Федерална държавна образователна институция за средно професионално образование

"Политехнически колеж в Оскол"

И.Н. Федотов

АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

Насоки

При класно и извънкласно четене, развитие на уменията за писане и говорене

Стари Оскол 2011 г

Въведение

1. Аз и семейството ми
2. Висше образование. Изучаване на чужди езици
3. Русия. Градове на Русия
4. Пътуване през страните на изучавания език
5. Култура на страните на изучавания език
6. Научно-технически прогрес. Съвременни технологии
7. Природа и екология
8. Проблемите на тийнейджърите
9. спорт. Здраве

Списък на използваните източници

ЧАСТ 1. АЗ И МОЕТО СЕМЕЙСТВО

Текст 1. Аз и моето семейство

жилищен блок - жилищна сграда

удобства - удобства

конкурентен - съперник, състезаващ се

непринуден - общителен

да се карат - карат се

огромен - огромен

stamina - издръжливост, издръжливост, издръжливост

obsessive - обсебен

дълготраен - дълъг

да оценявам - оценявам

грижовен - грижовен

ambition - амбиция, стремеж

овчарско куче

да асоциирам - съдружник

преобразувам - конвертирам

величествен - магически

Оръжейна камара

Мономах - Мономах

Здравейте! Нека ви се представя. Аз съм Александър, накратко Алекс. Живея в Москва. Аз съм ученик в 11 клас. Ние сме четиричленно семейство майка ми, баща ми, по-големият ми брат и аз. Живеем в блок на десети етаж. В нашия апартамент има три стаи и разполагаме с всички съвременни удобства. Деля стая с по-големия си брат. Брат ми е студент. Нямаме никакви тайни един от друг.С брат ми се разбираме много добре.Понякога дори вземам дрехите му назаем и той никога не се дразни.Не се чувстваме конкурентни, защото имаме различни интереси. Аз съм "по-академичен, а той е по-артистичен". Но ние много обичаме спорта. И двамата ходим на басейн два пъти седмично. Помага ни да поддържаме форма, дава ни добра издръжливост и е полезно за сърцата и белите ни дробове. Почти никога не се караме или караме. Брат ми никога не ме вижда като пречка. Мисля, че съм доста спокойна. По характер приличам на майка си. Тя винаги е много приятелски настроена към всички, въпреки че може да бъде доста критична към хората. Обичам да съм приятелски настроена към хората около мен и обикновено не обичам да оставям лошите си настроения и гневът в мен излиза и засяга други хора. Не знам дали съм особено вманиачен.

Обичам да правя различни неща. Обичам да колекционирам неща. Един ден колекционирам коли играчки, друг ден искам да колекционирам значки. Но най-вече предпочитам да колекционирам марки, защото това е семейство. Можете да научите огромно количество хоби чрез марките, особено за историята. Марките са чудесен начин да донесете история. Всички членове на семейството ми събират марки и темата за нашата колекция е история.

Имам баба и дядо, родителите на майка ми, те не живеят с нас, но често ги посещавам. Те живеят много рутинен живот, но им харесва. Не мога да сложа пръста си върху апартамента им точно, но в къщата им има някаква атмосфера, сякаш нищо не се е променило от двадесет години. Родителите ми са лекари и работят в болницата. Те са много даващи, грижовни хора, които се съобразяват и винаги те около тях. Те работят много усърдно в болницата си и наистина влагат цялата си енергия в работата си. Те са много влюбени, дори след години брак и винаги се грижат един за друг. Родителите ми имат топли приятелски очи и винаги изразяват дух на добра воля към хората.

Много обичам родителите си и амбицията ми е също да бъда лекар, защото искам да помагам на хората, ако имат здравословни проблеми. Първоначално започнах да се интересувам от медицина по време на 9-ти клас, когато разбрах, че моите умения и черти ще ми служат добре в бъдещата ми кариера. Освен това съм добър по химия, биология и история и те са любимите ми предмети. Не съм много добър по английски, но разбирам, че това е един от най-важните предмети сега и се опитвам да го подобря.

Имаме домашен любимец. Това е куче. Тя се казва Съни. Майка й е шотландска овчарка. Никога не съм самотен с моя домашен любимец. Тя е много любима на всички в нашето семейство. Всички хора й се възхищават. Носи хубава яка с нейното име. Тя особено харесва сутрешните разходки с баща ми.

Моят роден град е Москва. Много хора свързват Москва с Кремъл и Червения площад като сърцето на града. Това наистина е най-старият исторически и архитектурен център на Москва и любимото ми място в Москва, защото е свързано с историята на моята страна.

Днес Московският Кремъл с цялата красота на дворците и катедралите е прекрасна гледка. Всички тези катедрали са превърнати в музеи. В центъра на Кремъл се издига камбанарията на Иван Велики, една от най-забележителните сгради на 16 век. Той обединява всички кремълски катедрали в един величествен ансамбъл.

Един от най-известните музеи на Кремъл е Оръжейната камара. Построен е през 1851 г. Там са изложени прочутата златна шапка на Мономах, първата руска императорска корона на Екатерина II от сребро и много други ценни исторически предмети. Така че, когато дойдете в моя роден град, ще ви покажа всички интересни и невероятни забележителности от него.

1. Къде и кога си роден? 2. На колко години си сега? 3. Какво можете да ни кажете за вашия апартамент? 4. Какво е вашето хоби? 5. Каква е вашата амбиция? 6. Какво можете да ни кажете за най-близките си? 7. Какви са вашите родители? 8. По кои предмети си добър? 9. Кои са любимите ти предмети в училище? 10. Какво знаете за историческите места на Москва?

Текст 2. Нашият апартамент

е на ТЕЦ - има ТЕЦ

съоръжения - оборудване

място за съхранение - място за съхранение

футболно игрище - футболно игрище

hi-fi система - музикален център

видим - видим

преимущество - предимство

да се разделят - отделят

стъклопакет - двойно стъкло

слънчева светлина - слънчева светлина

дух - дух, морална сила

жена с успешна кариера - жена с успешна кариера

софтуерен дизайнер - разработчик на софтуер

уютен - уютен

Живея в Москва в блок. Това е типична московска 16-етажна сграда. Ние не живеем в центъра на Москва, но живеем недалеч от метростанцията. Отнема ни 10 минути, за да стигнем до центъра на града. В нашия апартамент има три стаи и разполагаме с всички съвременни удобства. Сградата е с централно отопление; в нашия апартамент има студена и топла вода. Разполагаме с добра кухня и баня. В нашия апартамент има голяма всекидневна и две спални. С брат ми споделяме една голяма спалня. Имаме две легла, няколко много удобни стола и много място за съхранение, където да съхраняваме нещата си. В залата има малко кътче, където живеят нашите компютри. А във всекидневната има видео, много добра Hi-Fi система и фантастичен телевизор. Прозорците ни гледат надолу към футболно игрище, което понякога се използва от ученици. От прозорците ни се виждат много дървета и можем да видим и върха на църквата.

Едно от големите предимства на нашия апартамент е, че жилищният ни блок не е до големи пътища. Така че почти не получаваме шум отвън. Е, има два слоя стъкло, които ни разделят от външния свят, един вид стъклопакет.Живеем на 11 етаж.И аз обичам да живея на високо,защото влиза много светлина.Обичам да има повече слънчева светлина,мисля че е здравословно за духа.

Майка ми винаги държи свежи цветя в нашия апартамент. Много харесвам цветята, както и брат ми. Те карат нашия апартамент да се чувства жив. Майка ми ги полива редовно и мисля, че са доволни, тъй като са добре обгрижвани.

Майка ми е жена с успешна кариера, а баща ми е софтуерен дизайнер. Винаги има много приятна семейна атмосфера в нашия апартамент. Родителите ни са много приятелски настроени. И освен това всеки малък детайл, всяка картина по стените, всяка ваза с цветя придава на мястото домашна атмосфера. Така че мога да кажа, че нашият апартамент е много уютен.

1. Отговори на следните въпроси:

1. Къде живееш? 2. Колко етажа има вашият жилищен блок? 3. На кой етаж живееш? 4. Какви съвременни удобства имате в апартамента си? 5. Колко стаи има във вашия апартамент? 6. Какви мебели има във вашия апартамент? 7. Има ли свежи цветя в апартамента ви? 8. Вашият апартамент удобен и уютен ли е?

Текст 3. Семейство и семейни ценности

изследвания - изследвания

домакинство - семейство, домакинство

поколение - поколение

да споделям - споделям

мечта - мечта

dweller - обитател, наемател

поверителност - личен живот

разширено семейство - семейство от няколко поколения

доверие - доверие

да се притеснявам - тревожи се

неприятности - проблем

ценен - ​​значим, ценен

надежда - надежда

владение - собственост

защита - защитен

да уважавам - уважение

достойнство – самоуважение

училищно свидетелство - училищно свидетелство

lo cheat - мамят

да мост - изграждане на мостове, преодоляване на препятствия

генерационна пропаст – конфликт между поколенията

споразумение - споразумение

Семейството е съществена част от нашето общество и мисля, че всеки иска да има щастливо семейство. Първо, вярвам, че едно щастливо семейство трябва да има неща, които споделят заедно като мечти и надежди, а не само вещи. Мисля, че е страхотно. Второ, щастливото семейство е място, където обитава уважението, място, където всички членове могат да се радват на достойнството на собствената си личност. Но според мен любовта и доверието са по-важни за щастливото семейство от всяко друго Ако се обичате, тогава всички препятствия ще бъдат преодолени и всички нежни думи ще бъдат намерени и този жесток свят ще се обърне към вас с мила усмивка.

В разширеното семейство има много проблеми, особено между братя и сестри. Винаги се държат лошо един с друг. Разбира се, ако имате много братя и сестри, няма да има уединение. Но от друга страна, когато нямаш братя или сестри, животът става скучен.

Има много проблеми и конфликти, които възникват между тийнейджърите и техните родители. Не се разбират.

Родителите винаги искат децата им да бъдат умни и да учат по-трудно. Те не се притесняват да разберат децата си, винаги се радват, когато децата им имат проблеми с неща, които са много ценни за тях.

Родителите винаги мамят тийнейджърите. Казват, че училището е много важно за нас и за да влезем в институт, трябва да имаме добри оценки в дипломите си за зрелост.

Но това не е това, което децата искат. Мисля, че е необходимо да се преодолее пропастта между поколенията и родителите и децата трябва да постигнат съгласие.

Мисля, че да имаме добро семейство е много важно в живота ни, защото то е като приятелско пристанище за нас, когато вълните на живота станат твърде диви. Имаме нужда от семейство, за комфорт и защита. Например, когато имам някакви проблеми, семейството ми винаги вярва на думата ми срещу чуждата и съм сигурен, че винаги мога да разчитам на тяхната помощ. Освен това смятам, че е прекрасно да имаш семейството около себе си и да знаеш, че се интересуват от теб.Никога няма да се чувстваш самотен.

