DETALJI PODIJELITE:

naziv "životinje sjevera";

mladunci životinja sa severa;

od čega se sastoji tijelo životinja sa sjevera;

čime se hrane životinje sjevera, gdje žive.

Proširenje vokabulara za djecu:

BROJ: sjever, ledene glisere, jeleni (jeleni), morž (morž), tuljani (vjeverice), pingvin (pingvin), polarni medvjed (medo), stado, rogovi, kopita, papuče, očnjaci, jelena mahovina, lišaji, mekušci;Arktik, Antarktika, polarna sova, albatros, arktička lisica, krzneni pečat.

Podešavanje: ledena, sjeverna, moćna (očnjaci), ogromna, pegava, mutna, nogavica;arktični, razgranati (rogovi), štitasti, dugodlaki, debeli, kratkodlaki, brzonogi, pahidermi.

Glagoli : bacati (rogove), plivati, roniti, braniti se.

D E T I D O L Y N M U T E:

DA KORISTIMO SAMO I VIŠE BROJA POSTOJEĆIH:

Polarni medvjed - Polarni medvjedi
Mrež - morž
Jelen - jelen
Pečat - Pečati
Pingvin - pingvini itd.

OBRAZOVANO ugodan ADJECTIV:
Bear Head - medvjeda glava
Pečatne peraje - perajske peraje
Pingvin krila - Pingvin krila
Kljun sova - kljun sova, itd.

NAZOVITE ŽIVOTINJE: Medvjed ima medvjeda
Pingvin ima pingvina
Na plombi ima pečat ili vjevericu
Jelen ima jelena
Polarna sova ima sovu itd.

SAVJETITE BROJEVE SA POSTOJEĆIM:
1 jelen, 2 jelena, 3 jelena, 4 jelena, 5 jelena
1 pingvin, 2 pingvina, 3 pingvina, 4 pingvina, 5 pingvina, itd.

VM E S T E S R E B E N K O M:

pogledajte slike životinja sjevera, neka dijete pronađe životinje sjevera, po mogućnosti ih pozovite.

Pogodite zagonetke:

Dugo krzno je bijelo kao snijeg.
Za ručak jede tuljane i ribu.
Odličan je plivač
I brižan otac.
Tri metra gigant
Teži tisuću kilograma!
I u bilo kojem vremenu
Sakrit će djecu u brlogu
  (polarni medvjed)

U olujnom moru, lov
Sa bijelom pjenom sa strana
Ostavljamo hladne vode
Na peraji smo i na kitu
  (morževi)

Noću se smeje: "Jao - wow!"
Jelo je svakoga ko bure.
Dohvati, kandže - DAC!
Vući ću se i jesti u ledu.
Oči su mi žute
Perje je tanko, bijelo,
Kljun je kratak i iskrivljen -
Ja sam odvažan lovac (polarna sova)

Dijete stječe osnovna znanja o svijetu koji ga okružuje, i biljnom i životinjskom. U dobi od 5-7 godina beba sa zanimanjem savlada nova imena biljaka i životinja, njihovo stanište, lako pamti obilježja određenih vrsta, proširuje svoj vokabular. Vrlo je važno voditi takve časove što je moguće zabavnije za djecu. Razmotrimo koliko je korisno i zanimljivo izvesti lekciju na temu „Životinje hladnih zemalja“, kao i opcije za takve časove u pripremnoj grupi predškolske obrazovne ustanove.

Ciljevi i ciljevi lekcije

Prvo morate odlučiti o ciljevima nastave. Izvođenje lekcije u pripremnoj grupi na temu „Životinje hladnih zemalja“ može slijediti sljedeće ciljeve:

• proširite vokabular djece pričama o životinjama, njihovim navikama i mladuncima, staništima;
• upoznati djecu s pticama i životinjama hladnih zemalja, kao i s geografskim nazivima i položajem ovih regija;
• razviti pažnju, slušnu i vizualnu percepciju informacija;
• formiranje i razvoj aktivnog kognitivnog procesa, pronalaženje uzročno-posljedičnih veza;
• stvaranje vještina komunikacije i suradnje u timu;
• formiranje brižnog stava i ljubavi prema životinjskom svetu i prirodi uopšte.

