu domovine. Osoblje škole imalo je veliku pomoć Saratova i Saratovske regije u izgradnji odbrambenih struktura, plinovod iz plinskog polja do Saratova, u poljoprivrednom radu.

Ali glavna svrha škole ostala je obuka službenika zapovjednika za unutrašnje trupe. I u potpunosti je implementiran. Ukupno, tokom godina Velikog patriotskog rata, škola je pripremila: službenici-pješake - 5066; Službenici sapper - 100; Časnici od apoteka - 101; Radnici polimatota - 299; Ljekari - 316; Hemikalije - 93; Radio operateri - 188 ljudi. Ukupno - 6136 stručnjaka.

Stavak 2.2."Diplomirani i nastavnici škole na frontovima Velikog patriotskog rata" otkrivaju značajan doprinos maturanata vojne škole Saratova u pobjedi. Mnogi od njih započeli su svoju prednju biografiju u zoru 22. juna 1941. o pograničnim trgovinama. Naredili su temeljima ili su bili dio sjedišta pograničnih zapovjednika i odreda. Od 485 graničnih izrada koji su napadnuti u ranim danima rata, nije bilo takvih da bi se ne bi odustali od neprijatelja ili ostavili čuvanu zavjeru bez narudžbe. U većini slučajeva garnizoni su umrli za poslednju osobu. Granični čuvari proterali su svoje živote i, o čemu svjedoči dokumenti, pokazali su masovni junaštvo i samopožrtvovanje. Među njima su bili maturanti škole A. V. Lopatin, A. A. Konstantinov, Z. V. Druz i mnogi drugi.

Mnogi maturanti škole Saratov borili su se pod Lenjingradom u okviru 1., 20., 21., 22., 23. odjeljenja NKVD trupa. Tokom bitke kod Moskve, posebna uloga u zaštiti javnog reda u kapitalu dobila je zasebnu motoriziranu diviziju puške nazvane po Fe Dzerzhinsky (CMD), koji je bio poseban rezervat najveće snage u odbrani Moskve u ovoj diviziji U to vrijeme se dogodilo usluga 37 maturanata. Diplomirani školski poraz agresorskih trupa pod Staljingrada su donijeli svoj doprinos. Zajedno sa dijelovima vojske, ratnici 10. divizije puške NKVD trupe su se borili. Divizija je formirana u februaru 1942. godine. 282 Pruća je formirana u Saratovu. Šef 10. sjedišta odjela postavljen je za zamjenika šefa vojne škole Saratov, potpukovnika Zaitsev Vasily Ivanovič. Za 56 dana i noći kontinuiranih bitaka izgorjelo je 113 rezervoara sa dijelovima 10. divizije, uništeno je 15 hiljada vojnika i službenika neprijatelja. Gubici divizije bili su ozbiljni. Izveden iz bitke početkom oktobra 1942., podjela je imala samo oko 200 ljudi u svom sastavu.

Mnogi herojski podvizi počinili su diplomirani školske bogove za oslobađanje Ukrajine, Bjelorusije i Istočne Evrope. Samo 1945. godine dodijeljen je titula Sovjetskog saveza: Poručnički pukovnik Bancourtov A. F., potpukovnik Mamonov N. V., glavni Metsevoy M. S., kapetan Yarovoy A. S. Tokom ratnih godina, ovaj visoki rang je dodijeljen preko 20 nastavnika , kadeti, maturanti škole. U zahvalnost za pažljivi rad, za marljivost u nastavi i odgoju hrabrih patriota domovine, samo 1945. godine, u ime sovjetske vlade, osoblje škole nagrađeno je 1296 nagrada.

Stavak2.3 . "Sudjelovanje vojnih škola Saratova u ispunjavanju posebnih zadataka tokom Velikog patriotskog rata." Govorimo o sudjelovanju u organizaciji i provođenju deložacija određenih sovjetskih naroda iz evropskog dijela SSSR-a na istočne regije zemlje. Prvi takav zadatak bio je sudjelovanje u deportaciji Nijemaca Volge regije (septembar 1941.). Iz među komandnim zeko i kadetskim kompozicijom formirano je 6 operativnih grupa od 150 ljudi, podijeljena područja za operaciju: Arcadak, Ershov, Volsky, Bazarno-Karabula, Vyazovsky i regija Her-Walter Saratov. Prema lokalnim organima NKVD-a, čak i sa neka od njegove potpuno objašnjenja tendencija, operativna i politička i ekonomska situacija u oblastima rada nisu se značajno razlikovali i bila je mirna. Zakon o sposobnosti njemačkog stanovništva omogućila je u velikom broju naselja za upravljanje malim brojem osoblja u vojnim odijelima.

Drugi poseban zadatak, koji je riješio osoblje vojne škole Saratov, bio je povezan sa eliminacijom pobunjenika ("bandizam") na severnom kavkazu i deportaciji pojedinih naroda regije. Na operativnom poslovnom putovanju osoblje škole poslano je u dvije grupe. Prva grupa (442 osobe) učestvovala je u deportaciji Kalykov, drugi (1231 osoba) bila je dužna u blizini Ordzhonikidzea. Od 23. februara 1943. godine, obje grupe (kasnije bataljon) učestvovali su u deportaciji Čečena, Inguša i nešto kasnije od Balkara. Ovo poslovno putovanje trajalo je preko tri meseca. U septembru-novembra 1944., Lično vijeće škole poslan je u Gruziju, gdje je ojačao zaštitu državne vlade sa Turskom na dane deportacije Meskhetinaca Turka. Uprkos različitim poteškoćama, obavljeni su zadaci poslovnog putovanja. Velika većina oficira i kadeta pokazala je ispravno ponašanje, a ne dopuštajući surovost i proizvoljnost.

Poglavlje 3. "Aktivnosti Vojne škole Saratova 1945.-1973.". U stavku 3.1. "Strukturne promjene, restrukturiranje obrazovnog procesa, poboljšavajući kvalitet obuke službenika u poslijeratnim godinama (1945-1953)" istaknute brojnim reorganizacijama izvedenim u odjelima Ministarstva unutrašnjih poslova i MGB-a i pridruženim Promjene u statusu i profilu Škole Saratov. Od marta 1947. škola je prebačena u MGB. Vodeći smjer specijalizacije postaje pešadija. Prijelaz na novi odjel pratio je ozbiljnim problemima objektivnog i češće od subjektivne prirode u svim smjerovima vojne opskrbe. Akutno je stajao problem smještaja za službenike, plasman kadeta. Ograničenje poučavanja službenika i kadeta u posebnim komandama spriječilo je uspostavljanje stabilnog obrazovnog procesa.

Od 1950. godine uveden je novi kurikulum. Znatno je promijenilo bliže za proučavanje različitih disciplina. Vojni ciklus, koji je uključivao sedamnaest discipta za učenje, imao je budžet u 2722 sati, što je bilo više od 70%. 602 sati dodijeljeno je objektima društveno-ekonomskog ciklusa ili gotovo 16% ukupnog vremenskog budžeta. Polovina njih bila je posvećena istoriji WCP-a (B). Godinu dana nakon uvođenja novog programa, škola je bila podvrgnuta sveobuhvatnom 20-dnevnom inspekciji. Prema inspekciji, neki uspjesi u obrazovnom procesu nisu smanjili odgovornost službenika za ozbiljne nedostatke i propuste. Inspection tečaj, prijavljivanje certifikata u različitim pravcima, konačni dokumenti i izvještaji o rezultatima rada bili su zasićeni ideološkim markama, optužbi u nedovoljno duboko razumijevanju "značaj, veličine, genijalnog rada rada Drugog Staljina". Nakon rada inspekcije, iz svojih postova povučen je niz službenika. Kao rezultat toga, daljnja kontrola nad organizacijom i sadržajem obrazovnog procesa zategnuta je. Općenito, prevod Škole u MGB-u, pažnja njegovog rukovodstva u sustavu osoblja za obuku osoblja za svoje odjeljenje, teška potražnja za kvalitetom obrazovnog procesa igrala je pozitivnu ulogu u razvoju Saratovske vojske Škola. U tom periodu, vještine discipliniranog kadeta, metodološke vještine obuke i obrazovanja podređenih, vještine javnog govora prije publike bile su upornije. U školskoj godini 1952-53, obrazovne aktivnosti nastavnika intenzivirali su, interesovanje kadeta za subjekte koje su ispitivali subjektima i vojnu profesiju u cjelini.

U stavak 3.2. "Učešće u suprotnoj, antipozicionoj borbi i deportaciji pojedinačnih grupa stanovništva" otkriva prirodu i sadržaj posebnih zbirki osoblja škole u prvim poslijeratnim godinama. Od decembra 1946. do februara 1947 Čitava škola poslana je u Litvu, gdje će aktivna antisovjetska partizanska borba navesti izbore na Vrhovno vijeće Litvanskog SSR-a. Tokom poslovnog putovanja Saratov je učestvovao u vojnoj operaciji na pretraživanju i pritvoru pobunjenika. U septembru-oktobar 1947., sa sličnom misijom, škola je otputovana u zapadnu Ukrajinu (Volyn region).

1949. škola je izvršila operativne zadatke u Latvijskom SSR-u, na teritoriji Krasnodara, autonomnoj regiji Adygea i u Moldavskom SSR-u. Bili su povezani s deportacijom dijela lokalnog stanovništva. Sve su operacije bile slične prirodi zadataka i taktike akcija. Različit je samo broj kadeta, stepen tajnosti, prerušavanje u pripremnom periodu i logističkoj opremi. Posebna pažnja posvećena je "o poštivanju zakonitosti i tačnosti, u kombinaciji sa tvrdoćom i odlučnošću." U martu je osoblje Saratovske škole izazvano odlukom Vijeća ministara SSSR-a od 29. januara 1949. "o deložaciji sa litvanske, latvijskog i estonskog SSR Kulakova sa porodicama i nacionalistima." Škola je obavljala zadatak u gradu Ventspils, u Ventspilsk, Kultygsky, Tukuman, Talusky, Aizput County. U toj i svakoj od narednih operacija uključeni su 1200-1300 službenika i kadeta.

Na osnovu odluke Vijeća ministara SSSR-a br. 2214-356 SS od 29. maja 1949. U junu su učestvovali konsolidovani odred škole na teritoriji 60 regija krasnodarskih teritorija i Adygea u deložaciji Dashnakov Operacije (Armenci. - YU. G.), Turk i Grci. Prema memoarima pojedinih sudionika u operaciji, deložirali su Armenci, Grci i Turci bili su moralno naporni. Ako su kadeti osjetili mržnju na latvijskim farmama, tada su svi koji su odvedeni iz kavkaskih sela izgledali kao loši i nesrećni. Nisu razumjeli da su protjerani sa zemlje, na koje su živjele mnoge generacije svojih predaka.

Deportacija iz Moldavije održana je u julu u skladu s uredbom Vijeća ministara SSSR-a br. 1290-467 SS od 6. aprila 1949. "o deložaciji Moldavskog SSR bivših kulaka, njemačkim saučesnicima, njemačkim saučesnicima , učesnici profaskularnih organizacija, kao i porodica ovih osoba " Kadeti škole su učestvovali u ovoj operaciji u gradu Balti i okolnih područja. Ovdje su se morali suočiti sa masivnim pokušajima da se sakriju od deportacije, sa brojnim pucanjem uz održavanje stanice za utovar. Neizravne potvrde omogućavaju pretpostaviti da su kadeti doprineli nekim od ovih izdanaka. Uprkos poteškoćama, obavljen je zadatak. Osobni sastav (isključujući pojedinačne slučajeve) pokazao je organizirani, visoku disciplinu, budnost i dobro fizičko očvršćivanje.

Stavak 3.3. "Na putu za više školu (1953-1973)" govori o životu vojne škole Saratov na dvije decenije, koji je pao tokom perioda "odmrzavanja" i prvih godina "razvijenog socijalizma". 8. marta 1953. trećeg dana nakon smrti Staljina, na inicijativu L. P. Beria, MGB i Ministarstva unutrašnjih poslova ujedinjeni su Ministarstvu unutrašnjih poslova. U procesu udruživanja su stvorena tri kontrole: upravljanje obrazovnim ustanovama (OUZ), glavno upravljanje unutrašnjim i konvojunskim zaštitom (HUVKO) i glavno upravljanje kampovima (Gulag). Škola Saratov prošla je u direktno podnošenje OUZ-a, a za ostala dva odjela počela su pripremati oficire.

Zamena njegovog imena, unutrašnje strukture i nastavnog plana i programa, škola je počela da priprema službenike - organizatore za zaštitu korektivnih radnostavnih institucija, njihovih proizvodnih područja, kao i posebno važnih industrijskih objekata. U strukturi škole su ostale tri podjele od 200 kadeta za kožu, jedna divizija (100 ljudi) za Gulag i jednu podjelu (100 ljudi) kurseva poboljšanja sastava službenika (KuZ). Vojna komponenta obrazovnog procesa se smanjila. Započeo restrukturiranje obrazovne baze po kadetima, što je negativno utjecalo na njihovu pripremu. Nekoliko godina kasnije, od konvoliranih dijelova i veza, diplomirani su diplomirani, negativni povratni podaci o njihovoj stručnom treningu počeli stići. Broj podnositelja zahtjeva dramatično se smanjio. Izgledi za uslugu na dijelovima za zaštitu popravnih institucija (kolonija i kampova) bila je mala privlačna u moralno i izuzetno ne romantičnom. Bio je problem neusklađenosti sa obrazovnim jedinicama. Bilo je slučajeva kada su komponente organa bili lažnih Suvorova i mladi u školi, koji su ga predstavljali kao granicu, kontraobaveštajnu situaciju itd. Takvi kadeti, posebno iz Suvorova, izrazili su otvoreni bijes, nisu želeli da uče, prekršenu disciplinu. Činjenice grupne neposlušnosti počele su se pojavljivati, sabotaža zajedničkih događaja, zanemarivanja i negativnih stavova prema vojnoj službi, a posebno u Ministarstvu unutrašnjih poslova. Takvi su problemi postali za školsku hroničnu bolest više od deset godina, do kraja 1960-ih.

Značajne promjene u sustavu i metodama zaštite, posebno, uvođenje električnih alarma upozorenja i drugih tehničkih sredstava, dovelo je do uvođenja građanskog specijaliteta u Školu Saratov - "Ožičeni i radio elektrotehničar". Nova runda "militarizacije" i početkom "tehniziranja" škola zahtijevala je jačanje stalnog osoblja. Od 1966. do 1972. godine vodeće i nastavno osoblje gotovo je potpuno ažurirano. Počelo je poučavanje fizike, matematike, crteža, teorijske mehanike itd. 68% službenika imalo je višu i nedovršenu visoko obrazovanje. Ostatak službenika obično su zapovjednik jedinica, prosječna vojska. Povećanje obuke nastavnika uticalo je na poboljšanje kvaliteta obrazovnog procesa, koji je imao pozitivan učinak na preglede od vojnika na maturantima. Postepeno su postali čitavu plejadu talentovanih nastavnika. Do danas nije zaboravljen u bivšoj školi, a sada Vojni institut "Sazanova sustav", "Škola Philarova", "Metodska maslinova", "Profesionalnost Komkova", "Romanov zapovjednik talenta", itd. Već kao i škola je aktivno pomogla Saratovu, ojačala pastirske veze sa preduzećima i obrazovnim ustanovama. 1973. škola je dobila status visoko obrazovne ustanove.

U zaključak Rezultati studije su sažeti, formulisani su glavni zaključci koji proizlaze iz sadržaja rada.

Studija sugerira da su aktivnosti četvrte škole graničara i trupe OGPU-a (Saratov vojna škola) neraskidivo povezana s historijom SSSR-a i njegovim strukturama snage. Dio je procesa formiranja i razvoja sistema vojnog-profesionalnog obrazovanja i obuke službenika osoblja za implementaciju internih funkcija sovjetske države. Otvaranje takve obrazovne ustanove nastalo je zbog interne situacije nepovoljne vlastima u zemlji, što je osnovano na početku 1930-ih. I kao posljedica toga, brz porast broja trupa OGPU-a za koje je potrebno zapovjedno osoblje. OGPU je stvorio vlastitu strukturu vojnih školskih institucija, četvrta škola u Saratovu postala je element.

Analiza dokumenata pokazuje da je vojna-školska institucija u studiju imala dva status: 1) obrazovna ustanova; 2) vojna formacija. U svom razvoju, Škola Saratov održala je niz faza. Kao čisto obrazovna ustanova, četvrta škola je funkcionirala samo 5 godina. Bila je to prva faza, koja je uključivala razdoblja organizacione i ekonomske konstrukcije, regrutovanje stalnog i promjenjivog sastava, postavljanjem obrazovnog procesa. 20. aprila 1937. Škola Saratov stječe status vojne škole, prolazeći 2. fazu razvoja, drugi status počinje provoditi. Suština je da je u operativnom planu školska bila vojna operativna rezervat narodnog komesara (kasnija ministra), u čijoj se podređenom sastojali. Stoga su iz svog sastava, konsolidovani odredi različitih brojeva periodično formirani za obavljanje službenih borbenih misija ili provođenje posebnih operacija koje su korištene kao obične vojne jedinice.

Legitimno je još jedna osnova za podjelu u fazama povijesti Četvrte škole (vojna škola). Povezana je sa općenito prihvaćenim periodima istorije sovjetskog stanja: predratni period, period Velikog patriotskog rata i poslijeratnog perioda, koji uključuje Hrushchev Thaw i "Stagnaciju". Na osnovu toga je izvršena stvarna studija. U predratnim godinama (1932-1941.) U prvom planu bila je stvaranje, akumulacija i poboljšanje materijalne i obrazovne osnove obrazovnog procesa. Zadaci izgradnje stambenih i obrazovnih prostorija, uspostavljanje hrane, emisije, logistike, medicinske podrške i drugih potrebnih uvjeta života. Posebna pažnja posvećena je stvaranju obrazovnih objekata, bazi taktičke polje, odlagališta odlagališta, obuka granične pošte sa svim svojim elementima. Sve ovo je kratko vrijeme omogućilo uspostavljanje ciljanog obrazovnog procesa i nakon dvije od pola godine od trenutka potpisivanja naloga za stvaranje Saratovske škole, proizvelo je prvo pitanje zapovjednika.

1937-1938 Zapovjednici i kadeti u praksi osjetili su suštinu Staljinove teze "klasne borbe". Desetine zapovjednika, kadeta, vojnika, u rasponu od prvog šefa - vojni komesar škole i šefa političkog i završavanja sa Crvenim vojskama - filmskim telama, uhapsila su tijela NKVD-a. Značajan broj nastavnika izgubio je ne samo partbilere, već i vojne redove zauzete postovima, ali u nekim slučajevima slobode. S druge strane, u ovom periodu osoblje škole bilo je aktivno uključeno u praksu "pretrage", ispitivanja, "izloženosti", "napadaju" i zaštitu "neprijatelja naroda" u nizu područja i gradovi zemlje.

Tokom velikog patriotskog rata, zbog promjene volumena i prirode zadataka dodijeljenih unutrašnjim trupama, strukturi škole, sadržaj obuke, načelo stjecanja, smjer specijalizacije i datume obuke više puta se mijenjao. Maturanti škole, zajedno sa obavljanjem svojih tradicionalnih zadataka, čuvali su stražnji dio trenutne vojske, aktivno sudjelovao u neprijateljstvima u mnogim frontovima. Brojni iskorištani i junaštvo maturanata, manifestacija najboljih profesionalnih kvaliteta govori o kvalitetu i efikasnom radu vojne škole Saratov u predratnim godinama.

Studija je pokazala da 1950-ih i prva polovina 1960-ih u historiji Škole Saratov legitimno razmatraju razdoblje regresije u svom razvoju kao vojnu obrazovnu ustanovu. Početak ovog procesa bio je transformacija u 19951. unutrašnju trupe u unutrašnjoj zaštiti. Posebno su aktivni, procesi devitacije počeli su se manifestirati prelaskom škole 1953. iz Ministarstva državne sigurnosti u Ministarstvu unutrašnjih poslova SSSR-a i promjene obrazovnog profila. Maturanti škole počeli su biti dodijeljeni naslov primarnog službenika "Poručniče unutrašnje zaštite". Ogromna količina građevinskog rada u školi koja je povezana s reprodukcijom obrazovne baze materijala za pripremu organizatora konvoutske službe doveli su do velike particije kadeta i nastavnika iz obrazovnog procesa. To je značajno smanjilo metodološki nivo klasa i efikasnost čitavog sistema učenja. Od svih prethodno izvršenih diplomiranih diplomiranih diplomanata, konvojna služba bila je jedna od najmanje atraktivnih. Istovremeno, to je bila jedna od naj stresnijih, odgovornih i psihološki teških vrsta usluga. Ovi i drugi faktori su negativno utjecali na prestiž škole kao obrazovne institucije. Mnogi kadeti, posebno nakon vojnog stažiranja, došli su frustrirani u izboru profesije. Počeo da odbija priliv podnositelja zahtjeva.

Situacija se počela mijenjati na bolje nakon usvajanja 12. oktobra 1967. godine američkog zakona "o univerzalnoj vojnoj dužnosti". Na svojoj osnovi vlada je donijela uredbu o sastavu unutrašnjih trupa. Prema ovom dokumentu, unutrašnje trupe su se vratile oružanim snagama. Njihovo bivše ime i naziv strukturnih elemenata obnavljaju se: vod, kompanija, bataljon, pukovnije, podjela. Od kraja 1960-ih. Postoji brzi rast kvalitete obrazovnog procesa. Uz obrazovni i metodički, naučno istraživački rad nastavnika i kadeta iznese se u prvi plan. Ovi i drugi faktori služili su kao osnova za transformaciju 1973. godine u školi Saratov u Višoj vojnoj obrazovnoj ustanovi, koja uspješno funkcionira do danas.

Pored glavnog zadatka - obuka osoblja službenika, škola 1930-ih - 1940-ih. 9 puta, gotovo u punoj snazi, putovao u različite regije zemlje da učestvuju u pretresu i hapšenju "neprijatelja ljudi", u opoziciji pojedinih grupa stanovništva u suprotnoj populaciji. Ova poslovna putovanja bila su praćena poboljšanom ideološkom obradom osoblja. Ideja "prava svog poslovanja", "opasnost od neprijatelja sovjetske države" i "sveti dug ispred domovine" i kadeti i službenici bili su namjerno nadahnuti. Bez uzimanja u obzir moralnu, univerzalnu stranu ovih zadataka, bez analize sa pozicije danas, to je legitimno primijetiti da su sa stanovišta obuke budućih službenika odigrala ta poslovna putovanja. Kadeti i službenici dobili su praksu operativnog rada u različitim uvjetima situacije. Naučili su se brzo kretati i donositi prave odluke o provedbi određenog zadatka. Poslovna putovanja su pokazala da kadeti i zapovjednici mogu uspješno prenijeti uvjete planinarenja, brzo i bez užurbanosti za stvaranje privremenih garnizona i osigurati vojnu narudžbu u njima, uspostaviti neprekidnu opskrbu hrane i druge vrste sadržaja. Na vlastitom iskustvu bili su uvjereni u važnost takvih vrsta borbenih odredbi kao inteligencije, komunikacija, zdravstva, inženjerskih i zadnjih događaja. Iskustvo stečeno kadetima temeljilo se na poboljšanju njihovih službenih vještina i formiranju praktičnih vještina predstojeće samoposluživanja. Poslovna putovanja bila su osnova za analizu grešaka i pogrešnih računala u nastavnom planu i programu, u cijelom obrazovnom procesu. Takva analiza omogućila je odmah izvršiti prilagodbe planskih dokumenata, u sadržaju treninga, u jačanju praktične orijentacije obuke.

Analiza recenzija operativnih šefova, na diskutaciju kadeta u kojoj se uvlači ličnu pripremu budućih službenika na visokom nivou. Glavni zaslužni zapovjednici privremenih formacija bili su da su uspješnom provedbom zadanih zadataka uspjeli sačuvati osoblje, a da ne dopuštaju jedan slučaj borbenih gubitaka, dok je ukupni gubitak unutrašnjih trupa koji sudjeluju u tim posebnim operacijama, tek nakon Rat su dosegli nekoliko hiljada ljudi. Mnogi sudionici u operacijama, i kadeti, i oficiri su se izjasnili deportirani, pružili su im određenu pomoć u naknadama, opterećenju, međutim, kao što su ljudi bili dužni obavljati svoj "rad". Ne poricanje određenih slučajeva okrutnosti, treba ih smatrati jedinim manifestacijama koje karakterišu pojedinačne osobine određene osobe. Upute za usluge, cijeli sustav ideološke obrade kadeta usmjerio ih je da odlaze u klasnu borbu protiv neprijatelja radne države da nema sažaljenja za ovu borbu koja su potrebna odlučujuća čvrste mjere. U praksi se "klasni neprijatelj" često starci, žene i djeca pokazali.

Nakon propasti SSSR-a, u pojedinim publikacijama, u medijima, vojno osoblje unutrašnjih trupa zastupalo je neki autori kao "posebna elita staljinističkog režima", kao "zombi socijalističkog sistema", u skladu sa Posebni principi. Studija povijesti Četvrte škole (vojna škola) daje razlog za opovrgavanje ovog stanovišta. Naravno, pri zapošljavanju škole, socijalno porijeklo i stranačka pripadnost i odnosi sa sovjetskom zakonom uzeti su u obzir sa stalnim i varijabilnim sastavom. Prednost je dobila izlazak iz industrijskih radnika i seljaka, komunista i Komsomolet. Ali to je bila općenito prihvaćena metoda odabira državnih službenika u općenito i posebno servisima. Sistem obuke i obrazovanja nije se razlikovao od pripreme službenika osoblja za Crvenu vojsku. Maturanti škole bili su obični ljudi. Njihova je razlika bila u specifičnostima obavljenih zadataka, koji su prikočeni na unutrašnje trupe državnim režimom.

Općenito, iskustvo provedbe škole specijalnih snaga 1930-ih - 1940-ih. Postavlja važan problem odgovornosti vlasti za korištenje unutrašnjih trupa protiv civilnih građana svoje zemlje. Danas se čini relevantnim. U savremenom zakonodavstvu potrebno je jasno fiksiranje granica, gdje počinje vojno-politička potreba i počinje zločin o korištenju nasilja nad građanima svoje zemlje. Prisutnost takvog ograničenja i znanja o njenim kadrovskim snagama dat će im akcije u zakonskom polju većeg povjerenja i neće dopustiti određeni limit preklapanja, čak i ako će to zahtijevati ambiciozne politike.

Gulbinsky Yu. V. Interne trupe NKVD-a u operacijama na sprovođenju uredbe br. 21-160 // Bilten iz državnog društveno-ekonomskog univerziteta Saratov. Saratov, 2007. br. 16. str. 148-151.

Ostale publikacije

Gulbinsky Yu. V. Osobna orijentirana obuka // All-ruska kolekcija naučnog rada SGSEU. Saratov, 2005. P. 309-315.

Gulbinsky Yu. V. Priprema službenika osoblja SCU NKVD-a u predratnim godinama (1937-1941) // Načini poboljšanja i razvoja profesionalne kompetencije budućih službenika: Interesuniranje. Sub Naučni Art. Saratov, 2006. P. 46-51.

Gulbinsky Yu. V. Sudjelovanje NKVD trupa u borbi protiv terorizma i nacionalističke podzemlje u 40-50 20. veka // Pravni temelji borbe protiv terorizma: interno. Sub Naučni Art. Saratov, 2006. str. 34-39.

Gulbinsky Yu. V. Evolucija vojne škole i vojnog obrazovanja u sovjetskom i post-sovjetskom periodu // Izvještaji Akademije vojnih nauka: Naučni časopis. Saratov, 2006. P. 105-110.

Gulbinsky Yu. V. Četvrta škola graničara i trupe Ogpu kao element sistema za obuku okvira tima // Vojno-istorijska istraživanja u regiji Volga. Vol. 7. Saratov, 2006. P. 166-174.

Gulbinsky Yu. V. 75 godina na straži Otašce: Povijesni esej. Saratov, 2007. Dio 1-2. P. 12-73.

Gulbinsky Yu. V. Učiteljica koji nauči // na borbenom postu. Moskva, 2006. br. 4. str. 18-20.

Istorija unutrašnjih trupa počinje iz prve četvrtine XIX veka. 27. marta 1811. na inicijativu pomoćnika guvernera Svetog Peterburga Evgranfer Komarovsky, Aleksandar, izdao je uredbu o formiranju zasebnog korpusa Unutarnje straže. Ovaj datum smatra se danom formiranja unutrašnjih trupa Rusije. Vidi: Baranov V.P. i drugi. Interne trupe: istorijski esej. M., 2007. str. 11.

Pod državnim vojnim starateljem je kombinacija snaga koje vlasti koriste u cilju zaštite postupka, osiguravajući internu sigurnost, zaštitu prava i legitimnih interesa svojih građana. Vidi: Povijesni eseji Edukacija i razvoj policijskih institucija u Rusiji. (Dodatak 5 na Nacrt zakona o transformaciji policije u Carstvu). Sankt Peterburg., 1913. str. 3.

Vidi: Istorija izgradnje unutrašnjih trupa. Dio 1 (1917-1945). M., 1995. str. 127.

Vidi: Vradiy P. T. Kratka istorija škole 25 godina. Saratov, 1957; Vadanov D. P. Saratov Vojna škola - 30 godina: Istorijska referenca. Saratov, 1962; Kaluga A. Ya. Svei ih. F. E. Dzerzhinski Ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a - 40 godina. Saratov, 1972; Mopenko A. G. svvkku. F.E. Dzerzhinski ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a - 45 godina (1932-1977). Saratov, 1977.

Vrat "iz dijela ne izdržava" značilo je da je materijal namijenjen službenoj upotrebi.

Dmitrij Polycarpovich Vantchinov, nakon otpuštanja na zaliha, radio je na Državnom univerzitetu Saratov. N. G. Chernyshevsky, branio doktorsku disertaciju i primio je profesora naučnika, na čelu sa odjelom za istoriju SSSR-a Sovjetskog razdoblja.

Vidi: Kaluga A. Ya. Svei ih. F.E. Dzerzhinski USSR Ministarstvo unutrašnjih poslova - 40 godina. Saratov, 1972.

Vidi: Talyzin A. Vojna škola I. Saratov tokom Velikog patriotskog rata 1941-1945: Vodič. Saratov, 1984.

Vidi: Lubninn V. N. Saratov Viša vojna komanda Crvena banera Škola nazvana po F. E. Dzerzhinsky. Saratov, 1992.

Vidi: Voronov M. S., Kiselev V. I., Shevchenko I. V. 70 godina u jednoj zgradi. Saratov: Svkki sa MVD Rusijom, 2002; Ershov P. I., Kostyukhek N. S., Shevchenko I. V. Heroes - učenici Vojnog instituta. Saratov, 2002; Filaretov L. A. Priča o drugom bataljonu. Saratov, 2003; Izbacili su pobjedu: autobiografski eseji. Saratov, 2005.

Vidi: Likovanje G. I. Kao što je bilo: Vojni memoari. Saratov, 2002.

Vidi: Ibid. Str. 3.

Vidi: Lubnin V. N. Dekret. Op. Str.62.

Vidite: Određivanje naslova heroja. M., 1986. str. 178.

Pogledajte: Zlatne zvijezde unutrašnjih trupa. M., 1990. str. 166.

Vidi: Naručite Dzerzhinski. M., 2004.

Vidi: Smirnov P. Bunchuk. Saratov, 2007.

Vidi: Stuttman S. M. Interne trupe: Istorija u licima. M., 2004.

Pogledajte: slava i memorija. Saratov, 1966.

Vidi: Timonin N. N. Podvige u ime otabolja je besmrtno. Saratov, 2006.

Vidi: Interne trupe Sovjetske Republike (1917-1922). Dokumenti i materijali. M., 1972; Unutarnje trupe tokom mirne socijalističke građevine 1922-1941. M., 1977; Unutarnje trupe u velikom patriotskom ratu 1941-1945 M., 1975; Iz istorije vojnika PP i granične straže. Dokumenti i materijali. 1917-1921 M., 1958; Iz istorije sovjetskih graničnih trupa. 1935. - juni 1941. godine Dokumenti i materijali. M., 1973; Granične trupe SSSR-a. 1928-1938. M., 1972; Granične trupe SSSR-a. 1939-1941. M., 1970; Granične trupe SSSR-a. 1941-1945. M., 1968; Granične trupe SSSR-a u velikom patriotskom ratu iz 1941. Prikupljanje dokumenata i materijala. M., 1976, itd.

Organizacija i razvoj četvrte škole

Granični štitnik i trupe OGPU-a.

1.1 Četvrti prednji parče u strukturi obrazovnih ustanova

1.2. Formiranje četvrte granične škole

Vojna škola Saratova NKVD-a.

1.3. Saratov vojna škola i masovna represija

Saratov vojna škola NKVD-a tokom velikog patriotskog rata.

2.1. Život i aktivnosti škole u ratnim godinama.

2.2. Maturanti i nastavnici škola na frontovima

Veliki patriotski rat.

2.3. Učešće vojne škole Saratova u ispunjavanju posebnih zadataka tokom Velikog patriotskog rata.

Aktivnosti Saratovske vojske

Škola 1945-1973

3.1. Strukturne promjene, restrukturiranje obrazovnog procesa, poboljšavajući kvalitet obuke službenika u poslijeratnim godinama (1945-1953).

3.2. Učešće u protuvrijednosti, antipozicionarskoj borbi i deportaciji pojedinih grupa.

3.3. Na putu za veću vojnu školu (1953-1973).

Preporučena lista disertacija

• Priprema srednjoškolskog sastava za trupe OGPU-NKVD SSSR-a, 1930-1945: istorijski aspekt 2001, kandidat za istorijske nauke GUZEEV, ALEXEY NIKOLAVICH

• Kratkoročne privremene vojne škole u Saratovu Volgi Region: 1915-1923. 2004, kandidat za istorijske nauke Simonov, Anatolij Aleksandrovič

• Priprema graničnih zapovjednika u SSSR: 1918. - juni 1941. godine 2009, kandidat za istorijske nauke Pakhomov, rimski gennadevich

• Istorija obuke stručnjaka za vojnu zrakoplovstvu u Rusiji: 1910-1991 2012, doktor istorijskih nauka Kartašev, Andrey Vladimirovich

• Istorija vojne pripremne, posebne škole i pripremne škole domaćih oružanih snaga: 1921-1955 2006, kandidat za istorijske nauke Bereznyatsky, Viktor Stepanovich

Disertacija (dio apstraktnog autora) na temu "obrazovne i pedagoške, organizacijske i ekonomske i uslužne borbene aktivnosti četvrte škole granične straže i trupe OGPU-a (vojna škola Saratov). 1932-1973 "

Integralni atribut moći bilo kojeg stanja je oružani obrasci namijenjeni pružanju interne sigurnosti, održavajući nalog u zemlji i zaštitu njegovih vitalnih objekata. Istovremeno, u različitim zemljama mogu imati svoja imena, različite oblike organizacije i razlikuju se po nekim funkcijama. Ali polje njihovih aktivnosti, u konačnici, uvijek će biti određeno političkim režimom, koji postoji u zemlji, zakoni koji reguliraju svoje zadatke, prava, odgovornosti i odgovornosti.

U modernoj Rusiji takve se formacije nazivaju "unutrašnje trupe" 1. Kako je istorija pokazala, sa razvojem države, strukture, funkcijama, imena, pa čak i socijalnom sastavu zaposlenih u tim trupama promijenila se u skladu s promjenama političkog sustava Rusije. Alternativno, samo njihova pripadaju državnoj sistemu zaštite vojne snage2 ostala je nepromijenjena.

U periodu u okviru studija (1932-1973), unutrašnje trupe su se više puta reformisale i dostavljene na različite odjele. U skladu s tim, njihovo ime promijenjeno: trupe OGPU-a - NKVD - MTB - MUP.

Istorija unutrašnjih trupa (unutrašnje snage) Rusije zasićena je ogromnim brojem činjenica i događaja. U njemu su u životu cijele zemlje bile herojske i dramatične i tragične stranice. Njihova aktivnost dobila je najviše različite, ponekad dijametralno suprotstavljene procjene istraživača. Uglavnom, povezan je sa kompanijom

1 Istorija unutrašnjih trupa počinje iz prve četvrtine XIX veka. 27. marta 1811. na inicijativu pomoćnika guvernera Svetog Peterburga Evgranfer Komarovsky, Aleksandar, izdao je uredbu o formiranju zasebnog korpusa Unutarnje straže. Ovaj datum smatra se danom formiranja unutrašnjih trupa Rusije. Vidi: Baranov V.P. i drugi. Interne trupe: istorijski esej. M., 2007. str. 11.

2 Prema državnom vojnom sigurnosnom sistemu shvaćena je kao kombinacija snaga koje su vlasti koristile kako bi zaštitile postupak, osiguravajući internu sigurnost, zaštitu prava i legitimnih interesa svojih građana. Vidi: Povijesni eseji Edukacija i razvoj policijskih institucija u Rusiji. (Dodatak 5 na Nacrt zakona o transformaciji policije u Carstvu). Sankt Peterburg., 1913., S. 3. Ventilacija, istorijska procjena aktivnosti odjela u kojima su unutarnje trupe bile strukturno uključene. Međutim, prema autoru ove studije, priroda akcija trupa razumnije je utvrditi ne samo i ne toliko služljivosti, koliko ljudskih faktora. To znači da su njihovi službenici za rukovodioce - zapovjednici i šefovi igrali vrlo važnu ulogu u specifičnim operacijama ili uslugama koji su obavljali dijelove i jedinice unutrašnjih trupa. Od gore navedenog teza slijedi da sustav obuke članova tima - uzeo i ostaje najvažniji komponentu usluga-borbenih aktivnosti unutrašnjih trupa.

Imajte na umu da tokom najčujnije prijevodno revolucionarnog razdoblja takvog sistema u Rusiji nije postojao. Nabavu unutarnje svrhe službenika interne namjene proveli su diplomirani vojno-obrazovne institucije vojske. Nije bilo u prvim godinama sovjetske moći. Tek 1930. godine na administrativnom sastanku Vijeća za rad i odbranu odlučeno je da se američkim političkim odjelom (OGPU) pruži neovisnu pripremu skupova za gomilanje1.

Tokom provođenja ove odluke, između ostalih vojnih škola 1932. godine u Saratovu otvorena je četvrta škola Granične straže i trupa OGPU-a. U svom razvoju, kao obrazovna ustanova prolazila je kroz četiri koraka poboljšanja kvaliteta: vojne škole, vojne škole, Višu vojnu školu i Vojni institut. 75 godina u ovoj vojnoj školi obučen je veliki broj vojnih stručnjaka: granični čuvari, pješamici, sapperi, komunikacije, zapovjednici i politički radnici, ljekari, policajci i druge destinacije. Mnogo svijetlih stranica odgovara Saratovsu - maturanti ove vojne škole u istoriji graničnih i unutrašnjih trupa, boreći se na frontovima Velikog patriotskog rata. Kronika institucije uključuje

1 Vidi: Istorija izgradnje unutrašnjih trupa. Dio 1 (1917-1945). M., 1995. S. 127. Učešće u desetinama posebnih operativnih borbenih misija, kao i svakodnevno, kontinuiranu uslugu diplomiranih zakona o izvršenju zakona u okviru tih zakona i naredbi, koji su postupili u državi. Sve je ovo odigralo određeno, iako dvosmislena uloga u povijesnim događajima Rusije XX vijeka.

Međutim, akumulirano iskustvo organizacionih i ekonomskih, obrazovnih i pedagoških i uslužnih borbenih aktivnosti ove vojne-obrazovne ustanove dobilo je pravilno razumijevanje.

Čini se da studija različitih strana vojno-pedagoške aktivnosti najstarijeg univerziteta u tridesetima - šezdesetih će omogućiti donošenje nekih zaključaka i dati preporuke, korisne za modernog procesa osoblja službenika za obuku osoblja.

Studija istorijskog iskustva organizacije i funkcionisanja četvrte škole (vojne škole), kako u konvencionalnim i ekstremnim uvjetima, pomaže u prepoznavanju različitih aspekata izgradnje unutrašnjih trupa. Konkretno, definicija borbene spremnosti, što čini osobine o osobinama razvoja vojno-teorijske i pedagoške misli. S tim u vezi, svakako su važne usluge i borbene aktivnosti univerziteta kao vojne formacije. Učešće u poslovanju u kateli i posebnim poslovnim putovanjima otkriva suštinu zadataka dodijeljenih unutrašnjim trupama i njihov državni značaj. Ovdje je drugačija procjena prikladna, koja uzima u obzir ne samo suštinu posebnih operacija s taktičkim (dječjim) stanovišta. Studija ovog problema omogućava pokazivanje moralne i etičke strane izvršenih operacija, motiva kadetskog ponašanja prilikom obavljanja posebnih zadataka o deportaciji pojedinih naroda ili suzbijanja pobune (partizanskog) pokreta. Omogućuje vam utvrđivanje ovisnosti o prirodi djelovanja iz političkih ciljeva suprotstavljenih strana, doprinosi razumijevanju socijalnih procesa u određenom povijesnom okruženju.