1. Отговори на следните въпроси:

1. Какво е разлика между поколенията? 2. Как трябва да го преодолеем? 3. Какво семейство е разширено? 4. Съгласни ли сте, че разширеното семейство е по-добро? 5. Вашето семейство разширено ли е или не? 6. Какви проблеми има в разширеното семейство? 7. Съгласни ли сте, че родителите често ви мамят? 8. Смятате ли, че училищното свидетелство с добри резултати е важно?

Текст 4. Домакински задължения

благосъстояние - благоденствие

домакинска работа - домакинска работа

отговорност - отговорност

основно - основно

техника за баня - оборудване за баня

плочка - плочка

да приемам - приемам

шокиращ - шокиращ

да възмущавам - нарушавам закона, действам безобразно

мито - мито

възпитавам - възпитавам

да падне в ръцете - легнете на раменете си

да споделям - споделям

задушавам - потискам

разностранен - ​​многостранен

към ум - обект

washing up - миене на съдове

подреждам - ​​чистя

to make one "s bed - направи легло

to kill one "s back - нарани гърба си

да създавам - създавам

справедливо еднакво - еднакво справедливо

залепвам - залепвам

неравен – неравен

Всяко семейство е отговорно за благополучието, комфорта, здравето, успеха в работата и добрите отношения на всеки член в семейството.

Съществуват стереотипни отговорности на съпруга, съпругата и децата. Казват, че задълженията на съпругата са основно да върши всичко. Типичната роля на съпруга е да ходи на работа и да печели пари за семейството. Може би през уикенда си чисти колата и върши по-технически неща из къщата , Много хора във Великобритания наистина обичат „направи си сам“, това е „направи си сам“, и се опитват да направят мебели, да поставят свои собствени уреди за баня, да поставят сами плочки по стените на банята и т.н.

В много страни сега е "по-прието, че жената може да има семейство и кариера, докато преди това се възприемаше като нещо шокиращо и мъжете се възмущаваха, че децата им ще бъдат оставени с непознати, и смятаха, че това е съпругата" е длъжен да ги възпитава. Мисля, че "всичко се промени сега. Мисля, че отговорността за всички важни аспекти на живота трябва да бъде споделена от двамата родители, особено за отглеждането на децата. Мисля, че грижите и ранното образование на децата не трябва да падат само в ръцете на майката, но бащата също трябва да вземе активно участие.

Мисля, че на децата трябва да се дава толкова отговорност, колкото биха искали да поемат, колкото е възможно по-рано. Не мисля, че трябва да бъдат прекалено задушавани от родителите и всичко да се прави вместо тях, ако могат да правят нещата сами . „Много е добре детето да се научи да се грижи за себе си и нещата си. Разбира се, колкото повече неща може да прави, толкова по-универсален човек може да стане.

Що се отнася до мен, винаги съм съзнавал, че интересите на семейството ми трябва да са по-важни от собствените ми желания и желания, като например купуването на скъпи нови неща или мотаенето с някои приятели. Нямам нищо против това, защото обичам домакинската работа. В нашето семейство върша много неща, защото родителите ми обикновено работят. Правя по-голямата част от миенето, подреждам стаята си и си оправям леглото. Често ходя на пазар. Почистване стаята е може би най-добрата, а най-лошото според мен е почистването на банята, защото ти убива гърба. те имат свободно време. За да имаш любящо семейство, всеки човек трябва да върши домакинската работа. Така виждам то.

Ако бях омъжена, бих искала да създам ситуация, в която всички тези задачи да се разпределят поравно между мен и съпруга ми. Разбира се, ако обичам да правя някои неща повече исъпругът ми би искал други неща повече, това би било ОК. Не харесвам ситуацията, че съпругът ми излиза на работа всеки ден, а аз просто щях да стоя вкъщи да гледам деца, да поддържам дрехите чисти и да готвя.Това ми се струва много неравностойно.

1. Отговори на следните въпроси:

1. Какви са вашите домакински задължения? 2. Трудни ли са? 3. Какви са домакинските задължения на вашите родители? 4. Кой ще изпълнява домакинските задължения във вашето бъдещо семейство? 5. Каква е идеалната ситуация по отношение на домакинските задължения в семейството? 6. Кой споделя отговорността във вашето семейство? Защо?

Здравейте! Имате ли баба и дядо?

Да, аз съм късметлия. Имам две баби и двама дядовци. А вие?

И аз също. Нека поговорим за нашите баби и дядовци.

ДОБРЕ. Бих искал да ви разкажа за бащата на майка ми. Той е много интересен човек за мен. Той има много голяма градина и отглежда пчели, пет кошера. Веднъж организирах екскурзия до кошерите му. Беше интересно да се гледа работата му с кошерите.

Вкусихте ли мед?

сигурен. Даде ни пресен мед с чай. Всичките ми съученици много се зарадваха да го опитат.

Много е интересно. И бих искал да ви разкажа за майката на баща ми. Тя има пиано и е много добър музикант. Когато беше малка, ходеше в различни краища на страната ни с концертите.Мисля,че музикалните ми способности идват от нея.Сега тя няма концерти,ежедневно ме учи да свиря на пиано. Много съм й благодарен.

ДОБРЕ. Благодаря ви за нашия разговор. Може би ще дойда у вас да слушам баба ви.

Може би. И аз "бих искал да отида на село, за да видя кошерите на дядо ти". Чао.

в какъв апартамент живееш

Доста е голям и удобен. Хубавото на нашия апартамент е, че кухнята е доста голяма.

С кого живееш?

Живея там с родителите си и по-голямата си сестра. А ти?

Живея с родителите и бабите и дядовците си.

Още ли работят?

Не, те са на пенсия.

И къде живеят?

В селска къща, не много далеч от Москва. Отнема ми 35 минути, за да стигна до центъра.

Имате ли всички съвременни удобства?

сигурен. И нашата къща е доста голяма. Сградата е на два етажа. Имам собствена стая там. Има голям хол и кухня, но банята не е много голяма.

Бих искал да дойда у вас. Мога ли да го направя утре?

Разбира се. Запишете адреса ми. Ще се видим утре в 17 часа.

ЕДИНИЦА II. УЧЕТЕ В КОЛЕЖ. ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ

Текст 1. Колежът на Ан

в момента - в момента

за записване - за записване в списъците на учениците

редовни студенти - редовни студенти

задочни студенти - студенти от вечерния отдел

курс на обучение - курс на обучение

индустриална автоматизация - индустриална автоматизация

роботика - роботика

пластмаси - пластмаси

машинни инструменти

металообработка - металообработка

шумен - шумен

да бъбрим - да говорим, да чатим

да бъде оборудван с - да бъде оборудван

съвременно оборудване - модерно оборудване

продължавам - изпълнявам

изследователска работа - изследователска работа

едноетажна

вкусно - вкусно

достъпен - достъпен (да си позволя - позволявам)

classroom - клас, публика

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

БУРЯТ ДЪРЖАВНО СЕЛСКО СТОПАНСТВО

АКАДЕМИЯ им. В.Р. ФИЛИППОВА

Катедра по чужди езици

ТЕМИ ЗА РЕЧ

НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА 1-2 СТУДЕНТИ

Учебно помагало

Улан-Уде

Издателство BSHA

Публикувано с решение на Методическия съвет на Федералната държавна образователна институция за висше професионално образование „Бурятска държавна селскостопанска академия. В.Р. Филипова"

Рецензент: Мадасова М.М.

Под общата редакция: Санданова В.Б., Индосова Н.В.

Устни разговорни теми на английски език за студенти от 1-2 курс: Уч. срещнах. надбавка / Comp. В. Б. Санданова, Н. В. Индосова, В. Д. Надмидон и др. - Улан-Уде: Издателство БГША, 2005. - ... с.

Тази методическа разработка на английски език е предназначена за студенти от първи и втори курс на всички факултети.

Методическото развитие е предназначено за формиране и развитие на умения и способности за устна разговорна реч по теми, предвидени в програмата за преподаване на английски език на студенти от 1-2 курса на нелингвистични университети.

Методическата разработка включва 15 теми, които са придружени от поредица от упражнения, насочени към формиране, обучение и консолидиране на уменията и способностите както на монологичната, така и на диалогичната реч.

Текстовете са с информативен, информативен и регионален характер, а упражненията с комуникативен характер.

Тази методическа разработка дава възможност за индивидуален подход към студентите, тъй като всички основни текстове са допълнени с упражнения и текстове за по-задълбочено изучаване.

Тема 1. моето семейство

тема 2.Ежедневие на ученик

тема 3.Нашата Академия

тема 4.Великобритания

Тема 5.Лондон.

Тема 6.Русия.

Тема 7.Москва

Тема 8.Република Бурятия

Тема 9.Улан-Уде

Тема 10.Съединените американски щати

Тема 11.Канада

Тема 12.Австралия

Тема 13.Нова Зеландия

Тема 14.Екология

Тема 15.Студентска изследователска работа

МОЕТО СЕМЕЙСТВО

Упражнение 1. Изучаване на тематичния речник.

Връзки по рождение:

Връзки по брак:

женена двойка- тъст свекърва Снаха- девер доведена сестра- доведени деца- доведена дъщеря-	свекър (бащата на съпруга) / свекър (бащата на съпругата) свекърва (майката на съпруга) / свекърва (майката на съпругата) зет (съпруг на дъщеря) снаха (съпругата на сина) зет (съпруг на сестра) / зет (брат на съпруга) / зет (брат на съпругата) снаха (жената на брат) / снаха (сестрата на съпруга) доведена дъщеря и доведен син доведена дъщеря доведен брат доведена сестра ерген

Възраст на хората:

На колко години си? / На каква възраст си? = На колко години си? / На колко години си?

Аз съм на 17 = аз съм на 17 години = На мен 17 години

Аз съм под 17 = Още нямам 17 години

Аз съм над 17=почти съм на 18=около 18 съм= На мен Повече ▼ 17 години/ На мен близо до 18 години

Роден съм на 1 ул (първи) януари = аз е роден (- като) 1- th януари

2 nd(втори)

3 rd(трето)

4 th(четвърти)

5 th(петдесет)

26 th(двадесет и шести)

Роден съм 1985 = Роден съм 1985г

Да си непълнолетен = да е непълнолетен

(още съм непълнолетна Все още съм непълнолетна)

Да си пълнолетен = бъдете пълнолетни

(Вече съм на възраст = Вече съм възрастен)

да навърши пълнолетие навършване на пълнолетие

- (След 3 месеца ще навърша пълнолетие = След 3 месеца ще бъда възрастен)

Тя/Той е в (ранни, средни, късни) тийнейджърски години (13-19) = Тя/Той е тийнейджър = Тя/ Той - - тийнейджър

Тя/Той е в нея (рано, късно) третини = четвърто дузина (между 30 И 39 в продължение на години)

-//-четиридесетте= пето десетилетие (между 40 и 49 години)

Тя/Той е човек на средна възраст = Тя / Той - среден години

Тя/Той е възрастен човек = Той / Тя - възрастен Човек

Упражнение 2. Проучете новите думи и словосъчетания в текста.