Potreban je materijal

Za provođenje tematske sedmice „Životinje hladnih zemalja“ trebat će vam didaktički materijal koji prikazuje životinje iz vrućih i hladnih zemalja, globus ili karta svijeta, detaljna karta sjevera, obojeni čips, plastelin, papir i olovke za crtanje, zagonetke, životinjske figure. Možete koristiti sve što će vam omogućiti da djecu vizuelno upoznate sa temom predavanja. Nastavniku će biti potreban i zbornik „Životinje hladnih zemalja“ u pripremnoj grupi. Uz odgovarajuću tehničku opremu, moguće je koristiti klizače i projektor.

Priprema lekcije

Za lekciju na temu „Životinje hladnih zemalja“ bolje je izdvojiti nekoliko dana (tematska nedelja u trajanju od 5 radnih dana), sa uobičajenom lekcijom od 25-30 minuta. Prvog i drugog dana preporučuje se provesti uvodni rad: pokazati djeci slike životinja, ukratko ih opisati, prikazati video zapise o treningu ili crtač Umka, pročitati priče o stanovnicima Dalekog sjevera.

Da biste dijete pripremili za lekciju, najbolje je unaprijed raditi s njim kod kuće. Zamolite roditelje da napišu priču o životinjama iz hladnih zemalja za decu, koja će sadržavati reči poput tundre, Arktika, Antarktika, polarnog medveda, polarne sove, morža, pingvina, tuljana, ledenih krila, polarne noći, arktičke lisice, jelena i drugih. Nakon priče roditelji se ohrabruju da postave pitanja koja potvrđuju koliko je dobro dijete naučilo nova imena, staništa životinja i ptica i kako ih hraniti.

Zanimanje. Početna faza

Lekcija „Životinje hladnih zemalja“ u grupi je najbolje izvoditi trećeg dana tematske nedelje. Da biste privukli pažnju djece i njihove organizacije, poželjno je djecu smjestiti u polukrug, a izlagača da stoji u centru. Vaspitač ima globus u rukama, uz pomoć kojeg objašnjava gdje su sjeverne zemlje, a također i da su sjeverni i južni pol Zemlje najhladnija mjesta na našoj planeti. Ovdje uvijek ima snijega, pušu hladni vjetrovi i more je prekriveno debelim slojem leda. Ali, uprkos tome, na ovim mjestima ima stanovnika. Dalje se predlaže da se djeci kaže koje su životinje iz hladnih zemalja koje su upoznate. Kako se nazivaju mladunci pingvina, tuljana, morža, polarnog medvjeda i drugih životinja?

Zatim učiteljica predlaže da se djeca uputiju na izlet na Sjeverni pol, objašnjavajući da zbog velikih daljina i hladnoće možete tamo stići avionom ili ledolomom. Učitelj pita djecu šta treba učiniti prije nego što krene na put (toplije se oblači). Zašto?

Kognitivni trenuci

Nakon "dolaska" na Sjeverni pol, vaspitač govori djeci kako je hladno oko njih, svuda oko permafrosta, snježnih mećava, ledenih oblina, a mogu se vidjeti i sjeverna svjetla. Zatim su djeca pozvana da krenu u potragu za životinjama: „Ovo je tako velika snježna pahulja, vidi, ko sjedi u njoj? Ovaj polarni medvjed divlja je životinja hladnih zemalja, najveća životinja na Sjevernom polu. Duga kosa i gust sloj potkožne masti pomažu mu da se ne smrzne. A bijela boja krzna pomaže u lovu da bude nezapažen među snijegovima. Ali nos mu je crn. Bijeli medvjed savršeno pliva, pleni na tuljane i ribu. Za vas je pripremio zanimljiva pitanja o sebi: šta jede? Zašto se ne smrzava? I drugi. "

Krećući se dalje, vodič prema sjeveru na ledenoj santi "primijetio je" morž. Odgajatelj: „Mreži su velike životinje sa brkovima i snažnim očnjacima i telom, sa perajama umesto šapa. Imaju i potkožnu masnoću koja im ne dopušta da se smrzavaju, a tijelo je prekriveno rijetkim crvenkastim dlačicama. Mražići vole plivati \u200b\u200bi roniti, papuče im pomažu u tome, a uz njihovu pomoć ove se životinje kreću i na kopnu. Hrana za njih su razni morski mekušci i rakovi, koje dobijaju sa dna. Recite mi momci, šta je s морnicima umjesto šapa? Kako morž dobija hranu? "

Nakon što slušate odgovore dece, možete dinamički pauzirati, koristeći se i temom severnih životinja.