Općenito, studija pozitivnih i negativnih aspekata iskustva službenika za obuku osoblja za unutrašnje trupe smanjuje vjerojatnost grešaka koji utječu na trendove moderne vojno-specijalnog obrazovanja.

U vezi s gore navedenim, predmet disertacijskog rada je četvrta škola granične straže i trupe OGPU-a, preimenovan u vojnu vojnu školu Saratova, u kontekstu cjelokupnog razvoja, MTB-a - MUP-a Sistem službenika za obuku osoblja za unutrašnje trupe 1930-ih - 1960- E GG

Od objekta i predmeta istraživanja kao kategorije naučnog procesa zajedno su povezani kao zajednički i privatni, predmet ove studije odabrali su se obrazovne i pedagoške, organizacijske i ekonomske i borbene aktivnosti spomenutog vojne-obrazovne institucije gore. G.

Studija deklariranog problema još nije bila naučna. Za dugoročnu razmjeru činilo se beznačajnim i uskim. Bilo je praktički niti lokalnih istoričara niti istraživača odjela. Treba uzeti u obzir da su glavni dokumenti i materijali koji se odnose na aktivnosti škole dugo ostali pod supom "tajne" ili "potpuno tajne". Stoga su publikacije o istoriji škole, objavljene samo za godišnjicu datuma, u pravilu su objavljene o pravima rukopisa i bili su čisto odjel. Njihov sadržaj bio je nepotrebno patetičan, snažno ideologiziran, stvarnost je bila lakirana i bila je prilagođena ideološkim dogmima. "Neudobne" parcele su isključene.

Prvi pokušaj proučavanja povijesti škole Saratova (škole) poduzet je 1948. godine. Nastavnik društvenog i ekonomskog kapetana Tsykla I. Volkov pripremio je i objavio u novinama "na putu Felixa", članku "petnaest hitne škole. 1933-1948 "1.

Od tog vremena, svakih pet do deset godina, u pisanju obljetnice u obliku kraćeg eseja, istorijskog sertifikata, povijesnog eseja, sredstva za obuku i slično, počeli su se pojaviti u obliku u pet-sedam Kopije.

Sve ove publikacije zamišljene su za propagandu i obrazovni rad sa kadetima. Ipak, oni zaslužuju pažnju na objavljeni rukopis, sa supovima "iz dijela ne izdržati" povijesni certifikat koji se zove: "Vojna škola Saratov - 30 godina." Njen autor, zatim kandidat povijesnih nauka, potpukovnik D. P. Vanchinov3 na temelju povijesnog oblika, u kronološkom slijedu opisanom, općenito, obrazac, tridesetogodišnjak staze škole.

Strukturno, rad se sastoji od tri sekcije. Prvi se dio naziva "godina formiranja". Priča o tome kada je stvorena četvrta škola graničara i trupa OGPU-a, koji su principi preuzeli trajni i varijabilni sastav. Postoje neke društvene karakteristike prvih skupova kadeta, prva predratna pitanja detaljno su opisane: Koliko rezultata (u apsolutnim podacima i postotkom) objavljene mlade službenike. Navedena je njihova stranačka pripadnost, razlozi za koji dio maturanata nisu dobili službenika.

U prvim i narednim odjeljcima, djelo stranke i Komsomolske organizacije, njihove uloge i značaj u pripremi budućih službenika daje se značajno mjesto.

1 Vidi: Žrtve P. T. Kratka istorija škole već 25 godina. Saratov: SVU, 1957; Vadanov D. P. Saratov Vojna škola - 30 godina: Istorijska referenca. Saratov, 1962; Kaluga A. Ya. Svei ih. F. E. Dzerzhinski Ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a - 40 godina. Saratov, 1972; SO-PENCO, A. G. Swax. F.E. Dzerzhinski ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a - 45 godina (1932-1977). Saratov, 1977.

Vrat "iz dijela ne izdržava" značilo je da je materijal namijenjen službenoj upotrebi.

3 Dmitrij Politiarpovich Vantchinov, nakon otpuštanja u rezervu, radio je na Državnom univerzitetu Saratov. N. G. Chernyshevsky, branio doktorsku disertaciju i primio je profesora naučnika, na čelu sa odjelom za istoriju SSSR-a Sovjetskog razdoblja.

Drugi dio certifikata posvećen je aktivnostima škole u periodu Velikog patriotskog rata. Autor je mnogo i očekuje izdajnika fašista, o patriotskom podižu među sovjetskim ljudima općenito i među kadetima i oficirima posebno. Bez referenci na bilo kakve izvore, govori o sudjelovanju osoblja Škole u izgradnji odbrambenih struktura oko grada Saratova, o vojnoj obuci, u vezi s poljoprivredom, o prikupljanju fondova za fond odbrane itd.

Međutim, ovaj je odjeljak mnogo slabiji nego u prethodnoj povijesnoj teksturi i statistici. Očigledno je objašnjeno činjenicom da se život škole u ratnim godinama ne odražava u povijesnom obliku. Teško je prosuditi to se vrši beskrupuloznošću relevantnih zvaničnika ili iz bilo kojeg drugog razloga, ali do danas ovaj jaz u glavnom povijesnom dokumentu obrazovne ustanove ostaje ne napunjen.

Treći dio knjige otkriva aktivnosti škole u poslijeratnim godinama. Analizira promjene u strukturi osoblja, u specijalizaciji i profilu osposobljavanja osoblja službenika opisano je o principima sticanja vojne-obrazovne ustanove od strane nastavnika i kadeta.

Sve ostale spomenute publikacije imaju sličnu strukturu i do neke mjere duplicirane historijske pomoći. Njihova razlika i dostojanstvo je da autori dodaju njihovim publikacijama činjenice i događaje posljednjih godina. U ovim publikacijama, eksploatacije i razlike između diplomanata na frontovima Velikog patriotskog rata, uspjeh i dostignuća škole u dnevnoj službi u mirnoj situaciji u mirnoj situaciji su značajno opisani.

Dakle, u priručniku A. Ya. Kaluga, biografije kadeta i službenika škole, dodijelili su titulu heroja Sovjetskog Saveza. Emotivno i umjetno jarko opisali eksploatacije za koje su ovi naslovi dodijeli poručnik pukovnika A. I. Bancourt, kapetan A. F. Bogomolov, poručniče

SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: M. Eroshina, kapetan I. S. Zenin i drugi oficiri1. Dovoljno dugačak popis bivših kadeta, zapovjednika i nastavnika, za koga studiraju ili rade u saratovskoj školi (škola), postao je početna platforma za dostignuća visokih servisnih vrhova. Konkretno, autor govori o prvim nastavnicima Četvrte škole V. T. Korepanov,

B. S. Dolgovye, SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: I. Makarov, koji je kasnije postao šefovi vojnih škola i škola. Službeni put oficira A. N. Apolonova, A. A. Kovalčuk, P. V. Burmaka, opisan je. P. E. Kosynkina, D. V. Kramarchuk,

C. I. IOVLEV, koji je držao velike pozicije u Centralnoj kancelariji Ministarstva unutrašnjih poslova. Servisni rast diplomanata i rast karijere: PN Anododkov - šef odjela General Direct za granične trupe, AP Kozlov - zapovjednik zasebne motorizirane puške posebne namjene Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a, VF Zlobanova - šef trupa Pacifik - ;; Granična županija i mnogi drugi.

Utvrđivanjem pobjede u Veliki patriotski rat, poručnik Kom A. I. Talyzin je razvio priručnik za obuku u tri pitanja sa ukupnim količinama 60 pisanih stranica. Namijenjen je kancelariji "CERSORS-u i nastavnici kao referentni materijal u sistemu političkog i obrazovnog rada, kao i za kadete u pripremi izvještaja i komunikacija tokom obrazovnog procesa. U prvom pitanju, beneficije su ukratko pregledale pitanja restrukturiranja rada škole u vezi s početkom velikog patriotskog rata. U drugom izdanju, na osnovu materijala višestrukih novina, škole "uz put Felixa", rekli su o značajkama obuke službenika osoblja. " Pod uslovima organizovanog straga. ". Treće pitanje posvećeno je nastavnicima i maturantima koji su manifestirali hrabrosti, zapovjednika talenta i zaradili visoke nagrade na frontovima Velikog patriotskog rata.

1 Vidi: Kaluga A. Ya. Dekret. op. P. 44.

2 Vidi: Talyzin A. I. Vojna škola Saratov tokom Velikog patriotskog rata 1941-1945: Tutorial. Saratov, 1984.

Među obljetnicama, knjiga V. N. Lubnina1 najveći je interes. Ovo je prvi ispisani rad na istoriji škole, posvećen 60. godišnjici univerziteta. Koristi materijale gore navedenih rukopisa i objavljivanje drugih autora, prikupljali su uspomene na veterane i maturante različitih godina. Knjiga je napisana u obliku eseja. Njegov sadržaj govori o sudjelovanju zapovjednog osoblja, maturanata i kadeta u borbama na frotima Velikog patriotskog rata, o zaštiti državne granice SSSR-a, važnim objektima zemlje, javnog reda i za borbu protiv kriminala . Knjiga govori o kreativnim pretrazima za naredbu, naučni i pedagoški tim, stranke i komsomol organizacije škole u različitim fazama njegovog razvoja. Prema autoru, on je nastojao da privuče novi dokumentarni i stvarni materijal, posebno predratni period, prvi poslijeratni i posljednjih godina. "2 Međutim, reference na arhiv ili druge dokumente u knjizi nisu sadržane.

Najstrašniji u broju otisaka, koji odražavaju povijest i aktivnosti škole, bile su godine pripreme za 70. godišnjicu 3.

U ovom trenutku, knjiga G. I. Chick pripremljena je i objavljena. Pokazalo se da nije sasvim običan rad koji se odnosi na žanr vojnih memoara. Posvećen je u uskoj temi - istorija stvaranja i poboljšanja obuke i materijalne baze u jednom, istina je profil, predmet - taktički i posebna obuka. Međutim, prema profesoru V. N. Danilov, profesor V. N. Danilov kaže u predgovoru. "Prednost ovog rada je da se zasniva ne samo o ličnim utiscima autora, o činjenici da je on

1 Vidi: Lubninn V. N. Saratov Viša vojna komanda Crvena banera Škola nazvana po F. E. Dzerzhinsky. Saratov, 1992.

2 tamo. Str. 7.

Vidi: Voronov M. S., Kiselev V. I., Shevchenko I. V. 70 godina u jednoj zgradi. Saratov: Svkki sa MVD Rusijom, 2002; Ershov P. I., Kostyukhek N. S., Shevchenko I. V. Heroes - Suppatriates vojnog instituta. Saratov, 2002; Filaretov L. A. Priča o drugom bataljonu. Saratov, 2003; Izbacili su pobjedu: autobiografski eseji. Saratov, 2005.

4 Vidi: Tsygagan G. I. Kao što je bilo: Vojni memoari. Saratov, 2002. Vidio sam, učinio i kakvo je bilo sudjelovanje, ali i o istinskim arhivskim dokumentima. Stoga se ovo izdanje s kompletnom bazom može definirati kao memoari - istraživanje. "1.

Bez ispitivanja činjenica i događaji osvijetljene u godišnjici i memoarima, treba napomenuti da bi se sa stanovišta nauke trebali postupati pažljivo. U nekim su slučajevima istorijske netočnosti dozvoljene tamo ili nema dokumentarnih opravdanja o kontradiktornim činjenicama. Dakle, u knjizi V.N. Lubninaowanova, da je ".22 maja 1943. svečano obilježila 10. godišnjicu škole" 2. I. Volkov njegov esej u novinama "Na putu Felixa" daje titulu: "Petnaestogodišnja škola 19331948". SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: Da. Kaluga u rukopisu posvećenom istoriji školovanja piše ". 28. maja 1972. godine Saratovska škola. F. E. Dzerzhinski označava 40 godina "3. Iz gore navedenih primjera može se vidjeti da istraživači tumače datum, pa čak i godinu obrazovne institucije4.

Pored toga, sljedeće studije spominju se samo "na posebnim vladinim ^ Zadaci" i "posebna poslovna putovanja" na koje je osoblje u školi privlačilo. A bilo je desetak takvih poslovnih putovanja od 1937. do 1949. Uništava o zadacima koji su izvršili konsolidirane decenije škole u regiji Volge, na Sjevernom Kavkazu i u baltičkim državama.

Široko pokrivajući ideološko, organizacione, propagandne i intra sindikalne organizacije stranačke i Komsomolske organizacije, autore istraživanja bilo kojeg riječi niti spomenuli ulogu tih organizacija u potpunoj kontroli nad razmišljanjem komunista, članova Komsomola i cijelog osoblja .

Vodeći veliki broj širljivih podataka o eksploatacijama, razlikama, nagradama, promocijama itd., Istraživači čak ni ne nagovještavaju

1 Vidi: Likovanje i uredba OP. Str. 3.

2 Vidi: Lubnin V. N. Dekret. op. Str.62.

3 kaluga A. Ya. Dekret. op. Str. 3.

4 Autorska prava i komentari na ovim neslaganjima date su u tekstu glavnog dijela teze. Ispuštanje, kršenje vojne, radne ili akademske discipline, o broju "zaplijenjenih", uhapšenim, osuđenim ili privlačnim drugim vrstama odgovornosti. Bez osvjetljenja takvih činjenica, historija škole izgleda nepotpuno i jednostrano.

Pored obračuna godišnjice, neke ideje o istoriji škole mogu se izvući iz različitih zbirki koje promoviraju natezane podvige ratnika unutrašnjih trupa i zaposlenika Ministarstva unutrašnjih poslova.

Tim autora kao dio A. P. Plyatakova, E. A. Nechaeva, I. N. Isotova, i drugi, objavio je zbirku herojskih eksplozija ratnika unutrašnjih trupa. U njemu, zajedno s drugima, eksplozicije nekih diplomiranih vojne škole Saratov ukratko su lit1. Istraživači

B. Serdinsky, Ji. Smirnov, B. Dubrovin, E. Osssyankin sakupljeni materijal o vojno osoblje, zauvijek upisano u popise dijelova. Jedna od prvih stranica ove kolekcije posvećena je heroju Sovjetskog Saveza Nikolaja Vasiljeviča Mamonov, zauvek upisana na 1. liste prvog preduzeća 1. bataljona škole. Također se tvrdi da su eksploati maturanata A. M. Nemchinova, D. I. Rakus, I. N. Kuznetsova, A. V. Lopatin2.

Do osamdesete godišnjice zasebnih naloga Lenjina i oktobarske revolucije Revolucije Crvenog banera za operativno imenovanje unutrašnjih snaga Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije na koje se naziva Fe Dzerzhinsky objavio je knjigu koja govori o borbenim stazama čuvenog sloja3. U ovoj odjeljenju iz svakog izlaska Škole Saratov, poslano je od deset do dvadeset mladih službenika. Među njima, P. E. Korzzhenko, A. P. Kozlov,

C. A. Melikov, koji je služio zapovjedniku, ovu vezu. Na stranicama godišnjice izdanje u jednu ili drugu, oko šezdeset i sedam maturanata - Saratovtsy.

Sjećanje na diplomirane preratnike Saratovske vojne škole granice i interne zaštite NKVD-a SSSR borca \u200b\u200bi zapovjednika

1 Vidi: Odrede naslova heroja. M., 1986. str. 178.

2 Vidi: Zlatne zvijezde unutrašnjih trupa. M., 1990. str. 166.

3 cm: Nalog Dzerzhinskog. M., 2004. Podjeli ih. F.E. Dzerzhinski, zaposlenici unutrašnjih poslova i službenici državne sigurnosti, policajci graničnih garda koji su obavljali njihov vojni i službeni dug tokom Velikog patriotskog rata, posvećeni su priči Pavel Smirnov "BunchUk" 1

Osnova ovog rada su stvarni događaji povezani sa glavnim karakterom priče, diplomirani saratovske škole V. T. Ogzanko. Priče su koristile materijale Državnog arhiva Ruske Federacije, ruske državne vojne arhive, centralni arhiv unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova, Centralnog muzeja Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, sjećanja na veterani velikog patriotskog rata.

U knjizi kandidata povijesnih nauka S. M. Stuttman "Interna lona. Istorija kod osoba »predstavila je biografije šefova unutrašnjih trupa gotovo dvjesto godina ovih formacija. Između ostalog govori o zapovjedniku - šefu taktike hemijskih trupa Škole BOGOGRANHAN-a Saratov i trupe OGPU Appolonova, Arkady Nikolajeviča, koji su kasnije krenuli u rang generala pukovnika i bio je zamjenik ministra unutrašnjosti. Slično tome, vojna biografija drugog učitelja četvrte škole je Burmaka Peter Vasilyevich, koji je službenu karijeru završila kao šefa glavnog odjela za unutrašnje trupe. U istoj knjizi, govorio je o diplomiranju vojne škole Saratov, koji je držao iz kadeta do zapovjednika unutrašnjih trupa, počasnog državljanina grada Saratova, generalnog pukovnika, heroj Rusije Anatoly Alexandrovic Romanov3 .

Odvojeni podaci, zanimljive priče o istoriji škole Saratov (škole) mogu se naći u lokalnim lorem publikacijama.

1 Vidi: Smirnov P. Bunchuk. Saratov, 2007.

2 Vidi: Stuttman S. M. Interne trupe: Istorija u licima. M., 2004.

Prema zajedničkoj odluci rukovodstva Odjela za unutrašnje poslove regije Saratova i Regionalnog vijeća veterana tijela za unutrašnje poslove i interne trupe, zbirku 13 eseja i uspomena na veterana Veterana domoljetnog rata - unutrašnjih poslova Tijela. Među njima su priče o vojnoj osobi Saratovskoj vojnoj školi I. A. Anokhin, A. Ya. Ignatiev, S. P. Komkov, A. I. Zakharov i još uvijek desetine oficira i zastupnika.

U sedmici izdavanja Volga knjige Veterana Vegerana velikog patriotskog rata pukovnika u penziji u penzionu, u prošlosti šefa Vojne škole u Školi Škole N. Timonin, ", živio sam ili živi u regiji Saratov. Zajedno s drugim junacima na stranicama knjige, bilo je odraz biografije 20 bivših kadeta i službenika vojne škole Saratov.

Lako je vidjeti da je neodoljiv dio publikacija o Vojnoj školi Saratov (škola) posvećen opisu usluge borbene službe pojedinih identiteta koji su podvizi koji su pokazali hrabrosti ili koji su napravili sjajnu vojsku karijera. Autor studije odaje počast junacima ovih publikacija, smirivanja u ekstremnim situacijama, sa velikim pogledom odnosi se na svoju marljivost, službenu revnost u svakodnevnom servisu i visoko cijeni obrazovnu ulogu objavljenih knjiga. Međutim, svu ovu literaturu, iako postoje neki aspekti istorije univerziteta, ali je popularniji, nego naučni karakter. Kao rezultat toga, legitimno je zaključiti da tema teze njegove naučne historiografije nema, a povijest Saratovske škole Bogogranhran i trupe OGPU-a (Saratov vojna škola) još uvijek nije proučavana u a Temeljito. Preduvjeti i razlozi otvaranja vojno-obrazovne institucije ove vrste, ne pokazuju svoje mjesto i posebnu ulogu u općem sustavu

1 Vidi: Glory i memorija. Saratov, 1966.

2 Vidi: Tymonin N. N. Podvizi u ime otadžbine je besmrtno. Saratov, 2006. Osoblje za granične straže i trupe OGPU-NKVD-MGB-MVD-a, periodizacija povijesti formiranja i rada obrazovne ustanove nije potkrijepljena, stepen sudjelovanja službenika i kadeta Škola u represivnim događajima protiv "neprijatelja naroda" nije pronađena. Nisu pronašli svoje pokrivenost privremenih formacija škole u protivniku i protivničku borbu u baltičkim republikama i Ukrajini. Objektivna procjena sudjelovanja konsolidovanih grupa škole u deportaciji pojedinih grupa stanovništva u Volgi regionu i na sjevernom Kavkazu nije potvrđena, sudjelovanje osoblja škole u društveno političkom, ekonomskom, kulturnom i sportski vijek trajanja regije Saratov nije potvrđen.

Na osnovu znanstvene važnosti problema, nivo svog razvoja, disertant je postavljen za sebe na \\ zasnovan na novoovjerenim dokumentima i činjenicama, kako bi istražio povijest kreiranja, razvoja i funkcioniranja četvrte škole granične straže i Trupci OGPU-a u gradu Saratovu, njegova transformacija u vojnu školu Saratov NKVD-MVD.

Istražite strukturu obrazovnih institucija OGPU-a početkom 1930-ih. i faktori koji identificiraju stvaranje četvrte škole graničara;

Proces formiranja Saratovske škole graničnih stražara i njegova transformacija u vojnu školu;

Analizirajte prirodu i sadržaj sudjelovanja osoblja škole u specijalnim operacijama NKVD-a 1937-1938;

Osvijetliti život, vojne pedagoške i službene aktivnosti škole u vojno vrijeme;

Istražiti sudjelovanje diplomanata, nastavnika i kadeta škole u odbijanju agresije na frontovima Velikog patriotskog rata i provedbe posebnih zadataka u vojsci i prvim poslijeratnim godinama;

Analizirati strukturne promjene, restrukturiranje obrazovnog procesa i poboljšanje kvalitete obuke službenika osoblja u mirnim uvjetima 1945-1973;

Teritorijalni okvir studije uključuje mjesto raspoređivanja vojne škole - Grad Saratov, fronte Velikog patriotskog rata, gdje su se borili diplomirani i nastavnici u školi, kao i regije sudjelovanja škole u posebnim operacijama.

Hronološki okvir pokriva razdoblje od formiranja 4. škole graničnih stražara i trupa OGPU-a (1932.) i prije transformacije Vojne škole u Saratovu unutrašnjih snaga Ministarstva unutrašnjih poslova u Viši vojnu obrazovnu instituciju. Studirani hronološki period uključuje najznačajnije faze funkcioniranja škole (škole): Predratne godine, period Velikog patriotskog rata, poslijeratnih godina, uključujući godine eksperimenata Khruščev iz Ministarstva unutrašnjih eksperimenata Poslovi i relativna stabilnost postojanja u periodu povezanom sa JI ploči. I. Brezhnev. Pošto je nemoguće ne uzeti u obzir povijesne preduvjete i faktore koji su postavili temelj pojavljivanja u gradu Saratovu za vojno-zaštitni sustav u gradu, disertacija utječe i na godine koje su direktno prethodile stvaranju četvrtog Granični križ.

Naučni novost studije već je u samom formuliranju problema. U suštini, ovaj radovi disertacije prvi je pokušaj proučavanja istorije jedne od najstarijih vojnih-obrazovnih institucija Ministarstva unutrašnjih poslova u kontekstu cjelokupne istorije unutarnjih trupa Rusije. Kao dio studije, društvenih i službenih preduvjeta za otvaranje obrazovnih institucija u OGPU sistemu u cjelini, a posebno je identificirano i Saratovska škola. Ovaj društveno-politički aspekt detaljno se razmatra kao stjecanje obrazovne ustanove trajnim i varijabilnim sastavom. Napravljena je temeljna analiza organizacionih i ekonomskih i metodoloških aktivnosti zapovjednog šminke u miru i vojnom vremenu. Na osnovu različitih izvora, prvo se uvede u naučne zavode, naglašava se sudjelovanje kadeta i službenika u posebnim operacijama, mehanizmi za korištenje vojne sile u rješavanju domaćih političkih zadataka. Neki se događaji vezani za poslovna putovanja u borbi na uslužnim poslovnim putovanjima daju razumne procjene, ponekad se ne podudaraju sa mišljenjem konvencionalne u odjeljenju literature i historiografije. Prema različitim položajima školskog života, statistika je široko zastupljena u nizu tablica koja je sastavljala autor. Po prvi put se odnos škole sa javnim i ekonomskim organizacijama Grada Saratova i regije široko prikazuje.

Praktični značaj rada je da on daje prilično potpunu ideju o učinkovitosti funkcioniranja specijalizirane obrazovne ustanove, kako u konvencionalnim i ekstremnim uvjetima. Zaključci i generalizacija mogu se koristiti u razvoju današnjih problema reforme unutrašnjih trupa uopšte i njihovih vojnih obrazovnih institucija posebno. Pored toga, još uvijek postoji mala dobro poznata nevjerovatna stranica u historiji grada Saratova i regiona. Kognitivni trenutak studija usko je povezan sa naučnim trenutkom i daje određeni materijal za nove pretrage o istoriji regije i unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. Ova studija nosi i obrazovne karakteristike. Posebno je istina u vezi sa 75. godišnjicom Četvrte škole Bogogranhran i trupa OGPU-a, a sada Saratov Vojni Institut za unutrašnje trupe Saratov. Na tradiciju, iskustvo, hrabrost i junaštvo maturanata prošlih godina studiraju i educiraju trenutnu generaciju branitelja otadžbine.

Metodološka osnova pripremljenog disertacijskog rada bila je principi i metode naučnog znanja. Autor se oslanjao na temeljne načele istorijskog istraživanja - historicizam, objektivnost, sistemsku sposobnost.

Sve korištene metode istraživanja mogu se podijeliti u tri grupe.

U prvoj grupi uključeno je opće naučne metode istraživanja: analiza, sinteza, indukcija, odbitak, sistematizacija, klasifikacija, analogija itd. Nisu koristili sami, već u agregatu, koji je, prema autoru pružili sveobuhvatan pristup Studija povijesti vojnih škola Saratova, studira u navedenom hronološkom okviru svu raznolikost pojave pojava i procesa, na općoj pozadini razvoja prepoznavanja najznačajnijih trenutaka, umanjiti njihovu vezu i međuovisnost.

Druga grupa kombinira posebne metode istorijskog istraživanja - prednji pregled arhiva i drugih izvora, istorijski opis, problematično-hronološka, \u200b\u200bretrospektivna, metoda aktualizacije itd. Njihova upotreba osigurala je istraživanje povijesnih pojava i činjenica kao u bliskoj vezi s specifičnim povijesnim Okoliš u kojem su nastali i postojali i u kvalitativnoj promjeni u različitim fazama razvoja.

Treća grupa sastoji se od korištenih metoda nekih drugih nauka: sociologija (istraživanje učesnika i svjedoka događaja), statistike (statistička metoda), matematika (izračunavanje, interpolacija, generalizacija i usežavanje kvantitativnih pokazatelja funkcioniranja vojne-obrazovne ustanove ).

Ove metode su korištene pojedinačno i u agregatu. To je ovisilo o specifičnostima pitanja koja se razmatra, priroda i sadržaj izvora i zadatka.

Izvorna baza studije iznosila je objavljene dokumente, materijale arhivskih fondova, periodičnih ispisa, memoara i intervjua sa sudionicima događaja.

Među objavljenim dokumentima kamate su regulatorna akti funkcioniranja graničnih i unutrašnjih trupa, dokumenta koji karakterišu njihove praktične aktivnosti1.

Od 1968. započinje široka publikacija dokumenata i materijala o aktivnostima graničnih trupa u otvorenom tisku. Ovaj se rad nastavio više od 10 godina. Objavljeno je ukupno 5 zbirki dokumenata o povijesti graničnih trupa u kojem su dokumenti objavljeni iz 1918. godine

1950 Od 1972. započinje objavljivanje dokumenata i materijala o izgradnji i aktivnostima unutrašnjih trupa za razdoblje 1917-1945.4

Nesumnjiva prednost svih zbirki je prisustvo dobrog referentnog aparata: Svaka knjiga ima temeljni predgovor i bilješke, registrovane znakove. Te su knjige dale značajan doprinos dokumentarnom izvještavanju o povijesti stvaranja i razvoja unutrašnjih trupa, kao i nekim pitanjima vojnih-obrazovnih institucija. Ali dokumenti ispisani u ovim zbirkama bili su predizbor i objavljeni u skraćenom obliku. Negativne činjenice iz povijesti trupa u ovim publikacijama nisu pronašle refleksije.

Najvažniji izvori za pripremu disertacijskog rada postali su neobjavljeni dokumenti i materijali, nadali su se iz arhiva.

1 Vidi: Interne trupe Sovjetske Republike (1917-1922). Dokumenti i materijali. M., 1972; Unutarnje trupe tokom mirne socijalističke građevine 1922-1941. M., 1977; Unutarnje trupe u velikom patriotskom ratu 1941-1945 M., 1975; Iz istorije vojnika PP i granične straže. Dokumenti i materijali. 19171921 M., 1958; Iz istorije sovjetskih graničnih trupa. 1935. - juni 1941. godine Dokumenti i materijali. M., 1973; Granične trupe SSSR-a. 1928-1938. M., 1972; Granične trupe SSSR-a. 1939-1941. M., 1970; Granične trupe SSSR-a. 1941-1945. M., 1968; Granične trupe SSSR-a u velikom patriotskom ratu iz 1941. Prikupljanje dokumenata i materijala. M., 1976.

Dvije stvari su objavljene dvije serije zbirki - otvorene i tajne. Tajne zbirke su puštene sa 1963. do 1975. godine. U pet knjiga. Dokumenti objavljeni u njima pokrivali su period od 1921. do 1945.

3 Vidi: SSSR granične trupe. 1918-1928. M., 1973; Granične trupe SSSR-a. 1928-1938. M., 1972; Granične trupe SSSR-a. 1939-1941. M., 1970; Granične trupe SSSR-a. 1941-1945. M., 1968; Granične trupe SSSR-a. 1945-1950. M., 1975.

4 Vidi: Interne trupe Sovjetske Republike 1917-1922: dokumenti i materijali. M., 1972; Unutarnje trupe tokom mirne socijalističke građevine 1922-1941. M., 1977; Unutarnje trupe u velikom patriotskom ratu 1941-1945 M., 1975.

Jedna od bitnih poteškoća u radu sa arhivskim materijalima na trupama NKVD-a je za najam dokumenata za veliki broj arhivskih institucija. To se dogodilo zbog karakteristika izgradnje, organizacije i podređenosti ovih trupa.

Trenutno je broj dokumenata o istoriji NKVD trupa, ruske državne vojne arhive (RGVA) povijesna institucija Rusije. U njemu je moguće otkriti dokumente o vojnim-školskim institucijama NKVD-a, što je postojalo u predratnom periodu i tokom velikog patriotskog rata. Neki od ovih materijala koriste se u disertaciji.

Nažalost, na više sredstava ove arhive i dalje je ograničeno. Ovo je fond 40956, gdje se pohranjuju lični slučajevi kadeta nekoliko škola NKVD-a, uključujući Saratov. Fond 38265 nije dostupan, gdje su koncentrirani, dokumenti NKVD trupa NKVD trupa su nedostupne. Disertacija koristi odvojene dokumente Fondacije 40926 (politička kontrola graničnih trupa NKVD-a SSSR-a), sredstva 38651 i 38651 (upravljanje operativnim trupama, koje je tokom Velikog patriotskog rata transformisano u internom direktoru NKVD-a trupe). Priroda dokumenata koji se koriste u tezi - nalozi i odlaganje podređenih trupa, uključujući vojne edukativne institucije, neki operativni i statistički materijal povezan sa provedbom unutrašnjih trupa posebnih operacija.

U predratnim i ratnim godinama postojao je položaj zamjenika zamjenika komesara ljudi (ministar) unutrašnjih poslova za unutrašnje poslove, u čijoj je podređenosti bilo operativnih (unutrašnjih) trupa, kao i vojne škole. Arhiva ima poseban fond 38652 koji predstavlja dokumente Sekretarijata zamjenika ministra za trupe za period 1940-1948. Ovdje su bile odgođene direktive, uputstva, izvještaji i drugi dokumentarni materijali, koji odražavaju operativne i službene aktivnosti trupa, proces formiranja dijelova i škola, kao i neke dokumente o računovodstvu osoblja. Dio tih dokumenata korišten je i u pripremi disertacije.

Autor je proučavao neke materijale o istoriji NKVD trupa i obuke za ove trupe, pohranjeni u središnjem arhivu Savezne službe Granične straže Rusije (TSFP), kao i u Centralnom muzeju ove kancelarije (CMFPS), od sve do 1939. godine granične trupe bile su dio NKVD trupa i mnogi dokumenti za njih bili su česti.

Većina svih vrijednih izvora o temi studija koja se nalazi u središnjem arhivu unutrašnjih trupa (TSAVV) u Fondu 240 - Vojna škola Saratova. Ovaj veliki broj dokumenata (autor analizirao je 317 slučajeva) koji se odnosi na obrazovne i pedagoške i uslužne i borbene aktivnosti četvrte škole graničnih stražara i trupa OGPU-a (Saratov vojna škola). Ovo su dokumenti obrazovnog odjela, političkog odjela, stražnje, medicinskih i finansijskih odjeljenja, kao i dnevne narudžbe za gradilište, počevši od 18. avgusta 1932. godine. Nažalost, sa značajnim dijelom dokumenata ovog fonda još nije snimljen supom tajnosti, koji ne dopušta da ih koristi u otvorenom tisku. Gotovo svi dokumenti fondacije 240 TSVV, koji se koriste u ovoj disertaciji, uvode se u naučni promet prvi put.

Tokom ratnih godina i prvih poslijeratnih godina, osoblje vojne škole Saratov aktivno se koristilo tokom raznih posebnih operacija. Sa pokrivanjem ovih pitanja korišteni su materijali ruske državne arhive društveno-političke istorije (RGAS-PI) (Fond 644 - Državni odbor za odbranu SSSR-a), Državni arhiv Ruske Federacije (GARF) (Fondovi 9401, 9478 i 9479 - Sekretarijat NKVD-a, ured za borbu protiv banditizma, Odjel za posebne oznake). Ovi materijali su dozvoljeni pokazati povijesnu pozadinu posebnih operacija vezanih za suzbijanje političke banditrije i deportacije pojedinih naroda.

Disertacija istorijskog oblika Saratovskog instituta za vojnu baner za unutrašnje trupe Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, kao i materijale PBB-a Ke Vorošilov, pohranjen u državnoj arhivi saratov Region na istom imenu (Ganiso) se široko koriste.

Slika istorije vojne škole Saratov značajno se nadopunjuje izdavanjem periodične štampe. Najdragocjeniji izvor u tom pogledu je školski miliciti "uz put Felixa" i "Dzerzhinets". Odvojeni materijali izvučeni su iz centralnog preša -Gazet "TRUE", "Izvestia", "Crvena zvezda", časopis "Granična straža".

Važan izvor za studiju disertacije bila je sjećanja i memoari zaposlenih i maturanta Saratovske vojne škole.

Posebne stranice povijesti otkrivene su u memoarima V. I. Zaitseva, V. P. Slavnya, M. G. Pajeva, G. I. Chick.

Zamjenik šefa škole Saratov, potpukovnik VI Zaitsev, imenovan u decembru 1942., na mjesto sjedišta 10. pješadijske podjele 10. razdjela puške u gradu Staljingrada, govori o kadetima i oficirima koji su zajedno s njim bili podnesen na stalingrad diviziju1.

Diplomirani školski mihail Grigorievich Pajev bio je usmjeren na daljnju uslugu u 24. graničnom odvaju i zajedno s njim, prošao cijeli put Velikog patriotskog rata. U knjizi "Kroz rat" opisuje postupke graničnih stražara, njegove borbene staze i priča o prijateljima vojne škole Saratov.

1 Vidi: Zaitsev V. I. Izvođenje vojnika. M., 1987.

2 Vidi: Pajev M. G. preko rata. (Bilješke granične straže). M., 1972.

Diplomirani vojne škole Saratov V. P. Slavnov u vojnim memoarima1. Uzvto se prisjeća na prijatelja kadeta, govori o skupim srcu kolega vojnika koji su voljena domovina, bila je u prijateljstvu i pouzdana u borbi. Pridružio se ratu na regiji Smolensk kao komandant voda i završio je borbeni put u Čehoslovačkoj, kao zapovjednik 123. puške.

Drugi diplomirani škol je Smikozub, Ivan Sergeevič, pukovnik u penziji, koji je došao dug i težak put od vojnika sa zapovjednikom divizije. Drugi dio njegove knjige posvećen je razdoblju života, koji je proveo u vojnu školu Saratov (1936-1939) (1936-1939) ovdje su zanimljivi odraz na nacionalnom i društvenom porijeklu kadeta, o njihovoj usluzi i vitalnom iskustvu.

Zbirka autobiografskih eseja veterana vojnog instituta Saratov3 objavljena je u 60. godišnjicu pobjede u Velikom patriotskom ratu. Pored prednjih epizoda, sadrži materijal o malo poznatim činjenicama učešćem službenika i kadeta škole u borbi protiv neprijateljskih padobrana u Saratovskoj regiji, o odbijanju bombardiranja željezničkog mosta kroz Volgu i druge strateške predmete , kao od pada 1942. i do proljeće 1943., antiizvajani puške u školu, na čelu sa oficirima V. P. Tucin i N. F. Ugrumov, čuvao je Saratov nebo u sustavu općeg zračnog odbrane grada. U ograđenici Saratovskog muzeja unutrašnjih trupa, rukopisnih sjećanja na kućne ljubimce škole Škole K. I. Borodavkin, I. M. Bobkova, A. G. Volkova, A. P. Komova, P. P. Komoshova, Ki Matrosov, Sv Matienko, Misyannikova, AP Majanko i

1 Vidi: Slavnes V. P. Koliko je proslijeđeno. M., 1984.

2 Vidi: Smikozub I. S. Bilješke starog vojnika. Kijev, 1999.

3 Vidi: Izbacili su pobedu. Saratov, 2005.

4 Vidi: Mapa "Sve što sam dužan Saratov škola.": Sjećanja u pismima maturanata Saratovske vojne škole. Granu Centralnog muzeja u Saratovu. Stalak broj 6.

Ovi rukopisi daju svijetle ideje o svakodnevnom kadetom, oko svakodnevne, ponekad rutine, radom zapovjednika kadetskih podjela. Napovijedaju na metodološke intrikcije pedagoških aktivnosti nastavnika, problemi stražnjeg i logističkog i domaćeg pružanja vitalnosti univerziteta.

Ekaterinburg Printinsko preduzeće "Contour" objavio je knjigu biografskih sjećanja na maturantima Saratovskog vojnog instituta za unutrašnje poslove Ministarstva unutrašnjih poslova u Rusiji1. Koristi arhivu novina "Son Motherland", press službi Uralskog okruga unutrašnjih snaga Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, 12. i 23. posebnih detalja, kao i lični arhivi heroja knjiga. U memoarima je opisano o vojno-pedagoškim i servisnim i borbim aktivnostima više od stotinu diplomiranih poslijeratnih godina koji su služili u jedinicama, dijelovima i jedinicama Uralskog okruga.

Kada radim na temu vrijednoj izvornog materijala, bio je intervju preuzet od sudionika u velikom patriotskom ratu. To su bivši zapovjednici, politički radnici, nastavnici i kadeti Saratovske škole, neke druge vojne-obrazovne institucije unutarnje svrhe NKVD-a SSSR-a, koji su tamo radili ili trenirali u studijskom periodu.

Različita priroda izvora zahtijevala je usporedbu i kritički pristup procjeni informacija sadržanih u njima.

Općenito, čini se da se razmatrana izvorna baza otkriva temu teze kako bi ostvarila zadatke.

Glavne odredbe ove disertacije testirali su autor

A | U 8 naučnih članaka i povijesnih eseja (u saradnji), u govorima na naučnim konferencijama i seminarima.