1. да е непълнолетен- 2. да е пълнолетен 3. да навърша пълнолетие- 4. да са на същата възраст 5. честно казано- 7. да преодолееш своя недостатък - 8. влизам в нещо - 9. а студент първа година- (втори, трети, четвърти, пети) 10. да правиш най-доброто - 11. да си търся работа- 12. да печелите джобни пари- 13. съквартирант- 14. готин човек- 16. срещам някого - 17. съкровена мечта- 18. що се отнася до- 19. да отида за- 21. да си луд по - 24. да напусна някого студ- 26. да бъдеш добър в нещо - 27. животът и душата на партито - 29. да се грижа за- 31. единствен син (дъщеря)- 32. да бъда женен (за)- 39. уютна къща- 40. да си с 13 години по-възрастен - 41. да си с 2 години по-млад - 47. певец- 48. певица-	да е непълнолетен бъдете пълнолетни навършване на пълнолетие да са на същата възраст Честно казано преодолявам / преодолявам нечий недостатък действам (някъде) студент първикурс (втори, трети, четвърти, пети) дай всичко от себе си Търсене на работа печелете джобни пари съквартирант (съквартирант) готин човек отивам на среща (с някого) заветна мечта относно да направя (нещо) бойни изкуства да бъда обсебен от (нещо) настроение остави някого безразличен да бъде умел / опитен / способен на нещо. душата на обществото да се грижа за да се пенсионирам (да се пенсионирам) единствен син (дъщеря) да бъда женен (за някого), да съм женен (за някого) (жаргон.) важен човек, важен човек Меден месец бавачка/медицинска сестра/болногледачка/сестра готвя / готвя наставник уютна къща да си с 13 години по-възрастен от някого да си с 2 години по-млад от някого близнаци Красив домашен любимец / любим домашен любимец роднина

Упражнение 3. Прочетете и преведете текста.

МОЕТО СЕМЕЙСТВО

Здравейте всички! Нека се представя. Казвам се Пит. Фамилията ми е Иванов. Роден съм на 2 ноември 1988 г. в района на Баргузин. И така, сега съм на 17 години. Според руския закон все още съм непълнолетен, но след година, когато навърша 18 години, ще навърша пълнолетие. Моята зодия е Скорпион, моята животинска зодия е Дракон. Аз съм много общителен и приятелски настроен човек. Най-добрите ми приятели ме обичат и уважават както за моя откровен и весел характер, така и за моя ум и остър език. Честно казано съм малко мързелив, но когато се налага мога да преодолея този недостатък.

След като завърших училище, постъпих в Бурятската държавна академия по земеделие в Улан-Уде. Уча в икономическия факултет. Аз съм първа година студент. Доста е трудно да уча в Академията, но правя всичко възможно да преодолея всички трудности. Имам житейското си кредо: „не да получавам, а да получавам“. Сега „търся работа“. Мога да печеля джобните си пари по този начин. Не живея с родителите си, тъй като вече съм студент. Не съм от Улан-Уде, затова живея в студентското общежитие близо до Академията. Моят съквартирант, Пол, е страхотен човек. през уикендите често посещавам родителите си и дори им помагам за къщата.

В свободното си време обичам да чета, да слушам музика, да гледам телевизия, да разговарям с приятелите си и да се срещам с приятелката ми Хелън. Хелън е прекрасно момиче. Имам шофьорска книжка и моята съкровена мечта е някой ден да си купя кола. Що се отнася до спортната ми дейност, не съм особено ентусиазиран от нея. Така че не съм много спортист, просто понякога играя футбол и баскетбол , Но бих искал да се занимавам с бойни изкуства, по-специално карате. Това е начинът, по който мога да защитя себе си и приятелката си от различни маниаци.

Но най-вече съм луд по музиката, знаете ли. Това е моята страст. Харесвам различни видове музика, но най-вече танцова. Въпреки че когато съм в лошо настроение, предпочитам лиричната музика пред динамичната. Класическата музика ме оставя студен. Имам доста добър глас и свиря китара доста добре. Ето защо ми е приятно да имитирам гласовете на нашите популярни певци. Казват, че съм доста добър в това. Любимият ми певец е Елтън Джон, любимата ми певица е Марая Кери и любимата ми група е „Бийтълс“. И така, моите приятели ме наричат ​​„животът и душата“ на всяко парти.

Що се отнася до моето семейство, то е доста голямо. Имам майка, баща, сестра, двама братя и баба и дядо.

Баща ми, Mr. Иванов, е инженер и то добър. Харесва работата си и прекарва много време там. Той е много зает човек. По характер баща ми е тих човек, докато майка ми е много енергична и приказлива. Майка ми, г-жа Иванова, работи като учител по английски език в училище. Тя е много красива и елегантна жена. Тя е най-добрата майка на света. Родителите ми са на същата възраст. И двамата са на 52 години.

Моите баба и дядо са пенсионери. Баба ми е активна жена и много помага на семейството. Тя плете, шие дрехи, готви по-голямата част и се грижи за къщата. Дядо ми се пенсионира на 60 години, но все още е в много добро здраве и е пълен с живот и енергия. Те живеят с нашето семейство, тъй като баща ми е единственият им син.

По-голямата ми сестра се казва Ан. Тя е на 27 години. Тя е омъжена. Съпругът й Виктор е мой зет. Той е голяма перука в нашия регион. Той е бизнесмен. Сватбата им беше толкова прекрасна с много известни хора. Те прекараха медения си месец в Египет. Ан е типична домакиня, тъй като имат малка дъщеричка Луси. Малката ми племенница е само на 6 месеца. Бебето е умна малка скъпа и всички сме много очаровани от това красиво момиче Ан някога е била учителка, но сега е майка на дъщеря си, медицинска сестра, готвач, учител и какво ли още не. Имат уютна къща до нашето място.

Името на най-големия ми брат е Ник. Той е на 30 години. Ник е с 13 години по-възрастен от мен. Той работи като мениджър в компанията MTS в Улан-Уде. Той също е женен. Съпругата му Линда е моя снаха Тя работи в същата фирма.Ник е много добър и мъдър човек.Мога да му доверя всичките си тайни.Имат двама сина Александър и Антон.Племенниците ми са близнаци.На 10 години са.Училищници са. обичат да карат ролери, да карат велосипеди и да играят компютърни игри.

По-малкият ми брат Владимир е само на 15 години. Той е две години по-млад от мен. Той е ученик. Той е доста красив и всички момичета са луди по него. Но съкровената му мечта е да се среща само с „Мис Вселена“ или поне с някой топ модел. Мисля, че е доста глупаво от негова страна. Той ще влезе в Московския държавен университет.

Има "още един член в нашето семейство. Ние" имаме котка, Бони на име. Бони е нашият домашен любимец и всички го обожаваме.

Разбира се, имам много роднини: лели, чичовци и братовчеди, но най-много обичам собственото си семейство. Ние сме много приятелски настроени и винаги се радваме да се срещнем у дома.

Упражнение 4. Отговорете на следните въпроси за разбиране.

1. За кого е текстът?

2. Кога и къде е роден Пит?

3. На колко години е?

4. Пийт ученик ли е или студент?

5. Пит учи ли в Бурятската държавна академия по земеделие или в Бурятския държавен университет?

6. В коя година е Пийт?

7. Къде живее Пит и защо?

8. Какво обикновено прави Пит в свободното си време?

9. Къде живее семейството на Пит?

10. Голямо или малко е семейството му?

11. Колко членове има семейството му?

12. Къде работят родителите на Пит?

13. Пийт няма баба и дядо, нали?

14. Бабата и дядото на Пит работят ли още?

15. Колко сестри и братя има Пийт?

16. Как се казват и на колко години са?

1. Възрастта на Пит е ...

2. След една година, когато Пит е на 18, той ще...

3. Зодията на Пийт е ...

4. По характер Пийт е...

5. Пийт учи в...

6. Пийт живее в...

7. В свободното време на Пит той обича ...

8. Пийт не е много...

9. Семейството на Пит е ...

10. Бащата на Пит е ...

11. Майката на Пийт работи като ...

12. Бабата и дядото на Пит са ...

13. Името на "по-голямата сестра" на Пийт е ...

14. Имената на "братята" на Пийт са ...

Упражнение 6. Начертайте родословното дърво на Иванови и допълнете изреченията, като съпоставите правилната връзка. Използвайте тематичния речник.

Модел: - Г-н. Иванов и г-жа Иванов са на Пийт...

Г-н. Иванов и г-жа Иванов са на Пит родители.

1. Пийт е неговите родители"... 2. Ан е нейните родители" ... 3. г-н Иванов е на Пийт, Ан, Ник и Владимир... 4. г-жа Иванова е на Пийт, Ан, Ник и Владимир... 5. Пийт, Ан, Ник и Владимир са техните баби и дядовци" ... 6. Пийт, Ник и Владимир са техните баби и дядовци" ... 7. Ан са нейните баба и дядо" ... 8. Ан е на Пийт ... 9. Виктор е на Ан ... 10. Виктор е на Пийт ... 11. Виктор е Mr. Иванов и г-жа Иванова… 12. Ник и Владимир са на Пит ... 13. Линда е на Ник ... 14. Линда е на Пийт ... 15. Линда е г-н. Иванов и г-жа Иванова… 16. Mr. Иванов е на Виктор... 17. г-жа Иванова е на Виктор... 18. Дъщерята на Ан, Луси, е дъщеря на Пийт ... 19. Синовете на Ник Александър и Антон са Пийт... 20. Ан е на Александър и Антон ... 21. Пийт, Ник и Владимир са на Луси ... 22. Бабата и дядото на Пит са Луси, Александър и Антон...	страхотни баба и дядо

Упражнение 7. Интервю на г-жа/г-н. Иванов за нейните/неговите деца (направете тази работа във вашата група или по двойки)

а)Искате да знаете дали:

Пит учи в Бурятската държавна академия по земеделие или в Бурятския държавен университет

Той е студент първа или втора година

Пит живее в стаята си в хостела сам или не

Родителите на Пит са фермери или не

Пит е единственото дете в семейството

Децата им са женени

б)Ти искаш да знаеш:

На колко години са децата им

Където работи зет им

Където работи снаха им

Как бабата и дядото на Пит помагат на семейството

Колко внуци имат

Упражнение 8. Когато искате да покажете съмнение, изненада или интерес, обикновено отговаряте на каквото и да е казано с въпрос. Това е разговор, който може да имате с бащата на Пит.

а)Прочетете разговора и анализирайте отговорите.