Fizička stanka

Neka djeca ustanu. Odgajatelj: „Zamislimo da smo jato pingvina i da ćemo se tako lutati poput njih. Možete zadržati voz. Pogledali su udesno, pogledali ulijevo, podigli ruke i potapšali se! A onda skočimo, jedan, dva, tri. Kakvi divni pingvini, dobro urađeno! "

Još jedna opcija za takvu dirljivu minutu. Učitelj dijeli djecu na polarne medvjede i djecu-ribe. Djeca-medvjedi čvrsto se držeći za ruke predstavljaju "kapiju". Deca se, grupirajući se, pokušaju probiti kroz njih. Učitelj kaže pjesmu: "U oceanu ima mnogo riba, plivaju u vodi, ali medvjedi čuvaju ovu ribu u pelinu." Čim se stih završi, možete prebrojati ulov medvjeda, odnosno djece koja nisu mogla da se probiju kroz kapiju.

Nastavak nastave

Potom, "u snježnim vjetrovima", učitelj "primjećuje" arktičku lisicu. Objašnjava da je arktička lisica pasmina pasa, slična je lisici, ali nešto manja od nje. Imaju vrlo lijep, gust kaput bijele boje s plavim tonom, a hrane se malim glodarima. Tada je preporučljivo postaviti djeci pitanja za sjećanje na priču o arktičkoj lisici.

Dalje možete vidjeti jelena. Odgajatelj: „Rep je plemenita lijepa životinja, ima razgranate rogove. Dlani jelena je gusta i tvrda, štiti je od mraza. Repa se hrani mahovinom, gmazovinom, travom i gljivama. Ovu životinju priveli su narodi sa severa, a sada im jelen služi kao prevoz, daje mleko i toplu odeću. "

Na lekciji o životinjama iz hladnih zemalja u pripremnoj grupi, ako vrijeme dopušta, možete razgovarati o tuljanima. To su životinje koje žive na kopnu i u ledenim vodama. Njihov torzo je prekriven tvrdim podlankom, a hrane se ribama i rakovima. Imaju vrlo izražajne oči. Dječji pečat naziva se vjeverica, jer se rode u maskirnoj bijeloj boji. Nakon što nastavnik postavi pitanja u vezi s pečatom.

Finalne logičke igre

Na kraju lekcije možete igrati sa svojom djecom nekoliko logičkih igara. U igri „Recite mi tačno“, učiteljica navodi nekoliko primjera kako bi djeca shvatila suštinu igre. „Polarni medvjed ima debele noge. Znači on je debeo čovek I kako se zove lisica s oštrim zubima? Oštro nazubljen. Mrtža ima gustu kožu (pachyderm), noge jelena imaju brze noge (brze), a pečat ima kratku kosu (kratkodlaka).

U igri "Broji životinje" dijete uspoređuje brojeve i životinje. „Jedna jelena, dve jelene, puno jelena, jedna arktička lisica, dve arktičke lisice, mnoge arktičke lisice itd.“

Igra "Sakupi životinju." Učitelj uzima nekoliko karata sa slikama životinja koje su prethodno prepolovljene (dijagonalno, vertikalno, vodoravno) i miješa ih. Zadatak djece je pronaći pravi dio životinje.

Završavajući putovanje, djeca se “vraćaju u avion ili ledolom na povratku”, učitelj im se zahvaljuje na zanimljivom putovanju.

Lekcija popravljanja

Četvrtog dana tematske sedmice korisno je provesti lekciju osmišljenu za konsolidaciju proučenog materijala. Da bi to postigao, odgajatelj na karti ili globusu mora obilježiti životinjsko stanište figurama životinja. Zatim zamolite nekoliko momaka da učine isto.