1 Vidi: Bovda V. B. Duga usluga. Ekaterinburg, 2007.

2 Vidi: Gulbinsky Yu. V. Osobna orijentirana obuka // All-ruska kolekcija naučnih radnih škola SGSEU-a. Saratov, 2005. P. 309-315; Njegovo. Četvrta škola graničara i trupa Ogpu kao element sistema za obuku okvira tima // Vojne istorijske studije u regiji Volge. Izdanje 7. Saratov: "Naučna knjiga", 2006. P. 177-183; Njegovo. Priprema oficira okvira NKVD-a u predratnim godinama (1937. godine

Sličan disertacijski rad u specijalnosti "Patriotska priča", 07.00.02 Cifra Wak

• Vojna škola Narodnog komesarijata odbrane USSR-a u sibirskom vojnom okrugu tokom Velikog patriotskog rata: 1941-1945. 2010, kandidat za istorijske nauke Ivanov, Sergej Nikolaevich

• Priprema rezervi za front tokom velikog patriotskog rata 1941-1945. (na materijalu sibirskog vojnog okruga i trans-bajkal fronta) 2009, doktor istorijskih nauka Rostov, Nikolay Dmitrievich

• Istorijsko iskustvo u formiranju i unapređenju sistema vojnih-obrazovnih institucija graničnih trupa, 1918-1991. 1999, kandidat za istorijske nauke Korolev, Anatolij Dmitrievich

• Priprema zrakoplovnih okvira domaće zračne snage: na primjeru aktivnosti leta Sevastopol (Kachinskaya) u 1910-1945. 2008, kandidat za istorijske nauke Allahverdyanz, Vladimir Gennadevich

• Iskustvo sovjetske države za obuku za dalekosečne granične granične organe: 1922. - jun 1941 2007, kandidat za istorijske nauke Shiryaev, Vladimir Aleksandrovič

Zaključak disertacije na temu "Domaća priča", Gulbinsky, Jurij Valentinovich

Zaključak

Studija sugerira da su aktivnosti četvrte škole graničara i trupe OGPU-a (Saratov vojna škola) neraskidivo povezana s historijom SSSR-a i njegovim strukturama snage. Dio je procesa formiranja i razvoja sistema vojnog-profesionalnog obrazovanja i obuke službenika osoblja za implementaciju internih funkcija sovjetske države.

Otvaranje takve obrazovne ustanove nastalo je zbog interne situacije nepovoljne vlastima u zemlji, što je osnovano na početku 1930-ih. I kao posljedica toga, brz porast broja trupa OGPU-a za koje je potrebno zapovjedno osoblje. OGPU je stvorio vlastitu strukturu vojnih-obrazovnih ustanova, četvrta škola u Saratovu postala je element.

Analiza dokumenata pokazuje da je vojna-školska institucija u studiju imala dva status: 1) obrazovna ustanova; 2) vojna formacija. U svom razvoju, Škola Saratov održala je niz faza. Kao čisto obrazovna ustanova, četvrta škola je funkcionirala samo 5 godina. Bila je to prva faza, koja je uključivala razdoblja organizacione i ekonomske konstrukcije, regrutovanje stalnog i promjenjivog sastava, postavljanjem obrazovnog procesa. 20. aprila 1937. Škola Saratov stječe status vojne škole, prelazeći u drugu fazu razvoja, drugi status počinje se provoditi. Suština je da je u operativnom planu školska bila vojna operativna rezervat narodnog komesara (kasnija ministra), u čijoj se podređenom sastojali. Stoga su konsolidovani odredi različitih brojeva periodično formirani iz svog sastava kako bi se ispunili službeni i borbene misije ili provode posebne operacije koje su korištene kao obične vojne jedinice.

Legitimno je još jedna osnova za podjelu u fazama povijesti Četvrte škole (vojna škola). Povezana je sa općenito prihvaćenim periodima istorije sovjetskog stanja: predratni period, period Velikog patriotskog rata i poslijeratnog perioda, koji uključuje Hrushchev Thaw i "Stagnaciju". Na osnovu toga je izvršena stvarna studija.

U predratnim godinama (1932-1941.) U prvom planu bila je stvaranje, akumulacija i poboljšanje materijalne i obrazovne osnove obrazovnog procesa. Zadaci izgradnje stambenih i obrazovnih prostorija, uspostavljanje hrane, emisije, logistike, medicinske podrške i drugih potrebnih uvjeta života. Posebna pažnja posvećena je stvaranju obrazovnih objekata, bazi taktičke polje, odlagališta odlagališta, obuka granične pošte sa svim svojim elementima. Sve je to kratko vrijeme omogućilo uspostavljanje ciljanog obrazovnog procesa i dvije od pola godine od trenutka potpisivanja naloga za stvaranje Saratovske škole, proizvelo je prvo izdanje službenika.

1937-1938 Službenici i kadeti u praksi osjetili su suštinu Staljinove teze "klasne borbe". Desetine zapovjednika, kadeta, vojnika, u rasponu od prvog šefa - vojni komesar škole i šefa političkog i završavanja sa Crvenim vojskama - filmskim telama, uhapsila su tijela NKVD-a. Značajan broj nastavnika izgubio je ne samo partbilere, već i vojne redove zauzete postovima, ali u nekim slučajevima slobode.

S druge strane, u ovom periodu osoblje škole bilo je aktivno uključeno u praksu "pretrage", ispitivanja, "izloženosti", "napadaju" i zaštitu "neprijatelja naroda" u nizu područja i gradovi zemlje.

Tokom velikog patriotskog rata, zbog promjene volumena i prirode zadataka dodijeljenih unutrašnjim trupama, strukturi škole, sadržaj obuke, načelo stjecanja, smjer specijalizacije i vremena za obuku promijenjeno. Diplomirani školske škole zajedno sa ispunjavanjem svojih tradicionalnih zadataka čuvali su stražnji dio trenutne vojske, aktivno sudjelovao u neprijateljstvima u mnogim frontovima. Mnogi brojčani eksploziva i junaštvo maturanata, manifestacija najboljih profesionalnih kvaliteta govore o kvalitativnom i efikasnom radu vojne škole Saratov u predratnim godinama.

Studija je pokazala da 1950-ih i prva polovina 1960-ih u historiji Škole Saratov legitimno razmatraju razdoblje regresije u svom razvoju kao vojnu obrazovnu ustanovu. Početak ovog procesa bio je transformacija u 19951. unutrašnju trupe u unutrašnjoj zaštiti. Pratilo ga je uvođenjem novih imena po strukturnim jedinicama: grupni, tim, podjela, odreda, odjel i promjena vojnih redova. Posebno su aktivni, procesi devitacije počeli su se manifestirati prelaskom škole 1953. iz Ministarstva državne sigurnosti u Ministarstvu unutrašnjih poslova SSSR-a i promjene obrazovnog profila.

Maturanti škole počeli su biti dodijeljeni naslov primarnog službenika "Poručniče unutrašnje zaštite".

Ogromna količina građevinskog rada u školi koja je povezana s reprodukcijom obrazovne baze materijala za pripremu organizatora konvoutske službe doveli su do velike particije kadeta i nastavnika iz obrazovnog procesa. To je značajno smanjilo metodološki nivo klasa i efikasnost čitavog sistema učenja.

Od svih prethodno izvršenih diplomiranih diplomiranih diplomanata, konvojna služba bila je jedna od najmanje atraktivnih. Istovremeno, to je bila jedna od naj stresnijih, odgovornih i psihološki teških vrsta usluga. Ovi i drugi faktori su negativno utjecali na prestiž škole kao obrazovne institucije. Mnogi kadeti, posebno nakon vojnog stažiranja, došli su frustrirani u izboru profesije. Počeo da odbija priliv podnositelja zahtjeva.

Situacija se počela mijenjati na bolje nakon usvajanja 12. oktobra 1967. godine američkog zakona "o univerzalnoj vojnoj dužnosti". Na svojoj osnovi vlada je donijela uredbu o sastavu unutrašnjih trupa. Prema ovom dokumentu, unutrašnje trupe su se vratile oružanim snagama. Njihovo bivše ime i naziv strukturnih elemenata obnavljaju se: vod, kompanija, bataljon, pukovnije, podjela. Od kraja 1960-ih. Postoji brzi rast kvalitete obrazovnog procesa. Uz obrazovni i metodički, istraživački rad nastavnika i kadeta izbacuju se prednjem prednje strane. Ovi i drugi faktori služili su kao osnova za transformaciju 1973. godine u školi Saratov u Višoj vojnoj obrazovnoj ustanovi, koja uspješno funkcionira do danas.

Pored glavnog zadatka - obuka osoblja službenika, škola 1930-ih - 1940-ih. Devet puta, gotovo punim, putovali su u razne regije zemlje da učestvuju u pretresu i hapšenju "neprijatelja naroda", u opoziciji pojedinih grupa stanovništva u suprotnoj populaciji. Ova poslovna putovanja bila su praćena poboljšanom ideološkom obradom osoblja. Ideja "prava svog poslovanja", "opasnost od neprijatelja sovjetske države" i "sveti dug ispred domovine" i kadeti i službenici bili su namjerno nadahnuti. Bez uzimanja u obzir moralnu, univerzalnu stranu ovih zadataka, bez analize sa pozicije danas, to je legitimno primijetiti da su sa stanovišta obuke budućih službenika odigrala ta poslovna putovanja. Kadeti i službenici dobili su praksu operativnog rada u različitim uvjetima situacije. Naučili su se brzo kretati i donositi prave odluke o provedbi određenog zadatka. Poslovna putovanja su pokazala da kadeti i zapovjednici mogu uspješno prenijeti uvjete planinarenja, brzo i bez užurbanosti za stvaranje privremenih garnizona i osigurati vojnu narudžbu u njima, uspostaviti neprekidnu opskrbu hrane i druge vrste sadržaja. Na vlastitom iskustvu bili su uvjereni u važnost takvih vrsta borbenih odredbi kao inteligencije, komunikacija, zdravstva, inženjerskih i zadnjih događaja. Iskustvo stečeno kadetima temeljilo se na poboljšanju njihovih službenih vještina i formiranju praktičnih vještina predstojeće samoposluživanja. Poslovna putovanja bila su osnova za analizu grešaka i pogrešnih računala u nastavnom planu i programu, u cijelom obrazovnom procesu. Takva analiza omogućila je odmah izvršiti prilagodbe planskih dokumenata, u sadržaju treninga, u jačanju praktične orijentacije obuke.

Analiza recenzija operativnih šefova, na diskutaciju kadeta u kojoj se uvlači ličnu pripremu budućih službenika na visokom nivou. Glavni zaslužni zapovjednici privremenih formacija bili su da su uspješnom provedbom zadanih zadataka uspjeli sačuvati osoblje, a da ne dopuštaju jedan slučaj borbenih gubitaka, dok je ukupni gubitak unutrašnjih trupa koji sudjeluju u tim posebnim operacijama, tek nakon Rat su dosegli nekoliko hiljada ljudi.

Mnogi sudionici u operacijama, i kadeti, i oficiri su se izjasnili deportirani, pružili su im određenu pomoć u naknadama, opterećenju, međutim, kao što su ljudi bili dužni obavljati svoj "rad". Ne uskraćujući određene slučajeve okrutnosti, treba ih smatrati jedinstvenim manifestacijama koje karakterišu pojedinačne osobine određene osobe. Upute za usluge, cijeli sustav ideološke obrade kadeta usmjerio ih je da odlaze u klasnu borbu protiv neprijatelja radne države da nema sažaljenja za ovu borbu koja su potrebna odlučujuća čvrste mjere. U praksi se "klasni neprijatelj" često starci, žene i djeca pokazali.

Nakon propasti SSSR-a, u pojedinim publikacijama, u medijima, vojno osoblje unutrašnjih trupa zastupali su neki autori kao "posebna elita staljinističkog režima", kao "zombi socijalističkog sistema" pridržavao se posebnim Načela. Studija povijesti Četvrte škole (vojna škola) daje razlog za opovrgavanje ovog stanovišta. Naravno, pri zapošljavanju škole, socijalno porijeklo i stranačka pripadnost i odnosi sa sovjetskom zakonom uzeti su u obzir sa stalnim i varijabilnim sastavom. Prednost je dobila izlazak iz industrijskih radnika i seljaka, komunista i Komsomolet. Ali to je bila općenito prihvaćena metoda odabira državnih službenika u općenito i posebno servisima. Isti sistem obuke i obrazovanja nije se razlikovao od pripreme zapovjednika osoblja za Crvenu vojsku. Maturanti škole bili su obični ljudi. Njihova je razlika bila u specifičnostima obavljenih zadataka, koji su prikočeni na unutrašnje trupe državnim režimom.

Općenito, iskustvo implementacije škole specijalnih snaga 1930-ih. Postavlja važan problem odgovornosti vlasti za korištenje unutrašnjih trupa protiv civilnih građana svoje zemlje. Danas se čini relevantnim. U savremenom zakonodavstvu potrebno je jasno fiksiranje granica, gdje počinje vojno-politička potreba i počinje zločin o korištenju nasilja nad građanima svoje zemlje. Prisutnost takvog ograničenja i znanja o njenim kadrovskim snagama dat će im akcije u zakonskom polju većeg povjerenja i neće dopustiti određeni limit preklapanja, čak i ako će to zahtijevati ambiciozne politike.

Reference Istraživanje disertacije kandidat za istorijske nauke Gulbinsky, Juri Valentinovič, 2008

2. BOOVO POLIGON, 1937-1938. M., 1997.

3. Bugai N. F. L. Beria I. Staljin: "Prema vašim uputama." M.: "Airo-XX", 1995.

4. Interne trupe Sovjetske Republike (1917-1922): dokumenti i materijali. M., 1972.

5. Unutarnje trupe tokom mirnog socijalističke građevine 1922-1941. M., 1977.

6. Unutarnje trupe tokom mirne socijalističke izgradnje 1922. 1941. godine: dokumenti i materijali. " M., 1982.

7. Unutarnje trupe u velikom patriotskom ratu od 1941-1945. M., 1975;

8. Drugi osvojenik Kavkaza: Boljševici i Chechen pobunjenici: dokumenti sa komentarima // domovina. 1995. br. 6.

9. Herman A. A. Istorija Republike Nijemce Volga Region u događajima, činjenicama, dokumentima. M.: Gothic, 1996.

10. Deportacija naroda SSSR-a. 1930-1950s / SOST. O. L. Milova. Dio 1-2. M., 1992-1995.

11. Iz istorije vojnika HCC-a i granične straže: dokumenti i materijali. 1917-1921 M., 1958.

12. Iz istorije sovjetskih graničnih trupa. 1935. - juni 1941.: dokumenti i materijali. M., 1973.

13. Joseph Staljin Lavrentia Beria: "Oni moraju biti deportirani": dokumenti, činjenice, komentari / upis. Art., SOST., Prostlived. N. Bugai. M., 1992.

14. Istorija Odbora za nacionalnu sigurnost i granični štitnik: dokumenti i materijali 1917-1921. M., 1980.

15. CPSU u rezolucijama i odlukama kongresa, konferencija i plenuma Centralnog odbora. Ed.7. T. Z.M., 1954.

16. O priznavanju ilegalnim i zločinačkim represivnim aktima protiv naroda koji su prošli nasilno preseljenje i osiguravanje njihovih prava: Rezolucija SSSR vrhovnog sovjeta 7. marta 1991. // Izvestia. 1991. 8. marta.

17. Na sanaciju žrtava političke represije: Zakon RSFSR-a od 18. oktobra 1991. // ruski novine. 1991. 19. oktobra.

18. Na sanaciju potisnutih naroda: Zakon RSFSR-a od 26. aprila 1991. // Ruski list. 1991. 27. aprila.

19. Granične trupe SSSR-a. 1928-1938. M., 1972.

20. Granične trupe SSSR-a. 1939-1941. M., 1970.

21. Granične trupe SSSR-a. 1941-1945. M., 1968.

22. Granične trupe SSSR-a. 1945-1950. M., 1975.

23. Granične trupe SSSR-a u velikom patriotskom ratu. 1941: Zbirka dokumenata i materijala. M., 1976.

24. Odlukom Vlade SSR Unije. " N. F. Bugai i A. M. Gonov. Nalchik, 2003.

25. potisnuti narod Rusije: Čečeni i Ingush: Dokumenti, činjenice, komentari / komp. N. F. Bugai. M., 1994.

26. Kodeks zakona za SSSR. 1934. br. 36.

28. Državni arhiv Ruske Federacije1. Harf)

29. F. 9401. Sekretarijat NKVD-MVD SSSR-a. Na. 1. D. 12, 64, 128, 153, 154, 172; Op. 2. D. 3.64.

30. F. 9478. Glavni odsjek za borbu protiv banditija NKVD-MVD SSSR-a. Na. 1. D. 8, 55, 228, 274, 606, 709, 764.

31. F. 9479. Četvrti specijalitet Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a (Odjel za posebne okvire NKVD-MVD-a SSSR-a). Na. 1. D. 73, 85, 110, 182

32. Ruska državna arhiva društvene i političke istorije (RGASPI) F. 644. Državni odbor za odbranu SSSR-a (GKO) (1941-1945). Na. 1. D. 9, 15, 18, 19, 61; Op. 3. D. 1045, 1049, 1050, 1051.

33. Ruska državna vojna arhiva (RGVA)

34. F. 38650. Šef unutrašnjih trupa NKVD-a SSSR-a. Op. 1. D. 140, 160, 486, 607; Op. 3. D. 7.

35. F. 38651. Ured za unutrašnje trupe Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a. Pomoć u fondu. Na. 1. D. 331.357, 390.

36. F. 38652. Sekretarijat zamjenika kompleksa unutrašnjosti za NKVD trupe. Na. 1. D. 10,38.43.

37. F. 40926 Političko upravljanje graničnim trupama NKVD-a SSSR-a. Na. 1. D. 191.

38. Centralni arhiv savezne granične zaštitne službe Ruske Federacije F. 19. Glavni odjel granice i unutrašnje trupe NKVD-a SSSR-a. Op. 18. D. 150.

39. F. 14. Narodni komesarijat unutarnjih poslova SSSR-a. Op. 4. D. 16, 17.

40. Državna arhiva najnovije povijesti Saratovske regije (Ganiso) F. 5313. Politilootel Vojne političke škole Crvenog banera MTB MTB nazvan po k.e. Voroshilova. Na. 1. D. 15, 16, 19.24, 31.

41. Istorijski oblik CVTC Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije1. Svezak 1.

42. Centralni muzej Federalne službe granične straže u dokumentarnim sredstvima Ruske Federacije. Opisi diplomiranih vojne škole Saratova.

43. Saratov podružnica Centralnog muzeja Interne1. Trupe Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije

44. Dokumentarni fond. Izvlači od premium limova za dodjeljivanje naslova heroja Sovjetskog Saveza.3. Periodični print1. Dzerzhinets, 1965. 1968.1. Vesti, 1932-1973.

45. Crvena zvezda, 1932 -19733.1. Granični štitnik, 1958.

46. \u200b\u200bNa putu Felixa, 1941. 1948.1. TRUE, 1932-1973.4. Sjećanja, memoari

47. Bovda V. B. usluga dugo. Ekaterinburg, 2007.

48. Bochkarev V. Za posebna očekivanja: Moje klasificirane godine (uspomene) // stranice Velikog patriotskog rata. (Do 60. godišnjice pobjede): Izvještaji Akademije vojnih nauka. 2005. № 3 (15). Str. 94.

49. Dubenykv.s., Nechaev e.a. I drugi. Kirovtsy. M., 1998.

50. Zaitsev v.i. izvedbeni vojnici. M.: Dosaaf, 1987.

51. Osipov Yu. Ya., Philaretov L. A., Gulbinsky V.I. i dr. Naučeni su nas. Saratov: Sve VTV Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, 2002.

52. Pajev M. G. preko cijelog rata (note granične straže). M.: Politika, 1972.

53. Mapa slova sa sjećanjima diplomiranih vojne škole NKVD-a, dužna sam saratovskom školi. ". Podružnica Saratov Centralnog muzeja unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. Stalak broj 6.

54. Nice V.P. Koliko je proslijeđeno. M.: Milivdat, 1984.

55. Smirnov P. "Bunchuk". Saratov: Svet VVD Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, 2007.

56. Smikozub I. S. Bilješke starog vojnika. Kijev: Izdavačka kuća Evropskog univerziteta za informacije, upravljanje i poslovanje, 1999.

57. Timonin N. N. podvizi u ime otabolja je besmrtno. Saratov: Izdavačka kuća Volga Book, 2006.

58. Philaretov L. A. Priča o drugom bataljonu. Saratov, 2003.

59. Tsgplin G. I. Kao i (vojne memoare). Saratov: Svka VV MVD Rusije, 2002.

60. Shevchenko V. V. Kostyukhek N. S. et al. Pobjedili su pobjedu: autobiografski eseji učesnika Velikog patriotskog rata. Saratov, 2005.

62. Monografije, kolekcije, članci

63. Alekseenkov A. E. Interne trupe u sistemu za provođenje zakona tokom Velikog patriotskog rata (1941-1945): stranački aspekt države. Sankt Peterburg, 1995.

64. Alekseenkov A. E. Sankt Peterburg Viša vojna komandna škola unutrašnjih vojnika Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije. Sankt Peterburg., 1994.

65. Alekseenkov A. E. Sudjelovanje unutrašnjih trupa u herojskoj odbrani Lenjingrada (1941-1944). L., 1985.

66. Allaniazov T. K. Karakum Rad 1931: Mitovi i stvarnost // Vojna istorijska arhiva. 2005. br. 6. P. 166-191.

67. Vojska i unutrašnje trupe u protivniku i protivničku borbu: svjetsko iskustvo i modernost. M., 1997.

68. Baranov V. 77. i drugi. Interne trupe: povijesni esej. M. 2007.

69. Belikov I. N. bitka za Moskvi // na borbenom postu. 2004. br. 12.

70. Boba J. Istorija Sovjetskog Saveza. T. 2. M.: "Međunarodni odnosi", 1990

71. Bugai N. F., Gonov A. M. Kavkaz: Narodne ljude u ešalonima (20-60-te). M., 1998.

72. Fast S. A. Istorijsko iskustvo sovjetske države za provedbu kadrovskih politika u graničnim trupama 1918-1941. " M., 1994.

73. Vanchinovd.p. Ratne godine Volga Region (1941-1945). Saratov: Izdavačka kuća Sarat. Univerzitet, 1980.

74. Vanchinovd.p. Saratov front-line City (1941-1945). Saratov: Izdavačka kuća Sarat. Univerzitet, 1985.

75. Vanchinovd. Vojna škola P. Saratov od 30 godina: istorijska referenca. Saratov, 1962.

76. VECHEANS V. E. NKVD trupe u borbi protiv bendaitrije na sjevernoj kavkazosu // Stranice Velike patriotike. (Do 60. godišnjice pobjede): Izvještaji Akademije vojnih nauka (Saratov). 2005. № 3 (15). P. 83-86.

77. Trupe se nazivaju internim. " M., 1982.

78. NKVD trupe u bitnicima za Staljingrad. M., 1983.

79. Voronov M. S., Kiselev V. I., Shevchenko I. V. 70 godina u jednoj zgradi. Saratov: Svka VV MVD Rusije.

80. Žrtve P. T. Kratko povijest škole 25 godina. Saratov: SVU, 1957.

81. Herman A. A. Bolševički vlasti i njemačka autonomija na Volgi. Saratov, 2004.

82. Herman A. A. Deportacija sovjetskog Nijemaca iz evropskog dela SSSR-a u jesen 1941. // Kultura. 2006. №11.

83. Herman A. A. Istorija Republike Nijemce Volga Region u događajima, činjenicama, dokumentima. M., 1996.

84. Herman A. A. Nemačka autonomija na Volgi. 1918-1941. Dio 2. Autonomna republika. 1924-1941. Saratov, 1994.

85. GUZEEV A.N. Priprema okvira srednjeg kompozicije trupa OGPU-NKVD SSSR 1930-1945. Saratov, 2001.

86. Gulbinsky Yu. V. 75 godina na straži Otadžbine. (Povijesni esej) Dio 1-2 Saratov, nauka, 2007.

87. Gulbinsky Yu. V. Izvođenje uredbe br. 21-160 // Bilten iz Saratovog državnog društveno-ekonomskog univerziteta (Saratov). 2007. br. 16. str. 148-151.

88. Gulbinskiy Yu. V. Osobna orijentirana obuka // All-ruska kolekcija naučnog rada SGSEU. Saratov, 2005. P. 309-315.

89. Gulbinsky Yu. Vojna škola V. Saratov u pedesetima XX veka. Organizacija i metode obrazovnog procesa // Inter-University Collection naučnih članaka. Saratov: Sve VTV Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, 2007. P. 113121.

90. Gulbinsky Yu. V. Sudjelovanje NKVD trupa u borbi protiv terorizma i nacionalističke podzemlje u 40-50 godina 20. stoljeća // Pravni temelji borbe protiv terorizma: Inter-univerzitetsko zbirke naučnih članaka. Saratov, Svi VVT u Ministarstvu unutrašnjih poslova Rusije, 2006. str. 34-39.

91. Gulbinsky Yu. V. Učiteljica koji nauči // na borbenom postu (Moskva). 2006. №4. P. 18-20.

92. Gulbinsky Yu. V. Četvrta škola graničara i trupe OGPU-a kao element treninga za osoblje // Vojno-povijesna istraživanja u Volgi regionu. Izdanje 7. Saratov: "Naučna knjiga", 2006. P. 166174.

93. Gulbinsky Yu. V. Evolucija vojne škole i vojnog obrazovanja u sovjetskom i post-sovjetskom periodu // Izvještaji Akademije vojnih nauka: Naučni časopis (Saratov). 2006. P. 105-110.

94. Danilov V. N. veliki patriotski rat u ruskoj istoriji // Stranice Velikog patriotskog rata. (Do 60. godišnjice pobjede): Izvještaji Akademije vojnih nauka (Saratov). 2005 № 3 (15).

95. Dolutsky M. I. Patriotska istorija, XX vek. Dio 1. M., 1996.

96. Odstupanje naslova heroja. M.: Izdavačka kuća Dosaaf, 1986.

97. Ershov P. I., Kostyukhek N. S., Shevchenko I. V. Heroji učenika vojnog instituta. Saratov: Svka VV MVD Rusije, 2002.

98. Zhelezko I. M, Krivenik V. I. Istorija unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. Saratov, 2003.

99. Zemskoy V.N. Zatvorenici, posebna naselja, reference, prognani i protjerani (statistički geografski aspekt) // Istorija SSSR-a. 1991. №5.

100. Zlatne zvezde unutrašnjih trupa. M.: PU VTV Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a, 1990. Zubkova E. YU. "Šumska braća" na baltičkim državama: Rat nakon rata // Patriotska istorija. 2007. br. 2.

101. Povijesni esej o obrazovanju i razvoju policijskih institucija u Rusiji. (Dodatak 5 na Nacrt zakona o transformaciji policije u Carstvu). Sankt Peterburg., 1913.

102. Istorija izgradnje unutrašnjih trupa. Dio 1 Saratov, 2003. Istorija unutrašnjih trupa: Hronika događaja (1811-1991). M., 1995.

103. Istorija izgradnje unutrašnjih trupa. Dio 1 (1917-1945). M., 1995.

104. KALUGA A. Ya. Svei ih. F.E. Dzerzhinski ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR 40 godina. Saratov, 1972.

105. KAMENEV A. I. Priče o službeniku za obuku osoblja u SSSR (19171984): Tutorial. Novosibirsk, 1991.

106. Karpukhin O. Ruski Exodus u Kini // Ljeto, 1991. № 11.S. 163-167. Lebedev A. Detalji posebne namjene "Rus". M.: Brate, 2004.

107. M. M. Mozhaev o borbi protiv pobunjenika na teritoriji baltičkih država tokom velikog patriotskog rata i u poslijeratnim godinama // Stranice patriotskog rata. (Do 60. godišnjice pobjede): Izvještaji Akademije vojnih nauka. 2005. № 3 (15). P. 87-92.

108. Nekrarov V. F. Domaće trupe sovjetske države. M., 1980. Nekrarov V. F., Borisov A.V., djeca M. G., i drugi. Organi i trupe Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije: kratak povijesni esej. M., 1996.

109. OVCHINNIKOV S. A. Rat na nevidljivom frontu: Eseji povijesti kontraobaveće službe Volge regije tokom Velikog patriotskog rata. Saratov, 2000.

110. Ovchinnikov S. A. Istorija unutrašnjih poslova Rusije. Saratov, 1999.

111. OVCHINNIKOV S. Saratov, 1995.

112. Vlasti i trupe Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije: Kratak povijesni esej. M., 1996. Ordni Dzerzhinski. M.: "Antiterror", 2004. Passat V.I. Sigor Pravda History: Deportacija sa teritorija Moldavijenog SSR-a. 40-50-ih. Chisinau, 1998.

113. Politička represija u Kalmikiji u 20-40-ima. XX Century / Resp. Urednici: K. N. Maksimov i N. G. Ochirova. Elista, 2003.

114. Pollas P. M. SpecialContentant // Migracija stanovništva. M., 1992. P. 48-60. Sidorenko V. P., Tarasov M. M. i drugi. NKVD trupe u bitci za Kavkazu. S.-PB: SPVI sa MVD Rusijom, 2006.

115. Slava i memorija. Saratov. Izdanje Volga Book, 1966. Sopenko A. SVVKKU I. F.E. Dzerzhinski ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a 45 godina (1932-1977). Saratov, 1977.

116. Strods X. P. Deportacija stanovništva baltičkih zemalja // Pitanja povijesti. 1999. Br. 9. str. 130-136.

117. Talyzin A. I. Vojna škola Saratov tokom Velike patriotskog rata 1941-1945. (Tutorial), Saratov, 1984.

118. Cvijeće V. Drugi kavkaški rat // Domovina. 1998. br. 2. str. 23-26. Stuttman S. M. Unutarnje trupe: Istorija u licima. M., 2004.B. Disertacije, sažetak

119. Alekseenkov A. E. Interne trupe u velikom patriotskom ratu 1941-1945: istorijski i politički aspekt. Disert. Istok. nauka Sankt Peterburg, 1995.

120. Boyarsky V.i. Partizansky borba tokom velikog patriotskog rata i sudjelovanja u graničnim trupama (1941-1944). Disert. Istok. nauka M., 1993.

121. GUZEEV A.N. Priprema srednjoškolskih članica za trupe OGPU NKVD - SSSR (1930-1945): Istorijski aspekt. Sladolost Pank. Istok. nauka Saratov, 2001.

122. Zemsky V.N. Specijalna vijeća u SSSR-u. 1930-1960: Ace. Dokt. Istok. nauka M., 2005.

123. OVCHINNIKOV S. A. Kontraintuštajštaj službe Volge regije u sistemu državnih sigurnosnih struktura SSSR-a tokom Velikog patriotskog rata 19411945. Sladolost Dokt. Istok. nauka Saratov, 1995.

Imajte na umu da se gore predstavljeni naučni tekstovi postavljeni za upoznavanje i dobivene prepoznavanjem originalnih tekstova teza (OCR). S tim u vezi mogu sadržavati pogreške povezane sa nesavršenom algoritmom prepoznavanja. U PDF-u disertacija i autorovi sažeci koje isporučujemo takve greške.

480 RUB. | 150 ua. | $ 7,5 ", mišolica, fgcolor," #ffffcc ", bgcolor," # 393939 ");" Onmouseout \u003d "Vratite ND ();"\u003e Period disertacije - 480 rub., Dostava 10 minuta , oko sata, sedam dana u sedmici i prazniku

Gulbinsky Yuri Valentinovich. Edukativne i pedagoške, organizacijske i ekonomske i uslužne borbene aktivnosti četvrte škole granične straže i trupa Ogpu (Saratov vojna škola). 1932-1973 : disertacija ... Kandidat povijesnih nauka: 07.00.02 / Gulbinsky Yuri Valentinovič; [Mesto zaštite: Sarat. Stanje Univerzitet. N.G. Chernyshevsky]. - Saratov, 2008. - 242 str. : Il. RGB OD, 61: 08-7 / 178

Uvođenje

Poglavlje 1. Organizacija i razvoj četvrte škole granične straže i trupe Ogpu 25

1.1 Četvrti prednji parče u strukturi obrazovnih ustanova OGPU 25

1.2. Formiranje četvrte granične škole - Saratov vojna škola NKVD 33

1.3. Vojna škola Saratov i masovna represija 1937-1938 56

Poglavlje 2. Vojna škola Saratova NKVD-a tokom Velikog patriotskog rata 73

2.1. Život i aktivnosti škole u ratnim godinama 73

2.2. Diplomirani diplomirani i učitelji škole na frontovima Velikog patriotskog rata 91

2.3. Učešće vojne škole Saratov u provedbi posebnih zadataka tokom Velikog patriotskog rata 108

Poglavlje 3. Aktivnost vojnog školovanja Saratov 1945-1973 GG 139

3.1. Strukturne promjene, restrukturiranje obrazovnog procesa, poboljšavajući kvalitet obuke službenika u poslijeratnim godinama (1945-1953) 139

3.2. Učešće u suprotnosti, borbi protiv reprodukcije i deportacije pojedinih grupa od 160

3.3. Na putu za veću vojnu školu (1953-1973) 183

Zaključak 205.

Lista rabljenih izvora i literature 211

Dodaci 222.

Uvod u rad

Integralni atribut moći bilo kojeg stanja je oružani obrasci namijenjeni pružanju interne sigurnosti, održavajući nalog u zemlji i zaštitu njegovih vitalnih objekata. Istovremeno, u različitim zemljama mogu imati svoja imena, različite oblike organizacije i razlikuju se po nekim funkcijama. Ali polje njihovih aktivnosti, u konačnici, uvijek će biti određeno političkim režimom, koji postoji u zemlji, zakoni koji reguliraju svoje zadatke, prava, odgovornosti i odgovornosti.

U modernoj Rusiji takve se formacije nazivaju "unutrašnje trupe" 1. Kako je istorija pokazala, sa razvojem države, strukture, funkcijama, imena, pa čak i socijalnom sastavu zaposlenih u tim trupama promijenila se u skladu s promjenama političkog sustava Rusije. Inače, ostale su samo njihove pripadajuće državne vojne garancije 2.

U periodu u okviru studija (1932-1973), unutrašnje trupe su se više puta reformisale i dostavljene na različite odjele. U skladu s tim, njihovo ime promijenjeno: trupe OGPU-a - NKVD - MTB - MUP.

Istorija unutrašnjih trupa (unutrašnje snage) Rusije zasićena je ogromnim brojem činjenica i događaja. U njemu su u životu cijele zemlje bile herojske i dramatične i tragične stranice. Njihova aktivnost dobila je najviše različite, ponekad dijametralno suprotstavljene procjene istraživača. Uglavnom je povezana sa javnošću

1 Istorija unutrašnjih trupa počinje iz prve četvrtine XIX veka. 27. marta 1811. godine.
o inicijativu pomoćnika guvernera Svetog Peterburga Evgraph Komarovsky,
Aleksandar sam izdao uredbu o formiranju zasebnog korpusa unutrašnjeg čuvara. Ovaj datum
Smatra se da razmatra dan obrazovanja unutrašnjih trupa Rusije. Vidi: Baranov V.P. itd.
Unutarnje trupe: istorijski esej. M., 2007. str. 11.

2 Pod državnim vojnim sigurnosnim sistemom znači kombinacija
snage koje koriste vlasti kako bi zaštitile nalog, osiguravajući interni sef
Zaštita prava i legitimnih interesa njihovih građana. Vidi: Povijesni esej
I razvoj policijskih agencija u Rusiji. (Dodatak 5 na nacrt zakona
Transformacija policije u Carstvu). Sankt Peterburg., 1913., str. 3.

4 Venacionalna, povijesna procjena aktivnosti odjela u kojima su unutarnje trupe bile strukturno uključene. Međutim, prema autoru ove studije, priroda akcija trupa razumnije je utvrditi ne samo i ne toliko služljivosti, koliko ljudskih faktora. To znači da su njihovi službenici za rukovodioce - zapovjednici i šefovi igrali vrlo važnu ulogu u specifičnim operacijama ili uslugama koji su obavljali dijelove i jedinice unutrašnjih trupa. Od gore navedenog teza slijedi da sustav obuke članova tima - uzeo i ostaje najvažniji komponentu usluga-borbenih aktivnosti unutrašnjih trupa.

Imajte na umu da tokom najčujnije prijevodno revolucionarnog razdoblja takvog sistema u Rusiji nije postojao. Nabavu unutarnje svrhe službenika interne namjene proveli su diplomirani vojno-obrazovne institucije vojske. Nije bilo u prvim godinama sovjetske moći. Tek 1930. godine na administrativnom sastanku Vijeća za rad i odbranu odlučeno je da se američki politički upravljačkim državama (OGPU) osigura da organizuje neovisna priprema vrhunskog kompozicije 1.

Tokom provođenja ove odluke, između ostalih vojnih škola 1932. godine u Saratovu otvorena je četvrta škola Granične straže i trupa OGPU-a. U svom razvoju, kao obrazovna ustanova prolazila je kroz četiri koraka poboljšanja kvaliteta: vojne škole, vojne škole, Višu vojnu školu i Vojni institut. 75 godina u ovoj vojnoj školi obučen je veliki broj vojnih stručnjaka: granični čuvari, pješamici, sapperi, komunikacije, zapovjednici i politički radnici, ljekari, policajci i druge destinacije. Mnogo svijetlih stranica odgovara Saratovsu - maturanti ove vojne škole u istoriji graničnih i unutrašnjih trupa, boreći se na frontovima Velikog patriotskog rata. Kronika institucije uključuje

1 Vidi: Istorija izgradnje unutrašnjih trupa. Dio 1 (1917-1945). M., 1995. str. 127.

5 učešće u desetinama posebnih operativnih borbenih misija, kao i svakodnevno, kontinuiranu službu diplomiranih zakona diplomiranih zakona u okviru tih zakona i naredbi, koji su postupili u državi. Sve je ovo odigralo određeno, iako dvosmislena uloga u povijesnim događajima Rusije XX vijeka.

Međutim, akumulirano iskustvo organizacionih i ekonomskih, obrazovnih i pedagoških i uslužnih borbenih aktivnosti ove vojne-obrazovne ustanove dobilo je pravilno razumijevanje.

Čini se da studija različitih strana vojno-pedagoške aktivnosti najstarijeg univerziteta u tridesetima - šezdesetih će omogućiti donošenje nekih zaključaka i dati preporuke, korisne za modernog procesa osoblja službenika za obuku osoblja.

Studija istorijskog iskustva organizacije i funkcionisanja četvrte škole (vojne škole), kako u konvencionalnim i ekstremnim uvjetima, pomaže u prepoznavanju različitih aspekata izgradnje unutrašnjih trupa. Konkretno, definicija borbene spremnosti, što čini osobine o osobinama razvoja vojno-teorijske i pedagoške misli. S tim u vezi, svakako su važne usluge i borbene aktivnosti univerziteta kao vojne formacije. Učešće u poslovanju u kateli i posebnim poslovnim putovanjima otkriva suštinu zadataka dodijeljenih unutrašnjim trupama i njihov državni značaj. Ovdje je drugačija procjena prikladna, koja uzima u obzir ne samo suštinu posebnih operacija s taktičkim (dječjim) stanovišta. Studija ovog problema omogućava pokazivanje moralne i etičke strane izvršenih operacija, motiva kadetskog ponašanja prilikom obavljanja posebnih zadataka o deportaciji pojedinih naroda ili suzbijanja pobune (partizanskog) pokreta. Omogućuje vam utvrđivanje ovisnosti o prirodi djelovanja iz političkih ciljeva suprotstavljenih strana, doprinosi razumijevanju socijalnih procesa u određenom povijesnom okruženju.

Općenito, studija pozitivnih i negativnih aspekata iskustva službenika za obuku osoblja za unutrašnje trupe smanjuje vjerojatnost grešaka koji utječu na trendove moderne vojno-specijalnog obrazovanja.

U vezi s gore navedenim istraživanje objekatarad disertacije četvrta je škola granične straže i trupa OGPU-a, preimenovan u vojnu školu Saratova vojne škole NKVD-GTB - MVD-a, u kontekstu cjelokupnog razvoja sistema osoblja službenika za obuku osoblja za unutrašnje trupe 1930-ih - 1960-ih.

Od objekta i predmeta istraživanja kao kategoriju naučnog procesa odnose se jedna prema drugom kao zajednički i privatni, predmetova studija odabrala su obrazovne i pedagoške, organizacijske i ekonomske i uslužne borbene aktivnosti spomenutog vojne-obrazovne institucije.

Studija deklariranog problema još nije bila naučna. Za dugoročnu razmjeru činilo se beznačajnim i uskim. Bilo je praktički niti lokalnih istoričara niti istraživača odjela. Treba uzeti u obzir da su glavni dokumenti i materijali koji se odnose na aktivnosti škole dugo ostali pod supom "tajne" ili "potpuno tajne". Stoga su publikacije o istoriji škole, objavljene samo za godišnjicu datuma, u pravilu su objavljene o pravima rukopisa i bili su čisto odjel. Njihov sadržaj bio je nepotrebno patetičan, snažno ideologiziran, stvarnost je bila lakirana i bila je prilagođena ideološkim dogmima. "Neudobne" parcele su isključene.

Prvi pokušaj proučavanja povijesti škole Saratova (škole) poduzet je 1948. godine. Nastavnik društveno-ekonomskog ciklusa kapetana I. Volkov pripremio je i objavio u novinama "na putu Felixa" članak "petnaest godina škole. 1933-1948 "1.