Г-н. Иванов Здравейте, аз съм бащата на Пит. Имам семейство. Не е малко семейство. Живеем в Баргузин. Жена ми не е лекар. Имаме четири деца. Дъщеря ми Ан е омъжена. Тя има дъщеря. Ан обича съпруга си. Пит е студент. Синът ми живее в Улан Уде. Но техните баби и дядовци не харесват поп музиката. Децата ми знаят много песни. Те могат да пеят английски песни. - Пийт завърши училище миналата година. Догодина ще ходим на юг.	Вие (със съмнение, изненада, интерес)

b) Продължете разговор сами, като използвате упражнения 4а като модел. Покажете своята изненада, интерес или съмнение към това, което Mr. Иванов казва.

Бащата на Пит използва следните фрази:

- да си инженер;

- да бъде учител;

- да учи в Бурятската държавна академия по селско стопанство;

- да плете и шие дрехи;

- да си луд по музиката;

- да живеят в общежитие;

- да имате уютна къща;

- да прекарате меден месец в Египет.

Упражнение 9. Отговорете на следните твърдения, изразяващи вашия интерес, изненада или съмнение. Кажете, че това е вярно и за някой друг (дайте два варианта).

Модел 1: - Брат ми е студент.(моята сестра) .

· Ученик 1: Брат ми е студент.

Ученик 2: Той ли е? Такава е и сестра ми.// Сестра ми е същостудент.

-Брат ми живее в Улан-Уде.(ние) .

· Студент 1: Брат ми живее в Улан-Уде.

Ученик 2: той ли Както и ние.// Ние същоживея в Улан-Уде.

1. Имам хубаво семейство (аз)

2. Брат ми учи в университета (моята сестра)

3. Пийт играе добре футбол (Моят братовчед)

4. Моите баба и дядо живеят с нас (родителите ми)

5. Майка ми може да прави много неща (леля ми)

6. Обичам музиката (брат ми)

7. Моята баба плете добре чорапи (моята майка)

8. Баща ми има кола (Моят чичо)

9. Ще бъда икономист (ние)

10. Виктор обича да играе компютърни игри (моите приятели)

11. Мога да правя торти (Моят братовчед)

12. Имаме добър апартамент (ние)

Модел 2: - Брат ми не е женен.(аз) .

Студент 1: Брат ми не е женен.

Ученик 2: Не е ли той? Нито аз.// Аз не съм женена или.

- Брат ми не живее в Москва.(ние) .

· Студент 1: Брат ми не живее в Москва.

Ученик 2: Нито той, нито ние.// Ние не живеем в Москва или.

1. Брат ми не се е провалил на изпита (моята сестра)

2. Аз не като зимата (Моят братовчед)

3. Никога не ставам рано (аз)

4. Баба ми никога не слуша модерна музика (моят дядо)

5. Пийт не живее сам в хостела (моята сестра)

6. Родителите ми никога не ми се сърдят (родителите ми)

7. Баща ми не може да готви (брат ми)

8. Сестра ми никога не е била в Москва (моята сестра)

9. Не трябва да ходите сами до късно (Вие)

10. Виктор не обича, когато вали (Кейт)

11. Приятелите ми не учат френски (моите приятели)

12. Пол беше добър ученик (аз)

Упражнение 10. Попълнете своя личен формуляр.

ЛИЧНА ИНФОРМАЦИЯ
Фамилия:
Бащино име:
Титла (г-н/г-жа/г-жа):
домашен адрес:
Телефон не.:
Място на раждане (държава/град/село/регион):
Дата на раждане (месец/ден/година):
Знак на зодиака:
Зодия на животните:
роден език:
националност:
Пол мъж жена):
Семейно положение (неженен/женен/разведен):
Хоби:
Любимо облекло:
Любими цветове:
Любима храна, ястие:
Любими животни:
Любими игри:
Любим филм:
Любима филмова звезда:
Любима книга, писател:
Любим певец, група:
характер:
- възраст - възраст - име / собствено име / име - име - презиме / презиме / фамилия - презиме - бащино / бащино име - бащино име - място на раждане - място на раждане - дата на раждане - дата на раждане пол	- мъжки - мъжки - женски - женски - семейно положение - семейно положение - ерген - ерген, ерген, неженен - женен - ​​женен, женен - разведен - разведен / разведен Филм - кино

Упражнение 11. Подгответе историята за себе си и вашето семейство. Използвайте тематичния речник.

Упражнение 12. Прочетете текстовете и разберете що за човек сте. Използвайте информацията, дадена по-долу, когато се описвате в историята за вашето семейство.

ИЗТОЧНИЯТ РОЖДЕН ДЕН

мишка. Вие сте очарователни и привлекателни. Работите усилено, за да постигнете целите си. Вие сте добри с парите и сте честни. Ако се ядосате, можете да запазите спокойствие.

вол. Вие сте търпеливи и хората ви вярват. Обикновено сте лесни, но понякога може да сте упорити и бързо да се ядосвате. Ако започнете нещо, мразите да се проваляте. Вие сте трудолюбив човек.

тигър. Вие сте чувствителен и дълбок мислител. Хората те уважават, защото си смел. Вие също сте бунтар. Можете да се ядосвате бързо и понякога ви е трудно да вземете решение. Но хора като вас и вие сте много популярни.

заек. Ако сте родени през тази година, вие сте късметлия, талантлив и много добър в бизнеса. Ако се стремите към велики неща, ще ги спечелите. Обичате клюките и купоните. Но понякога си тъжен.

дракон. Ако сте родени тази година, ще имате голям късмет в живота си. Хората вярват, че драконът е най-щастливият знак на този хороскоп. Вие сте много уверени и интелигентни, но обичате да критикувате другите хора.

змия. Ако сте родени тази година ще сте много добри с парите. Имате много активен ум и винаги планирате нови неща или мислите как да извлечете максимума от живота. Но не трябва да прекарвате твърде много време в мислене.

Кон. Конете са много хубави, популярни животни, които обичат да ходят на партита. Ако ти си кон, ще имаш много приятели. Обичате да говорите с хора и ви харесва да им казвате да правят неща. Но вие не сте добри в опазването на тайни.

овце. Ако сте родени тази година, харесвате лукса. Искате да имате добра храна и напитки, скъпи дрехи и коли и изискано място за живеене. Обичате да сте спокойни и не обичате графици или правила. Предпочитате да работите в екип и оставяте решенията на други хора.

Маймуна. Ако сте родени тази година, имате въображение. Много сте любопитни и искате да знаете отговорите на всичко. Искате да знаете за всичко, което се случва около вас. Освен това обичате да давате съвети на приятелите и семейството си.

Петел. Обичате да планирате нещата седмици преди да ги направите. Така че, ако сте родени тази година, вероятно ще планирате лятната си почивка през ноември! Петлите са много интелигентни, жизнени хора, които обичат да четат и да разказват вицове. Вие също сте много добре организирани.

куче. Хората, родени през тази година, са много лоялни. Ще се интересувате много от околната среда и от опазването на земята. Мразите да виждате лошо отношение към хората и винаги сте готови да дадете съвет.

прасе Ти си тих и учиш много, защото искаш да учиш. Правиш ли нещо, правиш го с цялата си сила. Нямаш много приятели, но ако имаш, те са много добри приятели и ги пазиш завинаги. Ти си честен, мил и искрен.

ТАЙНИТЕ НА ЗВЕЗДИТЕ

Ако сте родени Овен, вие сте много импулсивни и страстни. Вие сте творец, който се гмурка във всичко, което ви вълнува. Вие сте всеки сантиметър войн. Вие сте авантюристи и енергични, пионери и смели, ентусиазирани и уверени, динамични и бързи.

Ако сте родени Телец, харесвате рутината и сигурността и мразите промените. Но вие сте търпеливи и надеждни, сърдечни и любящи, упорити и решителни.

Ако сте Близнаци, слушате ума си преди сърцето си. Обичате свободата. Вие сте много адаптивни и многостранни, комуникативни и остроумни, интелектуални и красноречиви, млади и жизнени.

Ако сте Рак, вие сте супер-емоционални и любящи, интуитивни и с въображение, проницателни и предпазливи, защитници и съчувствие.

Лъвът е горд лъв. Вие сте щедри, сърдечни и лоялни. Ако сте влюбени в някого, можете да сбъднете мечти, по-големи от живота. Вие сте креативни и ентусиазирани, широко скроени и експанзивни, верни и любящи.

Държите на съвършенството във всичко. Вие сте скромни и срамежливи, педантични и надеждни, практични и усърдни, интелигентни и аналитични.

Постоянно търсите хармония. Вие сте дипломатични и вежливи, романтични и чаровни, непринудени и общителни, идеалисти и миролюбиви.

Ако сте родени Скорпион, вие сте мистериозни, могъщи, страстни и хипнотични. Вие сте много решителни и силни, емоционални и интуитивни, вълнуващи и магнетични.

Вие сте щедри и вашата щастлива нагласа привлича много приятели. Вие сте много оптимистични и свободолюбиви, весели и с добро настроение, честни и прями, интелектуални и философски настроени.

Ако сте родени Козирог, вие сте много амбициозни, упорити, взискателни, дисциплинирани и фокусирани върху имиджа. Вие сте практични и предпазливи, търпеливи и внимателни, хумористични и резервирани.

Водолей иска да промени света. Така че, ако сте родени Водолей, вие сте вечен идеалист. Вие сте дружелюбни и хуманни, честни и лоялни, оригинални и изобретателни, независими и интелектуални.

Вие сте истинският романтик на зодиака. Вие сте богати на въображение и чувствителни, състрадателни и мили, безкористни и неземни, интуитивни и симпатични.

УЧЕНИЧЕСКИ ДНЕВЕН РЕЖИМ

Упражнение 1. Проучете новите актуални думи и словосъчетания.

1. да се квалифицира като- 2. за включване (изключване) на касетофона - 3. към (на) музиката- 5. да вземе (да има) душ (вана) - 6. подсушавам (се) с кърпа- 7. за почистване на зъбите - 8. да разресваш косата си - 9. да се обличам (себе си) - 11. да стигна (до място) - 12. да си оправи леглото - 13. да си лягам- 14. да подреждам- 15. да закусва (обяд, вечеря) - 16. да си прекараме добре- 17. да има чай (кафе) - 18. за опресняване на паметта - 19. да бързам- 20. да закъснееш за- 21. или...или...- 22. да отида пеша- 23. да отидете с трамвай (с автобус, с влак) - 24. Отнема ми (20 минути)- 25. лесен за някого - 26.слаба точка- 27. да работиш усилено в smth. - 28. да има много общо- 29. да обичам нещо - 30. като факт 31. понякога- 32. да видя някого У дома- 33. да си бърз - заспал	придобиват специалност включване/изключване на касетофона към музиката баня вземам душ (вана) кърпа за баня измий си зъбите гребен за коса рокля ставай стигна до (някъде) оправям леглото отивам да спя чистя, подреждам закуска обяд вечеря забавлявайте се, приятно прекарване пия чай (кафе) опреснявам паметта си побързай, побързай закъснявам или или… разходка пътуване с трамвай (автобус, влак) Имам нужда (20 минути) да не е трудно за някого слабост работя упорито (при нещо) имат много общи неща участвам в (неч.) всъщност, всъщност, като факт понякога, от време на време разхождам (някого) вкъщи да спи дълбоко

МОЕТО ЕЖЕДНЕВИЕ

Здрасти! Аз съм Кейт. Бих искал да ви разкажа за моето ежедневие. Уча в Бурятската държавна академия по земеделие. Студент съм първа година в икономическия факултет. Уча много предмети в академията като икономика, математика, история, английски и други.Но основният ми предмет е мениджмънт.След като завърша Академията ще бъда квалифициран като мениджър.Ходя в Академията всеки ден.