U igri "Usporedi životinje" učitelj bilježi njihove karakteristične osobine. Na primjer, morž je velik, a štap je manji. Pečat ima kratku dlaku, polarni medvjed ima dugu dlaku. Lisica ima šape, a morž papuče.

Djeci također možete dati kartice sa slikama životinja iz vrućih i hladnih zemalja i zatražiti da odaberu samo sjeverne životinje i uklonite dodatne. Na tabelama možete kreirati takmičarski proces. Tokom igre možete napraviti zagonetke za djecu o životinjama iz vrućih i hladnih zemalja.

Na kraju aktivnosti djeca mogu pročitati priču o životinjama sjevera (na primjer, „Hrabri pingvin“, G. Snegirev) i postaviti nekoliko pitanja o onome što su čuli.

Praktične vježbe

Petog, posljednjeg dana tematske sedmice, nakon što djeci date potreban materijal, možete ih tražiti da nacrtaju svoju omiljenu sjevernu životinju. Ili da oblikujete iz plastelina, nakon što im pokažete kako da napravite, na primer, pingvina.

Nakon što djeca crtaju ili slijepe životinje, važno je razgovarati s njima zašto ih je privukla jedna ili druga životinja koja dijete zna za njega.

Domaća zadaća u obliku stvaranja, zajedno s roditeljima, domaće malene knjige s pričom i crtežima o sjevernoj životinji pomoći će da se učvrsti djetetovo znanje, stvori mu dodatni razlog da komunicira s roditeljima i doprinese razvoju mašte.

Lekcija u kojoj predškolska djeca uče više o životinjama iz udaljenih zemalja bit će ne samo vrlo zanimljiva i fascinantna za djecu, već i korisna, jer takve lekcije razvijaju pažljivost, proširuju vokabular, formiraju komunikacijske vještine i tako dalje.

  Zadatak 1. Roditeljima se savetuje:

Pokažite djeci slike životinja koje žive na sjeveru: polarni medvjed, polarna lisica, morž, gmaz, kitov, tuljak, ris, snježni leopard, polarna sova, krzno pečat, lemming;

Pričati o svojim vanjskim znacima, karakterističnim navikama;

Pitajte dijete koje divlje životinje žive tamo gdje je hladno, šta jedu, koje od ovih životinja možete vidjeti u zoološkom vrtu;

Posetite zoološki vrt sa svojim detetom.

Zadatak 2.  Zajedno s djetetom napišite opisnu priču o bilo kojoj od životinja hladnih zemalja, pridržavajući se sljedećeg plana:

Ime.

Gdje živi?

Izgled (veličina, boja, vuna itd.)

Navike.

Šta jede?

Kako se hrani?

Neprijatelji

Kako se štiti?

Mladići

Zadatak 3.Didaktična igra "Pokupi znak": morž (šta?) ....

Zadatak 4.  Didaktična igra "Prepoznaj životinju po opisu". (Odrasla osoba govori o životinji, a dijete prepoznaje i zove ga po karakterističnim znakovima.) Tada možete prebacivati \u200b\u200buloge.

Zadatak 5.  Didaktična igra "Medvjedi" (po ulogama). Upoznali su se bijeli i smeđi medvjedi, dočekali. Tada bijeli pita smeđu:

Gdje živiš? - U šumi.

A ja sam na sjeveru na santi leda. Kakve je boje tvoj kaput? - Smeđe.

A kaput mi je bel. Šta jedeš? - Lišće, bobice, riba.

Takođe jedem ribu, pa i tuljane. Čime se bavite zimi? - Spavam u brlogu.

A ja nemam brlogu, spavam na santi leda, u snegu.

Zadatak 6.  Sastavite komparativnu priču o polarnim i smeđim medvedima (sastavljanje složenih rečenica sa zajednicom „a“).

Smeđi medvjed živi u našoj šumi, a bijeli ....

Smeđi medvjed ima smeđe krzno, a bijeli medvjed ....

Itd.

  Zadatak 7."Imam ... ali ti nisi ...?"

Imam pingvina, ali ti nemaš ... (pingvin).