Od tog vremena, svakih pet do deset godina, u pisaćim strojevima, obljetnicima u obliku kraćeg eseja, istorijskog sertifikata, povijesnog eseja, pomoć u treningu i slično, počele su cirkulirati u pet-sedam primjeraka. jedan

Sve ove publikacije zamišljene su za propagandu i obrazovni rad sa kadetima. Ipak, oni zaslužuju pažnju na prava rukopisa, sa supovima "iz dijela" iz dijela ne izdržati "povijesni certifikat zvan:" Vojna škola Saratov - 30 godina. " Njegov autor, zatim kandidat povijesnih nauka, potpukovnik D. P. Vanchinov 3 na temelju istorijskog oblika, u kronološkom nizu opisanu, općenito, obrazac, tridesetogodišnji put škole.

Strukturno, rad se sastoji od tri sekcije. Prvi se dio naziva "godina formiranja". Priča o tome kada je stvorena četvrta škola graničara i trupa OGPU-a, koji su principi preuzeli trajni i varijabilni sastav. Postoje neke društvene karakteristike prvih skupova kadeta, prva predratna pitanja detaljno su opisane: Koliko rezultata (u apsolutnim podacima i postotkom) objavljene mlade službenike. Navedena je njihova stranačka pripadnost, razlozi za koji dio maturanata nisu dobili službenika.

U prvim i narednim odjeljcima, djelo stranke i Komsomolske organizacije, njihove uloge i značaj u pripremi budućih službenika daje se značajno mjesto.

1 Vidi: Žrtve P. T. Kratka istorija škole već 25 godina. Saratov: SVU, 1957; Vadanov D. P. Saratov Vojna škola - 30 godina: Istorijska referenca. Saratov, 1962; Kaluga A. Ya. Svei ih. F. E. Dzerzhinski Ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a - 40 godina. Saratov, 1972; SO-PENCO, A. G. Swax. F.E. Dzerzhinski ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a - 45 godina (1932-1977). Saratov, 1977.

Vrat "iz dijela ne izdržava" značilo je da je materijal namijenjen službenoj upotrebi.

3 Dmitrij Politiarpovich Vantchinov, nakon otpuštanja u rezervu, radio je na Državnom univerzitetu Saratov. N. G. Chernyshevsky, branio doktorsku disertaciju i primio je profesora naučnika, na čelu sa odjelom za istoriju SSSR-a Sovjetskog razdoblja.

Drugi dio certifikata posvećen je aktivnostima škole u periodu Velikog patriotskog rata. Autor je mnogo i očekuje izdajnika fašista, o patriotskom podižu među sovjetskim ljudima općenito i među kadetima i oficirima posebno. Bez referenci na bilo kakve izvore, govori o sudjelovanju osoblja Škole u izgradnji odbrambenih struktura oko grada Saratova, o vojnoj obuci, u vezi s poljoprivredom, o prikupljanju fondova za fond odbrane itd.

Međutim, ovaj je odjeljak mnogo slabiji nego u prethodnoj povijesnoj teksturi i statistici. Očigledno je objašnjeno činjenicom da se život škole u ratnim godinama ne odražava u povijesnom obliku. Teško je prosuditi to se vrši beskrupuloznošću relevantnih zvaničnika ili iz bilo kojeg drugog razloga, ali do danas ovaj jaz u glavnom povijesnom dokumentu obrazovne ustanove ostaje ne napunjen.

Treći dio knjige otkriva aktivnosti škole u poslijeratnim godinama. Analizira promjene u strukturi osoblja, u specijalizaciji i profilu osposobljavanja osoblja službenika opisano je o principima sticanja vojne-obrazovne ustanove od strane nastavnika i kadeta.

Sve ostale spomenute publikacije imaju sličnu strukturu i do neke mjere duplicirane historijske pomoći. Njihova razlika i dostojanstvo je da autori dodaju njihovim publikacijama činjenice i događaje posljednjih godina. U ovim publikacijama, eksploatacije i razlike između diplomanata na frontovima Velikog patriotskog rata, uspjeh i dostignuća škole u dnevnoj službi u mirnoj situaciji u mirnoj situaciji su značajno opisani.

Dakle, u priručniku A. Ya. Kaluga, biografije kadeta i službenika škole, dodijelili su titulu heroja Sovjetskog Saveza. Emotivno i umjetno jarko opisali eksploatacije za koje su ovi naslovi dodijeli poručnik pukovnika A. I. Bancourt, kapetan A. F. Bogomolov, poručniče

SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: M. Eroshina, kapetan I. S. Zenin i drugi oficiri 1. Na raspolaganju
tačno dugačak popis bivših kadeta, zapovjednika i učitelja,
Za koji studij ili rad u Školi Saratov (škola) postao je STARO
Područje uspijeva postignuća visokog servisa. Konkretno, autor
Razgovara o prvim nastavnicima Četvrte škole V. T. Korepanov,

B. S. Dolgovye, SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: I. Makarov, koji je nakon toga kasnije sa šefovima vojske
Škole i škole. Opisuje službeni put službenika A. N. Apolloov,
A. A. Kovalčuk, P. V. Burmak. P. E. Kosynkina, D. V. Kramarchuk,

C. I. IOVLEV, koji je držao visoke pozicije u središnjem uredu
Ministarstvo unutrašnjih poslova Ovlašteno servisno i borbeno stazu i rast karijere maturanata:
P.N. Anododkom - šef Odjela za glavnu direkciju granice
Snaga, A. P. Kozlova - zapovjednik zasebne motorizirane divizije puške.
Imenovanje Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a, V. F. Zlobanova - šef trupa Pacifik - ;;
Granična županija i mnogi drugi.

Četrdeset očima pobeda u velikom patriotskom ratu, poručnik Kom A. I. Talyzin, priručnik za studiju razvijen je u tri pitanja ukupne količine 60 pisanih stranica. Namijenjen je zvaničnicima CERS-a i nastavnika kao referentni materijal u sistemu političkog i obrazovnog rada, kao i za kadete u pripremi izvještaja i komunikacija tokom obrazovnog procesa. U prvom pitanju, beneficije su ukratko pregledale pitanja restrukturiranja rada škole u vezi s početkom velikog patriotskog rata. U drugom izdanju, na osnovu materijala višestrukih novina, škole "uz put Felixa", rekli su o osobinama pripreme službenika osoblja "... u uvjetima organizovanog straga ... ". Treće pitanje posvećeno je nastavnicima i maturantima koji su manifestirali hrabrosti, zapovjednika talenta i zaradili visoke nagrade na frontovima Velikog patriotskog rata.

1 Vidi: Kaluga A. Ya. Dekret. op. P. 44.

2 Vidi: Talyzin A. Vojna škola I. Saratov za vrijeme odlične domaće
Rat 1941-1945: Tutorial. Saratov, 1984.

Među obljetnicama, Knjiga V. N. Lubnina 1 najveći je interes. Ovo je prvi ispisani rad na istoriji škole, posvećen 60. godišnjici univerziteta. Koristi materijale gore navedenih rukopisa i objavljivanje drugih autora, prikupljali su uspomene na veterane i maturante različitih godina. Knjiga je napisana u obliku eseja. Njegov sadržaj govori o sudjelovanju zapovjednog osoblja, maturanata i kadeta u borbama na frotima Velikog patriotskog rata, o zaštiti državne granice SSSR-a, važnim objektima zemlje, javnog reda i za borbu protiv kriminala . Knjiga govori o kreativnim pretrazima za naredbu, naučni i pedagoški tim, stranke i komsomol organizacije škole u različitim fazama njegovog razvoja. Prema autoru, on je nastojao da privuče novi dokumentarni i stvarni materijal, posebno predratni period, prvi poslijeratni i posljednjih godina. "2 Međutim, reference na arhiv ili druge dokumente u knjizi nisu sadržane.

Najlublji u broju otisaka, koji odražavaju povijest i aktivnosti škole, započele su godine pripreme za 70. godišnjicu 3.

U ovom trenutku, Knjiga G. I. Chick pripremila je i objavljena. Pokazalo se da nije sasvim običan rad koji se odnosi na žanr vojnih memoara. Posvećen je u uskoj temi - istorija stvaranja i poboljšanja obuke i materijalne baze u jednom, istina je profil, predmet - taktički i posebna obuka. Međutim, kao profesor V. N. Danilov, profesor, s pravom primjećuje u predgovoru "... osobitosti ovog rada je da se zasniva ne samo na osobnim dojmovima autora, o činjenici da je on

1 Vidi: Lubninn V. N. Saratov Viša vojna komanda Crveni bend
Škola nazvana po F. E. Dzerzhinsky. Saratov, 1992.

2 tamo. Str. 7.

Vidi: Voronov M. C, Kiselev V. I., Shevchenko I. V. 70 godina u jednoj zgradi. Saratov: Svkki sa MVD Rusijom, 2002; Ershov P. I., Kostyukhk N. S, Shevchenko I. V. Heroji Vojnog instituta. Saratov, 2002; Filaretov L. A. Priča o drugom bataljonu. Saratov, 2003; Izbacili su pobjedu: autobiografski eseji. Saratov, 2005. 4 Vidi: Tsygashn G. I. Kao što je bilo: Vojni memoari. Saratov, 2002.

vidio sam, učinio i kakvo je bilo sudjelovanje, ali i o istinskim arhivskim dokumentima. Stoga se ovo izdanje s potpunom osnovom može definirati kao memoari - studija ... "1.

Bez ispitivanja činjenica i događaji osvijetljene u godišnjici i memoarima, treba napomenuti da bi se sa stanovišta nauke trebali postupati pažljivo. U nekim su slučajevima istorijske netočnosti dozvoljene tamo ili nema dokumentarnih opravdanja o kontradiktornim činjenicama. Dakle, u knjizi V.N. Lubnina je navedena da je "... 22. maja 1943., 10. godišnjica škole svečano obilježena. I. Volkov njegov esej u novinama "Na putu Felixa" daje titulu: "Petnaestogodišnja škola 1933-1948". SVEDOK JOVANOVIĆ - ODGOVOR: Da. Kaluga u rukopisu posvećenom istoriji škole piše "... 2. maja 1972. godine Saratovsky škole. F. E. Dzerzhinski označava 40 godina "3. Iz gore navedenih primjera može se vidjeti da istraživači tumače datum, pa čak i godinu obrazovanja obrazovne ustanove 4.

Pored toga, sljedeće studije spominju se samo "na posebnim vladinim zadacima" i "posebna poslovna putovanja" na koju je osoblje osobe privlačeno. A bilo je desetak takvih poslovnih putovanja od 1937. do 1949. Uništava o zadacima koji su izvršili konsolidirane decenije škole u regiji Volge, na Sjevernom Kavkazu i u baltičkim državama.

Široko pokrivajući ideološko, organizacione, propagandne i intra sindikalne organizacije stranačke i Komsomolske organizacije, autore istraživanja bilo kojeg riječi niti spomenuli ulogu tih organizacija u potpunoj kontroli nad razmišljanjem komunista, članova Komsomola i cijelog osoblja .

Vodeći veliki broj širljivih podataka o eksploatacijama, razlikama, nagradama, promocijama itd., Istraživači čak ni ne nagovještavaju

1 Vidi: Likovanje i uredba OP. Str. 3.

2 Vidi: Lubnin V. N. Dekret. op. Str.62.

12 nedolično ponašanje, kršenje vojne, radne ili akademske discipline, o broju "oduzetih", uhapšenih, osuđenim ili privlačnim drugim vrstama odgovornosti. Bez osvjetljenja takvih činjenica, historija škole izgleda nepotpuno i jednostrano.

Pored obračuna godišnjice, neke ideje o istoriji škole mogu se izvući iz različitih zbirki koje promoviraju natezane podvige ratnika unutrašnjih trupa i zaposlenika Ministarstva unutrašnjih poslova.

Tim autora kao dio A. P. Plyatakova, E. A. Nechaeva, I. N. Isotova, i drugi, objavio je zbirku herojskih eksplozija ratnika unutrašnjih trupa. U njemu, zajedno s drugima, eksplozicije nekih diplomiranih vojne škole Saratov 1 ukratko su osvijetljeni. Istraživači

B. Serdinsky, L. Smirnov, B. Dubrovin, E. Ovsyankin prikupio je materijal o
Servicemen, zauvijek upisani u popise dijelova. Jedan od prvih
Stranice ove kolekcije posvećene heroju Sovjetskog Saveza Nikolay VA
Silievich Mamonov, zauvijek upisan u 1. liste kompanija 1. balo
na fakultetu. Pripovijeda se i diplomirani
SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: M. Nemchinova, D. I. Rakus, I. N. Kuznetsova, A. V. Lopatin 2.

Do osamdesete godišnjice redovnih naloga Lenjina i oktobarske revolucije Revolucije Crvenog banera Operativnoj upravi internih snaga Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije već dugo, koje se nazvalo Fe Dzerzhinsky objavio je knjigu borbene staze čuvenog spoja. U ovoj odjeljenju iz svakog izlaska Škole Saratov, poslano je od deset do dvadeset mladih službenika. Među njima, P. E. Korzzhenko, A. P. Kozlov,

C. A. Melikov, koji je služio zapovjedniku, ovu vezu. Na
stranice godišnjice izdanje u jednu stepenu ili na drugu rekli su oko šest
Deset sedam maturanata - Saratovs.

Sjećanje na diplomirane preratnike Saratovske vojne škole granice i interne zaštite NKVD-a SSSR borca \u200b\u200bi zapovjednika

1 Vidi: Odrede naslova heroja. M., 1986. str. 178.

2 Vidi: Zlatne zvijezde unutrašnjih trupa. M., 1990. str. 166.

3 cm: Nalog Dzerzhinskog. M.) 2004.

13 podjele ih. F.E. Dzerzhinski, zaposlenici unutrašnjih poslova i službenici državne sigurnosti, policajci graničnih garda koji su obavljali njihov vojni i službeni dug tokom Velikog patriotskog rata, posvećeni su priči Pavel Smirnov "BunchUk" 1

Osnova ovog rada su stvarni događaji povezani sa glavnim karakterom priče, diplomirani saratovske škole V. T. Ogzanko. Priče su koristile materijale Državnog arhiva Ruske Federacije, ruske državne vojne arhive, centralni arhiv unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova, Centralnog muzeja Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, sjećanja na veterani velikog patriotskog rata.

U Knjizi kandidata povijesnih nauka S. M. Stuttman "Unutarnje trupe. Istorija u osobama 2 "predstavila je biografije šefova unutrašnjih trupa za gotovo dvjestogodišnja istorija ovih formacija. Između ostalog govori o zapovjedniku - šefu hemijskih trupa Škole Pogrnogona Saratova i trupa veleprodaje Arkadia Nikolajeviča, koji su se nakon toga krenuli u rangu generalnog pukovnika, na čelu sa unutrašnjim trupama i bio je zamjenik ministra Unutrašnji poslovi. Slično tome, vojna biografija drugog učitelja četvrte škole je Burmaka Peter Vasilyevich, koji je službenu karijeru završila kao šefa glavnog odjela za unutrašnje trupe. U istoj knjizi, razgovarao je o diplomirani diplomirani vojnu školu Saratov, koji je održan iz kadeta komandantu unutrašnjih trupa, počasnog državljanina grada Saratova, generalnog pukovnika, heroj Rusije Anatoly Alexandrovič Romanov 3.

Odvojeni podaci, zanimljive priče o istoriji škole Saratov (škole) mogu se naći u lokalnim lorem publikacijama.

1 Vidi: Smirnov P. Bunchuk. Saratov, 2007.

2 Vidi: Stuttman S. M. Interne trupe: Istorija u licima. M., 2004.

Prema Zajedničkoj odluci rukovodstva Odjela za unutrašnje poslove regije Saratova i Regionalnog vijeća veterana tijela i unutrašnjih snaga za unutrašnje poslove, zbirku 1 eseja i sjećanja na veterana Veteraca velikog patriotskog rata - unutrašnjih poslova Tijela. Među njima su priče o vojnoj osobi Saratovskoj vojnoj školi I. A. Anokhin, A. Ya. Ignatiev, S. P. Komkov, A. I. Zakharov i još uvijek desetine oficira i zastupnika.

U sedmici izdavanja Volga knjige Veterana Vegerana velikog patriotskog rata pukovnika u penziji u penzionu, u prošlosti šefa Vojne škole u Školi Škole N. Timonin, ", živio sam ili živi u regiji Saratov. Zajedno s drugim junacima na stranicama knjige, bilo je odraz biografije 20 bivših kadeta i službenika vojne škole Saratov.

Lako je vidjeti da je neodoljiv dio publikacija o Vojnoj školi Saratov (škola) posvećen opisu usluge borbene službe pojedinih identiteta koji su podvizi koji su pokazali hrabrosti ili koji su napravili sjajnu vojsku karijera. Autor studije odaje počast junacima ovih publikacija, smirivanja u ekstremnim situacijama, sa velikim pogledom odnosi se na svoju marljivost, službenu revnost u svakodnevnom servisu i visoko cijeni obrazovnu ulogu objavljenih knjiga. Međutim, svu ovu literaturu, iako postoje neki aspekti istorije univerziteta, ali je popularniji, nego naučni karakter. Kao rezultat toga, legitimno je zaključiti da tema teze njegove naučne historiografije nema, a povijest Saratovske škole Bogogranhran i trupe OGPU-a (Saratov vojna škola) još uvijek nije proučavana u a Temeljito. Preduvjeti i razlozi otvaranja vojno-obrazovne institucije ove vrste nisu prikazani, njeno mjesto i posebna uloga u općem sustavu

Pogledajte: slava i memorija. Saratov, 1966.

Vidi: Timonin N. N. Podvige u ime otabolja je besmrtno. Saratov, 2006.

15 osoblje Tovke za graničnicu i trupe OGPU-NKVD-MGB-MVD-a, periodizacija istorije formiranja i rada obrazovne ustanove nije potkrijepljena, stepen sudjelovanja službenika i kadeta škole u represivnim događajima Protiv "neprijatelja ljudi" se ne saznaje. Nisu pronašli svoje pokrivenost privremenih formacija škole u protivniku i protivničku borbu u baltičkim republikama i Ukrajini. Objektivna procjena sudjelovanja konsolidovanih grupa škole u deportaciji pojedinih grupa stanovništva u Volgi regionu i na sjevernom Kavkazu nije potvrđena, sudjelovanje osoblja škole u društveno političkom, ekonomskom, kulturnom i sportski vijek trajanja regije Saratov nije potvrđen.

Na osnovu naučnog značaja problema, nivo svog razvoja, disertant se postavio gel \\na osnovu novoistehnih dokumenata i činjenica, za istraživanje istorije stvaranja, razvoja i funkcioniranja četvrte škole granične straže i trupe veleprodaje u gradu Saratovu, njegova transformacija u saratov-MVD-u.

istražite strukturu obrazovnih ustanova OPTE-a početkom 1930-ih. i faktori koji identificiraju stvaranje četvrte škole graničara;

proces formiranja Saratovske škole graničnih stražara i njegova transformacija u vojnu školu;

analizirajte prirodu i sadržaj sudjelovanja osoblja škole u specijalnim operacijama NKVD-a 1937-1938;

osvijetliti život, vojne pedagoške i službene aktivnosti škole u vojno vrijeme;

istražiti sudjelovanje diplomanata, nastavnika i kadeta škole u odbijanju agresije na frontovima Velikog patriotskog rata i provedbe posebnih zadataka u vojsci i prvim poslijeratnim godinama;

Analizirati strukturne promjene, restrukturiranje obrazovnog procesa i poboljšanje kvalitete obuke službenika osoblja u mirnim uvjetima 1945-1973;

U teritorijalni okvirstudije uključuju mjesto raspoređivanja vojne škole - Saratov, fronte Velikog patriotskog rata, gdje su se borili diplomirani i nastavnici škole, kao i regije sudjelovanja škole u posebnim operacijama.

Hronološki okvirobuhvaća razdoblje od formiranja 4. škole graničnih stražara i trupa veleprodaje (1932) i prije transformacije vojne škole Saratova unutrašnjih snaga Ministarstva unutrašnjih poslova u Viši vojnu obrazovnu instituciju. Studirani hronološki period uključuje najznačajnije faze školskog funkcionisanja (škole): predratne godine, period Velikog patriotskog rata, poslijeratnih godina, uključujući godine eksperimenata Khruščev sa Ministarstvom unutrašnjih poslova, i Relativna stabilnost postojanja u periodu povezanom sa odborom Li Brežnjev. Pošto je nemoguće ne uzeti u obzir povijesne preduvjete i faktore koji su postavili temelj pojavljivanja u gradu Saratovu za vojno-zaštitni sustav u gradu, disertacija utječe i na godine koje su direktno prethodile stvaranju četvrtog Granični križ.

Naučni novostistraživanje je već u samom formuliranju problema. U suštini, ovaj radovi disertacije prvi je pokušaj proučavanja istorije jedne od najstarijih vojnih-obrazovnih institucija Ministarstva unutrašnjih poslova u kontekstu cjelokupne istorije unutarnjih trupa Rusije. Kao dio studije, društvenih i službenih preduvjeta za otvaranje obrazovnih institucija u veleprodajnom sustavu i posebno se identificiraju u Saratovskoj školi. Ovaj društveno-politički aspekt detaljno se razmatra kao stjecanje obrazovne ustanove trajnim i varijabilnim sastavom. Napravljena je temeljna analiza organizacionih i ekonomskih i metodoloških aktivnosti zapovjednog šminke u miru i vojnom vremenu. Na osnovu različitih izvora prvi put

17 objavljuje se sudjelovanje kadeta i službenika u posebnim operacijama, analizira se sudjelovanje kadeta i službenika u posebnim operacijama, mehanizmi za korištenje vojne sile u rješavanju domaćih političkih zadataka. Neki se događaji vezani za poslovna putovanja u borbi na uslužnim poslovnim putovanjima daju razumne procjene, ponekad se ne podudaraju sa mišljenjem konvencionalne u odjeljenju literature i historiografije. Prema različitim položajima školskog života, statistika je široko zastupljena u nizu tablica koja je sastavljala autor. Po prvi put se odnos škole sa javnim i ekonomskim organizacijama Grada Saratova i regije široko prikazuje.

Praktičan značajrad je u tome što daje prilično potpunu ideju o učinkovitosti funkcioniranja specijalizirane obrazovne ustanove, kako u konvencionalnim i ekstremnim uvjetima. Zaključci i generalizacija mogu se koristiti u razvoju današnjih problema reforme unutrašnjih trupa uopšte i njihovih vojnih obrazovnih institucija posebno. Pored toga, još uvijek postoji mala dobro poznata nevjerovatna stranica u historiji grada Saratova i regiona. Kognitivni trenutak studija usko je povezan sa naučnim trenutkom i daje određeni materijal za nove pretrage o istoriji regije i unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. Ova studija nosi i obrazovne karakteristike. Posebno je istina u vezi sa 75. godišnjicom Četvrte škole Bogogranhran i trupa OGPU-a, a sada Saratov Vojni Institut za unutrašnje trupe Saratov. Na tradiciju, iskustvo, hrabrost i junaštvo maturanata prošlih godina studiraju i educiraju trenutnu generaciju branitelja otadžbine.

Metodološka osnovaprincipi i metode naučnog znanja bili su pripremljeni radovi na disertaciji. Autor se oslanjao na temeljne načele istorijskog istraživanja - historicizam, objektivnost, sistemsku sposobnost.

Sve korištene metode istraživanja mogu se podijeliti u tri grupe.

U prvoj grupi uključeno je opće naučne metode istraživanja: analiza, sinteza, indukcija, odbitak, sistematizacija, klasifikacija, analogija itd. Nisu koristili sami, već u agregatu, koji je, prema autoru pružili sveobuhvatan pristup Studija povijesti vojnih škola Saratova, studira u navedenom hronološkom okviru svu raznolikost pojave pojava i procesa, na općoj pozadini razvoja prepoznavanja najznačajnijih trenutaka, umanjiti njihovu vezu i međuovisnost.

Druga grupa kombinira posebne metode istorijskog istraživanja - prednji pregled arhiva i drugih izvora, istorijski opis, problematično-hronološka, \u200b\u200bretrospektivna, metoda aktualizacije itd. Njihova upotreba osigurala je istraživanje povijesnih pojava i činjenica kao u bliskoj vezi s specifičnim povijesnim Okoliš u kojem su nastali i postojali i u kvalitativnoj promjeni u različitim fazama razvoja.

Treća grupa sastoji se od korištenih metoda nekih drugih nauka: sociologija (istraživanje učesnika i svjedoka događaja), statistike (statistička metoda), matematika (izračunavanje, interpolacija, generalizacija i usežavanje kvantitativnih pokazatelja funkcioniranja vojne-obrazovne ustanove ).

Ove metode su korištene pojedinačno i u agregatu. To je ovisilo o specifičnostima pitanja koja se razmatra, priroda i sadržaj izvora i zadatka.

Izvor bazaistraživanje je izrazilo objavljene dokumente, materijale arhivskih fondova, periodičnih štampanja, memoara i intervjua sa učesnicima u događajima.

Među objavljenim dokumentima od interesa su za regulatorna akti funkcioniranja u različitim zbirkovima.

19 Nichly unutrašnjih trupa, dokumenti koji karakterišu njihove praktične aktivnosti.

Od 1968. započinje široka publikacija dokumenata i materijala o aktivnostima graničnih trupa na otvorenom tiskanju 2. Ovaj se rad nastavio više od 10 godina. Ukupno je objavljeno 5 zbirki dokumenata o povijesti graničnih trupa, u kojima su dokumenti objavljeni od 1918. do 1950. godine. Od 1972. godine objavljivanje dokumenata i materijala o izgradnji i aktivnostima unutrašnjih trupa počinje za period 1917-1945.

Nesumnjiva prednost svih zbirki je prisustvo dobrog referentnog aparata: Svaka knjiga ima temeljni predgovor i bilješke, registrovane znakove. Te su knjige dale značajan doprinos dokumentarnom izvještavanju o povijesti stvaranja i razvoja unutrašnjih trupa, kao i nekim pitanjima vojnih-obrazovnih institucija. Ali dokumenti ispisani u ovim zbirkama bili su preliminarni odabrani i objavljeni u skraćenom obliku. Negativne činjenice iz povijesti trupa u ovim publikacijama nisu pronašle refleksije.

Najvažniji izvori za pripremu disertacijskog rada postali su neobjavljeni dokumenti i materijali, nadali su se iz arhiva.

1 Vidi: Interne trupe Sovjetske Republike (1917-1922). Dokumenti i ma.
Teriologija. M., 1972; Unutarnje trupe tokom mirne socijalističke gradnje
M., 1975; Iz istorije vojnika PP i granične straže. Dokumenti i materijali. 1917-
1921 M., 1958; Iz istorije sovjetskih graničnih trupa. 1935. - juni 1941. godine Pristanište
Policajci i materijali. M., 1973; Granične trupe SSSR-a. 1928-1938. M., 1972; Granica
Trupe SSSR-a. 1939-1941. M., 1970; Granične trupe SSSR-a. 1941-1945. M., 1968;
Granične trupe SSSR-a u velikom patriotskom ratu 1941. Prikupljanje dokumenata i
Materijali. M., 1976.

Dvije stvari su objavljene dvije serije zbirki - otvorene i tajne. Secret Collection
Niki je pušten iz 1963. do 1975. godine. U pet knjiga. Dokumenti objavljeni u njima, oh
Posiljano razdoblje od 1921. do 1945.

3 Vidi: SSSR granične trupe. 1918-1928. M., 1973; Granične trupe SSSR-a.
1928-1938. M., 1972; Granične trupe SSSR-a. 1939-1941. M, 1970; Granica
SKA SSSR. 1941-1945. M., 1968; Granične trupe SSSR-a. 1945-1950. M., 1975.

4 Vidi: Interne trupe Sovjetske Republike 1917-1922: dokumenti i partner
Rial. M., 1972; Unutarnje trupe tokom mirne socijalističke gradnje
1922-1941 M., 1977; Unutarnje trupe u velikom patriotskom ratu 1941-1945
M., 1975.

Jedna od bitnih poteškoća u radu sa arhivskim materijalima na trupama NKVD-a je za najam dokumenata za veliki broj arhivskih institucija. To se dogodilo zbog karakteristika izgradnje, organizacije i podređenosti ovih trupa.

Trenutno je broj dokumenata o historiji NKVD trupa, ruske državne vojne arhive (RGVA), arhivska institucija Rusije koja sadrži Svetog boleća. U njemu je moguće otkriti dokumente o vojnim-školskim institucijama NKVD-a, što je postojalo u predratnom periodu i tokom velikog patriotskog rata. Neki od ovih materijala koriste se u disertaciji.

Nažalost, na više sredstava ove arhive i dalje je ograničeno. Ovo je fond 40956, gdje se pohranjuju lični slučajevi kadeta nekoliko škola NKVD-a, uključujući Saratov. Fond 38265 nije dostupan, gdje su koncentrirani, dokumenti NKVD trupa NKVD trupa su nedostupne. Disertacija koristi odvojene dokumente Fondacije 40926 (politička kontrola graničnih trupa NKVD-a SSSR-a), sredstva 38651 i 38651 (upravljanje operativnim trupama, koje je tokom Velikog patriotskog rata transformisano u internom direktoru NKVD-a trupe). Priroda dokumenata koji se koriste u tezi - nalozi i odlaganje podređenih trupa, uključujući vojne edukativne institucije, neki operativni i statistički materijal povezan sa provedbom unutrašnjih trupa posebnih operacija.

U predratnim i ratnim godinama postojao je položaj zamjenika zamjenika komesara ljudi (ministar) unutrašnjih poslova za unutrašnje poslove, u čijoj je podređenosti bilo operativnih (unutrašnjih) trupa, kao i vojne škole. Arhiva ima poseban fond 38652 koji predstavlja dokumente Sekretarijata zamjenika ministra za trupe za period 1940-1948. Ovdje se direktive, upute, izvještaji i drugi dokumentarni materijali, koji odražavaju operativni rad trupa, proces formiranja dijelova i škola i

21 takođe neke dokumente o računovodstvu osoblja. Dio tih dokumenata korišten je i u pripremi disertacije.

Autor je proučavao neke materijale o istoriji NKVD trupa i obuke za ove trupe, pohranjeni u središnjem arhivu Savezne službe Granične straže Rusije (TSFP), kao i u Centralnom muzeju ove kancelarije (CMFPS), od sve do 1939. godine granične trupe bile su dio NKVD trupa i mnogi dokumenti za njih bili su česti.

Većina svih vrijednih izvora o temi studija koja se nalazi u središnjem arhivu unutrašnjih trupa (TSAVV) u Fondu 240 - Vojna škola Saratova. Ovaj veliki broj dokumenata (autor analizirao je 317 slučajeva) koji se odnosi na obrazovne i pedagoške i uslužne i borbene aktivnosti četvrte škole graničnih stražara i trupa OGPU-a (Saratov vojna škola). Ovo su dokumenti obrazovnog odjela, političkog odjela, stražnje, medicinskih i finansijskih odjeljenja, kao i dnevne narudžbe za gradilište, počevši od 18. avgusta 1932. godine. Nažalost, sa značajnim dijelom dokumenata ovog fonda još nije snimljen supom tajnosti, koji ne dopušta da ih koristi u otvorenom tisku. Gotovo svi dokumenti fondacije 240 TSVV, koji se koriste u ovoj disertaciji, uvode se u naučni promet prvi put.

Tokom ratnih godina i prvih poslijeratnih godina, osoblje vojne škole Saratov aktivno se koristilo tokom raznih posebnih operacija. Sa pokrivanjem ovih pitanja korišteni su materijali ruske državne arhive društveno-političke istorije (RGAS-PI) (Fond 644 - Državni odbor za odbranu SSSR-a), Državni arhiv Ruske Federacije (GARF) (Fondovi 9401, 9478 i 9479 - Sekretarijat NKVD-a, ured za borbu protiv banditizma, Odjel za posebne oznake). Ovi materijali su dozvoljeni pokazati povijesnu pozadinu posebnih operacija vezanih za suzbijanje političke banditrije i deportacije pojedinih naroda.

Disertacija istorijskog oblika Saratovskog instituta za vojnu baner za unutrašnje trupe Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, kao i materijale PBB-a Ke Vorošilov, pohranjen u državnoj arhivi saratov Region na istom imenu (Ganiso) se široko koriste.

Slika istorije vojne škole Saratov značajno se nadopunjuje izdavanjem periodične štampe. Najdragocjeniji izvor u tom pogledu je školski miliciti "uz put Felixa" i "Dzerzhinets". Odvojeni materijali izvučeni su iz centralnog preša -Gazet "TRUE", "Izvestia", "Crvena zvezda", časopis "Granična straža".

Važan izvor za studiju disertacije bila je sjećanja i memoari zaposlenih i maturanta Saratovske vojne škole.

Posebne stranice povijesti otkrivene su u memoarima V. I. Zaitseva, V. P. Slavnya, M. G. Pajeva, G. I. Chick.

Zamjenik šefa škole Saratov, potpukovnik VI Zaitsev, imenovan u decembru 1942., kao šef 10. puške Odjeljenja Ministarstva unutrašnjih poslova formiranih u gradu Staljingrada, govori o kadetima i oficirima koji su zajedno s njim bili Izdaje se u podjelu Staljingrad 1.

Diplomirani školski mihail Grigorievich Pajev bio je usmjeren na daljnju uslugu u 24. graničnom odvaju i zajedno s njim, prošao cijeli put Velikog patriotskog rata. U knjizi "Kroz rat" opisuje postupke graničnih stražara, njegove borbene staze i priča o prijateljima vojne škole Saratov.

Vidi: Zaitsev V. I. Izvođenje vojnika. M., 1987.

Vidi: Pajev M. G. preko rata. (Bilješke granične straže). M., 1972.

Diplomirani vojne škole Saratov V. P. Slavnov u vojnim memoarima 1 Pozdravlja se prisjećaju njegove kadetske prijatelje, govori o skupom srcu kolega vojnika koji nisu bili u mogućnosti njihove domovine, vojni su dužnost bili u borbi i pouzdanom u prijateljstvu. Pridružio se ratu na regiji Smolensk kao komandant voda i završio je borbeni put u Čehoslovačkoj, kao zapovjednik 123. puške.

Drugi diplomirani škol je Smikozub, Ivan Sergeevič, pukovnik u penziji, koji je došao dug i težak put od vojnika sa zapovjednikom divizije. Drugi dio njegove knjige posvećen je razdoblju života, koji je proveo u vojnu školu Saratov (1936-1939) (1936-1939) ovdje su zanimljivi odraz na nacionalnom i društvenom porijeklu kadeta, o njihovoj usluzi i vitalnom iskustvu.

Zbirka autobiografskih eseja veterana vojnog instituta Saratov 3 objavljena je u 60. godišnjicu pobjede u Velikom patriotskom ratu. Pored prednjih epizoda, sadrži materijal o malo poznatim činjenicama učešćem službenika i kadeta škole u borbi protiv neprijateljskih padobrana u Saratovskoj regiji, o odbijanju bombardiranja željezničkog mosta kroz Volgu i druge strateške predmete , kao od pada 1942. i do proljeće 1943., antiizvajani puške u školu, na čelu sa oficirima V. P. Tucin i N. F. Ugrumov, čuvao je Saratov nebo u sustavu općeg zračnog odbrane grada. U ograđenici Saratovskog muzeja unutrašnjih trupa, rukopisnih sjećanja na kućne ljubimce škole Škole K. I. Borodavkin, I. M. Bobkova, A. G. Volkova, A. P. Komova, P. P. Komoshova, Ki Matrosov, Sv Matienko, Misyannikova, AP Majanko i

1 Vidi: Slaveni V. P. Koliko je proslijeđeno ... M., 1984.

2 Vidi: Smikozub I. S. Bilješke starog vojnika. Kijev, 1999.

3 Vidi: Izbacili su pobedu. Saratov, 2005.

4 Vidi: Mapa "Sve što sam dužan saratov školskom ...": Sjećanja u pisajima
Studenti vojne škole Saratova. Saratov podružnica Centralnog muzeja
Unutrašnje trupe. Stalak broj 6.

Ovi rukopisi daju svijetle ideje o svakodnevnom kadetom, oko svakodnevne, ponekad rutine, radom zapovjednika kadetskih podjela. Napovijedaju na metodološke intrikcije pedagoških aktivnosti nastavnika, problemi stražnjeg i logističkog i domaćeg pružanja vitalnosti univerziteta.

Ekaterinburg Štampanje "Contour" objavio je knjigu biografskih uspomena na maturantima Saratovskog vojnog instituta za unutrašnje poslove Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije 1. Koristi arhivu novina "Son Motherland", press službi Uralskog okruga unutrašnjih snaga Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, 12. i 23. posebnih detalja, kao i lični arhivi heroja knjiga. U memoarima je opisano o vojno-pedagoškim i servisnim i borbim aktivnostima više od stotinu diplomiranih poslijeratnih godina koji su služili u jedinicama, dijelovima i jedinicama Uralskog okruga.

Kada radim na temu vrijednoj izvornog materijala, bio je intervju preuzet od sudionika u velikom patriotskom ratu. To su bivši zapovjednici, politički radnici, nastavnici i kadeti Saratovske škole, neke druge vojne-obrazovne institucije unutarnje svrhe NKVD-a SSSR-a, koji su tamo radili ili trenirali u studijskom periodu.

Različita priroda izvora zahtijevala je usporedbu i kritički pristup procjeni informacija sadržanih u njima.

Općenito, čini se da se razmatrana izvorna baza otkriva temu teze kako bi ostvarila zadatke.

Glavne odredbe ove disertacije testirali su autor

u 8 naučnih članaka i povijesnih eseja (u saradnji), u govorima na naučnim konferencijama i seminarima.

1 Vidi: Bovda V. B. Duga usluga. Ekaterinburg, 2007.

2 Vidi: Gulbinsky Yu. V. Osobni orijentirani trening // All-ruski
Zbirka naučnog rada SGSEU-a. Saratov, 2005. P. 309-315; Njegovo. Četvrta škola po
Granukhran i trupe Ogpu kao element sistema za obuku okvira tima // vojska
Ali istorijske studije u Volgi regionu. Izdanje 7. Saratov: "Naučna knjiga", 2006. S.
177-183; Njegovo. Priprema službenika osoblja NKVD-a u predratnim godinama (1937-

Četvrti prednji parče u strukturi obrazovnih ustanova OGPU-a

Istorija Četvrte škole Bogogran i trupe OGPU2 datira u maju 1932. Njeno otkriće uzrokovalo je brojne faktore, prije svega povećanjem količine usluga i borbenih misija dodijeljenih OGPU-u i povećanju njegovih trupe do kraja 1920-ih - početak GG 1930-ih

Pobjeda Boljševika u građanskom ratu dovela je do jačanja njihove moći, formiranje autoritarnog režima, unutar kojeg tokom žestoke političke borbe do kraja 1920-ih. Pobjeda u grupi I. V. Staljin. U toku suzbijanja interne partire opozicije, neslaganja je iskorijenjena, represija je povećana i protiv političkih protivnika unutar stranke i protiv svih segmenata stanovništva, izražavajući nezadovoljstvo politikom WCP-a (B). Glavni instrument implementacije unutrašnje političke linije staljinističkog rukovodstva u zemlji bio je OGPU, čije funkcioniše kao politički režimski poošćivanje, neprestano povećava. Kvantitativno povećanje osoblja ovog odjeljenika zahtijevalo je organizaciju novih vojnih jedinica i jedinjenja posebne namjene.

Neuspjeh sovjetskog rukovodstva iz NEP-a i tranzicije u kasnim 1920-ima. "Ograđeno uvredljivo socijalizam tokom prednje strane" (prisilna modernizacija zemlje, koja je uključivala industrijalizaciju, kolektivizaciju i "kulturnu revoluciju") značajno je pogoršala društveno-političku situaciju u zemlji. Čvrsta prisilna kolektivizacija glavnog dijela stanovništva zemlje - seljaštvo, praćeno nasilnom raspadom tradicionalnih laži i represije, uzrokovalo je ozbiljno nezadovoljstvo i otpornost na široke mase ruralnog stanovništva Rusije, kako u središnjim regijama i na nacionalnim prodajnim mjestima. U velikom broju regija zemlje (u regionu Volge, na Sjevernom Kavkazu, Sibiru, itd.), Izbile su snažne seljačke predstave, često uzimajući oblik naoružanih ustanka i partizanskih akcija. Za njihovo suzbijanje, trupe su se široko koristile, a kada su nestali, dijelovi Crvene vojske.