Обикновено ставам в 6.30 сутринта. Обикновено отварям прозореца и пускам касетофона. Правя сутрешните си упражнения под музиката. След това отивам до банята и си вземам душ. След това се избърсвам с кърпа, измивам зъбите си и си изчетквам косата там.

Връщам се в спалнята си и се обличам. Оправям си леглото, подреждам си нещата и слагам книгите си в чантата.

След това отивам в кухнята, за да закуся. Обикновено имам каша, сандвичи и яйца. Пия и чай с мляко. След закуска, когато имам достатъчно време, обикновено помагам на майка ми да измие чинии и чаши и да почисти кухнята. Освен това често чета малко, за да освежа паметта си за моите уроци и семинари.

В 8 часа тръгвам за Академията. Часовете ми започват в 8.30. Винаги бързам, тъй като никога не закъснявам за часовете. Живея недалеч от Академията, така че отивам до там пеша или с трамвай. Ако отида до Академията пеша, ще ми отнеме 20 минути.

В моята група има 15 ученика. Всъщност имаме един или два урока, лекция или семинар дневно. Икономиката и математиката ми идват лесно, но английският ми е слабото място. Така че трябва да работя усилено в езиковата лаборатория.

След часовете обикновено обядвам в столовата около 2 часа. След обяд отивам в библиотеката. Работя и чета в читалнята на нашата библиотека почти всеки ден. Всъщност отивам в библиотеката, за да се подготвя за моя уроци и семинари. Така правят и много други студенти. Те работят в библиотеката, когато нямат лекции или семинари.

По-късно някои студенти се прибират вкъщи или обратно в общежитията си. Други отиват в кафенето (кафе-бара), където пият чай или кафе и говорят с приятелите си.

В кафенето обикновено се срещам с гаджето ми Пит. Всъщност имаме много общи неща, тъй като и двамата сме много любители на музиката. В интерес на истината Пийт владее добре английски и никога не отказва да ме консултира.

От време на време отиваме заедно на кино или в някой танцов клуб и тогава Пийт ме изпраща вкъщи. Винаги ни е добре заедно. Вкъщи не си лягам рано. Вечерям и върша работа по къщата. След това чета малко, гледам телевизия или си пиша домашните. Преди лягане обикновено се къпя. В 12 часа часовник Обикновено спя дълбоко. Работният ден свърши.

Къде учи Кейт?

В коя година е Кейт?

Каква е бъдещата специалност на Кейт?

Кога става Кейт?

Какво прави Кейт преди да тръгне за университета?

Какво обикновено закусва?

Колко време отнема на Кейт да стигне до Академията?

Защо Кейт трябва да работи усилено в езиковата лаборатория?

Какво прави Кейт след часовете?

Как Пит помага на Кейт?

Какво прави Кейт вечер?

Упражнение 4. Довършете следните изречения.

1. Кейт учи в...

2. Кейт учи много предмети в Академията като...

3. Кейт ще бъде квалифицирана като...

4. Кейт обикновено става в...

5. Тя включва касетофона и прави...

6. Тя отива в банята и я взима...

7. За закуска Кейт обикновено има...

8. Кейт винаги бърза, тъй като...

9. Кейт отива в Академията...

10. Отнема Кейт...

11. Икономика и математика...

12. Английският е...

13. След часовете Кейт обикновено...

14. Кейт обикновено ходи в библиотеката, за да...

15. В кафенето тя обикновено се среща с...

16. Пийт владее добре английски и никога не...

17. От време на време Кейт и Пийт отиват в...

18. Работният ден приключва в...

Упражнение 5. Съгласете се или не с твърденията, като използвате следните разговорни фрази.

Ти си прав. Напълно съм съгласен с теб… И аз мисля така.	Не си прав, страхувам се. Не мисля така.

1. Кейт е студентка втора година в Икономическия факултет.

2. След завършване на Академията Кейт ще бъде квалифицирана като ветеринарен лекар.

3. Кейт обикновено става в 10 часа сутринта.

4. След закуска тя често чете малко, за да опресни паметта си за своите уроци и семинари.

5. Кейт живее недалеч от Академията, така че отива там пеша или с трамвай.

6. Всъщност Кейт има един или два урока, лекция или семинар дневно.

7. След обяд тя се прибира вкъщи.

8. Кейт и Пийт имат много общи неща, тъй като и двамата много обичат музиката.

9. Пийт не е добър в английския.

10. Пит често вижда Кейт у дома.

11. В 11 часа Кейт обикновено спи дълбоко.

1. Сутрин обикновено правя упражнения с любимата си музика и вземам студен душ.

2. Живея далече от академията, затова отивам до там с автобус.

3. Хуманитарните науки не са ми трудни, но точните науки са ми слабо място.

4. След часовете често се срещам с приятелите си в кафене.

5. Вечер обикновено чета вестници, гледам телевизия, слушам музика или помагам на майка ми в къщата.

Упражнение 7. Интервюирайте майката/бащата на Кейт за Кейт (направете тази работа във вашата група или по двойки).

Ти искаш да знаеш:

ако Кейт е студентка първа или втора година

в кой факултет учи Кейт

какви предмети се изучават в академията

колко часа има всеки ден

ако Кейт отиде до Академията с автобус или пеша

колко време й отнема да стигне до академията

в кои предмети не е много силен

това, в което тя изучава е добра

колко ученици има в групата на Кейт

ако Кейт срещне Пийт в кафенето

защо Кейт и Пийт имат много общи неща

на какви места ходят заедно

какво Кейт обикновено прави след вечеря

когато Кейт си ляга

Упражнение 8. Отговорете на следните твърдения, изразяващи вашия интерес, изненада или съмнение. Кажете, че това е вярно и за някой друг. (Дайте два варианта).

Модел 1: - Кейт е студентка първа година(брат ми) .

· Студент 1: Кейт е студентка първа година.

Ученик 2: Тя ли е? Брат ми също.// Той е същостудент първа година.

-Кейт учи в Академията(ние).

· Студент 1: Кейт учи в Академията.

Ученик 2: Дали тя? Както и ние.// Ние същоучи в Академията.

Модел 2: - Кейт не е студентка втора година(брат ми) .

Студент 1: Кейт не е студентка втора година.

Ученик 2: Не е ли тя? Нито брат ми.// Брат ми не е студент втора година или.

- Кейт не живее в Москва(моята сестра)

· Студент 1: Кейт не живее в Москва.

Ученик 2: Нито тя, нито сестра ми.// Сестра ми не живее в Москва или.

1. Кейт е моя добра приятелка (Пийт)

2. Кейт учи икономика, математика, история, английски и други (ние)

3. През втората година Кейт ще учи макроикономика и микроикономика (аз)

4. Не ставам рано (Моят братовчед)

5. Тя винаги чете малко преди уроци, за да опресни паметта си (те)

6. Никога не ходим до Академията с автобус (моята сестра)

7. Математиката не е лесна за Кейт (физика)

8. Обикновено имам 5 часа на ден (ние)

9. Пол работи усилено по английски и други предмети (Хелън)

10. След часовете Хелън изобщо не беше уморена (други ученици)

11. Тя не е обядвала вкъщи (Виктор)

12. Кейт и Пийт имат много общи неща (Ан и Том)

13. Подготвям се за своите уроци и семинари в библиотеката (Моят приятел)

14. Историята не ми е слабо място (Английски)

15. Хелън обича да чете английски и руски разкази (Лиз)

16. Брат ми не си ляга рано (моята сестра)

17. Нашият учител никога не отказва да се консултира с нас (нашият декан)

Упражнение 9. Представете си, че един от роднините на Кейт ви разказва за Кейт. Задайте му/ѝ всякакви въпроси, за да разширите информацията. Не забравяйте да покажете своя интерес, изненада или съмнение. Работете по двойки.

Модел:

Студент 1: Кейт е първа година студентка, нали знаете.

Ученик 2: Тя ли е? В кой факултет учи? Има ли много приятели сред учениците? Кой е нейният приятел, чудя се? Тя учи добре, нали?

Упражнение 10. Подгответе историята за вашето ежедневие и учене. Използвайте тематичния речник.

Упражнение 11. Прочетете интервюто и кажете каква нова информация сте научили. Сравнете вашето ежедневие с това на херцогинята.

Интервю

Робин Найт, телевизионният репортер, интервюира херцогинята на Уесекс за предаването „Англичаните у дома“.

Робин:Добро утро херцогиньо. Ще бъдете ли така любезен да ни разкажете за един обикновен ден от живота си?

херцогиня:Е, събуждам се в осем часа...

Робин:Наистина ли? Ставаш ли тогава?

херцогиня:Луд ли си? Не, разбира се, че не ставам по това време, закусвам в леглото и чета "The Times".

Робин:По кое време ставаш?

херцогиня:Ставам в единайсет.

Робин:Какво правиш тогава?

херцогиня:Е, отивам в банята си да се изкъпя.

Робин:Колко време ви отнема да се изкъпете?

херцогиня:Обикновено се къпя за един час.

Робин:…и тогава?

херцогиня:След това чета писмата си и диктувам отговорите на секретарката си.

Робин:Отнема ли ви много време?

херцогиня:По-скоро! След това идва моят фризьор. Обръщам много внимание на прическата си, знаете ли.

Робин:О, да, много е важно.

херцогиня:След това се разхождам в градината с Филип.

Робин:О? Кой е Филип?

херцогиня:Филип е моето куче.

Робин:Кога обядваш?

херцогиня:Обядвам в два часа.

Робин:А след обяд?

херцогиня:О, почивам до шест часа.

Робин:…и в шест? Какво правиш в шест?

херцогиня:Обличам се за вечеря. Вечеряме в осем.

Робин:Кога си лягаш?

херцогиня:Е, къпя се в девет и половина и си лягам в десет.

Робин:Благодаря ви, херцогиньо... със сигурност имате много натоварен и интересен живот.

НАШАТА АКАДЕМИЯ

Упражнение 1. Разучете новите думи и словосъчетания.