Ja imam morž, ali nemate ....

Imam pečat, ali nemate ....

Ja imam polarnu lisicu, ali nemaš ...

  Zadatak 8."Broj do pet":

Jedan jelen, dva jelena, tri ...., četiri ..., pet jelena;

Jedna polarna sova, dvije polarne sove, tri ...., četiri ..., pet polarnih sova;

Jedan obojeni morž, dva obojena morževa, tri ..., četiri ..., pet obojenih morževa;

Jedna pametna arktička lisica, dvije pametne arktičke lisice, tri ..., četiri ..., pet pametnih arktičkih lisica;

Jedan polarni medvjed, dva polarna medvjeda, tri ..., četiri ..., pet polarnih medvjeda.

  Zadatak 9."Nazovi me nježno":

Sova - ... (sova) pečat - ...

Pingvin - ... ledenica - ....

Morž - ... plomba - ...

  Zadatak 10.  "Ko je suvišan i zašto?"

Pečat, morž, žirafa, polarni medvjed.

Morž, tuljak¸ Arktička lisica, pingvin.

  Zadatak 11. Podijelite riječi na sloge: (usmeno)

Dušo - na kraju krajeva - tu smo - e

Tyu - lijenost ne - sez lem - min - gi

Tema: "Životinje iz vrućih zemalja"

1. Sjetite se i imenovati životinje vrućih zemalja. (Najmanje 5-6). Podijelite riječi na slogove: Nosorozi, žirafa, TIGER, LION, ZEBRA, ČEŠTAR, Hipopotam.

2. Odbrojite do 5 i obrnuto, pravilno podudarajući riječi: pjegava žirafa, prugasta zebra, zubat krokodil.

3. Nastavite s ponudom:

Najduža životinja ... ...
   . Životinja sa najdužim nosem .......
   . Najbrža životinja ....... ..

4. Uporedite!

Slon je visok, a žirafa je još uvijek ... ..
   . Hipopotam je težak, a slon ...........
   . Zec skače daleko, a kengur ....... ..

5. Logičko razmišljanje:

Antilopa trči brže od konvoja, ali sporije od geparda. - Ko je najbrži, a ko sporiji?
   . Lavica čeka lava. Ko je kasnio?
   . Gazela je trčala za antilopom, a gazela je slijedila lavicu. - Ko je napred i ko je poslednji?

Tema: "Životinjski svijet mora i okeana"

1. Navedi koje morske životinje i ribe poznaješ. (ne manje od 4 - 5). Podijelite riječi na slogove: morski pas, dupin, kit, rak, skelet, meduza. U svakoj riječi navedite prvi zvuk i dajte mu karakteristiku.

2. "Jedan - mnogo":

Delfini - Delfini - Mnogi dupini
   . Kita -
   . Morski pas -
   . Riba -
   . Crab -
   . Meduze -

3. Sjetite se i recite kako se morske životinje i ribe razlikuju od kopnenih. (Ribe imaju peraje, škrge, ljuske)

4. Zalijepite bilježnicu br. 1 str.

5. Prikupite 2 definicije:
   Delfin -
   Morski pas - …………………… ..
   Kita - ……………………… ..



Tema: "Životinjski svijet sjevera"

1. Sjetite se i imenujte koje životinje na sjeveru poznajete. (najmanje 4). Podijelite riječi na sloge: morž, jelen, jarebica, medvjed, sova, arktička lisica.

2. Ko je ko?
   . Jelen - jelen - jelen
   . U moržu - ………… - ……….
   . U medvjeda - ………… - ………….
   . Kod sove - ……………. - ………… ..

3. Osmislite riječi - definicije: (3 za svaku riječ)

Medvjed (šta?) - bijeli, nespretni, klupkoti.
Arktička lisica (šta?) - …………………………………… ..
   Jelen (šta?) - ……………………………………………
   Sova (šta?) - …………………………………………….

4. Reci tačno:
   . 1 arktička lisica - 2 ....... .. - 5 ....................
   . 1 morž - 2 ........ - 5 ....................
   . 1 medvjed - 2 ....... .. - 5 ....................
   . 1 sova - 2 .......... - 5 ....................