Situacija u srednjoj Aziji naglo se slaže, "Basmology" je oživljena u širokoj razini - masovni antisovjetski pobunjenički pokret lokalnog stanovništva: Turkmen, Tadžik, Uzbeci, Kirgiski, a drugi, koji se obično provode pod islamskim sloganima i usvojenim oblik političke banditrije. Jedinice trupa OGPU-a zajedno sa jedinicama Crvene vojske morale su izvršiti tvrdoglavu borbu sa kvalitetom basa, što je podržalo autohtono lokalno stanovništvo i neke političke snage u susjednoj državi1. Ovo je obavezno jačanje južnih granica SSSR-a.

Ljeti i na jesen 1929. godine, Sovjetska dalekostotna granica bila je pod prijetnjom. Pokušali su kineske vlasti u Manchuriji, podržane bijelim emigracijom, kako bi iskoristili neriješenu situaciju oko kineske istočne željeznice u vlasništvu SSSR-a i moćnih metoda da ga vrate na sebe izazvao sovjetsko-kineski rat 1929.1

Ukupna destabilizacija društveno-političke situacije u zemlji na prijelazu 1920-ih - 1930-ih. Moguće su različite manifestacije sabotaža, primjeri arsona različitih poslovnih objekata dati su u odjeljenju literature. Autori čak tvrde da "Saboteurši su pokušali raznijeti veliko pozorište" 2. Potonje se čini vrlo sumnjivim. Ipak, prije nego što se Vlada suočila sa problemom posebne zaštite industrijskih objekata, vladinih agencija, Državne banke, narodnog komesarijata finansija itd.

Odlukom Vijeća za rad i odbranu 19. novembra 1927. godine, trupe OGGP-a počele su ovo za zemlju. Do marta 1932. godine, 466 preduzeća i struktura prebačena je pod zaštitom trupa. Bio je to još jedan korak za povećanje broja trupa OGPU-a i obrazovanja u svojoj strukturi "trupa o zaštiti posebno važnih industrijskih preduzeća" 4. Industrijalizacija zemlje i brz rast industrije doveli su do povećanja uloge i važnosti "cirkulacijskih arterija zemlje" - Željeznice. Budući da su prilično ranjivi, sa stanovišta moguće sabotaže, oni su zahtijevali i posebnu zaštitu. Stoga je 4. decembra 1931. godine Vijeće ljudi UsR-a USAR-a usvojilo uredbu o osnivanju željezničkih objekata u OGPU-u. Nove trupe preuzele su kontrolu nad 1263 željezničkih objekata, uključujući željezničke mostove - 743, tunele - 107, vodootporne - 231, elektrane - 44, biljke i depo ... 97, ostale objekte - 50.

Život i aktivnosti škole u ratnim godinama

Dan početka velikog patriotskog rata 22. juna 1941. godine, škola se sastala, dok je u ljetnom kampu pljačku. Odmah, nakon govora na Radio V. M. Molotovu, u školi je organiziran miting. Varijable i stalni sastav pozvan je na naporan rad i budnost. Školski objekti uzeti su u ojačanoj sigurnosti. Prema planu mobilizacije, uveden je najviši stepen borbene spremnosti.

U 10/30, 22. juna telegram je primio šef šefa političke propagande trupa NKVD-a SSSR-a, divizijski komesar Mironenko. Kazalo se: "... u vezi s pljačkim napadom fašističke Njemačke u našoj domovini, dovedi svakog vojnog osoblja sovjetske vlade. Naime - najveća budnost, disciplina i organizacija. Zahtijeva od svake osobe nesebičnog rada na svom vojnoj pošti ... sav agitacijski zagovarački rad na ispunjavanju svakog vojnika njihovog duga do majke u Svetom patriotskom ratu za nepovredivost, čast i slobodu socijalističke ocene "1.

Među osobljem, najveći patriotski porast. Komanda naredbe dobila je brojne aplikacije za slanje na front.

24. juna, to je, trećeg dana rata, na osnovu naloga šefa upravljanja operativnim trupama NKVD-a, general-potpukovnik S. K. Artemieva izveo je inicijaciju kadeta drugog tečaja. Komisija za diplomiranje na čelu je vodio šef školskog pukovnika A. V. Vorobaykov. Ušao je u zamjenika šefa školskog potpukovnika

V.I. Zaitsev, brigadni komesar V. V. Mochalov, kao i vršilac dužnosti šefa obrazovnog odjela Poručniče pukovnika A. V. Belyavsky. Pored njih, komisija je uključivala: A. P. Prokofiev-sekretar Stranačke komisije za školu i S. P. Dyatlov - predstavnik trećeg odjela UNKVD-a.

Završni ispiti se nisu provedeni. Nivo napretka diplomanata utvrđen je rezultatima testova prevođenja od prvog do drugog tečaja i procjene disciplina za 10 mjeseci od 1940-41 godine studija.

28. juna, Komisija istog sastava i na istoj osnovi dodijeljena je rano pitanje prvog kadeta.

Upravo u prvoj sedmici ratnog vojne škole Saratov u trupama, tačnost 801 mladih službenika. Među izdanim izdatim bili su članovi WCP-a (B) - 31 osobe, kandidati za članove stranaka - 87 ljudi, članovi Komsomol - 561 i ne-partizanski samo 22 poručnik1.

Novi set kadeta predložio je zapošljavanje mlađeg poručnika. Programi obuke obnovljeni su po izračunavanju dvanaest sati sa satima studiranja dnevno. Za trening su ostavljene samo taktike, obuka vatre i politika u borbenoj atmosferi. Prvi bataljon mlađih poručnika bio je zaposlen i započeo planirane studije od 15, a drugo od 21. jula 1941. godine. Za kurseve je usvojeno ukupno 1172 ljudi, I.E. Na 371 osoba više od ranih odluka poručnika2.

Smjer studije proveden je iz dijelova trupa na teškom pražnu NKVD-a i u vrlo kratkom roku. To je dovelo do smanjenja kvalitete seta. Dovoljno je reći da među onima koji su stigli, sekundarni ili sekundarni ili sekundarni tehnički obrazovanje ima samo svake četvrte. 93 ljudi nije bilo upisano u školu i šalje se na njihove dijelove. Od ovog broja - 60 ljudi za zdravstveno stanje, 12 - kao nisko i 21 - iz drugih razloga1.

Da bi se kontinuirano lako dogovorio u kampu i pružanje normalnih studija u uvjetima mogućih racija neprijatelja, protiv detalja dobro osmišljenog doba i pro-ivohemijske odbrane kampa. Konkretno, na vodenom tornju instalirani su nadzor zraka, upozorenja i alarmi (VOS). Usluga na postu požurio je oko sata. Post podnesen u kampu na dužnosti i imao je direktnu telefonsku vezu sa glavnim poljem nadzora vazduha grada Saratov3.

Za održavanje anti-avionskih pucanja pripremljene su tri pucanja mitraljeza: na krovu vodenog tornja, na nasipu Dire i na krovu kluba. Proračuni su zauzeli vatrene pozicije na alarma upozorenja. Ovaj signal upravljao je samo na naredbama logora na kampu na osnovu izvještaja o poštivanju pojavljivanja neprijateljskih zrakoplova.

Strukturne promjene, restrukturiranje obrazovnog procesa, poboljšavajući kvalitet službenika za obuku u poslijeratnim godinama (1945-1953)

Period istorije škole iz 1945. do 1973. teško je najteži plan istraživanja.

U ovom trenutku, više od deset puta veća od strukture strukture, izvršene su promjene države, a podružnice su otvorene, a uvedena je nova specijalnost. Službeno ime škole ponavljalo se više puta. Ovaj fenomen ima svoje objašnjenje. Povezano je s općim procesima koji se javljaju u strukturama strukture države, uz njihovu poslijeratnu reorganizaciju.

Do kraja Velikog patriotskog rata, NKVD trupe, koje su uključile vojnu školu Saratova, sastojale su se od pograničnih trupa, unutrašnjih trupa (dijelova operativnih namjena), konvojnih trupa, trupa za zaštitu željeznica, trupe o zaštiti posebno važnih preduzeća industrija i trupe vlade. Uz završetak neprijateljstava, trupe na zaštiti stražnje strane trenutne vojske podijeljene su u unutrašnje trupe u Njemačkoj i trupe o zaštiti stražnjeg dijela sjeverne i centralne grupe trupa.

Do kraja 1946. godine, u skladu sa općim planom za smanjenje oružanih snaga, broj operativnih sastanka smanjen je za 20%, konvoju - do 18, za zaštitu željeznica - za 23, trupe na zaštiti posebno važnih Industrijska preduzeća za 39%. Države trupa Vlade komunikacija i vojne škole nisu bile podložne smanjenju.

U martu 1946. godine, zakon "o transformaciji ovisnika o drogama u Ministarstvu" usvojen je na prvom zasjedanju Vrhovnog vijeća SSSR-a drugog saziva. Na osnovu ovog zakona, NKVD funkcije podijeljene su između dva ministarstva: unutrašnji poslovi (MUP) i državne sigurnosti (MTB).

Ministarstvo državne sigurnosti dodijeljeno je zadacima za borbu protiv oružanih bandi nacionalista i neprijateljskih agenata, zaštitu preduzeća i institucija, zaštitu državne granice, rješenje drugih problema u vezi sa osiguravanjem sigurnosti zemlje. Da bi ih izveo iz NKVD-a, glavne sile unutrašnjih trupa prenijele su se MTB-u, s izuzetkom dijelova konvoja, kao i trupa na zaštiti posebno važnih industrija i željeznica, što je ostalo podređeno Ministarstvu unutrašnjih poslova Poslovi SSSR1.

Saratovska škola prvobitno je pripisana Ministarstvu unutrašnjih poslova. 1946. godine pretrpjelo je neku redovnu reorganizaciju. Obrazovno odjeljenje pješadije i obrazovnog odjela medicinskih odjeljenja spojeno je u odjel za opće obuke. Građevinski odjel reorganizira se u odjel za osoblje. Bataljoni su preimenovani podjele. Bataljon borbene podrške postajao je nazivan bataljom obrazovne i ekonomske podrške. Sama škola primila je službeno ime "Saratov vojna škola Ministarstva unutrašnjih poslova" 2.

Međutim, već u martu 1947, na osnovu rješavanja Vijeća ministarstava SSSR-a, objavljen je zajednički nalog dva ministarstva: MUP i MTB. Ovim naredbom škola je prebačena u Ministarstvo državne sigurnosti.

Potpuni tekst disertacije Sažetak na temu "Edukativne i pedagoške, organizacijske i ekonomske i borbene aktivnosti četvrte škole granične straže i trupa OGPU-a (Saratov vojna škola). 1932-1973."

Za prava rukopisa

Gulbnnskny Yuri Valentinov,

Specijalnost 07 00 02 - Patriotski

Saratov - 2008.

Rad je izveden na Odjelu za patriotski rat u najnovijem trenutku Državnog univerziteta Saratov u NG Chernyshevsky

Naučni olovo

doktor istorijskih nauka, profesor Herman

Arkady Adchfovich

Zvanični protivnici

doktor istorijskih nauka, profesor Posadsky

Anton Viktorovich

kandidat povijesnih nauka, vanredni profesor Guzeyev

Alexey Nikolaevich

Vodeća organizacija Moskovski granični institut

Savezna sigurnosna služba "Ruske Federacije

Odbrana će se odvijati "20" juna 2008. u 16 sati na sastanku Vijeća za disertaciju D 212 243 03 na Državnom univerzitetu Saratov u Chernyshevskom na 410012 g Saratova, Astrakhanaya, 83, 11 CSSU korpusa, AUD 516

Disertacija se može naći u zonskoj naučnoj biblioteci Saratov Državnog univerziteta u NG. Chernyshevsky čitaonica br. 3, Saratov, Sveučilište Sveti na sreću, 42

Maj 2008

Naučni sekretar Vijeća za disertaciju, ljekar povijesnih nauka

L n chernov

Opća karakteristika istraživanja

Relevantnost. Integralni atribut moći bilo kojeg stanja je oružani oblici namijenjeni pružanju interne sigurnosti, održavajući nalog u zemlji i zaštitu vitalnih objekata u modernoj Rusiji takve formacije nazivaju se "unutrašnje snage" 1. Kako je povijest pokazala, s razvojem države, strukture, funkcije, imena, pa čak i društvenog sastava zaposlenih u tim trupama promijenila se u skladu s promjenama političkog sustava Rusije, samo njihovom pripadajućoj državnoj garanciji2 U periodu u studiju (1932-1973) ostalo je u periodu studija (1932-1973) u više navrata reformisanih i dostavljenih na različite odjeljenja, tako da se promijeni i njihovo ime trupa OGPU - NKVD - MGB - MGB

Aktivnosti unutrašnjih trupa dobile su najviše različite, ponekad dijametralno suprotne procjene istraživača zbog javnosti, povijesnoj procjeni aktivnosti odjela u kojima su unutarnje trupe bile strukturno uključene, međutim, prema autoru ove studije, međutim, prema autoru ove studije, Priroda akcija trupa razumno je utvrditi ne samo i ne toliko sporna službu koliko je ljudski faktor da postoji vrlo važna uloga u specifičnim operacijama ili službenim zadacima koji su obavljale stranke i jedinice unutrašnjih trupa , odigrani su njihovi službenici službenika - zapovjednici i šefovi gore spomenutog teze slijedili su da sustav trening tima bio i ostaje najvažniji komponentni servis i borbene aktivnosti unutrašnjih trupa

Imajte na umu da tokom najvažnijeg prevolucijskog razdoblja takvog sistema u Rusiji nije bilo završetka unutrašnje svrhe unutrašnje svrhe službenika, službenici su proveli diplomirani vojnim-obrazovnim institucijama. Nije bilo moguće U prvim godinama Sovjetske moći samo 1930. godine na administrativnom sastanku Vijeća rada i odbrane. Na pružanju jedinstvene države

1 Istorija unutrašnjih trupa počinje iz prve četvrtine XIX veka, 27. marta 1811. na inicijativu pomoćnika guvernera Svetog Peterburga Evgraph Komarovsky, Aleksandar koji sam izdao uredbu o formiranju zasebne zgrade unutrašnje straže . Ovaj datum smatra se danom formiranja unutarnjih trupa Rusije, vidi u članku Baranov u P i dr. M, 2007 od 11

2 Pod državnim vojnim zaštitnim sustavom znači kombinacija snaga koje vlasti koriste kako bi zaštitile postupak, osiguravajući internu sigurnost, zaštitu prava i legitimnih interesa svojih građana, vidi povijesni esej i razvoj policijskih institucija u Rusija (Dodatak 5 na Nacrt zakona o transformaciji policije u Carstvu) Sankt Peterburg, 1913. sa 3

kontrola pacijenta (OGPU) prava na organiziranje neovisne obuke vrhunskog kompozicije1

U toku sprovođenja ove odluke, između ostalih vojnih škola 1932. godine, u svom razvoju, kao obrazovna ustanova, kao obrazovna ustanova, kao obrazovna institucija, kao edukativna ustanova, kao obrazovna ustanova, međusobno su se otvorila četvrta škola Granične straže i trupa OGPU-a, kao obrazovna ustanova, kao obrazovna institucija, prošla je Četiri koraka vojne škole za poboljšanje kvaliteta, vojne škole i vojnog instituta za 75 godina u ovoj vojno-obrazovnoj ustanovi pripremili su ogroman broj vojnih stručnjaka graničnih stražara, pješake, zapovjednika i političkih radnika, ljekara, zapovjednika i političkih radnika, ljekara, zapovjednika i političkih radnika, ljekara, policajci i druge destinacije. Hronika institucije uključuje sudjelovanje u velikom patriotskom ratu, u desetinama posebnih operativnih borbenih misija, kao i svakodnevne, kontinuiranog servisa maturanta u okviru tih zakona i naredbi, koji su se postupili u državi, koji su postupili u državnoj, Akumulirano iskustvo organizacionog i ekonomskog, obrazovne pedagoške i servisnih i borbenih aktivnosti ove vojne škole još nije dobilo dužno referencu

Čini se da studija različitih strana vojnog pedagoškog sustava najstarijeg univerziteta u tridesetima - šezdesetih godina XX veka donijet će neke zaključke i dati preporuke korisne za modernog procesa osoblja službenika za obuku.

Studija istorijskog iskustva organizacije i funkcioniranja četvrte škole (vojne škole), kako u običnim i ekstremnim uvjetima, posebno identificira različite aspekte izgradnje unutrašnjih trupa - definiciju borbenih spremnosti, računovodstva za osobine razvoja vojno-teorijske i pedagoške misli u vezi s tim nesumnjivo, uslužne i borbene aktivnosti Univerziteta kao sudjelovanja vojne formacije u čekiškom-vojnim operacijama i posebnim poslovnim putovanjima otkriva suštinu zadataka koji se nameću unutrašnjim trupama i Njihov državni značaj ovdje je prikladan drugačija procjena, uzimajući u obzir ne samo suštinu posebnih operacija s taktičkim (chekističkim) gledištem. Studija ovog problema omogućava otvor za otvaranje moralne i etičke strane obavljenih operacija , motivi kadetskog ponašanja prilikom obavljanja posebnih zadataka za deportaciju pojedinih naroda ili suzbijanja pobune (partizanskog) pokreta, omogućava vam da odredite ovisnost o karakteristikama oluje Iz političkih ciljeva suprotstavljenih strana doprinosi razumijevanju socijalnih procesa u određenoj istorijskoj postavci

Općenito, studija pozitivnih i negativnih aspekata iskustva službenika za obuku za unutrašnje trupe smanjuje vjerojatnost grešaka koji utječu na trendove moderne vojno-specijalnog obrazovanja

Predmet studija. U vezi s gore navedenim, predmet radova disertacije je četvrta škola granične straže i

"Pogledajte povijest izgradnje unutrašnjih trupa 1. dio (1917-1945) M, 1995. iz 127

trupe OGPU preimenovali u narednim vojnim školama Saratova vojne škole NKVD - MGB - MTD u kontekstu ukupnog razvoja sistema službenika za obuku za unutrašnje trupe 1930-ih - 1960-ih

Predmet studije. Predmet ove studije odabrao je edukativno i pedagoško, organizaciono i ekonomsko, a usluge i borbene aktivnosti vojne-obrazovne institucije gore navedene

Stepen učenja problema. Studija navedenog problema još uvijek nije bila naučna priroda za dugoročnu ljestvicu, činilo se da je neznatan i ni lokalni lokalni istoričari, niti istraživači odjela trebaju razmotriti činjenicu da su glavni dokumenti i materijali koji pripadaju aktivnostima Dakle, dugo ostaje pod jurnim "tajnim" ili "potpuno tajni", dakle, objavljivanje po istoriji škole objavljeno je samo za obljetnice za godišnjicu, u pravilu su objavljene i nosili su i nosili su i nosili su i nosila prava rukopisa. čisto lik odeljenja. Njihov sadržaj bio je nepotreban patos, snažno ideologiziran, stvarnost je bila lakirana i prilagođena ideološkom. Dogme "neugodne" parcele su isključene

Prvi pokušaj proučavanja povijesti Škole Saratova (škola) poduzet je 1948. godine, nastavnik kapetana društveno-ekonomskog ciklusa pripremili su i objavili u novinama "na putu Felixa" članak "petnaest godina škole 1933 -1948 "1. Od ovog vremena, svakih pet do deset godina, godišnjice publikacije u obliku kraćeg eseja, istorijskog sertifikata, istorijskog eseja, ITP, počeli su biti objavljeni u tipičnom obliku u pet-sedam primjeraka.

Sve su ove publikacije zamišljene za propagandu i obrazovni rad sa kadetima. Ipak, zaslužuju pažnju na prava rukopisa, sa supom "iz dijela da ne izdržava" 3-u "Vojnoj školi" Saratov "- 30 godina" Autor, kandidat za povijesne nauke, potpukovnik DP Volanov4 na temelju istorijskog oblika, u hronološkom nizu, općenito, tridesetogodišnjak stara škole, sva druga pitanja koja su gore spomenuta, izdanje na istoriju Škole Saratov imaju sličnu strukturu i u određenoj mjeri duplikat povijesnog sertifikata. Njihova razlika i dostojanstvo je da autori dodaju činjenice i događaje potonjih na njihove publikacije

2 cm Žrtve PT kratka historija škole za 25 godina Saratov, 1957., Vojna škola Vanchinov D P. Saratov - 30 godina povijesna referenca. Saratov, 1962., Kaluga i I SBU imaju Dzerzhinski Ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a - 40 godina Saratov, 1972., Splaiko AG močvari im PE Dzerzhinski Ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-45 (1932-1977) Saratov, 1977

3 vrat "iz dela koji nije izdržao" znači da je materijal namijenjen službenoj upotrebi

4 Dmitrij Polikarpovič Vanchinov, nakon otpuštanja u rezervu, radio je na državnom univerzitetu Saratov. Do G Chernyshevsky, branio doktorsku disertaciju i primio naučnik naslova profesora, na čelu sa odjelom za istoriju SSSR-a sovjetskog razdoblja

godine u ovim publikacijama znatno su opisale eksploatacije i razlike između diplomanata na frontovima Velikog patriotskog rata, uspjeha i dostignuća škole kućnih ljubimaca u svakodnevnom servisu u mirnom okruženju

Dakle, u priručniku i ya. Kaluga1 prikazuje biografije kadeta i službenika škole, dodijelili su titulu heroja Sovjetskog Saveza emocionalno i umjetnički izreživi podvige za koje je ovaj naslov bio dodijeljen potpukovniku, kapetanu i bancourt, kapetanu i bancourt, kapetanu i F Bogomolov, poručnik i gospodin Shin, kapetan i sa Zeninom i drugim oficirima daju se prilično dugačak popis bivših kadeta, zapovjednika i nastavnika za koje studiraju ili rade u školi Saratov (škola) postali su početna platforma za postignuća visokih platforma Posebno servisi, autor govori o prvim nastavnicima Četvrte škole u Corpanovu, u dugu, A i Makarov, koji su kasnije postali šefovi vojnih škola i škola, opisuje službeni put službenika Apolloova, Aa Kovalčuk, aa Kovalčuk, aa Kovalčuk, P. Burmaka Kosincina, D Karmachuk, sa I. Iovlev, koji je držao visoke pozicije u središnjem uredu, Ministarstvo unutrašnjih poslova iznosi servis-borbeni put i rast karijere diplomiranog od strane Pn Anodozkov - šef odjela Generalna direkcija za Viljuške i P Kozlov - zapovjednik zasebne motorizirane puške posebne svrhe Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a, u F ZBED-u - šef trupa pacifičke granice i mnogih drugih

Za Forteeth Of the Victory u velikom patriotskom ratu, potpukovnik A i Talyzin razvili su priručnik za ispitivanje2 u tri pitanja sa ukupno 60 pisanih pisanih stranica. Bilo je namijenjeno službenicima i nastavnicima kao referentni materijal u sistemu političkog i obrazovnog obrazovanja Rad, kao i za kadete u pripremi izvještaja i komunikacija tokom obrazovnog procesa u prvom izdanju priručnika, ukratko su pregledali pitanja restrukturiranja rada škole u vezi s početkom velikog patriotskog rata u Drugo pitanje, na osnovu materijala višestrukog novinske škole "duž staze Felixa" opisano je o osobitostima obuke službenika osoblja "u uvjetima organizovanog straga. . " Treće pitanje posvećeno je učiteljima i maturantima koji su pokazali hrabrost, komandant talenta i zaslužili visoke nagrade na frontovima Velikog patriotskog rata

Među obljetnicama, knjiga u N Lubnina3 je prvi tiskani rad na istoriji škole posvećen 60. godišnjici univerziteta. -

1 cm Kaluga i ja ćemo ih odlučiti u Ministarstvu unutarnjih poslova Dzerzyja u Dzerzyskyju - 40 godina Saratova, 1972

2 cm Talyzin A i Saratov Vojna škola tokom Velike patriotskog rata 1941-1945. Saratov, 1984

3 cm Lubninn u Saratovu Višu vojnu komandu Crvena banera Škola nazvana po F e Dzerzhinsky Saratov, 1992

istorija i aktivnosti škole započele su godine pripreme za 70. godišnjicu1.

U ovom trenutku knjiga je pripremljena i objavljena knjiga G. Chick2. Pokazalo se da nije sasvim običan rad koji se odnosi na žanr vojnih memoara, posvećen je uskoj temi - povijest stvaranja i poboljšanja obrazovne osnove u jednom, međutim, subjekt - taktički i posebni Obuka, međutim, kao prilično beleške u predgovoru protiv Danilova, ".. Vrlo dobrost ovog djela je da se ne nalazi ne samo na ličnim dojmovima autora, na ono što je vidio, učinio i ono što je sudjelovao, ali Također o istinskim arhivskim dokumentima, stoga se ovo izdanje sa punom osnovom može definirati kao memoari - istraživanje. , "3.

Bez ispitivanja činjenica i događaji osvijetljene u godišnjici i memoarima, treba napomenuti da bi se u smislu nauke pažljivo postupile u nekim slučajevima, povijesne netočnosti su dozvoljene ili ne postoje dokumentarna opravdanja kontradiktornih činjenica u knjizi u knjizi u knjizi Rezervirajte u Lubnini, šta ". 22. maja 1943. godine, 10. godišnjica škole svečano je obilježena. "4 i vukovi u svom eseju u novinama" Na putu Felixa "daje titulu" petnaestogodišnju školu 1933-1948 "i ya. Kaluga u Rukopis posvećen povijesti škole piše "2. maja 1972. Saratovskye. F. E Dzerzhinski označava 40 godina "5 iz gore navedenih primjera može se vidjeti da istraživači prekinu datum, pa čak i godinu obrazovanja obrazovne institucije6

Pored toga, u gore navedenim studijama spominje se samo "o posebnim zadacima vlade" i "posebna poslovna putovanja" na koje je osoblje fakulteta i takvih misija iz 1937. godine privukle 1949. Bilo je oko deset tiho o zadacima, koje su izveli konsolidirani sedimenti škole u Volgi regionu, na sjevernom kavkazu i u baltičkim državama.

Široko ukazujući na ideološka, \u200b\u200borganizaciona, propagandna i intra sindikalna rada stranačkih i Komsomolskih organizacija, autori istraživanja nisu spomenuli ulogu tih organizacija u potpunoj kontroli milenja komunista, članova Komsomola i čitavog osoblja koje pokazuju obilje statističkih podataka o eksploataciji,

1 cm. Voronov M C, Kiselev u i, Shevčenko i 70 godina u Ujedinjenom sistemu Saratov Svka VV MVD Rusije, 2002, Ershov LK, Kostyuchekin. C, Shevchenko i heroji - učenici Vojnog zavoda Saratov, 2002, Filaret LA i istorija drugog bataljona. Saratov, 2003, šutirali su pobjednički autobiografski eseji Saratov, 2005

2 cm slanutak G I. Kako su bili vojni memoari. Saratov, 2002.

3 cm. Na istom mjestu sa 3

4 cm Lubninn u n Decree OP od 62

lic, nagrade, promocije itd., Istraživači ne čine ni nagoveštaj o broju nedoličnog ponašanja, kršenja vojne, radne ili akademske discipline, broj "oduzete", uhapšenog, osuđenom ili privlačnom drugom odgovornošću bez otkrivanja Takve činjenice Istorija škole izgleda nepotpuno i jednostrano

Pored publikacija godišnjice, neke ideje o istoriji škole mogu biti različite kolekcije koje promoviraju komunalne usluge ratnika unutrašnjih vojnika i zaposlenika Ministarstva unutrašnjih poslova autora u kompoziciji a nechaeva, ea nechaeva, i H Isotova, i dr. Izvladali su zbirku herojskih eksploata ratnika unutrašnjih trupa, zajedno s drugima, ukratko su pokrivali eksploatacije nekih diplomanata vojne škole Saratov. "Istraživači u Serdinskom, L. Smirnov, B Dubrovin, E oatseankin je prikupio materijal o vojno osoblje, zauvek upisano u dijelove ove kolekcije posvećen je heroju Sovjetskog Saveza Nicholasa Vasiljeeviča Mamonov, zauvijek upisano na liste 1. bataljona školske škole ovdje , tvrdi se o eksploatama maturanata am Nemchinova, D i Rakus, i N. Kuznetsova, i u Lopatini22

Na osamdesete godišnjice pojedinačnih naloga Lenjina i oktobarske revolucije Revolucije Crvenog banera Operativnoj administraciji unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, objavljeno je ime Fe Dzerzhinskog o borbenim stazama čuvenog sloja3. U ovoj odjeljenju, iz svakog izlaska škole Saratova, od deset do dvadeset mladih službenika, uključujući P. E Corganko, i Poklav, C i Melikova, koji su došli na uslugu zapovjedništva ove veze na stranicama Godišnjica izdanje u jednu stepenu ili onim što je pričalo o šezdeset sedam maturanata Saratovtsyja

Memorija diplomiranih godina vojne škole Saratova i unutrašnje zaštite NKVD-a SSSR borca \u200b\u200bi komandanta Divizije Savezne podjele, policajci za granični čuvari, službenici koji su izveli svoj vojni i službeni dug tokom Velikog Patriotski rat, posvećeni su priči Paula Smirnov "Bunchuk" 4 osnova ovog rada su stvarni događaji povezani sa glavnim karakterom priče, diplomiranog saratovske škole u T Ogzanku, materijali državnog arhive Ruska Federacija, ruska državna vojna arhiva, centralni arhiv unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova, Centralni muzej Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, sjećanja na veterana Veterana velikog patriotskog rata

U knjizi sa M Stuttman "Istorija unutrašnjih trupa u osobama5" predstavila je biografije vođa internih trupa za gotovo dvjesto dolara

1 cm Odstupanje naslova heroja M, 1986 od 178

2 cm Zlatne zvijezde Interni _ Zvuk M, 1990 od 166

3 cm Naruči Dzerzhinski M., 2004

4 cm Smirnov P Boludje Saratov, 2007

3cm Stuttmans M. Internetska historija u Osobe M., 2004

istorija ovih formacija između ostale knjige govori o zapovjedniku - šefu taktike hemijskih trupa Saratovske škole Pogrnogona i trupa Ogpu Apolona, \u200b\u200bArcadia Nikolajeviča, koji su kasnije krenuli u činu generalnog pukovnika, glava Unutarnje trupe i bio je zamjenik ministra unutrašnjih poslova slično postavljenim na vojnu biografiju još četvrtog učitelja školskog učitelja - Burmaka Peter Vasilyevich, koji je u istoj knjizi završila službenu karijeru kao šef glavne uprave za unutrašnje sile u istoj knjizi, ispričao o a Diploate o Vojnoj školi Saratov, koji je držao iz kadeta komandantu unutrašnjih trupa, počasnog državljanina grada Saratova, generalnog pukovnika, heroj Rusije A i Romanov1

Odvojeni podaci, zanimljive priče o historiji Škole Saratova (škole) mogu se naći u lokalnoj povijesti publikacije da zajednički riješe rukovodstvo Odjeljenja za unutrašnje poslove Saratovskog regiona i regionalnog vijeća veterana tijela i unutarnjim vijećem Trupe, zbirka eseja i sjećanja na veterana Vegerskog patriotskog rata - tijela za unutarnju poslove22. Priče o servisima vojne škole Saratov, I. A. Anokhin, i i Ignatiev, S. P. Komkov, A. i Zakharov i desetine oficira i zapisnicima

Knjiga veteran Velikog Domovinskog rata pukovnika u penziji je pušten u Volga Book Publishing, u prošlosti, šef taktika Saratov Military School N. N Timonin3. To predstavlja biografije heroja Sovjetskog Saveza i herojima Rusije - domorodaca u Saratov zemljišta i onih koji su studirali, radili, živjeli ili žive u Saratov regija na stranicama knjige su ogleda u biografiji 20 bivši kadeti i oficiri vojne škole Saratov.

Lako je napomenuti da je neodoljiv dio publikacija o Vojnoj školi Saratov (škola) posvećen opisu usluge i borbenom putu pojedinih ličnosti koji su podvisili hrabrosti ili koji su napravili sjajnu vojnu karijeru autor studije daje počast herojima tih publikacija i visoko cijeni obrazovnu ulogu objavljenih knjiga, ali sve to književnost, iako pokriva neke aspekte povijesti univerziteta, ali nosi propaganda, a ne naučni karakter, kao što je rezultat toga je pravno zaključiti da je tema teza nema nikakve veze sa svojim naučnim historiografija, i istoriju Saratov škole graničara i trupe OGPU (Saratov Military School) još nije nije bilo Studirao nije značajno proučavao preduvjete i razloge za otvaranje vojne-obrazovne ustanove ove vrste. Njegovo mjesto nije prikazan i posebnu ulogu u ukupnom sistemu za pripremu službenika kadrova za graničari i trupe OGPU-NKVD-MGB-MVD. Periodizacija povijesti formiranja i rada obrazovne ustanove nije potkrijepljena.

2 cm slava i memorija Saratov, 1966

3 cm Timopin N N padne u ime otamca besmrtne Saratov, 2006

istraživa stupanj sudjelovanja službenika i kadeta škole u represivnim događajima protiv "neprijatelja naroda" nisu pronašli svoje pokrivenost privremenih formacija škole u protivniku i borbu protiv Par-Tizana u baltičkim republikama i Ukrajina i Ukrajini nije ocijenilo učešće konsolidovanog grupa škole u deportaciji pojedinih grupa stanovništva iz Volga regija, Sjevernog Kavkaza i drugim regijama. Učešće osoblja škole u društveno političkom, ekonomskom, kulturnom i sportskom životu regije Saratov nije potvrđeno.

Svrha studije. Na osnovu znanstvene važnosti problema, nivo svog razvoja, disertant je postavio cilj, zasnovan uglavnom na novoovjerenim dokumentima i činjenicama, za istraživanje povijesti stvaranja, razvoja i funkcioniranja četvrte škole granične straže i trupe OGPU u gradu Saratov, njegove transformacije u Saratov Military School NKVD-MVD.

Zadaci za istraživanje. S obzirom na novost i kompleksnost problema, autor ograničen krug studija sljedeće studijske zadatke strukture obrazovnih institucija OGPU u ranim 1930-ih i faktori identifikovanje stvaranje četvrte škole graničara, studija procesa formiranja Saratov škole graničara i njegovu transformaciju u vojnu školu, analiza prirodu i sadržaj učešća osoblja škole u specijalne operacije NKVD 1937-1938, rasvjeta života , vojni pedagoške i službene aktivnosti škole u uslovima vojne vremena, studija učešća diplomiranih studenata, nastavnika i kadeti škole u odraz agresije na frontovima Velikog Domovinskog rata i ispunjavanju School of posebne zadatke u vojne i prvi poslijeratni godina, analiza strukturnih promjena, restrukturiranje obrazovnog procesa i poboljšanje kvaliteta obuke službenika kadrova u mirnim uvjetima 1945-1973

Teritorijalni okvir studije uključuje mjesto raspoređivanje vojne škole - G. Saratov, frontova Velikog Domovinskog rata, gdje diplomiranih studenata i nastavnika škole borili, kao i regija učešća Škole za specijalne operacije

Hronološki okviri izdvojiti periodu od formiranja 4. škole graničara i trupe OGPU (1932 g), a prije transformacije vojne škole Saratov unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova na najviše vojno-obrazovne institucija studirao hronološki period uključuje najznačajnije faze rada škole (škola) od predratnih godina, u periodu od Velikog Domovinskog rata, nakon ratnih godina, uključujući i godine Hruščov eksperimenata iz Ministarstva unutrašnjih poslova i relativna stabilnost postojanja u periodu u vezi sa Odborom L. i Brežnjeva jer je bilo nemoguće da se ne uzme u obzir istorijske pretpostavke i faktora koji su postavljeni temelji pojave obrazovne ustanove u gradu Saratov za sistem vojni čuvar disertacija utiče godina neposredno prethodi stvaranje četvrtog Pant škole

Naučni novost studije je već u izrazi problema suštine sadašnjeg disertacije prvi je picket koji proučava historiju jedne od najstarijih vojnih-obrazovnih institucija u kontekstu u kontekstu Sveukupna istorija internih vojnika Rusije u okviru studije identifikovala je društvene i službene preduvjete za otvaranje obrazovnih institucija u OGPU sistemu u cjelini i Saratovskoj školi posebno detaljno tako društveno-politički aspekt, kao sticanje obrazovne Institucija trajnim i varijabilnom kompozicijom izvršena je temeljnim analizom organizacionih i obrazovnih i metodoloških aktivnosti zapovjednog osoblja u uvjetima mirnog i vojnog vremena na temelju različitih izvora, i oficiri u posebnim operacijama, Analizirali su mehanizme za korištenje vojne sile u rješavanju domaćih političkih zadataka nekih događaja vezanih za poslovna putovanja u borbi, ponekad su dobili razumne procjene, ponekad Poružnosti s općenito prihvaćenim u odjeljenju literature i historiografije mišljenja o različitim stavovima vitalne aktivnosti škole široko predstavljaju identificirana statistika. Dokumentovao odnos škole sa javnim i ekonomskim organizacijama grada Saratova i regiona

Praktični značaj rada je u tome što daje prilično potpunu ideju o učinkovitosti funkcioniranja specijalizirane obrazovne ustanove kako u uobičajenim i ekstremnim uvjetima, u razvoju i danas mogu koristiti zaključke i generalizacije u razvoju reforme unutrašnjih trupa Općenito i njihove vojne obrazovne ustanove, otkriveno je i nekoliko koji čitaju izvanrednu stranicu u historiji grada Saratova i regije. Kognitivni trenutak studije usko je povezan sa naučnim trenutkom i daje određeni materijal za nove pretrage o istoriji regije i unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, ova studija sama po sebi i obrazovna funkcija posebno je u vezi sa 75-godišnjicom Četvrte škole graničara i trupa OGPU-a, a sada Saratov Vojni Institut za unutrašnje trupe, hrabrosti i herojstva diplomiranih godina studiraju i educiraju Trenutna generacija branitelja otadžbine

Principe i metode naučnog znanja bili metodološku osnovu pripremljenog disertacije radu autor oslonio na osnovnim principima istorijskog istraživanja -. Historicizma, objektivnost, sistemičnost. Sve korištene metode istraživanja mogu se podijeliti u tri grupe u prvu grupu uključene općeniti znanstveni istraživački način analize, sintezu, indukciju, odbitak, sistematizaciju, klasifikaciju, analogiju i dr. Drugoj grupi kombiniraju posebne metode povijesnog istraživanja - frontalni pregled arhiva i drugog izvora, istorijski opis, problematični -Hronological, retrospektiva, način aktualizacije i dr treću grupu čine metoda nekih

ostali izviđači sociologije (istraživanje sudionika i svjedoka događaja), statistike, matematike (izračunavanje, interpolacija, generalizacija i u prosjeku kvantitativnih pokazatelja funkcioniranja vojne-obrazovne ustanove) Gore navedene metode korištene su kao odvojeno i u agregatu to zavisi od specifičnosti pitanja koja se razmatra, karakter i sadržaj izvora i zadatak

Izvor baza studije je objavio objavljenih dokumenata, materijala arhivskih fondova, periodične štampe, memoari i intervjue sa učesnicima događaja među objavljenim dokumentima su korišteni u raznim kolekcijama regulatornim pravnih akata funkcioniranja granice i internih trupe, dokumenata karakterizaciju njihova praktična aktivnost1.