1. висше учебно заведение - висше училище- 2. да се намери- 3. за име след- 4. държавник- 5. ценен принос - 6. да тренирам- 7.стол- 8.разклонение- 9. да поддържа- 10.преподавателски състав- 11. да съдържа- 12. висококвалифициран- 14. учен- 15. доцент- 16. да се състои от - 17. възпитаник- 18. аспирант - 19. да посещават следдипломни курсове - 20. да завършиш- 21.придобиване- 22.изследване- 23. да възлагам- 24. добре оборудван- 25. Имейл - 26. да издаде- 27. учебни пособия- 28. да предоставя- 29. да участвам- 30.срок- 31. факултативна дисциплина- 32. да държи (задържа)- 33. ток- 34. да се яви на изпит- 35. да вземеш кредит/тест- 36. тренировъчна площадка- 37.експериментален участък- 38.опитно учебно стопанство- 39. да извършва- 40. да обработва почвата- 41. да карам- 42. да оре земята- 43. да сеят култури- 44. трева- 45. курс- 46. ​​Курсове за повишаване на квалификацията -	университет база име на (някого) държавник ценен принос готвя, преподавам отдел филиал, отдел поддържа Преподавателски състав включвам, включвам високо квалифициран състои се от завършвам дипломиран студент отидете в висше училище завършил (университет) придобиване Научно изследване ръководство добре оборудван електронна поща публикувам, издам учебни ръководства дайте участвам избираем курс поведение, ръководене да се явя на изпит правя тест тренировъчна площадка опитно поле учебно-опитно стопанство поведение, ръководене обработвам почвата управлявам орат земята сеят култури плевел Стаж опреснителни курсове

Упражнение 2. Прочетете и преведете текста.

НАШАТА АКАДЕМИЯ

Бурятската държавна селскостопанска академия е първото висше учебно заведение в Република Бурятия. Основан е през 1931 г. като Бурят-Монголски агропедагогически институт. През 1932 г. Агропедагогическият институт се реорганизира в два института - педагогически и зоотехнически. През 1934 г. е основан ветеринарен факултет и институтът е наречен Зооветеринарен институт. По-късно се откриват нови факултети: агрономически (1932) и технологичен (1954). През 1962 г. технологичният факултет е реорганизиран в Източно-Сибирския технологичен институт. Така Бурятският селскостопански институт се превърна в така наречения инкубатор на нови училища за висше образование в Бурятия.

За годините на своето съществуване Академията се превърна в едно от най-големите висши учебни заведения в Източен Сибир и Далечния Изток.

През 1995 г. в резултат на държавната атестация Селскостопанският институт е преименуван в Бурятската държавна академия по земеделие. През 1998 г. Академията е кръстена на Филипов V.R., талантлив учен и известен държавник на Бурятия и ректор, който е направил ценен принос за развитието на Академията.

В момента седем факултета на Академията обучават специалисти за различни отрасли на селското стопанство. Това са Агрономическият, Технологичният, Икономическият, Ветеринарномедицинският, Инженерният, Хуманитарният факултет и Институтът по земеустройство, кадастър и мелиорация. Обучението се поддържа на много високо ниво. Преподавателският състав се състои от висококвалифицирани специалисти, сред които - доктори на науките и професори, кандидати на науките и доценти, опитни учители и асистенти. Нашата академия има около 6000 студенти. По-голямата част от тях, около 4000, са редовни студенти. Задочно се обучават около 2000 студенти. Редовните студенти получават стипендии.

Завършилите нашата академия могат да преминат следдипломни курсове. Докторантите работят в тесен контакт с преподавателския състав, когато извършват своята научна работа. Всяка година Академията изпраща млади специалисти в Москва, Св. Петербург, Новосибирск, Казан и Иркутск.

Технологичният факултет, основан през 1931 г., е най-старият в Transbaikalia. Оттогава факултетът е обучил повече от 4000 специалисти. Във факултета има пет катедри.

Факултетът по ветеринарна медицина е създаден през 1935 г. и е обучил повече от 5000 ветеринарни лекари. Обучението на специалисти се извършва в девет катедри на факултета. Персоналът на факултета работи върху редица научни области, признати от руските и международни научни общности.

Инженерният факултет е основан през 1961 г. и е обучил над 5000 висококвалифицирани инженерни механици. Факултетът разполага с девет катедри. Научните изследвания във факултета се провеждат в много области на селскостопанското производство.

Агрономическият факултет е основан през 1952 г. Във факултета има пет катедри. Факултетът е обучил почти 5000 специалисти.

Стопанският факултет е основан през 1962 г. Десет катедри осигуряват обучението на специалисти във факултета. Преподавателите на факултета участват в руски и международни програми. Те преминават курсове за обучение и повишаване на квалификацията във водещи руски и международни университети и изследователски институти.

Факултетът по хуманитарни науки е създаден през 2003 г. Факултетът се състои от пет катедри.

Институтът по земеустройство, кадастър и мелиорация, открит през 2004 г., се състои от три катедри.

В Академията има много класни стаи, лекционни зали, чертожни зали и добре оборудвани лаборатории. Има няколко компютърни класни стаи, център за информационни технологии, експериментални лаборатории за изследователска работа и добра библиотека с 500 хиляди тома книги по различни теми. Академията разполага с електронна поща и е свързана с интернет. Академията прави всичко възможно да изгради цялостна информационна система и да предостави на своите преподаватели и студенти пълна среда за безплатно придобиване на информация. Има и издателски център, който издава учебни пособия за учениците.

Основната сграда на Академията е едно от забележителностите в Улан-Уде. Има и 3 сгради - ветеринарна клиника, морфологичен корпус и вивариум. Академията разполага с механични работилници, полигон, автомобилен парк и опитни площадки за изследователска работа. В нашата Академия има и четири общежития, няколко столови, голяма столова и спортна зала.

Курсът на обучение продължава пет години. Учебната година е разделена на два срока: зимен срок и летен срок. Учениците изучават различни предмети като математика, физика, химия, биология, чужди езици и други специални предмети. Много студенти посещават факултативни курсове по различни специалности. В края на всеки срок студентите полагат текущи изпити и кредитни тестове.

Практическото обучение на студентите се провежда в експериментално учебно стопанство „Байкал“. Там учениците правят опити, учат се да обработват почвата, да управляват трактори и камиони, да орат земята, да сеят култури и да плевят ниви и зеленчукови градини.

Всяка година стотици студенти завършват Бурятската държавна селскостопанска академия и работят в различни отрасли на националната икономика.

Упражнение 3. Отговорете на следните въпроси за разбиране.

1. Кои са най-старите факултети на Академията?

2. Какъв беше резултатът от държавната атестация през 1995 г.?

3. Колко факултета има в Академията и какви са те?

4. Защо Академията е кръстена на V.R. Филипов?

5. От кого се състои преподавателският състав?

6. Къде Академията разпределя докторанти?

7. Колко сгради има Академията? Какво са те?

8. Колко време продължава курсът на обучение?

9. Какви предмети изучават учениците?

10. Къде се провежда практическото обучение на студентите? Какво обикновено правят там?

Упражнение 4. Съгласете се или не с твърденията, като използвате следните разговорни фрази.

О, да, така е. - О, не, това е грешно.

Това е съвсем правилно. Страхувам се, че не сте прав.

Точно така. - Напротив.

Това е "същността. - Вие" сте го разбрали погрешно.

1. Бурятската държавна селскостопанска академия е първото висше учебно заведение в Бурятия.

2. Селскостопанската академия е основана през 1932г.

3. Селскостопанският институт е преименуван на Академия през 1994 г.

4. В Академията има 3 факултета.

5. Преподавателският състав се състои от висококвалифицирани специалисти.

6. Аспирантите не се занимават с научна работа.

7. Курсът на обучение е с продължителност 7 години.

8. Учениците изучават само специални предмети.

9. Практическото обучение се провежда в опитно-учебно стопанство “Байкал”.

10. В Академията има и общежитие, столова и спортна зала.

Упражнение 5. Довършете следните изречения.

1. Бурятският селскостопански институт стана така нареченият ...

2. За годините на своето съществуване...

3. Преподавателският състав се състои от висококвалифицирани специалисти, като ...

4. Академията е добре оборудвана, има ...

5. Технологичният факултет е основан...

6. Катедрите на факултета по хуманитарни науки са ...

7. Сградите на Академията са ...

8. Учебната година е разделена ...

9. Практическото обучение на студентите се провежда ...

10. Всяка година стотици студенти завършват ...

Упражнение 6. Преведете изреченията на английски.

1. В миналото Академията имаше само два факултета: зоотехнически и ветеринарен.

2. В миналото два факултета на Академията са преобразувани във висши учебни заведения.

3. Нашата Академия се превърна в така наречения инкубатор за BSU и ESSTU.

4. Преподавателският състав, студентите и завършилите студенти често използват електронна пощаи интернет.

5. Ветеринарният факултет разполага с три сгради - ветеринарна клиника, морфологичен корпус и вивариум.

6. Инженерният факултет разполага с технически работилници, полигон и паркинг.

7. БСАА подготвя специалисти за различни отрасли на народното стопанство.

Упражнение 7. Съставете плана на текста.

Упражнение 8. Помислете за следната ситуация.

Преструвайте се, че сте срещнали ваш приятел. Току-що е напуснал училище и не знае в кое висше учебно заведение да влезе. Така че, убеди го/я да влезе в Академията и му/й разкажи колкото е възможно повече за Академията. Използвайте вашия план и ключови думи, дадени по-долу.

Държавната селскостопанска академия на Бурят е

Основан е през

Седем факултета

Учителският колектив

Студентското тяло

следдипломни студенти

Оборудване на Академията

Сградите на Академията

практическо обучение

извънкласни дейности

Упражнение 9. Преразкажете текста по своя план.

Упражнение 10. Прочетете текста и разберете какви други висши учебни заведения има

Улан-Уде

Днес в Улан-Уде има пет висши учебни заведения. Това са Бурятският държавен университет, Източносибирският технологичен университет, Източносибирската държавна академия за култура и изкуства, Бурятската държавна селскостопанска академия. Там се намира и Научноизследователският институт. Ето информация за някои от тях.

Бурятският държавен университет е основан през 1995 г. на базата на Бурятския държавен учителски институт и Улан-Уде клон на Новосибирския държавен университет. Днес Бурятският държавен университет е един от най-големите образователни, научни и културни центрове...

Подобни документи

Психологическият аспект на използването на мултимедийни средства. Образуване на устната и писанестуденти. Процесът на развитие на чуждоезикови лексикални умения. Използването на мултимедийни учебни помагала в часовете по английски език в началното училище.

дисертация, добавена на 29.07.2017 г


Обучение по четене и превод на англоезична литература, както и развитие на умения за устна реч на тази основа. Изучаване на граматическата структура на английския език. Текстове на този език, задачи към тях, упражнения, насочени към изучаването му от социолозите.

ръководство за обучение, добавено на 19.11.2014 г


В структурата на урока за обучение по устна реч могат да се разграничат четири етапа: подготвителен, възприемане на приказка по време на първоначалното четене, контрол на разбирането на основното съдържание, развитие на езиковите умения и уменията за устна реч.

резюме, добавено на 18.02.2003 г


Игри като се има предвид половите различиямомчета и момичета. Социално-ролеви игри, насочени към развиване на качествата мъжественост и женственост у децата. Консолидиране на лексикален и граматичен материал. Формиране на умения за устна и писмена реч.

урок, добавен на 24.06.2009 г


Формиране на граматически умения при изучаване на английски език. Упражнения за консолидиране на способността на учениците да използват Present Simple в речта, настоящ прогресивен. Начини за използване на лексиката при писмено изпълнение на задачи, в процеса на диалог.

урок, добавен на 22.10.2009 г


Анализ на основните изразни средства на английската разговорна реч. Образност на разговорната реч и нейните емоционални параметри. Начини за прехвърляне на стилистичните средства на английския език при превод на литературен текст на примера на произведенията на Едгар Алън По.

курсова работа, добавена на 18.09.2015 г


Формиране на произношителни умения у учениците основно училищепри преподаване на чужд език. Характеристики на фонологичната система на английския и немския език. Технологията за преподаване на умения за произношение и формиране на лексикални умения.

дисертация, добавена на 18.04.2015 г


Методи и особености на формирането на лексикални умения при изучаване на чужд език. Препоръки за развитие на уменията за диалогична реч и монологична реч, умения за развитие на писмена реч с помощта на любими филми на шестокласници.

резюме на урока, добавено на 17.05.2010 г


Формиране на лексикални умения, съпътстваща задача: формиране на умения за произношение. Формиране на произношение и граматически умения. Контрол на граматическите умения и развитие на диалогичната реч. Развитието на монологичната реч.

доклад от практиката, добавен 08.10.2008 г


Обща концепция за факултативна дисциплина: съвременни избираеми дисциплини, принципи на факултативното обучение, цели, съдържание и класификация на тези дисциплини. Избираеми курсове по английски език за ученици от начален етап. Английска граматика.

UFIMSKY STATE OIL

ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ

Катедра по чужди езици

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКО ПОМОЩ

НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

ЗА СТУДЕНТИ

ОТДЕЛ КОРЕСПОНДЕНЦИЯ

Това учебно помагало е предназначено за студенти от 1-ва и 2-ра година на кореспондентския отдел на всички специалности.

Целта на учебното помагало е да развие способността и уменията за изучаване и познавателно четене на литература на английски език по широкопрофилна специалност с цел извличане на необходимата информация от нея.

Учебното помагало включва следните раздели: програма, структура на курса по чужд език, изисквания към контролните и изпитните работи, списък на препоръчителната литература, указания за изпълнение на контролни и 6 контролни задачи, предназначени за изпълнение през I-IV семестър. Всяка контролна работа е дадена в 4 варианта.

Използваният материал са лексикални и граматически упражнения, съставени в съответствие с изискванията на програмата и учебните програми, както и текстове от научно-популярни, общотехнически и краеведски текстове.

Съставител: Барановская М. Е., чл. учител

Курочкина Т.А., чл. учител

Съртланова П.П., чл. учител

© Уфимски държавен петролен технически университет, 2000 ПРЕДГОВОР

Настоящите указания и тестове са съставени в пълно съответствие с програмата на курса "Чужди езици" и работните учебни програми на специалностите и са предназначени за студенти от кореспондентския отдел на Уфимския държавен петролен технически университет. В резултат на изучаването на курса студентът трябва да овладее уменията, необходими за практическо владеене на езика: четене и разбиране на текстове от широк профил на университета и устна реч в рамките на обхванатите устни теми.
ПРОГРАМА

Основната цел на обучението на студенти по английски език в нелингвистичен университет е да се постигне тяхното практическо познаване на този език, което включва формирането на способността за самостоятелно четене на литература от широк профил на университета, за да се извлече информация от чуждоезични източници и да говорят (говорене и слушане) в рамките на дистанционното обучение.теми.

В процеса на постигане на целта на обучението се решават образователни и общообразователни задачи, които допринасят за подобряване на общото образователно и културно ниво на учениците.

Тази програма предвижда предимно самостоятелна работа на студентите. Работата под ръководството на учител е предназначена за 40 академични часа или 52 академични часа (в зависимост от специалността), които се използват за групови занятия от различен характер (монтаж, контрол и укрепване и други).
СТРУКТУРА НА КУРСА

В съответствие с действащите учебни програми, за пълен курс на обучение по чужд език за кореспондентски отдели на университети с нелингвистични специалности се разпределят най-малко 40 (52) часа задължителни уроци в класната стая, 240 часа самостоятелна работа. За целия курс на обучение студентът изпълнява 6 контролни задачи, полага 3 контролни и изпит.

Разпределение на учебните часове. I курс: 20 часа (24 часа) обучение в аудитория, 120 часа самостоятелна работа. Студентът попълва 3 теста и преминава 2 теста.

II курс: 20 часа (28 часа) аудиторни занятия, 120 часа самостоятелна работа. Студентът изпълнява 3 теста и полага успешно теста и изпита.
ИЗИСКВАНИЯ ЗА КРЕДИТИ И ИЗПИТ

Изместване. Студентите, които са изпълнили контролни работи и са изпратили текстове в предвидения от програмата обем, т.е. учебник или учебни помагалана английски език (според профила на университета) и устни теми.

Изпит. До изпит по английски език се допускат студенти, които имат кредити за три семестъра, които са завършили писмени контролни работи и са издържали учебния материал за втората година.

Изпитът по английски език проверява следните умения:

Формата на проверка е писмен или устен превод.

Скорост на превод - 1000 печатни знака на час писмено или 1200-1500

и 5-8 непознати думи за 600-800 печатни знака.

Форма за проверка на разбирането - прехвърляне на съдържанието, прочетено на руски език

Време за приготвяне - 8-10 минути;

в) направете устен доклад и беседа по една от засегнатите теми.
ЛИТЕРАТУРА

Андрианова Л.Н., Багрова Н.Ю., Ершова Е.В. Учебник по английски за

задочни технически университети и факултети. - М., 1988.

Чанта Е.Я., Нечаева Е.С., Яралова Е.С. Учебник по английски за вечерни университети. - М., 1962.

Березовская Т.Ф., Кожевникова А.И. Учебник по английски език. Части 1 и 2. - Уфа. 1993 г.

Бурова З.И. Английски език за хуманитарни специалности на университети. - М., 1987.

Gundrizer V.R., Landa A.S. учебник по английски език. - М., 1972.

Курашвили E.I., Михалкова E.S. Английски за техническите университети. Начален курс - М., 1991.

Лудвигова Е.В., Баженова С.М., Павлова Е.С., Седов Д.Г. Учебник по английски за университети дистанционно обучение. - М., 1968.

Новицкая Т.М., Кучин Н.Д., Кускова Л.А., Разговорова Е.Н. Учебник по английски език за задочно технически университети. - М., 1974.

Novitskaya T.M., Pluske E.A., Kuchin N.D. Учебник по английски език за задочни университети, - Л., 1961.

Новицкая Т.М., Кучин Н.Д. Практическа граматика на английския език. - М., 1979.

Петрова А.В., Понтович С.В. Учебник по английски език за задочни университети. - М., 1961.

Петрова А.В. Наръчник за самообучение по английски език. - Харков, 1996.

Пронина R.F., Сорокина L.N. Учебник по английски език за задочни и вечерни университети. - М., 1968.

Березовская Т.Ф., Кожевникова А.И., Мелникова В.А., Съртланова П.П. Насоки за коригиращ курс по фонетика. - Уфа, 1994 г.

МЕТОДИЧЕСКИ УКАЗАНИЯ

Тези насоки имат за цел да Ви помогнат в самостоятелната Ви работа по формиране на практически умения за четене и превод на литература по специалността на английски език.

За да постигнете успех, е необходимо да започнете да работите върху езика още от първите дни на занятията в университета и да изучавате езика систематично.

Характеристика на изучаването на чужд език в кореспондентската система на обучение е, че по-голямата част от езиковия материал трябва да се разработи самостоятелно.
1. ПРАВИЛА ЗА ЧЕТЕНЕ

На първо място, трябва да се научите как да произнасяте и четете правилно думите и изреченията. За да се научите как да произнасяте звуци правилно и да четете правилно текстове на английски, трябва: първо, да научите правилата за произнасяне на отделни букви и комбинации от букви, както и правилата за ударение в дума и в цяло изречение; в същото време трябва да се обърне специално внимание на произношението на онези звуци, които нямат аналози в руския език; второ, редовно да упражнява четене и произношение в съответните раздели на препоръчаните от програмата учебници и учебни помагала. Систематичното слушане на звукозаписи помага да се придобият умения за правилно произношение.

Когато четете, е необходимо да се научите как да разделяте изреченията на семантични сегменти - синтагми, които ще осигурят правилна техникачетене, необходимо за правилното разбиране на текста.
2. ЗАПАС ОТ ДУМИ И ИЗРАЗИ

Да разбера четене на литература, необходимо е да се овладее определен запас от думи и изрази. За целта се препоръчва редовно четене на учебни текстове, вестници и оригинална литература по специалността на английски език.

Препоръчваме ви да работите върху укрепването и обогатяването на речника си, както следва:

а) докато работите с речника, научете английската азбука, а също така се запознайте с конструкцията на речника и системата от символи, използвани в този речник според предговора;

б) запишете думите в тетрадка в оригиналния им вид със съответните граматични характеристики, т.е. съществителни - в единствено число, глаголи - в неопределена форма (в инфинитив), като се посочват основните форми за неправилните глаголи.

Когато превеждате от английски на руски, трябва да се помни, че следното създава трудности:

1) Многозначност на думите. Например думата право може да се появи в
ролята на съществителното "десен", както и на прилагателното "прав, десен". Можете да изберете правилното значение на дадена дума само въз основа на контекста, т.е. думи около дадената дума.

напр. Нашите трудови хора имат право да работят и да учат.

Прав ъгъл е равен на 90 градуса. Отидете надясно.

2) Интернационализми. На английски страхотно място, заемат
думи, заети от латински и гръцки. Тези думи
получи широко разпространение и стана международен. от
коренът на такива думи е лесен за отгатване за превода им на руски,
например: механизация - механизация, атом - атом и др.

Трябва обаче да се помни, че много интернационализми се различават по значение на руски и английски, поради което често се наричат ​​„фалшиви приятели“ на преводача. Например: точен - „точен“, а не „чист“; смола - "смола", а не "каучук"; контрол - не само "контрол", но и "управлявам" и т.н.

3) Словообразуване. Ефективно средство за разширяване на речниковия запас на английския език е познаването на методите за словообразуване. Знаейки как да разделите производна дума на корен, суфикс и префикс, е по-лесно да определите значението на непозната дума.