Najvažniji izvori za pripremu disertacijskog rada postali su neobjavljeni dokumenti i materijali, nadali su se iz arhiva trenutno najveći broj dokumenata o istoriji NKVD-ovih trupa čuvaju se u ruskoj državnoj vojnoj arhivi (RGVA). To su dokumenti na NKVD-u Vojno-obrazovne institucije koje su postojale u predratnom periodu i tokom nekih od njih koriste se u disertaciji autora proučavao materijale o istoriji NKVD trupa i obuke za ove trupe u Centralnoj arhivi susreta savezne službe u Rusiji (TSFP), kao i u Centralnom muzeju ove kancelarije (CMFPS), većina svih vrijednih izvora predmet je istraživanja, u središnjem arhivu unutrašnjih trupa (TSAVV) u Fondu 240 - Saratov vojna škola, ovo je veliki broj dokumenata koji se odnose na obrazovne i pedagoške i uslužne i uslužne borbene aktivnosti Studirane obrazovne ustanove. Sa pokrivanjem sudjelovanja škole u posebnim operacijama korišteni su materijali ruske državne arhive društvene i političke istorije (RGSAKI) (FSSAKI - Državni odbor za odbranu SSSR-a), Državni arhiv ruskog Federacija (GARF) (fondovi 9401, 9478 i 9479 - NKVD Sekretarijat, upravljanje borbi protiv banditizma, specijalnog dizajnerskog odjela), ovi materijali omogućili su povijesnu pozadinu posebnih operacija vezanih za suzbijanje anti-sovjetskog pobunjenika i deportacija pojedinih naroda u tezi, podaci istorijskog oblika Instituta za unutrašnje poslove Ministarstva unutrašnjih poslova Saratovskog vojnog Brantera Saratovskog vojnog zastava u Rusiji, kao i materijala političkog

1 cm interne trupe sovjetske Republike (1917-1922) dokumenata i materijala M, 1972., interne trupe u godinama mirnog socijalističke građevine 19221941, 1977., unutrašnje trupe u velikom patriotskom ratu 1941. - 1945., 1975. iz istorije Tvrhe i granične gardijske dokumente i materijali 19171921 GG, 1958. iz istorije sovjetskih graničnih trupa. 1935. - juni 1941. dokumente i materijali M, 1973., granične trupe SSSR-a 1928-1938 M., 1972., granične trupe SSSR-a 1939-1941 M, 1970., granične trupe SSSR-a 1941-1945 m, 1968., granične trupe od SSSR-a u velikom patriotskom ratu 1941. prikupljanje dokumenata i materijala M, 1976, itd.

politička škola trupa mtb ih MB-u i Vorosilov, pohranjuju u državnom arhivskom fondu najnovije istorije Saratovske regije (Ganiso)

Slika istorije vojne škole Saratov značajno se nadopunjuje izdavanjem periodične štampe. Najvrjedniji izvor u tom pogledu je školski milicika "duž staze Felixa" i "Dzerzhinets". Odvojeni materijali izvučeni su iz centralne štampe - novine "Pravda", "Crvena zvezda", "Crvena zvezda", časopis " Granični straža "Važan izvor za istraživanje disertacije postalo je uspomene. I memoari zaposlenih i diplomirani vojne škole Saratov. Kada radi na temu vrijednog materijala bio je intervju preuzet od sudionika Velikog patriotskog rata. To su bivši zapovjednici, politički radnici, nastavnici i kadeti Škole Saratov, neke druge vojne-obrazovne institucije unutarnje svrhe NKVD-a SSSR-a, koji su radili ili obučili u razdoblju studiranja

Različita priroda izvora zahtijevala je usporedbu i kritički pristup procjeni informacija sadržanih u njima. Općenito, razmatrana je izvorna baza, čini se da otkriva temu teze da realizira zadatke

Odobravanje. Glavne odredbe ove disertacije testiralo je autor u govorima na naučnim konferencijama i seminarima, u 8 naučnih članaka i povijesnog eseja napisanog u koautorstvu

U uvodu su relevantnost teme, objekt i predmet istraživanja, bio je potkrijepljen hronološki i teritorijalni okvir studije, provedena je historiografska analiza, okarakterizirana je izvorna baza, svrha i objektivni zadatak, njegova metodologija i Struktura je određena.

U prvom poglavlju "Organizacija i razvoj četvrte škole granične straže i trupa OGPU-a" otkriva razloge za stvaranje četvrte granične škole, njegovu ulogu i mesto u strukturi obrazovnih institucija OGPU-a, proces stvaranja Škola i njen postajući poseban odlomak smatra se represijom protiv školskog osoblja, kao i njenog sudjelovanja osobnog sastava u provođenju masovnih represivnih dionica 3937-1938

Stavak 11. "Četvrta prednja parskola u strukturi obrazovnih ustanova OGPU-a" otkriva situaciju početka 1930-ih u promjeni zemlje NeP-a prisilnoj modernizaciji zemlje, uspostavljanje jedine moći Staljina dovelo je do Jačanje represije, masovno isključenje stanovništva, posebno u selu u kojem je izvedeno varvarsko kolektivizacija, a povučene su odredbe nadahnute i intenzivirale aktivnosti anti-boljševičkih snaga u inostranstvu pod ovim uvjetima za jačanje interne sigurnosti . Proširio funkcije OGPU-a, povećanja

broj vojnika ovog odjela trebao bi odlučiti o pripremi zapovjednog osoblja za njih 20. maja 1930. na administrativnom sastanku, odlučeno je da pruži OGPU prava na organiziranje neovisno osavršavanja superiornog sastava tokom 1930- 1933. Otvaranjem više vojnih škola po prvi put u istoriji Rusije, pripremljen je ručni mehanizam za obuku za državni domaći sigurnosni sistem 19. maja 1932. godine u gradu Saratovu, četvrtu školu graničnih stražara i trupa Ogpu Priprema zapovjednika srednjeg nivoa

U stavku 1.2 "Formiranje četvrte granične škole - Saratovska vojna škola NKVD otkriva proces stvaranja i razvoja četvrte granične škole. Legalno, četvrta škola počinje 18. avgusta 1932. Naredba, naređenje . 1 objavljuje se u školi, koja ispituje praktična pitanja svoje organizacije u Školi Saratov. Željele su se istaknule zgrade Hemijskog fakulteta Saratovskog državnog univerziteta. Do sredine marta 1933. godine, izgradnja zgrada prve faze bila je završena prva faza formiranja privremene militarizirane organizacije škole, ona stječe status vojne-obrazovne ustanove po nalogu šefa škole br. 63 od 15. marta 1933. najavljeno je prvo stalno osoblje. Ovaj nalog i organizacione mjere koje su uslijedile treba smatrati drugom fazom formiranja Škole Saratova u treću fazu formiranja škole, kao obrazovne institucije, postala je stjecanje varijabilnog kompozicije, prvog skupa kadeti do 15. aprila 1933. godine završeni su iz više od 500 ljudi, u kadetima je upisano obrazovanje od 4-6 ocjena 8 kadeta 8-6 kadeta, a samo 232 osobe imalo je samo sedmogodišnje obrazovanje bilo preventivno pravo na prijem S obzirom na komuniste i Komsomolet, među njima su 93% 1. maja predstavnik Gradskog vijeća Saratov A u Serdyukovu, smjestio je nalog OGPU Collegea br. 72 od 27. aprila 1933. godine, predstavio je četvrtu školu borbeni baner. 3. maja 1933. počelo je na pripremi zapovjednika-organizatora za zaštitu granica, kao i stručnjaka sa karika i hemičara u septembru 1933. godine, škola prolazi prvu ozbiljnu inspekcijsku inspekciju nedostataka u radu u radu Škola je bila osnova za uklanjanje KOMKURE C i Abramoviča iz škole škole u školi, 27. novembra 1933. godine stvorena je političkom

U junu 1934. godine, Savez narodnog komesarijata SSSR-a (NKVD) formirala je uredba SSSR CEC-a (NKVD) Školske Saratov počela je da se naziva strukturom obrazovnog procesa, strukturu obrazovnog procesa je promijenjena, Uvedena su nova sredstva za obuku mehaničara puške, geografija, hemijska i željeznička poslova. Od 20. aprila 1937., četvrta škola je postala Saratovska vojna škola granice i interne zaštite NKVD-a. Oštra potreba za zapovjednicima za NKVD trupe nisu omogućila izdržati predviđene rokove za obuku od 1933. godine i prije početka rata, apsolutna većina pitanja iz škole (škole) provedena je rano u okviru takvih okolnosti. Vojno diplomirani trening

nije moglo biti visoko, ali nadoknađen je "pouzdanim ideološkim radnikom - seljačkom očvršću" i dobrom fizičkom izdržljivošću

U stavku 1.3. "Saratov vojna škola i masovna represija 1937-1938" prikazuje odnos događaja "Velikog terora" 1937-1938. Sa životom Vojne škole Saratova i njegovog osoblja, ta veza je očitovala dva. S jedne strane, represija nije obilazila školu sav osoblje, u rasponu od šefa škole i završetka posljednjeg kadeta, bilo je podvrgnuto ukupnom testiranju desetaka njih uhapšeno i protjerano iz škole među njima Šef poliotela Bakarko, šef odjela za logistiku TSISHPA, nastavnici Ovsyannikov, Zaitsev Usov, sapuni, kadeti susjed, Borovy, Kilt i mnogi drugi u školi vladaju su atmosferom straha, međusobne nadzore, informacije s druge strane , Osoblje škole iz jula 1937. do januara 1938. godine dovedeno je u masovne represivne operativne operacije zadaće koje su kadeti i zapovjednici izvedeni uglavnom na zaštitu "važnih državnih zločinaca", pretraga, hapšenja, posebnog očuvanja i drugih operativnih Akcije osim ovog glavnog rada, kadeti su učestvovali u "pretrazi i izloženosti neprijatelja ljudi, borili se sa špijunim, saboterima, teroristima i izdajnicima naroda svih majstora" Zidovi - Volga Region, Urali, srednji Azijski kadeti, razlikuju se u "izloženosti neprijatelja ljudi" i "ostvarivanje priznanja" na svaki način i ohrabrivali su njihovu aktivnost na posebnim poslovnim putovanjima, evaluirana i uzima u obzir prilikom prenosa na više Kurs, kao i prilikom izdavanja iz škole. Sudjelovanje u operacijama bilo je vrsta prakse za kadete. Međutim, poslovno putovanje i, posebno nerazumnim završetkom naložilo se dessorganizaciji u procesu učenja, proučavanje nastavnog planakola je suspendovano. Ljetna sjednica nije dobro skidala propuštenu zbog smanjenja programa obuke

Poglavlje Drugi "Saratov Vojna škola NKVD-a tokom Velikog patriotskog rata" posvećena je različitim aspektima aktivnosti škole i njenih maturanata u ratnim godinama.

U stavku 2.1. "Život i aktivnosti škole u ratnim godinama" primećeno je da se 22. juna 1941. godine sastala škola, dok je u letnjem kampu jednom borba odmah, nakon što je govorio na radiju u Molotovu, mitingu zapovjednika, Nastavnici i kadeti bili su raspoređeni u školskom napetoj radu i budnosti, predmeti škole su uvedeni u okviru plana mobilizacije, uveden je najveći stupanj borbene spremnosti, najveći patriotski rast na ime imena naredbe dobio je Brojne prijave za slanje naprijed na trećeg dana rata, inicijacija kadeta 2. godine, 28. juna - 1. tečaj u trupama otišla je 801 novog zapovjednika završnih ispita nije održan novi set Kadeti su preuzeli regrutovanje kratkoročnih tečajeva mlađih poručnika. Programi obuke obnovljeni su po stopi od dvanaest sati sarajke studija dnevno za obuku.

ostala je samo taktika, priprema požara i politika u borbenoj atmosferi. Od kraja 1941. godine, škola je postala kao ogromna postrojenja za obuku za pripremu zapovjednika različitih nivoa i specijaliteta, juniorskih poručnika, juniorskih kurseva Poručnik, juniorske kurseve (telekomunikacije), juniorskih stručnih kurseva (telekomunikacijke) , hemičari i sapperi), vojni tečajevi u ovom periodu bili su evakuirani i na teritoriji škole nove Peterhof-ove crveno poznate vojne političke škole nazvane po Ke Voroshilovu, a Harkovska vojna feldshche škola NKVD zategnula je zahtjeve za disciplinom, strogo Odgovorna za kršenje i nedolično ponašanje prilično je uspjelo uspostaviti stabilan obrazovni proces od februara 1943. škola se vratila u periode i programe obuke mirnoga.

Problemi su stvorili činjenicu da je s početkom rata iz škole u trupama, najosežiji zapovjednici i nastavnici u svom mjestu stigli diplomirani visokog obrazovanja, koji nisu imali dovoljno metodičke vještine vođenim zdravim razdobljem, časovima za vojne discipline počeo trošiti isključivo u poljskim uvjetima u bilo kojem vremenu, dan i noći. Nastavnici su nastojali stvoriti situaciju koja se približava borbom. Kadeti su dobili vještine za prevazilaženje opterećenja i lišavanje vojnog života, poteškoće sa prednjim namještajem. Jedna od najvrjednijih vrata te škole bila je fleksibilnost i mobilnost obrazovnog procesa, uvođenje Računajte taktiku neprijatelja i uspješne akcije naših trupa 1944. godine. Škola otvara pripremu službenika vanjskih za prolazna ispitivanja, obično je počeo da se u borbenom i sudonijem susretama, a podvizi su se kvalitativno promijenili i podvizi Nastavno osoblje gotovo polovina nastavnika čini prednju liniju. Sve je to omogućilo nadopunu tradicionalnih oblika obuke sa osnovnim novim pristupima i novim oblicima obrazovnog rada njegova jezgre bio je vojno-patriotsko obrazovanje, produženje odgovornosti za sudbinu matične zemlje, osoblje škole imalo je sjajno Pomoć Saratova i regije Saratova u izgradnji odbrambenih struktura, gasovoda iz plinskog polja do Saratova u poljoprivrednom radu

Ali glavna svrha škole ostala je obuka službenika zapovjednika za unutrašnje trupe. I u potpunosti je implementiran tokom godina Velikog patriotskog rata, pripremljenih škola - pešadijski oficiri - 5066, službenici sapper - 100, hemijski službenici - 101; Polimatot radnici - 299, doktori - 316, hemikalije - 93, radio operatori - 188 ljudi ukupno 6136 stručnjaka

Stavak 2.2. "Diplomirani i nastavnici škole na frontovima Velikog patriotskog rata" otkriva značajan doprinos diplomiranih vojne škole Saratov u pobjedi. Mnogi su započeli svoju prednju biografiju u zoru 22. juna 1941. godine da su pograničene trgovine, oni su komandovali nalazi ili su bili dio sjedišta graničnih zapovjednika i odreda sa 485 graničnih prelaza. Izrada, koji je napadnut u prvim danima rata, nije bio

takav bi se odrekao neprijatelja ili napustio čuvanu zavjeru bez narudžbe. U većini slučajeva garnizoni su umrli za poslednju osobu. Granični čuvari proterali su svoje živote i, o čemu svjedoče, pokazali su masovni junaštvo i samopožrtvovanje među njima, bili su diplomirani školske a u Lopatinu i A. Konstantinov, 3. u drugim i mnogim drugima

Mnogi maturanti školarakosa borili su se u Lenjingradu u okviru Lenjingrada u okviru 1., 20., 21., 23., 23. odjeljenja NKVD-a tokom bitke kod Moskve, posebnu ulogu u zaštiti javnog reda u glavnom gradu dobila je zasebno Motorizirana divizija puške nazvana e Dzerzhinsky (CMD), koji je u to vrijeme bio posebna rezervat najveće snage u odbrani Moskve u ovoj odjeljenju, služba 37 maturanata uzela je svoj doprinos u porazu u porazu u porazu od agresora Trupe pod Staljingradom zajedno sa dijelovima vojne su bile borbe i vojnici 10. puške podjelom trupa NKVD-u formiran je u februaru 1942. godine, u Saratovu je formiran puk, šef 10. sjedišta odjeljenja postavljen je za zamjenika šefa Saratova Vojna škola, potpukovnik Zaitsev Vasily Ivanovič već 56 dana i noći neprekidnih bojnih dijelova 10. divizije, izgoreli su ili oslobođeni 113 tenkova, uništene 15 hiljada vojnika i časnika neprijatelja bili su ozbiljni i gubitak podjele izvedenog od bitaka početkom oktobra 1942. godine Divizija je imala samo oko 200 ljudi u svom sastavu

Mnogi herojski podvizi bili su počinili diplomirani škola u bitcima za oslobađanje zemalja Ukrajine, Bjelorusije i istočnoeuropska samo 1945. godine, naslov junaka Sovjetskog Saveza nagrađen je potpukovniku i, kapetanu Bogomola i, kapetana Bogomola i F, potpukovnik Mamonov n u, majoru Metsevo Mamon, kapetan Yarovoy i sa svim godinama rata ovog visokog ranga dodijeljen je preko 20 nastavnika, kadeta, maturanata škole. U zahvalnost za pažljivi rad, za marljivost u nastavi i odgoju hrabrih patriota domovine, samo 1945. godine, u ime sovjetske vlade, osoblje škole nagrađeno je 1296 nagrada

Stavak 2.3. "Učešće vojnih škola Saratova u provedbi posebnih zadataka tokom Velikog patriotskog rata" dio je sudjelovanja u organiziranju i provođenju deložacija pojedinih sovjetskih naroda iz evropskog dijela SSSR-a u istoku u prvom mjestu Takav zadatak postao je dio deportacije Nijemaca Volge regije (septembar 1941.). 6 operativnih grupa od 150 ljudi formirano je iz međuredbi i kadetskog sastava, područja za operaciju "Arcadak, Ershovsky, Volskiy, Bazarno-Karabulasky, Vyazovsky i regija Her-Walter Saratov prema lokalnim NKVD tijelima, čak i kod Neki su u potpunosti objasnjeni tendencijom, operativnom i političkom situacijom u oblastima rada nisu se značajno razlikovali i da je opuštajući zakon njemačkog stanovništva dozvoljen u velikom broju naselja za upravljanje malim brojem osoblja u vojnim odijelima

Drugi poseban zadatak koji je rešio osoblje vojne škole Saratov, bio je povezan sa eliminacijom pobunjenika ("bandizam") na Severnom Kavkazu i deportaciju pojedinih naroda regije na operativno poslovno putovanje, osoblje Školu su poslale dvije grupe prve grupe (442 osobe) učestvovale su u deportaciji Kalykov, drugi (1231 osoba) prevozila dužnost u blizini gospodina Ordzhonikidze od 23. februara 1943. Učestvovala su obje grupe (kasnije bataljona) Deportacija Čečena, Inguša, i malo kasnije i balkarira, ovo poslovno putovanje trajalo je više od tri mjeseca u septembru-novembra 1944. godine G. Lični sastav Škole poslan je u Gruziju, gdje je ojačao zaštitu državne vlade sa Turskom U danima deportacije meskhetinaca turskog uprkos raznim poteškoćama, ispunjeni su zadaci poslovnog putovanja. Velika većina oficira i kadeta pokazala je ispravno ponašanje, a ne dopuštajući surovost i proizvoljnost.

Poglavlje 3. "Aktivnosti vojne škole Saratova 1945.-1973" U stavku 3.1. "Strukturne promjene, restrukturiranje obrazovnog procesa, poboljšavajući kvalitet obuke službenika u poslijeratnim godinama (1945-1953)" brojna reorganizacija provedena u odjelima Ministarstva unutrašnjih poslova i MTB-a i pridruženim promjenama statusa i profil Škole Saratov iz marta 1947. prebačen je u MGB, vodeći smjer specijalizacije postaje pješačka prelaz u novi odjel u pratnji teškim problemima objektivnog, a češće je subjektivni karakter u svim smjerovima vojne opskrbe u svim smjerovima vojne opskrbe naglo odlaganje Problem stanovanja za službenike, plasman kadeta na uspostavljanje stabilnog nastavnog i obrazovnog procesa ometalo je stalnim odvajanjem službenika i kadeta u posebnim naredbama.

Od 1950. godine uveden je novi kurikulum. Značajno je promijenilo omjer sati za proučavanje različitih disciplina Vojni ciklus, koji je uključivao sedamnaest učenja disciplina, imao je budžet za 2722 sata, što je bilo više od 70%, 602 sati dodijeljeno predmetima društveno-ekonomskog ciklusa ili gotovo 16% ukupnog vremenskog budžeta. Polovina njih bila je posvećena istoriji WCP-a (b) godine nakon uvođenja novog programa, škola je bila izložena sveobuhvatnom 20-dnevnom inspekciju po mišljenju inspekcije, neki uspjesi u obrazovnom procesu nisu smanjeni Odgovornost službenika za ozbiljne greške i propuste inspekcijskog tečaja, prijavljivanje certifikata o različitim pravcima, konačnim dokumentima i izvještajima o rezultatima radova zasićene su ideološkim markama, optužbe za nedovoljno duboko razumijevanje "važnosti veličine veličine" Genij djela druže Staljina. " Nakon rada inspekcije, iz svojih postova povučen je niz službenika. Kao rezultat toga, daljnja kontrola nad organizacijom i sadržajem obrazovnog procesa zategnuta je. Općenito, prevod Škole u MGB-u, pažnja njegovog vodstva u sustav osoblja za obuku osoblja za svoje odjeljenje, teška potražnja za kvalitetom obrazovnog procesa odigrala je pozitivna uloga u razvoju Saratova

u ovom periodu, veštine discipliniranog ponašanja kadeta, metodološke veštine obuke i obrazovanja podređenih, veštine javnog govora pred publikom bile su u tom periodu upornije. U školskoj godini 1952-53, obrazovne aktivnosti nastavnika su intenzivirane, interesovanje kadeta u proučarenim subjektima i vojnom profesijom u cjelini

U stavku 3.2. "Učešće u suprotnoj borbi protiv pacijenta i deportacija pojedinih grupa stanovništva" otkriva prirodu i sadržaj posebnih kolega osoblja škole u prvim poslijeratnim godinama. Od decembra 1946. do februara 1947 Sva škola poslana je u Litvu, gdje je krenula aktivna borbe protiv sovjetske partizanske partizane kako bi se osiguralo izbore u Vrhovnom savetu litvanskog SSR-a tokom putovanja Saratov, stanovnici Saratova su učestvovali u kontrolno-vojnom operaciji na pretraživanju I pritvor pobunjenika u septembru-oktobar 1947., sa sličnom misijom, škola je otputovana u Zapadnu Ukrajinu (Volyn region).

1949. škola je izvršila operativne zadatke u Latvijskom SSR-u, na teritoriji Krasnodara, autonomnoj regiji Adygea i u Moldavskom SSR-u. Bili su povezani s deportacijom dijela lokalnog stanovništva. Sve su operacije bile slične prirodi zadataka i taktiku djelovanja razlikovalo se samo broj kadeta, stupanj tajnosti, maskiranje u pripremnom periodu i logističkoj opremi je posebna pažnja na "o poštivanju zakonitosti i ispravnosti, U kombinaciji sa tvrdoćom i odlukom "u martu osoblja Saratovske škole Odluka Vijeća ministara SSSR-a od 29. januara 1949." o deložaciji litvanske, latvijskog i estonskog SSR Kistaka sa porodicama i porodicama i Nacionalisti "izveden je u gradu Ventspils, u Ventspilsk, Kultygsky, Tukuman, Bik, aizput županije u ovom i svakom narednim operacijama bili su uključeni u 1200-1300 službenika i kadeta

Na osnovu odluke Vijeća ministara SSSR-a br. 2214-356 SS od 29. maja 1949. u junu, konsolidovani odred Škole na teritoriji 60 regija Krasnodarske teritorije i Adygea učestvovalo je u operacijama deložacije Dashnakov (Armenci -Yug), Turci i Grci na memoarima pojedinih sudionika, deložacija Armenci, Grci i Turaka bili su moralno teško ako su se kadeti osjetili na latvijskim farmama, a zatim svi koji su odvedeni iz kavkaznih sela, nisu gledali siromašni i nesretni, za koji su protjerani sa zemlje, na kojima su živjele mnoge generacije svojih predaka

Deportacija iz Moldavije održana je u julu u skladu s uredbom Vijeća ministara SSSR-a br. 1290-467 SS od 6. aprila 1949. "o deložaciji Moldavskog SSR bivšeg Kulakova, velikih stanodavca, njemačkih saučesnika, njemačkim saučesnicima, njemačkim saučesnicima, njemačkim saučesnicima, njemačkim saučesnicima, njemačkim saučesnicima, njemačkim sastancima, njemačkim sastancima, njemačkim sastancima, njemačkim saučesnicima, njemačkim saučesnicima, grijače, Učesnici profaskularnih organizacija, kao i porodice ovih osoba ", kadeti škole su učestvovali u ovoj operaciji na Balti i okolnim područjima, morali su se suočiti sa velikim pokušajima da se sakriju od deportacije, sa brojnim šutiranjima tokom pratećih

u stanici za utovar, indirektni certifikati omogućavaju pretpostaviti da su kadeti ubijen od nekih od ovih pucanja uprkos poteškoćama, obavljen je zadatak. Osobni sastav (bez pojedinačnih slučajeva) pokazao je organizirani, visoki disciplinirani, budni i dobro fizičko stvrdnjavanje

Stavak 3.3. "Na putu za više školu (1953-1973)" govori o životu vojne škole Saratov na dvije decenije, koji je pao u periodima "odmrzavanja" i prvih godina "razvijenog socijalizma". 8. marta 1953. trećeg dana nakon smrti Staljina, na inicijativu LP Beria, MTB i Ministarstvo unutrašnjih poslova ujedinjuju se Ministarstvu unutrašnjih poslova u procesu udruživanja, tri menadžmenta obrazovnog institucionalnog menadžmenta (UUZ) se stvaraju, glavno upravljanje unutrašnjim i konvojem (HUZKO) i glavnim upravljanjem kampova (Gulag) Škole Saratov unijelo je u direktno podnošenje OUZ-a, a za još dvije kancelarije počele su pripremiti službenika osoblje

Ponovo zamena imena, unutrašnju strukturu i nastavni plan i program, škola počeo je pripremati oficire - organizatore za zaštitu korektivnih institucija rada, njihovih proizvodnih zona, kao i posebno važnih industrijskih objekata u strukturi škole, tri podjele od 200 Leve su kadeti za Huko, jedna divizija (100 ljudi) za Gulag i jedan divizija (100 ljudi) tečajevi poboljšanja sastava službenika (Kuou) smanjena je vojnom komponentom obrazovnog procesa. Restrukturiranje obrazovne osnove za kadetske snage započelo je, što je negativno utjecalo na njihovu pripremu za nekoliko godina od dijelova konvoja i spojeva u kojima su diplomirani diplomirani, negativne ploveče počele su primati njihovu stručnu obuku. Broj podnositelja zahtjeva za službu u dijelovima za zaštitu popravnih institucija (kolonija i kampova) naglo su se smanjili. Pokazalo se da je u moralnom smislu, a problem neusporede edukativnih jedinica. Bilo je slučajeva kada su komponente organa bili lažni Naručeni Suvorov i mladi u školi, koji su ga predstavljali kao granicu, kontraimetnicu i TP. Takvi kadeti, posebno iz Suvorova, izrazili su otvoreni ogorčenje, nisu želeli da saznaju, činjenice grupe grupe, sabotaža općih događaja, odbacivanja i negativnog stava prema vojnom službi i službi u Ministarstvu unutrašnjih poslova , bili su poremećeni, prekršili disciplinu. Više od deset godina, do kraja 1960-ih

Značajne promjene u sustavu i metodama zaštite, uvođenje elektrotehničkih alarma upozorenja i drugih tehničkih sredstava, dovelo je do uvođenja građanske specijalnosti u Školu Saratov - "Tehničar-električna vojna komunikacija i radio" novi krug "militarizacija" i početak "tehniziranja" škola zahtijevali su jačanje stalnog osoblja od 1966. do 1972. gotovo u potpunosti u potpunosti

vodstvo i nastavno osoblje počelo je nastavno fiziku, elektrotehnike, matematike, crtanje, teorijsku mehaniku itd. 68% službenika imalo je najviše i nedovršeno visoko obrazovanje, ostale službenike, u pravilu, u pravilu, - prosječnoj vojsci Obuka nastavnika utjecala je na kvalitetu obrazovnog procesa, koji je imao pozitivan učinak na preglede trupa o maturantima, postepeno je povećalo cijelu plejadu talentovanih nastavnika do sada nije zaboravljena u bivšoj školi, a sada Vojni institut Sazanov sistem, "Škola Philaretova", "Metodologija Maslova", "Romanov Komkov", "Romanov kolona talent" i T D Kao i prije, škola je aktivno pomogla Saratovu, ojačala pastirske veze sa preduzećima i obrazovnim ustanovama 1973. godine Status visoko obrazovne ustanove

Zaključno, saženi su rezultati studije, formulisani glavnim zaključcima koji proizlaze iz sadržaja rada.

Provedena studija sugerira da su aktivnosti četvrte škole graničara i trupe OGPU-a (Saratov vojna škola) neraskidivo povezana s historijom SSSR-a i njegovim strukturama. To je dio procesa formiranja i razvoja sistema vojnog-profesionalnog obrazovanja i obuke službeničkog osoblja za implementaciju internih funkcija sovjetske države.. Otvaranje takve obrazovne ustanove nastalo je zbog interne situacije nepovoljne vlastima u zemlji, što je osnovano na početku 1930-ih. I kao posljedica toga - brzo povećanje broja trupa OGPU-a, za koje su bili potrebni timovi OGPU-a, stvorili vlastitu strukturu vojnih-obrazovnih ustanova, četvrta škola u Saratovu postala je element

Analiza dokumenata pokazuje da je vojna-obrazovna ustanova u studiju imala dva status 1) Obrazovna ustanova, 2) vojna formacija u svom razvoju Saratovska škola održala je brojne faze kao čisto obrazovne institucije četvrtu školu funkcionirala samo 5 godina. To je bilo samo 5 godina. Prva faza koja je uključivala razdoblje organizacione i ekonomske konstrukcije, zapošljavanje stalnog i promjenjivog kompozicije, postavljanje obrazovnog procesa 20. aprila 1937., škola Saratov stječe status vojne škole, počne shvaćati drugu fazu razvoja, počne shvaćati drugu Status suštine činjenice da je škola ubrzo vojna operativna rezervat narodnog komesara (kasnija ministra), čiji su se povremeno formirani konsolidovani odredi različitih brojeva, dakle, povremeno formirani konsolidovani odredi različitih brojeva Borbeni zadaci ili provođenje posebnih operacija koje su korištene kao obične vojne jedinice.

Ostali temelj divizije u fazama aktivnosti povijesti četvrte škole (vojna škola) nastala je zbog opšteprihvaćenih razdoblja povijesti sovjetske države, razdoblje Velikog patriotskog rata i poslijeratnog perioda, koji uključuje "Khrushchev-

skinny Thaw "i" stagnacija "za to je za toj osnovi, a u predratnim godinama (1932-1941.) U prednjem su pregradu provedeno u prednjem dijelu, u prvom planu bila stvaranje, akumulacija i poboljšanje materijalne i obrazovne osnove obrazovnog procesa Riješeno na zadacima izgradnje stambenih i obrazovnih prostorija, uspostavljanje hrane, širokoj, logistici, medicinskoj podršci i drugi potrebni sredstva za život obratili su posebnu pažnju na stvaranje edukativnih objekata, odlagališta vatre, obuka graničnih post sa svim svojim elementima Na kratko vrijeme za uspostavljanje ciljanog obrazovnog procesa i dva od pola godine od trenutka potpisivanja naloga za stvaranje Saratovske škole, proizvelo je prvo pitanje zapovjednika.

1937-1938, zapovjednici i kadeti u praksi su osjetili suštinu Staljinove teze na desetak zapovjednika, kadeta, vojnika, u rasponu od prvog šefa - vojnog komisije i šefa političkog otpada i šefa političkog otpada i šefa političkog otpada i šefa političkog otpada i šefa političkog otpada i šefa političkog otpada i šefa političkog otpada i šefa političkog otpada i šefa klasne borbe ". Sa Crvenim armikom - filmskim mehanikom, uhapsili su vlasti NKVD-a značajan broj nastavnika izgubio je ne samo za partbilete, već i vojne svrhe zauzele postove, a u nekim slučajevima i slobodama, u ovom periodu osoblje u školi je aktivno uključen u praksu "pretrage", ispitivanja, "izloženosti", "napadaju" i zaštitu "neprijatelja ljudi" "u nizu regija i gradova i gradova i gradova zemlje

tokom Velikog patriotskog rata, zbog promjene volumena i prirode zadataka dodijeljenih unutrašnjim trupama, strukturi škole, sadržaj obuke, načelo stjecanja, smjer specijalizacije i maturanta Diplomirani u školi, zajedno sa ispunjavanjem njihovih tradicionalnih zadataka, zaštićeni su stražnjim vojskama, aktivno su učestvovali u neprijateljstvima u mnogim frontima brojnim eksploatima i junaštvo magistranata, manifestacije najboljih profesionalnih kvaliteta govore o kvalitativnom i efikasnom Rad Vojne škole Saratov u predratnim godinama

Studija je pokazala da 1950-ih i prva polovina 1960-ih u istoriji Saratovske škole zakonski razmatraju razdoblje regresije u svom razvoju kao vojna obrazovna ustanova do početka ovog procesa bila je transformacija u internoj sigurnosti u unutrašnju sigurnost. Posebno su aktivni, procesi devitacije počeli su se pojavljivati \u200b\u200bu prelasku škole 1953. godine iz Ministarstva državne sigurnosti u Ministarstvu unutrašnjih poslova SSSR-a i promjenu obrazovnog profila maturantima počela je dodijeliti primarnu Naslov službenika "Poručniče unutrašnje zaštite". Ogromna količina građevinskog radova u školi koja se odnosi na reprodukciju obrazovne baza materijala za pripremu organizatora konvoja usluge dovelo je do velikog otvaranja kadeta i nastavnika iz obrazovnog procesa, to je značajno smanjilo metodološko nivo klase i efikasnost čitavog sistema učenja. Od svih prethodno izvršnih zadataka, konvojna služba bila je jedna od najmanje atraktivnih istovremeno, bila je to jedna

od naj stresnijih, odgovornih i psihološki teških vrsta servisa, ovi i drugi faktori su negativno utjecali na prestiž škole, kao obrazovnu ustanovu sa mnogih kadeta, posebno nakon vojnog stažiranja, na izbor podnositelja zahtjeva počeo je opadati po izboru profesije.

Na situaciji se počela mijenjati za bolje nakon usvajanja 12. oktobra 1967. Zakona o SSSR-u "na opštu vojnu dužnost", vlada je donijela uredbu o sastavu internih trupa od strane ovog dokumenta. Unutarnje trupe su se vratile Oružanim snagama obnovilo je svoje bivše ime i naziv konstrukcijskih elemenata vodova, rota, bataljona, pukovnije, podjele od kraja 1960-ih, brzo je kvalitetan rast obrazovnog procesa. Uz edukativni i metodički, istraživački rad nastavnika i kadeta, ovi i drugi faktori služili su kao osnova za transformaciju 1973. godine Saratovska škola u višem vojnom obrazovanju, koja uspješno funkcionira do danas

Pored glavnog zadatka - obuka osoblja službenika, škola 1930-ih - 1940-ih. 9 puta, praktično u punoj snazi, putovao u različite regije zemlje da učestvuju u pretresu i uhapsiju "neprijatelja ljudi", u opoziciji pojedinih grupa stanovništva, ovo poslovno putovanje popraćeno je ojačanim ideološkim Prerada osoblja sa kadetima i oficirima svrhovito je sugerirala ideju o "pravu svog poslovanja", "opasnost od neprijatelja sovjetske države" i "sveti dug do kuće". Bez uzimanja u obzir moral, univerzalnu stranu ovih zadataka, bez analize sa pozicije danas, to je legitimno primijetiti da su sa stanovišta stručnog usavršavanja budućih službenika odigrala svoje kadete pozitivne uloge i Policajci su primili praksu operativnog rada u različitim uvjetima situacije. Saznali su kako brzo kretati i izvršiti ispravne odluke o ispunjavanju specifičnog zadatka poslovnog putovanja pokazalo da kadeti i zapovjednici mogu uspješno prenijeti uvjete planinarskog života, brzo i Bez gužve za stvaranje privremenih garnizona i osigurati vojnu narudžbu, uspostaviti neprekinuta opskrbu hranom i druge vrste sadržaja na vlastitom iskustvu. Oni su bili uvjereni u važnost takvih vrsta borbenih, zdravstva, inženjeringa i straga Događaji Doživljaj stečene kadetima temeljilo se na poboljšanju njihovih službenih vještina i formiranja praktične Napomene o nadolazećim poslovnim putovanjima su osnova za analizu grešaka i pogrešnih računala u nastavnom planu i programu, u cjelokupnom obrazovnom procesu, takva analiza omogućila je odmah izvršiti prilagodbe planskih dokumenata, u sadržaju treninga, u jačanju Praktična orijentacija obuke

Analiza pregleda operativnih šefova, na čijem odlaganju postoje podjele kadeta, uvjerava visok nivo lične obuke

budući službenici Glavni zaslužni zapovjednici privremenih formacija bili su da su sa uspješnim ispunjavanjem zadataka uspjeli sačuvati lični sastav, a da ne dopuštaju jedinstveni slučaj borbenih trupa, dok u ovim posebnim operacijama sudjeluje samo Nakon rata postigli su nekoliko hiljada ljudi mnogih učesnika u operacijama, i kadeti, a oficiri su se depozirali, pružili su im određenu pomoć u naknadama, opterećenju, međutim, kako su ljudi bili dužni provoditi svoj "rad" Bez poricanja određenih slučajeva okrutnosti, treba ih smatrati jedinim manifestacijama koje karakteriziraju pojedinačne kvalitete servisnih uputstava određene osobe, cijeli sustav ideološke obrade kadeta, ima za cilj imati klasnu borbu protiv neprijatelja radne nacije Za ovu borbu ne postoji sažaljenje, što zahtijeva odlučujuće mjere firme u praksi "Klasa ENEMIA» često data Nasmiješeni starci, žene i djeca

Nakon propasti SSSR-a, u pojedinim publikacijama, u medijima, činilo se da je vojno osoblje unutrašnjih trupa bilo autori kao "posebna elita staljinistički režim", kao "zombi socijalističkog sistema", pridržavao se Posebni principi, koji proučavaju istoriju Četvrte škole (vojna škola) daju razlog da odbije ovu točku, to je sigurno socijalno porijeklo i stranačka pripadnost i odnosi sa sovjetskim zakonima i strankama i odnosima sa sovjetskim zakonima i odnosima sa sovjetskim zakonima i odnosima sa sovjetskim zakonima , a komunisti i Komsomolci, komunisti i Komsomolci uzeti su u obzir. Ali to je bila općenito prihvaćena metoda izbora državnih službenika u generalnim i servisima, posebno, sistem obuke i obrazovanja nije se razlikovao od pripreme osoblja za Crvenu armiju, maturanti škole bili su obični ljudi, njihovi Razlike su se sastojale u specifičnostima obavljenih zadataka koje su dodijeljene unutrašnjim trupama državnog režima

Općenito, iskustvo provedbe u školi kulture u 1930-ima - 1940-ima postavlja važan problem odgovornosti vlasti za korištenje unutrašnjih trupa protiv civila svoje zemlje, čini se relevantnim danas. U savremenom zakonodavstvu potrebno je jasno fiksiranje granica, gdje počinje vojno-politički potreba i zločin o korištenju nasilja nad građanima svoje zemlje počinje davanje takvog ograničenja i znanja o njenim kadrovskim internim trupama Dajte im puno povjerenja u zakonsko polje i neće dopustiti navedenu granicu čak i ako će to zahtijevati ambiciozne politike od njih.

Ostale publikacije Gulbinsky Yu u ličnom orijentiranom treningu // All-ruska kolekcija naučne radne škole SSSU Saratov, 2005. od 309-315

Gulbinsky Yu u pripremi oficira okvira SCU-a NKVD-a u predratnim godinama (1937-1941) // Načini poboljšanja i razvoja profesionalne kompetencije budućih službenika Interurcije SB Science Sta Saratov, 2006. sa 46 -51

Gulbinsky u sudjelovanju NKVD trupa u borbi protiv terorizma i nacionalističke podzemlje u 40-50 godina 20. stoljeća // Pravni temelji borbe protiv terorističkog subjekta Sat naučnog centra. Saratov, 2006 od 34-39

Gulbinsky Yu u evoluciji vojne škole i vojnog obrazovanja u sovjetskom i post-sovjetskom periodu // Izvještaji Akademije vojnih nauka Naučni časopis Saratov, 2006. iz 105-110

Gulbinsky Yu u četvrtoj školi Bogogrogana i trupa Ogpu kao element sistema za obuku okvira tima // Vojno-povijesne studije u Volgi Region, 7 Saratov, 2006 od 166-174

Gulbinsky Yu u 75 godina na straži Otadžbine povijesne skice Saratova, 2007. h 1-2 sa 12-73

Gulbinsky Yu u učitelju koji nauči // na borbenom postu Moskvi, 2006 №4 od 18-20

Gulbinsky Yuri Valentinovich

Obrazovne i pedagoške, organizacijske i ekonomske i uslužne borbene aktivnosti četvrte škole granične straže i trupa Ogpu (Vojna škola Saratov) 1932-1973

Potpisano u tisku 17 05 2008 Ispis Offset papira Offset Vreme vješalica

Format 60x84 1/16 Sil-Pec. 1 UC-CALL 1 _ Stvorenje 100 EXCER 127_

Izdavački centar Saratov Gosuervskgeta "Tempus" 410060, Saratov, Astrakhan, 83

Organizacija i razvoj četvrte škole

Granični štitnik i trupe OGPU-a.

1.1 Četvrti prednji parče u strukturi obrazovnih ustanova

1.2. Formiranje četvrte granične škole

Vojna škola Saratova NKVD-a.

1.3. Saratov vojna škola i masovna represija

Saratov vojna škola NKVD-a tokom velikog patriotskog rata.

2.1. Život i aktivnosti škole u ratnim godinama.

2.2. Maturanti i nastavnici škola na frontovima

Veliki patriotski rat.

2.3. Učešće vojne škole Saratova u ispunjavanju posebnih zadataka tokom Velikog patriotskog rata.

Aktivnosti Saratovske vojske

Škola 1945-1973

3.1. Strukturne promjene, restrukturiranje obrazovnog procesa, poboljšavajući kvalitet obuke službenika u poslijeratnim godinama (1945-1953).

3.2. Učešće u protuvrijednosti, antipozicionarskoj borbi i deportaciji pojedinih grupa.

3.3. Na putu za veću vojnu školu (1953-1973).

Uvođenje disertacije 2008, sažetak istorije, Gulbinsky, Yuri Valentinovich

Integralni atribut moći bilo kojeg stanja je oružani obrasci namijenjeni pružanju interne sigurnosti, održavajući nalog u zemlji i zaštitu njegovih vitalnih objekata. Istovremeno, u različitim zemljama mogu imati svoja imena, različite oblike organizacije i razlikuju se po nekim funkcijama. Ali polje njihovih aktivnosti, u konačnici, uvijek će biti određeno političkim režimom, koji postoji u zemlji, zakoni koji reguliraju svoje zadatke, prava, odgovornosti i odgovornosti.

U modernoj Rusiji takve se formacije nazivaju "unutrašnje trupe" 1. Kako je istorija pokazala, sa razvojem države, strukture, funkcijama, imena, pa čak i socijalnom sastavu zaposlenih u tim trupama promijenila se u skladu s promjenama političkog sustava Rusije. Alternativno, samo njihova pripadaju državnoj sistemu zaštite vojne snage2 ostala je nepromijenjena.

U periodu u okviru studija (1932-1973), unutrašnje trupe su se više puta reformisale i dostavljene na različite odjele. U skladu s tim, njihovo ime promijenjeno: trupe OGPU-a - NKVD - MTB - MUP.

Istorija unutrašnjih trupa (unutrašnje snage) Rusije zasićena je ogromnim brojem činjenica i događaja. U njemu su u životu cijele zemlje bile herojske i dramatične i tragične stranice. Njihova aktivnost dobila je najviše različite, ponekad dijametralno suprotstavljene procjene istraživača. Uglavnom, povezan je sa kompanijom

1 Istorija unutrašnjih trupa počinje iz prve četvrtine XIX veka. 27. marta 1811. na inicijativu pomoćnika guvernera Svetog Peterburga Evgranfer Komarovsky, Aleksandar, izdao je uredbu o formiranju zasebnog korpusa Unutarnje straže. Ovaj datum smatra se danom formiranja unutrašnjih trupa Rusije. Vidi: Baranov V.P. i drugi. Interne trupe: istorijski esej. M., 2007. str. 11.

2 Prema državnom vojnom sigurnosnom sistemu shvaćena je kao kombinacija snaga koje su vlasti koristile kako bi zaštitile postupak, osiguravajući internu sigurnost, zaštitu prava i legitimnih interesa svojih građana. Vidi: Povijesni eseji Edukacija i razvoj policijskih institucija u Rusiji. (Dodatak 5 na Nacrt zakona o transformaciji policije u Carstvu). Sankt Peterburg., 1913., S. 3. Ventilacija, istorijska procjena aktivnosti odjela u kojima su unutarnje trupe bile strukturno uključene. Međutim, prema autoru ove studije, priroda akcija trupa razumnije je utvrditi ne samo i ne toliko služljivosti, koliko ljudskih faktora. To znači da su njihovi službenici za rukovodioce - zapovjednici i šefovi igrali vrlo važnu ulogu u specifičnim operacijama ili uslugama koji su obavljali dijelove i jedinice unutrašnjih trupa. Od gore navedenog teza slijedi da sustav obuke članova tima - uzeo i ostaje najvažniji komponentu usluga-borbenih aktivnosti unutrašnjih trupa.

Imajte na umu da tokom najčujnije prijevodno revolucionarnog razdoblja takvog sistema u Rusiji nije postojao. Nabavu unutarnje svrhe službenika interne namjene proveli su diplomirani vojno-obrazovne institucije vojske. Nije bilo u prvim godinama sovjetske moći. Tek 1930. godine na administrativnom sastanku Vijeća za rad i odbranu odlučeno je da se američkim političkim odjelom (OGPU) pruži neovisnu pripremu skupova za gomilanje1.

Tokom provođenja ove odluke, između ostalih vojnih škola 1932. godine u Saratovu otvorena je četvrta škola Granične straže i trupa OGPU-a. U svom razvoju, kao obrazovna ustanova prolazila je kroz četiri koraka poboljšanja kvaliteta: vojne škole, vojne škole, Višu vojnu školu i Vojni institut. 75 godina u ovoj vojnoj školi obučen je veliki broj vojnih stručnjaka: granični čuvari, pješamici, sapperi, komunikacije, zapovjednici i politički radnici, ljekari, policajci i druge destinacije. Mnogo svijetlih stranica odgovara Saratovsu - maturanti ove vojne škole u istoriji graničnih i unutrašnjih trupa, boreći se na frontovima Velikog patriotskog rata. Kronika institucije uključuje

1 Vidi: Istorija izgradnje unutrašnjih trupa. Dio 1 (1917-1945). M., 1995. S. 127. Učešće u desetinama posebnih operativnih borbenih misija, kao i svakodnevno, kontinuiranu uslugu diplomiranih zakona o izvršenju zakona u okviru tih zakona i naredbi, koji su postupili u državi. Sve je ovo odigralo određeno, iako dvosmislena uloga u povijesnim događajima Rusije XX vijeka.

Međutim, akumulirano iskustvo organizacionih i ekonomskih, obrazovnih i pedagoških i uslužnih borbenih aktivnosti ove vojne-obrazovne ustanove dobilo je pravilno razumijevanje.

Čini se da studija različitih strana vojno-pedagoške aktivnosti najstarijeg univerziteta u tridesetima - šezdesetih će omogućiti donošenje nekih zaključaka i dati preporuke, korisne za modernog procesa osoblja službenika za obuku osoblja.

Studija istorijskog iskustva organizacije i funkcionisanja četvrte škole (vojne škole), kako u konvencionalnim i ekstremnim uvjetima, pomaže u prepoznavanju različitih aspekata izgradnje unutrašnjih trupa. Konkretno, definicija borbene spremnosti, što čini osobine o osobinama razvoja vojno-teorijske i pedagoške misli. S tim u vezi, svakako su važne usluge i borbene aktivnosti univerziteta kao vojne formacije. Učešće u poslovanju u kateli i posebnim poslovnim putovanjima otkriva suštinu zadataka dodijeljenih unutrašnjim trupama i njihov državni značaj. Ovdje je drugačija procjena prikladna, koja uzima u obzir ne samo suštinu posebnih operacija s taktičkim (dječjim) stanovišta. Studija ovog problema omogućava pokazivanje moralne i etičke strane izvršenih operacija, motiva kadetskog ponašanja prilikom obavljanja posebnih zadataka o deportaciji pojedinih naroda ili suzbijanja pobune (partizanskog) pokreta. Omogućuje vam utvrđivanje ovisnosti o prirodi djelovanja iz političkih ciljeva suprotstavljenih strana, doprinosi razumijevanju socijalnih procesa u određenom povijesnom okruženju.

Općenito, studija pozitivnih i negativnih aspekata iskustva službenika za obuku osoblja za unutrašnje trupe smanjuje vjerojatnost grešaka koji utječu na trendove moderne vojno-specijalnog obrazovanja.

U vezi s gore navedenim, predmet disertacijskog rada je četvrta škola granične straže i trupe OGPU-a, preimenovan u vojnu vojnu školu Saratova, u kontekstu cjelokupnog razvoja, MTB-a - MUP-a Sistem službenika za obuku osoblja za unutrašnje trupe 1930-ih - 1960- E GG

Od objekta i predmeta istraživanja kao kategorije naučnog procesa zajedno su povezani kao zajednički i privatni, predmet ove studije odabrali su se obrazovne i pedagoške, organizacijske i ekonomske i borbene aktivnosti spomenutog vojne-obrazovne institucije gore. G.

Studija deklariranog problema još nije bila naučna. Za dugoročnu razmjeru činilo se beznačajnim i uskim. Bilo je praktički niti lokalnih istoričara niti istraživača odjela. Treba uzeti u obzir da su glavni dokumenti i materijali koji se odnose na aktivnosti škole dugo ostali pod supom "tajne" ili "potpuno tajne". Stoga su publikacije o istoriji škole, objavljene samo za godišnjicu datuma, u pravilu su objavljene o pravima rukopisa i bili su čisto odjel. Njihov sadržaj bio je nepotrebno patetičan, snažno ideologiziran, stvarnost je bila lakirana i bila je prilagođena ideološkim dogmima. "Neudobne" parcele su isključene.

Prvi pokušaj proučavanja povijesti škole Saratova (škole) poduzet je 1948. godine. Nastavnik društvenog i ekonomskog kapetana Tsykla I. Volkov pripremio je i objavio u novinama "na putu Felixa", članku "petnaest hitne škole. 1933-1948 "1.

Od tog vremena, svakih pet do deset godina, u pisanju obljetnice u obliku kraćeg eseja, istorijskog sertifikata, povijesnog eseja, sredstva za obuku i slično, počeli su se pojaviti u obliku u pet-sedam Kopije.

Sve ove publikacije zamišljene su za propagandu i obrazovni rad sa kadetima. Ipak, oni zaslužuju pažnju na objavljeni rukopis, sa supovima "iz dijela ne izdržati" povijesni certifikat koji se zove: "Vojna škola Saratov - 30 godina." Njen autor, zatim kandidat povijesnih nauka, potpukovnik D. P. Vanchinov3 na temelju povijesnog oblika, u kronološkom slijedu opisanom, općenito, obrazac, tridesetogodišnjak staze škole.

Strukturno, rad se sastoji od tri sekcije. Prvi se dio naziva "godina formiranja". Priča o tome kada je stvorena četvrta škola graničara i trupa OGPU-a, koji su principi preuzeli trajni i varijabilni sastav. Postoje neke društvene karakteristike prvih skupova kadeta, prva predratna pitanja detaljno su opisane: Koliko rezultata (u apsolutnim podacima i postotkom) objavljene mlade službenike. Navedena je njihova stranačka pripadnost, razlozi za koji dio maturanata nisu dobili službenika.

U prvim i narednim odjeljcima, djelo stranke i Komsomolske organizacije, njihove uloge i značaj u pripremi budućih službenika daje se značajno mjesto.

1 Vidi: Žrtve P. T. Kratka istorija škole već 25 godina. Saratov: SVU, 1957; Vadanov D. P. Saratov Vojna škola - 30 godina: Istorijska referenca. Saratov, 1962; Kaluga A. Ya. Svei ih. F. E. Dzerzhinski Ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a - 40 godina. Saratov, 1972; SO-PENCO, A. G. Swax. F.E. Dzerzhinski ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a - 45 godina (1932-1977). Saratov, 1977.

Vrat "iz dijela ne izdržava" značilo je da je materijal namijenjen službenoj upotrebi.

3 Dmitrij Politiarpovich Vantchinov, nakon otpuštanja u rezervu, radio je na Državnom univerzitetu Saratov. N. G. Chernyshevsky, branio doktorsku disertaciju i primio je profesora naučnika, na čelu sa odjelom za istoriju SSSR-a Sovjetskog razdoblja.

Drugi dio certifikata posvećen je aktivnostima škole u periodu Velikog patriotskog rata. Autor je mnogo i očekuje izdajnika fašista, o patriotskom podižu među sovjetskim ljudima općenito i među kadetima i oficirima posebno. Bez referenci na bilo kakve izvore, govori o sudjelovanju osoblja Škole u izgradnji odbrambenih struktura oko grada Saratova, o vojnoj obuci, u vezi s poljoprivredom, o prikupljanju fondova za fond odbrane itd.

Međutim, ovaj je odjeljak mnogo slabiji nego u prethodnoj povijesnoj teksturi i statistici. Očigledno je objašnjeno činjenicom da se život škole u ratnim godinama ne odražava u povijesnom obliku. Teško je prosuditi to se vrši beskrupuloznošću relevantnih zvaničnika ili iz bilo kojeg drugog razloga, ali do danas ovaj jaz u glavnom povijesnom dokumentu obrazovne ustanove ostaje ne napunjen.

Treći dio knjige otkriva aktivnosti škole u poslijeratnim godinama. Analizira promjene u strukturi osoblja, u specijalizaciji i profilu osposobljavanja osoblja službenika opisano je o principima sticanja vojne-obrazovne ustanove od strane nastavnika i kadeta.

Sve ostale spomenute publikacije imaju sličnu strukturu i do neke mjere duplicirane historijske pomoći. Njihova razlika i dostojanstvo je da autori dodaju njihovim publikacijama činjenice i događaje posljednjih godina. U ovim publikacijama, eksploatacije i razlike između diplomanata na frontovima Velikog patriotskog rata, uspjeh i dostignuća škole u dnevnoj službi u mirnoj situaciji u mirnoj situaciji su značajno opisani.

Dakle, u priručniku A. Ya. Kaluga, biografije kadeta i službenika škole, dodijelili su titulu heroja Sovjetskog Saveza. Emotivno i umjetno jarko opisali eksploatacije za koje su ovi naslovi dodijeli poručnik pukovnika A. I. Bancourt, kapetan A. F. Bogomolov, poručniče

SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: M. Eroshina, kapetan I. S. Zenin i drugi oficiri1. Dovoljno dugačak popis bivših kadeta, zapovjednika i nastavnika, za koga studiraju ili rade u saratovskoj školi (škola), postao je početna platforma za dostignuća visokih servisnih vrhova. Konkretno, autor govori o prvim nastavnicima Četvrte škole V. T. Korepanov,

B. S. Dolgovye, SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: I. Makarov, koji je kasnije postao šefovi vojnih škola i škola. Službeni put oficira A. N. Apolonova, A. A. Kovalčuk, P. V. Burmaka, opisan je. P. E. Kosynkina, D. V. Kramarchuk,

C. I. IOVLEV, koji je držao velike pozicije u Centralnoj kancelariji Ministarstva unutrašnjih poslova. Servisni rast diplomanata i rast karijere: PN Anododkov - šef odjela General Direct za granične trupe, AP Kozlov - zapovjednik zasebne motorizirane puške posebne namjene Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a, VF Zlobanova - šef trupa Pacifik - ;; Granična županija i mnogi drugi.

Utvrđivanjem pobjede u Veliki patriotski rat, poručnik Kom A. I. Talyzin je razvio priručnik za obuku u tri pitanja sa ukupnim količinama 60 pisanih stranica. Namijenjen je kancelariji "CERSORS-u i nastavnici kao referentni materijal u sistemu političkog i obrazovnog rada, kao i za kadete u pripremi izvještaja i komunikacija tokom obrazovnog procesa. U prvom pitanju, beneficije su ukratko pregledale pitanja restrukturiranja rada škole u vezi s početkom velikog patriotskog rata. U drugom izdanju, na osnovu materijala višestrukih novina, škole "uz put Felixa", rekli su o značajkama obuke službenika osoblja. " Pod uslovima organizovanog straga. ". Treće pitanje posvećeno je nastavnicima i maturantima koji su manifestirali hrabrosti, zapovjednika talenta i zaradili visoke nagrade na frontovima Velikog patriotskog rata.

1 Vidi: Kaluga A. Ya. Dekret. op. P. 44.

2 Vidi: Talyzin A. I. Vojna škola Saratov tokom Velikog patriotskog rata 1941-1945: Tutorial. Saratov, 1984.

Među obljetnicama, knjiga V. N. Lubnina1 najveći je interes. Ovo je prvi ispisani rad na istoriji škole, posvećen 60. godišnjici univerziteta. Koristi materijale gore navedenih rukopisa i objavljivanje drugih autora, prikupljali su uspomene na veterane i maturante različitih godina. Knjiga je napisana u obliku eseja. Njegov sadržaj govori o sudjelovanju zapovjednog osoblja, maturanata i kadeta u borbama na frotima Velikog patriotskog rata, o zaštiti državne granice SSSR-a, važnim objektima zemlje, javnog reda i za borbu protiv kriminala . Knjiga govori o kreativnim pretrazima za naredbu, naučni i pedagoški tim, stranke i komsomol organizacije škole u različitim fazama njegovog razvoja. Prema autoru, on je nastojao da privuče novi dokumentarni i stvarni materijal, posebno predratni period, prvi poslijeratni i posljednjih godina. "2 Međutim, reference na arhiv ili druge dokumente u knjizi nisu sadržane.

Najstrašniji u broju otisaka, koji odražavaju povijest i aktivnosti škole, bile su godine pripreme za 70. godišnjicu 3.

U ovom trenutku, knjiga G. I. Chick pripremljena je i objavljena. Pokazalo se da nije sasvim običan rad koji se odnosi na žanr vojnih memoara. Posvećen je u uskoj temi - istorija stvaranja i poboljšanja obuke i materijalne baze u jednom, istina je profil, predmet - taktički i posebna obuka. Međutim, prema profesoru V. N. Danilov, profesor V. N. Danilov kaže u predgovoru. "Prednost ovog rada je da se zasniva ne samo o ličnim utiscima autora, o činjenici da je on

1 Vidi: Lubninn V. N. Saratov Viša vojna komanda Crvena banera Škola nazvana po F. E. Dzerzhinsky. Saratov, 1992.

2 tamo. Str. 7.

Vidi: Voronov M. S., Kiselev V. I., Shevchenko I. V. 70 godina u jednoj zgradi. Saratov: Svkki sa MVD Rusijom, 2002; Ershov P. I., Kostyukhek N. S., Shevchenko I. V. Heroes - Suppatriates vojnog instituta. Saratov, 2002; Filaretov L. A. Priča o drugom bataljonu. Saratov, 2003; Izbacili su pobjedu: autobiografski eseji. Saratov, 2005.

4 Vidi: Tsygagan G. I. Kao što je bilo: Vojni memoari. Saratov, 2002. Vidio sam, učinio i kakvo je bilo sudjelovanje, ali i o istinskim arhivskim dokumentima. Stoga se ovo izdanje s kompletnom bazom može definirati kao memoari - istraživanje. "1.

Bez ispitivanja činjenica i događaji osvijetljene u godišnjici i memoarima, treba napomenuti da bi se sa stanovišta nauke trebali postupati pažljivo. U nekim su slučajevima istorijske netočnosti dozvoljene tamo ili nema dokumentarnih opravdanja o kontradiktornim činjenicama. Dakle, u knjizi V.N. Lubninaowanova, da je ".22 maja 1943. svečano obilježila 10. godišnjicu škole" 2. I. Volkov njegov esej u novinama "Na putu Felixa" daje titulu: "Petnaestogodišnja škola 19331948". SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: Da. Kaluga u rukopisu posvećenom istoriji školovanja piše ". 28. maja 1972. godine Saratovska škola. F. E. Dzerzhinski označava 40 godina "3. Iz gore navedenih primjera može se vidjeti da istraživači tumače datum, pa čak i godinu obrazovne institucije4.

Pored toga, sljedeće studije spominju se samo "na posebnim vladinim ^ Zadaci" i "posebna poslovna putovanja" na koje je osoblje u školi privlačilo. A bilo je desetak takvih poslovnih putovanja od 1937. do 1949. Uništava o zadacima koji su izvršili konsolidirane decenije škole u regiji Volge, na Sjevernom Kavkazu i u baltičkim državama.

Široko pokrivajući ideološko, organizacione, propagandne i intra sindikalne organizacije stranačke i Komsomolske organizacije, autore istraživanja bilo kojeg riječi niti spomenuli ulogu tih organizacija u potpunoj kontroli nad razmišljanjem komunista, članova Komsomola i cijelog osoblja .

Vodeći veliki broj širljivih podataka o eksploatacijama, razlikama, nagradama, promocijama itd., Istraživači čak ni ne nagovještavaju

1 Vidi: Likovanje i uredba OP. Str. 3.

2 Vidi: Lubnin V. N. Dekret. op. Str.62.

3 kaluga A. Ya. Dekret. op. Str. 3.

4 Autorska prava i komentari na ovim neslaganjima date su u tekstu glavnog dijela teze. Ispuštanje, kršenje vojne, radne ili akademske discipline, o broju "zaplijenjenih", uhapšenim, osuđenim ili privlačnim drugim vrstama odgovornosti. Bez osvjetljenja takvih činjenica, historija škole izgleda nepotpuno i jednostrano.

Pored obračuna godišnjice, neke ideje o istoriji škole mogu se izvući iz različitih zbirki koje promoviraju natezane podvige ratnika unutrašnjih trupa i zaposlenika Ministarstva unutrašnjih poslova.

Tim autora kao dio A. P. Plyatakova, E. A. Nechaeva, I. N. Isotova, i drugi, objavio je zbirku herojskih eksplozija ratnika unutrašnjih trupa. U njemu, zajedno s drugima, eksplozicije nekih diplomiranih vojne škole Saratov ukratko su lit1. Istraživači

B. Serdinsky, Ji. Smirnov, B. Dubrovin, E. Osssyankin sakupljeni materijal o vojno osoblje, zauvijek upisano u popise dijelova. Jedna od prvih stranica ove kolekcije posvećena je heroju Sovjetskog Saveza Nikolaja Vasiljeviča Mamonov, zauvek upisana na 1. liste prvog preduzeća 1. bataljona škole. Također se tvrdi da su eksploati maturanata A. M. Nemchinova, D. I. Rakus, I. N. Kuznetsova, A. V. Lopatin2.

Do osamdesete godišnjice zasebnih naloga Lenjina i oktobarske revolucije Revolucije Crvenog banera za operativno imenovanje unutrašnjih snaga Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije na koje se naziva Fe Dzerzhinsky objavio je knjigu koja govori o borbenim stazama čuvenog sloja3. U ovoj odjeljenju iz svakog izlaska Škole Saratov, poslano je od deset do dvadeset mladih službenika. Među njima, P. E. Korzzhenko, A. P. Kozlov,

C. A. Melikov, koji je služio zapovjedniku, ovu vezu. Na stranicama godišnjice izdanje u jednu ili drugu, oko šezdeset i sedam maturanata - Saratovtsy.

Sjećanje na diplomirane preratnike Saratovske vojne škole granice i interne zaštite NKVD-a SSSR borca \u200b\u200bi zapovjednika

1 Vidi: Odrede naslova heroja. M., 1986. str. 178.

2 Vidi: Zlatne zvijezde unutrašnjih trupa. M., 1990. str. 166.

3 cm: Nalog Dzerzhinskog. M., 2004. Podjeli ih. F.E. Dzerzhinski, zaposlenici unutrašnjih poslova i službenici državne sigurnosti, policajci graničnih garda koji su obavljali njihov vojni i službeni dug tokom Velikog patriotskog rata, posvećeni su priči Pavel Smirnov "BunchUk" 1

Osnova ovog rada su stvarni događaji povezani sa glavnim karakterom priče, diplomirani saratovske škole V. T. Ogzanko. Priče su koristile materijale Državnog arhiva Ruske Federacije, ruske državne vojne arhive, centralni arhiv unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova, Centralnog muzeja Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, sjećanja na veterani velikog patriotskog rata.

U knjizi kandidata povijesnih nauka S. M. Stuttman "Interna lona. Istorija kod osoba »predstavila je biografije šefova unutrašnjih trupa gotovo dvjesto godina ovih formacija. Između ostalog govori o zapovjedniku - šefu taktike hemijskih trupa Škole BOGOGRANHAN-a Saratov i trupe OGPU Appolonova, Arkady Nikolajeviča, koji su kasnije krenuli u rang generala pukovnika i bio je zamjenik ministra unutrašnjosti. Slično tome, vojna biografija drugog učitelja četvrte škole je Burmaka Peter Vasilyevich, koji je službenu karijeru završila kao šefa glavnog odjela za unutrašnje trupe. U istoj knjizi, govorio je o diplomiranju vojne škole Saratov, koji je držao iz kadeta do zapovjednika unutrašnjih trupa, počasnog državljanina grada Saratova, generalnog pukovnika, heroj Rusije Anatoly Alexandrovic Romanov3 .

Odvojeni podaci, zanimljive priče o istoriji škole Saratov (škole) mogu se naći u lokalnim lorem publikacijama.

1 Vidi: Smirnov P. Bunchuk. Saratov, 2007.

2 Vidi: Stuttman S. M. Interne trupe: Istorija u licima. M., 2004.

Prema zajedničkoj odluci rukovodstva Odjela za unutrašnje poslove regije Saratova i Regionalnog vijeća veterana tijela za unutrašnje poslove i interne trupe, zbirku 13 eseja i uspomena na veterana Veterana domoljetnog rata - unutrašnjih poslova Tijela. Među njima su priče o vojnoj osobi Saratovskoj vojnoj školi I. A. Anokhin, A. Ya. Ignatiev, S. P. Komkov, A. I. Zakharov i još uvijek desetine oficira i zastupnika.

U sedmici izdavanja Volga knjige Veterana Vegerana velikog patriotskog rata pukovnika u penziji u penzionu, u prošlosti šefa Vojne škole u Školi Škole N. Timonin, ", živio sam ili živi u regiji Saratov. Zajedno s drugim junacima na stranicama knjige, bilo je odraz biografije 20 bivših kadeta i službenika vojne škole Saratov.

Lako je vidjeti da je neodoljiv dio publikacija o Vojnoj školi Saratov (škola) posvećen opisu usluge borbene službe pojedinih identiteta koji su podvizi koji su pokazali hrabrosti ili koji su napravili sjajnu vojsku karijera. Autor studije odaje počast junacima ovih publikacija, smirivanja u ekstremnim situacijama, sa velikim pogledom odnosi se na svoju marljivost, službenu revnost u svakodnevnom servisu i visoko cijeni obrazovnu ulogu objavljenih knjiga. Međutim, svu ovu literaturu, iako postoje neki aspekti istorije univerziteta, ali je popularniji, nego naučni karakter. Kao rezultat toga, legitimno je zaključiti da tema teze njegove naučne historiografije nema, a povijest Saratovske škole Bogogranhran i trupe OGPU-a (Saratov vojna škola) još uvijek nije proučavana u a Temeljito. Preduvjeti i razlozi otvaranja vojno-obrazovne institucije ove vrste, ne pokazuju svoje mjesto i posebnu ulogu u općem sustavu

1 Vidi: Glory i memorija. Saratov, 1966.

2 Vidi: Tymonin N. N. Podvizi u ime otadžbine je besmrtno. Saratov, 2006. Osoblje za granične straže i trupe OGPU-NKVD-MGB-MVD-a, periodizacija povijesti formiranja i rada obrazovne ustanove nije potkrijepljena, stepen sudjelovanja službenika i kadeta Škola u represivnim događajima protiv "neprijatelja naroda" nije pronađena. Nisu pronašli svoje pokrivenost privremenih formacija škole u protivniku i protivničku borbu u baltičkim republikama i Ukrajini. Objektivna procjena sudjelovanja konsolidovanih grupa škole u deportaciji pojedinih grupa stanovništva u Volgi regionu i na sjevernom Kavkazu nije potvrđena, sudjelovanje osoblja škole u društveno političkom, ekonomskom, kulturnom i sportski vijek trajanja regije Saratov nije potvrđen.

Na osnovu znanstvene važnosti problema, nivo svog razvoja, disertant je postavljen za sebe na \\ zasnovan na novoovjerenim dokumentima i činjenicama, kako bi istražio povijest kreiranja, razvoja i funkcioniranja četvrte škole granične straže i Trupci OGPU-a u gradu Saratovu, njegova transformacija u vojnu školu Saratov NKVD-MVD.

Istražite strukturu obrazovnih institucija OGPU-a početkom 1930-ih. i faktori koji identificiraju stvaranje četvrte škole graničara;

Proces formiranja Saratovske škole graničnih stražara i njegova transformacija u vojnu školu;

Analizirajte prirodu i sadržaj sudjelovanja osoblja škole u specijalnim operacijama NKVD-a 1937-1938;

Osvijetliti život, vojne pedagoške i službene aktivnosti škole u vojno vrijeme;

Istražiti sudjelovanje diplomanata, nastavnika i kadeta škole u odbijanju agresije na frontovima Velikog patriotskog rata i provedbe posebnih zadataka u vojsci i prvim poslijeratnim godinama;

Analizirati strukturne promjene, restrukturiranje obrazovnog procesa i poboljšanje kvalitete obuke službenika osoblja u mirnim uvjetima 1945-1973;

Teritorijalni okvir studije uključuje mjesto raspoređivanja vojne škole - Grad Saratov, fronte Velikog patriotskog rata, gdje su se borili diplomirani i nastavnici u školi, kao i regije sudjelovanja škole u posebnim operacijama.

Hronološki okvir pokriva razdoblje od formiranja 4. škole graničnih stražara i trupa OGPU-a (1932.) i prije transformacije Vojne škole u Saratovu unutrašnjih snaga Ministarstva unutrašnjih poslova u Viši vojnu obrazovnu instituciju. Studirani hronološki period uključuje najznačajnije faze funkcioniranja škole (škole): Predratne godine, period Velikog patriotskog rata, poslijeratnih godina, uključujući godine eksperimenata Khruščev iz Ministarstva unutrašnjih eksperimenata Poslovi i relativna stabilnost postojanja u periodu povezanom sa JI ploči. I. Brezhnev. Pošto je nemoguće ne uzeti u obzir povijesne preduvjete i faktore koji su postavili temelj pojavljivanja u gradu Saratovu za vojno-zaštitni sustav u gradu, disertacija utječe i na godine koje su direktno prethodile stvaranju četvrtog Granični križ.

Naučni novost studije već je u samom formuliranju problema. U suštini, ovaj radovi disertacije prvi je pokušaj proučavanja istorije jedne od najstarijih vojnih-obrazovnih institucija Ministarstva unutrašnjih poslova u kontekstu cjelokupne istorije unutarnjih trupa Rusije. Kao dio studije, društvenih i službenih preduvjeta za otvaranje obrazovnih institucija u OGPU sistemu u cjelini, a posebno je identificirano i Saratovska škola. Ovaj društveno-politički aspekt detaljno se razmatra kao stjecanje obrazovne ustanove trajnim i varijabilnim sastavom. Napravljena je temeljna analiza organizacionih i ekonomskih i metodoloških aktivnosti zapovjednog šminke u miru i vojnom vremenu. Na osnovu različitih izvora, prvo se uvede u naučne zavode, naglašava se sudjelovanje kadeta i službenika u posebnim operacijama, mehanizmi za korištenje vojne sile u rješavanju domaćih političkih zadataka. Neki se događaji vezani za poslovna putovanja u borbi na uslužnim poslovnim putovanjima daju razumne procjene, ponekad se ne podudaraju sa mišljenjem konvencionalne u odjeljenju literature i historiografije. Prema različitim položajima školskog života, statistika je široko zastupljena u nizu tablica koja je sastavljala autor. Po prvi put se odnos škole sa javnim i ekonomskim organizacijama Grada Saratova i regije široko prikazuje.

Praktični značaj rada je da on daje prilično potpunu ideju o učinkovitosti funkcioniranja specijalizirane obrazovne ustanove, kako u konvencionalnim i ekstremnim uvjetima. Zaključci i generalizacija mogu se koristiti u razvoju današnjih problema reforme unutrašnjih trupa uopšte i njihovih vojnih obrazovnih institucija posebno. Pored toga, još uvijek postoji mala dobro poznata nevjerovatna stranica u historiji grada Saratova i regiona. Kognitivni trenutak studija usko je povezan sa naučnim trenutkom i daje određeni materijal za nove pretrage o istoriji regije i unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. Ova studija nosi i obrazovne karakteristike. Posebno je istina u vezi sa 75. godišnjicom Četvrte škole Bogogranhran i trupa OGPU-a, a sada Saratov Vojni Institut za unutrašnje trupe Saratov. Na tradiciju, iskustvo, hrabrost i junaštvo maturanata prošlih godina studiraju i educiraju trenutnu generaciju branitelja otadžbine.

Metodološka osnova pripremljenog disertacijskog rada bila je principi i metode naučnog znanja. Autor se oslanjao na temeljne načele istorijskog istraživanja - historicizam, objektivnost, sistemsku sposobnost.

Sve korištene metode istraživanja mogu se podijeliti u tri grupe.

U prvoj grupi uključeno je opće naučne metode istraživanja: analiza, sinteza, indukcija, odbitak, sistematizacija, klasifikacija, analogija itd. Nisu koristili sami, već u agregatu, koji je, prema autoru pružili sveobuhvatan pristup Studija povijesti vojnih škola Saratova, studira u navedenom hronološkom okviru svu raznolikost pojave pojava i procesa, na općoj pozadini razvoja prepoznavanja najznačajnijih trenutaka, umanjiti njihovu vezu i međuovisnost.

Druga grupa kombinira posebne metode istorijskog istraživanja - prednji pregled arhiva i drugih izvora, istorijski opis, problematično-hronološka, \u200b\u200bretrospektivna, metoda aktualizacije itd. Njihova upotreba osigurala je istraživanje povijesnih pojava i činjenica kao u bliskoj vezi s specifičnim povijesnim Okoliš u kojem su nastali i postojali i u kvalitativnoj promjeni u različitim fazama razvoja.

Treća grupa sastoji se od korištenih metoda nekih drugih nauka: sociologija (istraživanje učesnika i svjedoka događaja), statistike (statistička metoda), matematika (izračunavanje, interpolacija, generalizacija i usežavanje kvantitativnih pokazatelja funkcioniranja vojne-obrazovne ustanove ).

Ove metode su korištene pojedinačno i u agregatu. To je ovisilo o specifičnostima pitanja koja se razmatra, priroda i sadržaj izvora i zadatka.

Izvorna baza studije iznosila je objavljene dokumente, materijale arhivskih fondova, periodičnih ispisa, memoara i intervjua sa sudionicima događaja.

Među objavljenim dokumentima kamate su regulatorna akti funkcioniranja graničnih i unutrašnjih trupa, dokumenta koji karakterišu njihove praktične aktivnosti1.

Od 1968. započinje široka publikacija dokumenata i materijala o aktivnostima graničnih trupa u otvorenom tisku. Ovaj se rad nastavio više od 10 godina. Objavljeno je ukupno 5 zbirki dokumenata o povijesti graničnih trupa u kojem su dokumenti objavljeni iz 1918. godine

1950 Od 1972. započinje objavljivanje dokumenata i materijala o izgradnji i aktivnostima unutrašnjih trupa za razdoblje 1917-1945.4

Nesumnjiva prednost svih zbirki je prisustvo dobrog referentnog aparata: Svaka knjiga ima temeljni predgovor i bilješke, registrovane znakove. Te su knjige dale značajan doprinos dokumentarnom izvještavanju o povijesti stvaranja i razvoja unutrašnjih trupa, kao i nekim pitanjima vojnih-obrazovnih institucija. Ali dokumenti ispisani u ovim zbirkama bili su predizbor i objavljeni u skraćenom obliku. Negativne činjenice iz povijesti trupa u ovim publikacijama nisu pronašle refleksije.

Najvažniji izvori za pripremu disertacijskog rada postali su neobjavljeni dokumenti i materijali, nadali su se iz arhiva.

1 Vidi: Interne trupe Sovjetske Republike (1917-1922). Dokumenti i materijali. M., 1972; Unutarnje trupe tokom mirne socijalističke građevine 1922-1941. M., 1977; Unutarnje trupe u velikom patriotskom ratu 1941-1945 M., 1975; Iz istorije vojnika PP i granične straže. Dokumenti i materijali. 19171921 M., 1958; Iz istorije sovjetskih graničnih trupa. 1935. - juni 1941. godine Dokumenti i materijali. M., 1973; Granične trupe SSSR-a. 1928-1938. M., 1972; Granične trupe SSSR-a. 1939-1941. M., 1970; Granične trupe SSSR-a. 1941-1945. M., 1968; Granične trupe SSSR-a u velikom patriotskom ratu iz 1941. Prikupljanje dokumenata i materijala. M., 1976.

Dvije stvari su objavljene dvije serije zbirki - otvorene i tajne. Tajne zbirke su puštene sa 1963. do 1975. godine. U pet knjiga. Dokumenti objavljeni u njima pokrivali su period od 1921. do 1945.

3 Vidi: SSSR granične trupe. 1918-1928. M., 1973; Granične trupe SSSR-a. 1928-1938. M., 1972; Granične trupe SSSR-a. 1939-1941. M., 1970; Granične trupe SSSR-a. 1941-1945. M., 1968; Granične trupe SSSR-a. 1945-1950. M., 1975.

4 Vidi: Interne trupe Sovjetske Republike 1917-1922: dokumenti i materijali. M., 1972; Unutarnje trupe tokom mirne socijalističke građevine 1922-1941. M., 1977; Unutarnje trupe u velikom patriotskom ratu 1941-1945 M., 1975.

Jedna od bitnih poteškoća u radu sa arhivskim materijalima na trupama NKVD-a je za najam dokumenata za veliki broj arhivskih institucija. To se dogodilo zbog karakteristika izgradnje, organizacije i podređenosti ovih trupa.

Trenutno je broj dokumenata o istoriji NKVD trupa, ruske državne vojne arhive (RGVA) povijesna institucija Rusije. U njemu je moguće otkriti dokumente o vojnim-školskim institucijama NKVD-a, što je postojalo u predratnom periodu i tokom velikog patriotskog rata. Neki od ovih materijala koriste se u disertaciji.

Nažalost, na više sredstava ove arhive i dalje je ograničeno. Ovo je fond 40956, gdje se pohranjuju lični slučajevi kadeta nekoliko škola NKVD-a, uključujući Saratov. Fond 38265 nije dostupan, gdje su koncentrirani, dokumenti NKVD trupa NKVD trupa su nedostupne. Disertacija koristi odvojene dokumente Fondacije 40926 (politička kontrola graničnih trupa NKVD-a SSSR-a), sredstva 38651 i 38651 (upravljanje operativnim trupama, koje je tokom Velikog patriotskog rata transformisano u internom direktoru NKVD-a trupe). Priroda dokumenata koji se koriste u tezi - nalozi i odlaganje podređenih trupa, uključujući vojne edukativne institucije, neki operativni i statistički materijal povezan sa provedbom unutrašnjih trupa posebnih operacija.

U predratnim i ratnim godinama postojao je položaj zamjenika zamjenika komesara ljudi (ministar) unutrašnjih poslova za unutrašnje poslove, u čijoj je podređenosti bilo operativnih (unutrašnjih) trupa, kao i vojne škole. Arhiva ima poseban fond 38652 koji predstavlja dokumente Sekretarijata zamjenika ministra za trupe za period 1940-1948. Ovdje su bile odgođene direktive, uputstva, izvještaji i drugi dokumentarni materijali, koji odražavaju operativne i službene aktivnosti trupa, proces formiranja dijelova i škola, kao i neke dokumente o računovodstvu osoblja. Dio tih dokumenata korišten je i u pripremi disertacije.

Autor je proučavao neke materijale o istoriji NKVD trupa i obuke za ove trupe, pohranjeni u središnjem arhivu Savezne službe Granične straže Rusije (TSFP), kao i u Centralnom muzeju ove kancelarije (CMFPS), od sve do 1939. godine granične trupe bile su dio NKVD trupa i mnogi dokumenti za njih bili su česti.

Većina svih vrijednih izvora o temi studija koja se nalazi u središnjem arhivu unutrašnjih trupa (TSAVV) u Fondu 240 - Vojna škola Saratova. Ovaj veliki broj dokumenata (autor analizirao je 317 slučajeva) koji se odnosi na obrazovne i pedagoške i uslužne i borbene aktivnosti četvrte škole graničnih stražara i trupa OGPU-a (Saratov vojna škola). Ovo su dokumenti obrazovnog odjela, političkog odjela, stražnje, medicinskih i finansijskih odjeljenja, kao i dnevne narudžbe za gradilište, počevši od 18. avgusta 1932. godine. Nažalost, sa značajnim dijelom dokumenata ovog fonda još nije snimljen supom tajnosti, koji ne dopušta da ih koristi u otvorenom tisku. Gotovo svi dokumenti fondacije 240 TSVV, koji se koriste u ovoj disertaciji, uvode se u naučni promet prvi put.

Tokom ratnih godina i prvih poslijeratnih godina, osoblje vojne škole Saratov aktivno se koristilo tokom raznih posebnih operacija. Sa pokrivanjem ovih pitanja korišteni su materijali ruske državne arhive društveno-političke istorije (RGAS-PI) (Fond 644 - Državni odbor za odbranu SSSR-a), Državni arhiv Ruske Federacije (GARF) (Fondovi 9401, 9478 i 9479 - Sekretarijat NKVD-a, ured za borbu protiv banditizma, Odjel za posebne oznake). Ovi materijali su dozvoljeni pokazati povijesnu pozadinu posebnih operacija vezanih za suzbijanje političke banditrije i deportacije pojedinih naroda.

Disertacija istorijskog oblika Saratovskog instituta za vojnu baner za unutrašnje trupe Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, kao i materijale PBB-a Ke Vorošilov, pohranjen u državnoj arhivi saratov Region na istom imenu (Ganiso) se široko koriste.

Slika istorije vojne škole Saratov značajno se nadopunjuje izdavanjem periodične štampe. Najdragocjeniji izvor u tom pogledu je školski miliciti "uz put Felixa" i "Dzerzhinets". Odvojeni materijali izvučeni su iz centralnog preša -Gazet "TRUE", "Izvestia", "Crvena zvezda", časopis "Granična straža".

Važan izvor za studiju disertacije bila je sjećanja i memoari zaposlenih i maturanta Saratovske vojne škole.

Posebne stranice povijesti otkrivene su u memoarima V. I. Zaitseva, V. P. Slavnya, M. G. Pajeva, G. I. Chick.

Zamjenik šefa škole Saratov, potpukovnik VI Zaitsev, imenovan u decembru 1942., na mjesto sjedišta 10. pješadijske podjele 10. razdjela puške u gradu Staljingrada, govori o kadetima i oficirima koji su zajedno s njim bili podnesen na stalingrad diviziju1.

Diplomirani školski mihail Grigorievich Pajev bio je usmjeren na daljnju uslugu u 24. graničnom odvaju i zajedno s njim, prošao cijeli put Velikog patriotskog rata. U knjizi "Kroz rat" opisuje postupke graničnih stražara, njegove borbene staze i priča o prijateljima vojne škole Saratov.

1 Vidi: Zaitsev V. I. Izvođenje vojnika. M., 1987.

2 Vidi: Pajev M. G. preko rata. (Bilješke granične straže). M., 1972.

Diplomirani vojne škole Saratov V. P. Slavnov u vojnim memoarima1. Uzvto se prisjeća na prijatelja kadeta, govori o skupim srcu kolega vojnika koji su voljena domovina, bila je u prijateljstvu i pouzdana u borbi. Pridružio se ratu na regiji Smolensk kao komandant voda i završio je borbeni put u Čehoslovačkoj, kao zapovjednik 123. puške.

Drugi diplomirani škol je Smikozub, Ivan Sergeevič, pukovnik u penziji, koji je došao dug i težak put od vojnika sa zapovjednikom divizije. Drugi dio njegove knjige posvećen je razdoblju života, koji je proveo u vojnu školu Saratov (1936-1939) (1936-1939) ovdje su zanimljivi odraz na nacionalnom i društvenom porijeklu kadeta, o njihovoj usluzi i vitalnom iskustvu.

Zbirka autobiografskih eseja veterana vojnog instituta Saratov3 objavljena je u 60. godišnjicu pobjede u Velikom patriotskom ratu. Pored prednjih epizoda, sadrži materijal o malo poznatim činjenicama učešćem službenika i kadeta škole u borbi protiv neprijateljskih padobrana u Saratovskoj regiji, o odbijanju bombardiranja željezničkog mosta kroz Volgu i druge strateške predmete , kao od pada 1942. i do proljeće 1943., antiizvajani puške u školu, na čelu sa oficirima V. P. Tucin i N. F. Ugrumov, čuvao je Saratov nebo u sustavu općeg zračnog odbrane grada. U ograđenici Saratovskog muzeja unutrašnjih trupa, rukopisnih sjećanja na kućne ljubimce škole Škole K. I. Borodavkin, I. M. Bobkova, A. G. Volkova, A. P. Komova, P. P. Komoshova, Ki Matrosov, Sv Matienko, Misyannikova, AP Majanko i

1 Vidi: Slavnes V. P. Koliko je proslijeđeno. M., 1984.

2 Vidi: Smikozub I. S. Bilješke starog vojnika. Kijev, 1999.

3 Vidi: Izbacili su pobedu. Saratov, 2005.

4 Vidi: Mapa "Sve što sam dužan Saratov škola.": Sjećanja u pismima maturanata Saratovske vojne škole. Granu Centralnog muzeja u Saratovu. Stalak broj 6.

Ovi rukopisi daju svijetle ideje o svakodnevnom kadetom, oko svakodnevne, ponekad rutine, radom zapovjednika kadetskih podjela. Napovijedaju na metodološke intrikcije pedagoških aktivnosti nastavnika, problemi stražnjeg i logističkog i domaćeg pružanja vitalnosti univerziteta.

Ekaterinburg Printinsko preduzeće "Contour" objavio je knjigu biografskih sjećanja na maturantima Saratovskog vojnog instituta za unutrašnje poslove Ministarstva unutrašnjih poslova u Rusiji1. Koristi arhivu novina "Son Motherland", press službi Uralskog okruga unutrašnjih snaga Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, 12. i 23. posebnih detalja, kao i lični arhivi heroja knjiga. U memoarima je opisano o vojno-pedagoškim i servisnim i borbim aktivnostima više od stotinu diplomiranih poslijeratnih godina koji su služili u jedinicama, dijelovima i jedinicama Uralskog okruga.

Kada radim na temu vrijednoj izvornog materijala, bio je intervju preuzet od sudionika u velikom patriotskom ratu. To su bivši zapovjednici, politički radnici, nastavnici i kadeti Saratovske škole, neke druge vojne-obrazovne institucije unutarnje svrhe NKVD-a SSSR-a, koji su tamo radili ili trenirali u studijskom periodu.

Različita priroda izvora zahtijevala je usporedbu i kritički pristup procjeni informacija sadržanih u njima.

Općenito, čini se da se razmatrana izvorna baza otkriva temu teze kako bi ostvarila zadatke.

Glavne odredbe ove disertacije testirali su autor

A | U 8 naučnih članaka i povijesnih eseja (u saradnji), u govorima na naučnim konferencijama i seminarima.

1 Vidi: Bovda V. B. Duga usluga. Ekaterinburg, 2007.

2 Vidi: Gulbinsky Yu. V. Osobna orijentirana obuka // All-ruska kolekcija naučnih radnih škola SGSEU-a. Saratov, 2005. P. 309-315; Njegovo. Četvrta škola graničara i trupa Ogpu kao element sistema za obuku okvira tima // Vojne istorijske studije u regiji Volge. Izdanje 7. Saratov: "Naučna knjiga", 2006. P. 177-183; Njegovo. Priprema oficira okvira NKVD-a u predratnim godinama (1937. godine

Zaključak naučnog rada teza o temi "obrazovne i pedagoške, organizacione i ekonomske i borbene aktivnosti četvrte škole granične straže i trupa Ogpu (Saratov vojna škola). 1932-1973."

Zaključak

Studija sugerira da su aktivnosti četvrte škole graničara i trupe OGPU-a (Saratov vojna škola) neraskidivo povezana s historijom SSSR-a i njegovim strukturama snage. Dio je procesa formiranja i razvoja sistema vojnog-profesionalnog obrazovanja i obuke službenika osoblja za implementaciju internih funkcija sovjetske države.

Otvaranje takve obrazovne ustanove nastalo je zbog interne situacije nepovoljne vlastima u zemlji, što je osnovano na početku 1930-ih. I kao posljedica toga, brz porast broja trupa OGPU-a za koje je potrebno zapovjedno osoblje. OGPU je stvorio vlastitu strukturu vojnih-obrazovnih ustanova, četvrta škola u Saratovu postala je element.

Analiza dokumenata pokazuje da je vojna-školska institucija u studiju imala dva status: 1) obrazovna ustanova; 2) vojna formacija. U svom razvoju, Škola Saratov održala je niz faza. Kao čisto obrazovna ustanova, četvrta škola je funkcionirala samo 5 godina. Bila je to prva faza, koja je uključivala razdoblja organizacione i ekonomske konstrukcije, regrutovanje stalnog i promjenjivog sastava, postavljanjem obrazovnog procesa. 20. aprila 1937. Škola Saratov stječe status vojne škole, prelazeći u drugu fazu razvoja, drugi status počinje se provoditi. Suština je da je u operativnom planu školska bila vojna operativna rezervat narodnog komesara (kasnija ministra), u čijoj se podređenom sastojali. Stoga su konsolidovani odredi različitih brojeva periodično formirani iz svog sastava kako bi se ispunili službeni i borbene misije ili provode posebne operacije koje su korištene kao obične vojne jedinice.

Legitimno je još jedna osnova za podjelu u fazama povijesti Četvrte škole (vojna škola). Povezana je sa općenito prihvaćenim periodima istorije sovjetskog stanja: predratni period, period Velikog patriotskog rata i poslijeratnog perioda, koji uključuje Hrushchev Thaw i "Stagnaciju". Na osnovu toga je izvršena stvarna studija.

U predratnim godinama (1932-1941.) U prvom planu bila je stvaranje, akumulacija i poboljšanje materijalne i obrazovne osnove obrazovnog procesa. Zadaci izgradnje stambenih i obrazovnih prostorija, uspostavljanje hrane, emisije, logistike, medicinske podrške i drugih potrebnih uvjeta života. Posebna pažnja posvećena je stvaranju obrazovnih objekata, bazi taktičke polje, odlagališta odlagališta, obuka granične pošte sa svim svojim elementima. Sve je to kratko vrijeme omogućilo uspostavljanje ciljanog obrazovnog procesa i dvije od pola godine od trenutka potpisivanja naloga za stvaranje Saratovske škole, proizvelo je prvo izdanje službenika.

1937-1938 Službenici i kadeti u praksi osjetili su suštinu Staljinove teze "klasne borbe". Desetine zapovjednika, kadeta, vojnika, u rasponu od prvog šefa - vojni komesar škole i šefa političkog i završavanja sa Crvenim vojskama - filmskim telama, uhapsila su tijela NKVD-a. Značajan broj nastavnika izgubio je ne samo partbilere, već i vojne redove zauzete postovima, ali u nekim slučajevima slobode.

S druge strane, u ovom periodu osoblje škole bilo je aktivno uključeno u praksu "pretrage", ispitivanja, "izloženosti", "napadaju" i zaštitu "neprijatelja naroda" u nizu područja i gradovi zemlje.

Tokom velikog patriotskog rata, zbog promjene volumena i prirode zadataka dodijeljenih unutrašnjim trupama, strukturi škole, sadržaj obuke, načelo stjecanja, smjer specijalizacije i vremena za obuku promijenjeno. Diplomirani školske škole zajedno sa ispunjavanjem svojih tradicionalnih zadataka čuvali su stražnji dio trenutne vojske, aktivno sudjelovao u neprijateljstvima u mnogim frontovima. Mnogi brojčani eksploziva i junaštvo maturanata, manifestacija najboljih profesionalnih kvaliteta govore o kvalitativnom i efikasnom radu vojne škole Saratov u predratnim godinama.

Studija je pokazala da 1950-ih i prva polovina 1960-ih u historiji Škole Saratov legitimno razmatraju razdoblje regresije u svom razvoju kao vojnu obrazovnu ustanovu. Početak ovog procesa bio je transformacija u 19951. unutrašnju trupe u unutrašnjoj zaštiti. Pratilo ga je uvođenjem novih imena po strukturnim jedinicama: grupni, tim, podjela, odreda, odjel i promjena vojnih redova. Posebno su aktivni, procesi devitacije počeli su se manifestirati prelaskom škole 1953. iz Ministarstva državne sigurnosti u Ministarstvu unutrašnjih poslova SSSR-a i promjene obrazovnog profila.

Maturanti škole počeli su biti dodijeljeni naslov primarnog službenika "Poručniče unutrašnje zaštite".

Ogromna količina građevinskog rada u školi koja je povezana s reprodukcijom obrazovne baze materijala za pripremu organizatora konvoutske službe doveli su do velike particije kadeta i nastavnika iz obrazovnog procesa. To je značajno smanjilo metodološki nivo klasa i efikasnost čitavog sistema učenja.

Od svih prethodno izvršenih diplomiranih diplomiranih diplomanata, konvojna služba bila je jedna od najmanje atraktivnih. Istovremeno, to je bila jedna od naj stresnijih, odgovornih i psihološki teških vrsta usluga. Ovi i drugi faktori su negativno utjecali na prestiž škole kao obrazovne institucije. Mnogi kadeti, posebno nakon vojnog stažiranja, došli su frustrirani u izboru profesije. Počeo da odbija priliv podnositelja zahtjeva.

Situacija se počela mijenjati na bolje nakon usvajanja 12. oktobra 1967. godine američkog zakona "o univerzalnoj vojnoj dužnosti". Na svojoj osnovi vlada je donijela uredbu o sastavu unutrašnjih trupa. Prema ovom dokumentu, unutrašnje trupe su se vratile oružanim snagama. Njihovo bivše ime i naziv strukturnih elemenata obnavljaju se: vod, kompanija, bataljon, pukovnije, podjela. Od kraja 1960-ih. Postoji brzi rast kvalitete obrazovnog procesa. Uz obrazovni i metodički, istraživački rad nastavnika i kadeta izbacuju se prednjem prednje strane. Ovi i drugi faktori služili su kao osnova za transformaciju 1973. godine u školi Saratov u Višoj vojnoj obrazovnoj ustanovi, koja uspješno funkcionira do danas.

Pored glavnog zadatka - obuka osoblja službenika, škola 1930-ih - 1940-ih. Devet puta, gotovo punim, putovali su u razne regije zemlje da učestvuju u pretresu i hapšenju "neprijatelja naroda", u opoziciji pojedinih grupa stanovništva u suprotnoj populaciji. Ova poslovna putovanja bila su praćena poboljšanom ideološkom obradom osoblja. Ideja "prava svog poslovanja", "opasnost od neprijatelja sovjetske države" i "sveti dug ispred domovine" i kadeti i službenici bili su namjerno nadahnuti. Bez uzimanja u obzir moralnu, univerzalnu stranu ovih zadataka, bez analize sa pozicije danas, to je legitimno primijetiti da su sa stanovišta obuke budućih službenika odigrala ta poslovna putovanja. Kadeti i službenici dobili su praksu operativnog rada u različitim uvjetima situacije. Naučili su se brzo kretati i donositi prave odluke o provedbi određenog zadatka. Poslovna putovanja su pokazala da kadeti i zapovjednici mogu uspješno prenijeti uvjete planinarenja, brzo i bez užurbanosti za stvaranje privremenih garnizona i osigurati vojnu narudžbu u njima, uspostaviti neprekidnu opskrbu hrane i druge vrste sadržaja. Na vlastitom iskustvu bili su uvjereni u važnost takvih vrsta borbenih odredbi kao inteligencije, komunikacija, zdravstva, inženjerskih i zadnjih događaja. Iskustvo stečeno kadetima temeljilo se na poboljšanju njihovih službenih vještina i formiranju praktičnih vještina predstojeće samoposluživanja. Poslovna putovanja bila su osnova za analizu grešaka i pogrešnih računala u nastavnom planu i programu, u cijelom obrazovnom procesu. Takva analiza omogućila je odmah izvršiti prilagodbe planskih dokumenata, u sadržaju treninga, u jačanju praktične orijentacije obuke.

Analiza recenzija operativnih šefova, na diskutaciju kadeta u kojoj se uvlači ličnu pripremu budućih službenika na visokom nivou. Glavni zaslužni zapovjednici privremenih formacija bili su da su uspješnom provedbom zadanih zadataka uspjeli sačuvati osoblje, a da ne dopuštaju jedan slučaj borbenih gubitaka, dok je ukupni gubitak unutrašnjih trupa koji sudjeluju u tim posebnim operacijama, tek nakon Rat su dosegli nekoliko hiljada ljudi.

Mnogi sudionici u operacijama, i kadeti, i oficiri su se izjasnili deportirani, pružili su im određenu pomoć u naknadama, opterećenju, međutim, kao što su ljudi bili dužni obavljati svoj "rad". Ne uskraćujući određene slučajeve okrutnosti, treba ih smatrati jedinstvenim manifestacijama koje karakterišu pojedinačne osobine određene osobe. Upute za usluge, cijeli sustav ideološke obrade kadeta usmjerio ih je da odlaze u klasnu borbu protiv neprijatelja radne države da nema sažaljenja za ovu borbu koja su potrebna odlučujuća čvrste mjere. U praksi se "klasni neprijatelj" često starci, žene i djeca pokazali.

Nakon propasti SSSR-a, u pojedinim publikacijama, u medijima, vojno osoblje unutrašnjih trupa zastupali su neki autori kao "posebna elita staljinističkog režima", kao "zombi socijalističkog sistema" pridržavao se posebnim Načela. Studija povijesti Četvrte škole (vojna škola) daje razlog za opovrgavanje ovog stanovišta. Naravno, pri zapošljavanju škole, socijalno porijeklo i stranačka pripadnost i odnosi sa sovjetskom zakonom uzeti su u obzir sa stalnim i varijabilnim sastavom. Prednost je dobila izlazak iz industrijskih radnika i seljaka, komunista i Komsomolet. Ali to je bila općenito prihvaćena metoda odabira državnih službenika u općenito i posebno servisima. Isti sistem obuke i obrazovanja nije se razlikovao od pripreme zapovjednika osoblja za Crvenu vojsku. Maturanti škole bili su obični ljudi. Njihova je razlika bila u specifičnostima obavljenih zadataka, koji su prikočeni na unutrašnje trupe državnim režimom.

Općenito, iskustvo implementacije škole specijalnih snaga 1930-ih. Postavlja važan problem odgovornosti vlasti za korištenje unutrašnjih trupa protiv civilnih građana svoje zemlje. Danas se čini relevantnim. U savremenom zakonodavstvu potrebno je jasno fiksiranje granica, gdje počinje vojno-politička potreba i počinje zločin o korištenju nasilja nad građanima svoje zemlje. Prisutnost takvog ograničenja i znanja o njenim kadrovskim snagama dat će im akcije u zakonskom polju većeg povjerenja i neće dopustiti određeni limit preklapanja, čak i ako će to zahtijevati ambiciozne politike.

Lista naučne literature Gulbinsky, Juri Valentinovič, teza o temi "Domaća istorija"

2. BOOVO POLIGON, 1937-1938. M., 1997.

3. Bugai N. F. L. Beria I. Staljin: "Prema vašim uputama." M.: "Airo-XX", 1995.

4. Interne trupe Sovjetske Republike (1917-1922): dokumenti i materijali. M., 1972.

5. Unutarnje trupe tokom mirnog socijalističke građevine 1922-1941. M., 1977.

6. Unutarnje trupe tokom mirne socijalističke izgradnje 1922. 1941. godine: dokumenti i materijali. " M., 1982.

7. Unutarnje trupe u velikom patriotskom ratu od 1941-1945. M., 1975;

8. Drugi osvojenik Kavkaza: Boljševici i Chechen pobunjenici: dokumenti sa komentarima // domovina. 1995. br. 6.

9. Herman A. A. Istorija Republike Nijemce Volga Region u događajima, činjenicama, dokumentima. M.: Gothic, 1996.

10. Deportacija naroda SSSR-a. 1930-1950s / SOST. O. L. Milova. Dio 1-2. M., 1992-1995.

11. Iz istorije vojnika HCC-a i granične straže: dokumenti i materijali. 1917-1921 M., 1958.

12. Iz istorije sovjetskih graničnih trupa. 1935. - juni 1941.: dokumenti i materijali. M., 1973.

13. Joseph Staljin Lavrentia Beria: "Oni moraju biti deportirani": dokumenti, činjenice, komentari / upis. Art., SOST., Prostlived. N. Bugai. M., 1992.

14. Istorija Odbora za nacionalnu sigurnost i granični štitnik: dokumenti i materijali 1917-1921. M., 1980.

15. CPSU u rezolucijama i odlukama kongresa, konferencija i plenuma Centralnog odbora. Ed.7. T. Z.M., 1954.

16. O priznavanju ilegalnim i zločinačkim represivnim aktima protiv naroda koji su prošli nasilno preseljenje i osiguravanje njihovih prava: Rezolucija SSSR vrhovnog sovjeta 7. marta 1991. // Izvestia. 1991. 8. marta.

17. Na sanaciju žrtava političke represije: Zakon RSFSR-a od 18. oktobra 1991. // ruski novine. 1991. 19. oktobra.

18. Na sanaciju potisnutih naroda: Zakon RSFSR-a od 26. aprila 1991. // Ruski list. 1991. 27. aprila.

19. Granične trupe SSSR-a. 1928-1938. M., 1972.

20. Granične trupe SSSR-a. 1939-1941. M., 1970.

21. Granične trupe SSSR-a. 1941-1945. M., 1968.

22. Granične trupe SSSR-a. 1945-1950. M., 1975.

23. Granične trupe SSSR-a u velikom patriotskom ratu. 1941: Zbirka dokumenata i materijala. M., 1976.

24. Odlukom Vlade SSR Unije. " N. F. Bugai i A. M. Gonov. Nalchik, 2003.

25. potisnuti narod Rusije: Čečeni i Ingush: Dokumenti, činjenice, komentari / komp. N. F. Bugai. M., 1994.

26. Kodeks zakona za SSSR. 1934. br. 36.

28. Državni arhiv Ruske Federacije1. Harf)

29. F. 9401. Sekretarijat NKVD-MVD SSSR-a. Na. 1. D. 12, 64, 128, 153, 154, 172; Op. 2. D. 3.64.

30. F. 9478. Glavni odsjek za borbu protiv banditija NKVD-MVD SSSR-a. Na. 1. D. 8, 55, 228, 274, 606, 709, 764.

31. F. 9479. Četvrti specijalitet Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a (Odjel za posebne okvire NKVD-MVD-a SSSR-a). Na. 1. D. 73, 85, 110, 182

32. Ruska državna arhiva društvene i političke istorije (RGASPI) F. 644. Državni odbor za odbranu SSSR-a (GKO) (1941-1945). Na. 1. D. 9, 15, 18, 19, 61; Op. 3. D. 1045, 1049, 1050, 1051.

33. Ruska državna vojna arhiva (RGVA)

34. F. 38650. Šef unutrašnjih trupa NKVD-a SSSR-a. Op. 1. D. 140, 160, 486, 607; Op. 3. D. 7.

35. F. 38651. Ured za unutrašnje trupe Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a. Pomoć u fondu. Na. 1. D. 331.357, 390.

36. F. 38652. Sekretarijat zamjenika kompleksa unutrašnjosti za NKVD trupe. Na. 1. D. 10,38.43.

37. F. 40926 Političko upravljanje graničnim trupama NKVD-a SSSR-a. Na. 1. D. 191.

38. Centralni arhiv savezne granične zaštitne službe Ruske Federacije F. 19. Glavni odjel granice i unutrašnje trupe NKVD-a SSSR-a. Op. 18. D. 150.

39. F. 14. Narodni komesarijat unutarnjih poslova SSSR-a. Op. 4. D. 16, 17.

40. Državna arhiva najnovije povijesti Saratovske regije (Ganiso) F. 5313. Politilootel Vojne političke škole Crvenog banera MTB MTB nazvan po k.e. Voroshilova. Na. 1. D. 15, 16, 19.24, 31.

41. Istorijski oblik CVTC Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije1. Svezak 1.

42. Centralni muzej Federalne službe granične straže u dokumentarnim sredstvima Ruske Federacije. Opisi diplomiranih vojne škole Saratova.

43. Saratov podružnica Centralnog muzeja Interne1. Trupe Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije

44. Dokumentarni fond. Izvlači od premium limova za dodjeljivanje naslova heroja Sovjetskog Saveza.3. Periodični print1. Dzerzhinets, 1965. 1968.1. Vesti, 1932-1973.

45. Crvena zvezda, 1932 -19733.1. Granični štitnik, 1958.

46. \u200b\u200bNa putu Felixa, 1941. 1948.1. TRUE, 1932-1973.4. Sjećanja, memoari

47. Bovda V. B. usluga dugo. Ekaterinburg, 2007.

48. Bochkarev V. Za posebna očekivanja: Moje klasificirane godine (uspomene) // stranice Velikog patriotskog rata. (Do 60. godišnjice pobjede): Izvještaji Akademije vojnih nauka. 2005. № 3 (15). Str. 94.

49. Dubenykv.s., Nechaev e.a. I drugi. Kirovtsy. M., 1998.

50. Zaitsev v.i. izvedbeni vojnici. M.: Dosaaf, 1987.

51. Osipov Yu. Ya., Philaretov L. A., Gulbinsky V.I. i dr. Naučeni su nas. Saratov: Sve VTV Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, 2002.

52. Pajev M. G. preko cijelog rata (note granične straže). M.: Politika, 1972.

53. Mapa slova sa sjećanjima diplomiranih vojne škole NKVD-a, dužna sam saratovskom školi. ". Podružnica Saratov Centralnog muzeja unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. Stalak broj 6.

54. Nice V.P. Koliko je proslijeđeno. M.: Milivdat, 1984.

55. Smirnov P. "Bunchuk". Saratov: Svet VVD Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, 2007.

56. Smikozub I. S. Bilješke starog vojnika. Kijev: Izdavačka kuća Evropskog univerziteta za informacije, upravljanje i poslovanje, 1999.

57. Timonin N. N. podvizi u ime otabolja je besmrtno. Saratov: Izdavačka kuća Volga Book, 2006.

58. Philaretov L. A. Priča o drugom bataljonu. Saratov, 2003.

59. Tsgplin G. I. Kao i (vojne memoare). Saratov: Svka VV MVD Rusije, 2002.

60. Shevchenko V. V. Kostyukhek N. S. et al. Pobjedili su pobjedu: autobiografski eseji učesnika Velikog patriotskog rata. Saratov, 2005.

62. Monografije, kolekcije, članci

63. Alekseenkov A. E. Interne trupe u sistemu za provođenje zakona tokom Velikog patriotskog rata (1941-1945): stranački aspekt države. Sankt Peterburg, 1995.

64. Alekseenkov A. E. Sankt Peterburg Viša vojna komandna škola unutrašnjih vojnika Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije. Sankt Peterburg., 1994.

65. Alekseenkov A. E. Sudjelovanje unutrašnjih trupa u herojskoj odbrani Lenjingrada (1941-1944). L., 1985.

66. Allaniazov T. K. Karakum Rad 1931: Mitovi i stvarnost // Vojna istorijska arhiva. 2005. br. 6. P. 166-191.

67. Vojska i unutrašnje trupe u protivniku i protivničku borbu: svjetsko iskustvo i modernost. M., 1997.

68. Baranov V. 77. i drugi. Interne trupe: povijesni esej. M. 2007.

69. Belikov I. N. bitka za Moskvi // na borbenom postu. 2004. br. 12.

70. Boba J. Istorija Sovjetskog Saveza. T. 2. M.: "Međunarodni odnosi", 1990

71. Bugai N. F., Gonov A. M. Kavkaz: Narodne ljude u ešalonima (20-60-te). M., 1998.

72. Fast S. A. Istorijsko iskustvo sovjetske države za provedbu kadrovskih politika u graničnim trupama 1918-1941. " M., 1994.

73. Vanchinovd.p. Ratne godine Volga Region (1941-1945). Saratov: Izdavačka kuća Sarat. Univerzitet, 1980.

74. Vanchinovd.p. Saratov front-line City (1941-1945). Saratov: Izdavačka kuća Sarat. Univerzitet, 1985.

75. Vanchinovd. Vojna škola P. Saratov od 30 godina: istorijska referenca. Saratov, 1962.

76. VECHEANS V. E. NKVD trupe u borbi protiv bendaitrije na sjevernoj kavkazosu // Stranice Velike patriotike. (Do 60. godišnjice pobjede): Izvještaji Akademije vojnih nauka (Saratov). 2005. № 3 (15). P. 83-86.

77. Trupe se nazivaju internim. " M., 1982.

78. NKVD trupe u bitnicima za Staljingrad. M., 1983.

79. Voronov M. S., Kiselev V. I., Shevchenko I. V. 70 godina u jednoj zgradi. Saratov: Svka VV MVD Rusije.

80. Žrtve P. T. Kratko povijest škole 25 godina. Saratov: SVU, 1957.

81. Herman A. A. Bolševički vlasti i njemačka autonomija na Volgi. Saratov, 2004.

82. Herman A. A. Deportacija sovjetskog Nijemaca iz evropskog dela SSSR-a u jesen 1941. // Kultura. 2006. №11.

83. Herman A. A. Istorija Republike Nijemce Volga Region u događajima, činjenicama, dokumentima. M., 1996.

84. Herman A. A. Nemačka autonomija na Volgi. 1918-1941. Dio 2. Autonomna republika. 1924-1941. Saratov, 1994.

85. GUZEEV A.N. Priprema okvira srednjeg kompozicije trupa OGPU-NKVD SSSR 1930-1945. Saratov, 2001.

86. Gulbinsky Yu. V. 75 godina na straži Otadžbine. (Povijesni esej) Dio 1-2 Saratov, nauka, 2007.

87. Gulbinsky Yu. V. Izvođenje uredbe br. 21-160 // Bilten iz Saratovog državnog društveno-ekonomskog univerziteta (Saratov). 2007. br. 16. str. 148-151.

88. Gulbinskiy Yu. V. Osobna orijentirana obuka // All-ruska kolekcija naučnog rada SGSEU. Saratov, 2005. P. 309-315.

89. Gulbinsky Yu. Vojna škola V. Saratov u pedesetima XX veka. Organizacija i metode obrazovnog procesa // Inter-University Collection naučnih članaka. Saratov: Sve VTV Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije, 2007. P. 113121.

90. Gulbinsky Yu. V. Sudjelovanje NKVD trupa u borbi protiv terorizma i nacionalističke podzemlje u 40-50 godina 20. stoljeća // Pravni temelji borbe protiv terorizma: Inter-univerzitetsko zbirke naučnih članaka. Saratov, Svi VVT u Ministarstvu unutrašnjih poslova Rusije, 2006. str. 34-39.

91. Gulbinsky Yu. V. Učiteljica koji nauči // na borbenom postu (Moskva). 2006. №4. P. 18-20.

92. Gulbinsky Yu. V. Četvrta škola graničara i trupe OGPU-a kao element treninga za osoblje // Vojno-povijesna istraživanja u Volgi regionu. Izdanje 7. Saratov: "Naučna knjiga", 2006. P. 166174.

93. Gulbinsky Yu. V. Evolucija vojne škole i vojnog obrazovanja u sovjetskom i post-sovjetskom periodu // Izvještaji Akademije vojnih nauka: Naučni časopis (Saratov). 2006. P. 105-110.

94. Danilov V. N. veliki patriotski rat u ruskoj istoriji // Stranice Velikog patriotskog rata. (Do 60. godišnjice pobjede): Izvještaji Akademije vojnih nauka (Saratov). 2005 № 3 (15).

95. Dolutsky M. I. Patriotska istorija, XX vek. Dio 1. M., 1996.

96. Odstupanje naslova heroja. M.: Izdavačka kuća Dosaaf, 1986.

97. Ershov P. I., Kostyukhek N. S., Shevchenko I. V. Heroji učenika vojnog instituta. Saratov: Svka VV MVD Rusije, 2002.

98. Zhelezko I. M, Krivenik V. I. Istorija unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije. Saratov, 2003.

99. Zemskoy V.N. Zatvorenici, posebna naselja, reference, prognani i protjerani (statistički geografski aspekt) // Istorija SSSR-a. 1991. №5.

100. Zlatne zvezde unutrašnjih trupa. M.: PU VTV Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a, 1990. Zubkova E. YU. "Šumska braća" na baltičkim državama: Rat nakon rata // Patriotska istorija. 2007. br. 2.

101. Povijesni esej o obrazovanju i razvoju policijskih institucija u Rusiji. (Dodatak 5 na Nacrt zakona o transformaciji policije u Carstvu). Sankt Peterburg., 1913.

102. Istorija izgradnje unutrašnjih trupa. Dio 1 Saratov, 2003. Istorija unutrašnjih trupa: Hronika događaja (1811-1991). M., 1995.

103. Istorija izgradnje unutrašnjih trupa. Dio 1 (1917-1945). M., 1995.

104. KALUGA A. Ya. Svei ih. F.E. Dzerzhinski ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR 40 godina. Saratov, 1972.

105. KAMENEV A. I. Priče o službeniku za obuku osoblja u SSSR (19171984): Tutorial. Novosibirsk, 1991.

106. Karpukhin O. Ruski Exodus u Kini // Ljeto, 1991. № 11.S. 163-167. Lebedev A. Detalji posebne namjene "Rus". M.: Brate, 2004.

107. M. M. Mozhaev o borbi protiv pobunjenika na teritoriji baltičkih država tokom velikog patriotskog rata i u poslijeratnim godinama // Stranice patriotskog rata. (Do 60. godišnjice pobjede): Izvještaji Akademije vojnih nauka. 2005. № 3 (15). P. 87-92.

108. Nekrarov V. F. Domaće trupe sovjetske države. M., 1980. Nekrarov V. F., Borisov A.V., djeca M. G., i drugi. Organi i trupe Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije: kratak povijesni esej. M., 1996.

109. OVCHINNIKOV S. A. Rat na nevidljivom frontu: Eseji povijesti kontraobaveće službe Volge regije tokom Velikog patriotskog rata. Saratov, 2000.

110. Ovchinnikov S. A. Istorija unutrašnjih poslova Rusije. Saratov, 1999.

111. OVCHINNIKOV S. Saratov, 1995.

112. Vlasti i trupe Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije: Kratak povijesni esej. M., 1996. Ordni Dzerzhinski. M.: "Antiterror", 2004. Passat V.I. Sigor Pravda History: Deportacija sa teritorija Moldavijenog SSR-a. 40-50-ih. Chisinau, 1998.

113. Politička represija u Kalmikiji u 20-40-ima. XX Century / Resp. Urednici: K. N. Maksimov i N. G. Ochirova. Elista, 2003.

114. Pollas P. M. SpecialContentant // Migracija stanovništva. M., 1992. P. 48-60. Sidorenko V. P., Tarasov M. M. i drugi. NKVD trupe u bitci za Kavkazu. S.-PB: SPVI sa MVD Rusijom, 2006.

115. Slava i memorija. Saratov. Izdanje Volga Book, 1966. Sopenko A. SVVKKU I. F.E. Dzerzhinski ministarstvo unutrašnjih poslova SSSR-a 45 godina (1932-1977). Saratov, 1977.

116. Strods X. P. Deportacija stanovništva baltičkih zemalja // Pitanja povijesti. 1999. Br. 9. str. 130-136.

117. Talyzin A. I. Vojna škola Saratov tokom Velike patriotskog rata 1941-1945. (Tutorial), Saratov, 1984.

118. Cvijeće V. Drugi kavkaški rat // Domovina. 1998. br. 2. str. 23-26. Stuttman S. M. Unutarnje trupe: Istorija u licima. M., 2004.B. Disertacije, sažetak

119. Alekseenkov A. E. Interne trupe u velikom patriotskom ratu 1941-1945: istorijski i politički aspekt. Disert. Istok. nauka Sankt Peterburg, 1995.

120. Boyarsky V.i. Partizansky borba tokom velikog patriotskog rata i sudjelovanja u graničnim trupama (1941-1944). Disert. Istok. nauka M., 1993.

121. GUZEEV A.N. Priprema srednjoškolskih članica za trupe OGPU NKVD - SSSR (1930-1945): Istorijski aspekt. Sladolost Pank. Istok. nauka Saratov, 2001.

122. Zemsky V.N. Specijalna vijeća u SSSR-u. 1930-1960: Ace. Dokt. Istok. nauka M., 2005.

123. OVCHINNIKOV S. A. Kontraintuštajštaj službe Volge regije u sistemu državnih sigurnosnih struktura SSSR-a tokom Velikog patriotskog rata 19411945. Sladolost Dokt. Istok. nauka Saratov, 1995.

F.foodulov Pavel Ivanovič - Rota Commander sa 177. čuvara Kišinjevska puška na 60. čuvara Pavlograd Red Banner Divizija na 5. Shock Armiji 1. bjeloruskog fronta, kapetana.

Rođen je 31. decembra 1918. u gradu Kineshma sada Ivanovo region u porodici radnika. Ruski. Diplomirao je na 9 časova. Radio je kao račun u tvornici Kineshovskaya "Crvena grana".

1939. godine, NKVD SSSR-a pozvan je na hitnu uslugu u graničnim trupama. Služio je na graničnoj strani na otoku Sahalin. Cilj mu je studirao na graničnoj školi Saratov NKVD trupa, koja je diplomirala 28. juna 1941. godine.

Cilj je na granici s Afganistanom, u Kerkinskom graničnom odredu. Od prvih dana počeli su napisati izvještaj koji se pita o slanjem na front. Krajem 1941. godine u gradu Ashgabat upisana je 278. puška trupa NKVD-a u gradu Ashgabat, okosnicu čija granična čuvara.

U aprilu 1942. pukovništvo je prevedeno u Anapa, pripremala se za slijetanje na krimskom poluotoku, ali ubrzo sam se hitno preselio u grad Nalchik. Ovdje su granični stražari proveli borbu protiv Saboteurs, aktiviranih u vezi s pristupom nacista. U kolovozu 1942. pukovniji je učestvovao u odbrani Pyatigorsk, Mount Beshtau. Sa bitkama su napustili okoliš, prihvatili su zapovijed njegovih usta. U decembru 1942. teško je ranjen - fragment je bio srce srca, ali preživio sam čudo.

Tretiran je u bolnicama grada Ordzhonikidze (sada Vladikavkaz) i Baku. Nakon oporavka, on je poslan na tečajeve "Shot".

Prednja strana vraćena krajem 1943. godine, kao dio 301. divizije puške sudjelovao je u bitkama na dnieper-u. Član WCP (B) / CPSU od 1944. godine. Komandant Društva 177. gardijskih puške polica za puške 60. gardijskih puške, kapetan Fedulov vrlo se razlikovao u bitkama za oslobađanje Poljske, sa probojem neprijateljske odbrane u području naselja Buda Agustysk (19 km jugozapadno od Magnusheva).

14. januara 1945., kapetan Rota Guard Fedulova, prevazilaženje minsko polja i dva retka neprijateljskih rovova, napala je visinu od 147,6. Nije puštao svoje biljke i izmicao sredstva iz vidnog polja, energično ga je vodio bitka. Promocija naprijed Dzoto vatra. Kapetan Fedulov na čelu jednog vodova obišao je visinu sa stražnje strane, prevladao je duboku močvu močvaru i uništila neprijateljsku vatru.

Eliminiranjem žarišta otpora, kompanija je dosegla naselje muškog boga (3 km zapadno od grada Buda Agustysk). Opuštajući četiri kontranapada neprijatelja, čuvari sa gomilom prisiljavali su piliment rijeku, zarobili i proširili mostove.

W.kazida predsjednika Vrhovnog Sovjeta SSSR-a od 27. februara 1945. za vješto vodstvo borbe u proboj dugoročnoj i duboko ešaloniziranoj odbrani neprijatelja u kontekstu teške moršidskog terena sa maloljetnikom Gubici u živahnu čvrstoću i tehniku \u200b\u200bkapetana čuvara Fedulov Pavel Ivanovich Dodijelio je titulu heroja Sovjetskog Saveza sa predstavljanjem naloga Lenjina i medalje "Zlatna zvezda" (N 7256).

U bitnicima iza Odera, u Njemačkoj, stražarski kapetan Fedulov već je zapovjedio bataljoni. U jednoj od bitaka je povrijeđeno, u zgradi u kojoj je sjedište bataljona pogodilo neprijateljsku školjku. Dan pobjede sastao se u bolnici. Nakon oporavka 18. maja 1945., majdina je dobila visoke nagrade u Kremlju.

Istovremeno, primio je sastanak kao učitelj taktike u školu Gorky Suvorov. 1949. diplomirao je na vojnu akademiju M. V. Frunze. Nastavio je da služi kao učitelj u Lenjingradu Akademiju stvarnog i transporta. Naučio je generalno-službenu taktiku, branio svoju tezu. Od 1975. pukovnika Fedulova - na lageru.

Živeo je u gradu Hero Leningrad (od 1991. - Sankt Peterburg). Umro 29. septembra 2009. Sahranjen na groblju Smolensk grada Svetog Peterburga.

U 2011. godini ime Heroja nazivalo se Gimnazija №271 Krasnoselsky District of Sankt Peterburg.

Dobitnik je naloga Lenjina, patriotskog rata u 1. stepenu, dva naloga Crvene zvezde, naređenje "za službu domovine u oružanim snagama SSSR-a" od 3. stepena, medalja.

U gradu Sankt Peterburga, naziv heroja je škola, na školskoj zgradi je instalirana spomen-ploča. Iskopano na junake uličica u gradu Kineshma.