Често има префикси, които са международни по природа, например: анти-, ко-, де-: антитяло - антитяло; съжителство - съжителство; демилитаризирам - демилитаризирам.

Основни наставки на съществителни:

Наставка	Примери	Превод
- ант	важност	значение
- ence	тишина	тишина
- сион	ревизия	ревизия
- дом	свобода	Свобода
-ция	революция	революция
- мент	оборудване	оборудване
-ност	мекота	мекота
- кораб	приятелство	приятелство
- възраст	волтаж	волтаж
-Ъъъъ	учител	учител
-ty	трудност	трудност

Основни наставки за прилагателни и наречия:

Наставка	Примери	Превод
- способен	забележителен	изключителен
- способен	разтегателен	разтегателен
- мравка	устойчиви	устойчиви
-ent	различен	различен
- пълен	успешен	успешен
- по-малко	бездомен	бездомен
-ous	известен	известен
-y	слънчево	слънчева
-ли	щастливо	щастливо

4) Преобразуване. Образуването на нови думи от съществуващи без промяна се нарича преобразуване. Най-разпространено е образуването на глаголи от съответните съществителни. Например:

вода - вода до вода - вода

контрол - контрол до контрол - контрол

причина - причина за причина - бъди причина

Не забравяйте, че думите от една и съща форма могат да се отнасят до различни части на речта и, изпълнявайки различни синтактични функции, имат различни значения. Следователно семантичното значение на значима дума зависи от нейното място в изречението и от конструктивните думи, които изясняват граматичната категория на тази дума.

Светлината е форма на енергия. – Светлината е форма на енергия (съществително в предметна форма).

Рядко паля свещ. - Рядко паля свещ (глагол-сказуемо).

5) В английския език много често съществителното се използва във функцията на определение, без да се променя формата му. Някои съществителни могат да се преведат като прилагателни, например:

тръстика - тръстика; тръстикова захар - тръстикова захар;

захар - захар; захарна тръстика - захарна тръстика.

Този вид превод обаче не винаги е възможен. В такива случаи преводът трябва да започне отдясно наляво с последното съществително, а съществителните, които го предшестват като определение, трябва да се преведат на руски като съществителни в наклонени падежи (често в родителен падеж) или като предлог, например:

зърно за износ - зърно за износ (зърно за износ);

износ на зърно - износ на зърно.

6) В английския език има редица глаголи, които се използват с постпозиции и образуват нови понятия. Благодарение на постпозициите сравнително малка група думи се отличава с голяма двусмисленост. Тази група включва глаголите to get, to be, to make, to put и редица други.

В речника глаголите с постпозиция се изписват след основното значение на глагола по азбучен ред на постпозициите, например: да тръгвам - отивам; да продължиш.

7) В текстове от научен характер английските фрази често се превеждат с една дума: суровини - суровини; радист - радист; СМР - сгр.

8) Понякога, когато превеждате от английски на руски, трябва да използвате описателен превод и да предадете смисъла английска думас малко руски думи. Например: характеристики - характерни черти;

ефективност - коефициент на ефективност;

продукция - производствена продукция;

solid - твърдо тяло;

да усредня - допълвам, равен на средния;

главно (главно) - главно.

9) Характерна особеност на езика на научната и техническата литература е наличието на голям брой термини. Терминът е дума или набор от фрази, които имат едно строго определено значение за определена област на науката и технологиите. Трудността на превода се състои в избора на правилното значение на многозначителен чужд термин. Например: терминът редукция може да се преведе като „намаляване“ или „трансформация“, или „редукция“ (мат.), или като „възстановяване“ (хим.), или като „компресия“ (метал.) Ето защо, преди да продължите с превода на руски език първо трябва да установите какво се обсъжда в този пасаж от текста, за да определите към коя област на знанието принадлежи понятието, изразено от неизвестния термин.
3. ОСОБЕНОСТИ НА ГРАМАТИЧЕСКАТА СТРУКТУРА

НА АНГЛИЙСКИ

Поради особеностите на историческото развитие на английския език, в неговата граматична система е запазен минималният брой окончания. Край

- с съществително 1) в мн.ч. номер;

2) в притежателен падеж.

Тези машини са високоефективни.

Тези машини имат висока ефективност.

Капацитетът на машината е висок.

Производителността на тази машина е висока.

глагол в 3-то лице единствено число. номера в одобр. форма

Сегашно неопределено време

Не машини тези части.

Той обработва тези части.

-Ъъъъ сравнително прилагателно

по-лек - по-лек

(в словообразуването, наставката на съществителното, обозначаващо актьора, устройството, устройството учител - учител, запалка - запалка)

- прогноза превъзходно прилагателно

най-лекият - най-лекият

-ред глагол: 1) в лична форма

Минало неопределено време Tope

Не свети лампата.

Той запали лампата.

2) в нелична форма Причастие II

свети - свети

Ing глаголи в нелични форми:

Причастие I - сегашно причастие

осветление - осветяване (определение), осветяване (обстоятелство)

Герундий - герундий

осветление - осветление (означава процеса)

Verbal Noun - отглаголно съществително

осветлението - осветление

Тъй като броят на наставките в английския език, чрез които може да се установи към коя част на речта принадлежи дадена дума, е сравнително малък, за изясняване на граматическите функции на дума, взета отделно или в изречение, се използват следните : 1) строителни думи; 2) фиксиран словоред.

Строителни думи-знаци на съществително име:

статия; име - име; цел - цел; машината - машина

Предлог: на свой ред - на свой ред; без резултат - без резултат

Местоимение (притежателно, въпросително, неопределително, отрицателно, относително): моята работа - моята работа; неговите изследвания - неговите проучвания; Чии планове са по-добри? - Чии планове са по-добри? Няма останали свободни места. (Няма останали празни места.)

Строителни думи-знаци на глагола:

Прединфинитивна частица: да назовавам - да наричам; да се прицелвам - прицелвам се; обработвам механично

Модален или спомагателен глагол:

Трябва да завиете наляво. - Трябва да завиете наляво.

Усилията ще доведат до успех. - Усилието ще доведе до успех.

Те трябва да гледат телевизионната програма. - Те трябва да гледат това телевизионно шоу.

Местоимение (лично, въпросително, относително):

Работя. - Работя. Не проучвания. - Той го прави.

Кой планира изследването? Кой планира това изследване?

Колата за 5 човека. - Автомобил, който може да побере (предназначен за) 5 души.

Наръчник

Наръчник- I f. разгънете Учител по методика. добре. разгънете Инструментариум. Обяснителен речник на Ефремова. Т. Ф. Ефремова. 2000... Съвременен тълковен речник на руския език ефремова

ръководство- тестис метод, и, род. н. мн. h проверете ... Руски правописен речник

ръководство- И; и. Разг. Инструментариум. Съставете ръководство. Работете по метода... енциклопедичен речник

ръководство- И; и.; разгънете Инструментариум. Съставете ръководство. Работете по метода... Речник на много изрази

ръководство- РЪКОВОДСТВО, и, мн. чек, дата чкам. Разг. Методическо ръководство: средство за обучение какво л. предмет (обикновено във висше учебно заведение) малка книга, която съдържа минимална информация, която помага на студента да овладее определен предмет. курс... Обяснителен речник на руски съществителни

Прекристализация- Прекристализацията е метод за пречистване на вещество, основаващ се на разликата в разтворимостта на веществото в разтворител при различни температури (обикновено температурният диапазон е от стайна температура до точката на кипене на разтворителя, ако разтворителят е ... Уикипедия

Централен архив на Министерството на отбраната на Руската федерация- CA на Министерството на отбраната на Русия, CA на Министерството на отбраната на Руската федерация ... Wikipedia

ЦАМО- Централен архив на Министерството на отбраната Руска федерация(TsAMO RF) ведомствен архив на Руската федерация, който съхранява документи от различни щабове и ведомства, асоциации и формирования, части, институции и военнообразователни институции ... ... Wikipedia

Натриева сол на пропилов естер на парахидроксибензоена киселина- Химикали ... Уикипедия

Яшин, Иля- Член на президиума на движението "Солидарност" Член на RPR PARNAS, член на президиума на движението "Солидарност", бивш съпредседател на общоруското младежко "Яблоко", бивш член на бюрото на Московския регионален клон на RDP "Яблоко" (изключен от партията през ... ... Енциклопедия на новинарите

Книги

• Наръчник. Биоенергийно почистване на жилищни и нежилищни помещения, Яков Бил, надявам се, че това ръководство ще ви помогне да придобиете увереност в себе си, да промените света около себе си и вашето аз ще стане по-висше аз, което ще бъде написано с главна буква. ... Категория: Здраве Издател: Publishing Solutions, Купете за 480 рубли електронна книга
• Насоки за длъжници. Длъжник съм по изпълнително дело. Какво да правя? , Алексей Шарон , В наръчника се разглеждат въпроси, свързани с особеностите на събирането на вземания в рамките на изпълнителното производство от гледна точка на длъжника. Основната цел е да се помогне на длъжника да се справи с... Категория: Право, Право Издател: Publishing Solutions, Купете за 120 рубли електронна книга(fb2, fb3, epub, mobi, pdf, html, pdb, lit, doc, rtf, txt)

Катедра по английски език

ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Колибенко

НАРЪЧНИК НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

ТЕМИ ЗА ГОВОР

МИНИСТЕРСТВО НА ЗЕМЕДЕЛИЕТО И ХРАНИТЕ НА РЕПУБЛИКА БЕЛАРУС

ГЛАВНО УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА И ПЕРСОНАЛ

Образователна институция "БЕЛАРУСКА ДЪРЖАВНА СЕЛСКА АКАДЕМИЯ"

Катедра по английски език

ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Колибенко

НАРЪЧНИК НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

ТЕМИ ЗА ГОВОР

За студенти от всички факултети

Трето издание, коригирано и допълнено

29 май 2012 г. (Протокол № 10).

старши преподавател О.С. Колибенко.

Рецензент:

Старши преподавател И. В. Осипова.

Колибенко, О. С.

Английски наръчник "Разговорни теми" / O. S. Kolybenko. - Горки: BSHA, 2012. - 62 с.

Това ръководство включва разговорни теми на английски език. Всеки урок съдържа тематичен речник, поредица от предтекстови и следтекстови упражнения с комуникативна и речева насоченост.

Помагалото е предназначено за студенти от всички факултети.

UDC 805.0 (072)

© EE "Беларуска държавна селскостопанска академия", 2012

ВЪВЕДЕНИЕ

Помагалото е предназначено за студенти първа година от всички факултети.

Целта на ръководството е да разшири речниковия запас на учениците, както и да развие и усъвършенства уменията за диалогична и монологична реч в рамките на тези теми.

Помагалото се състои от осем урока. Всеки урок съдържа тематичен речник; основни и допълнителни текстове; поредица от предтекстови и следтекстови задачи, които имат комуникативни

- посока на речта.

Темите са подредени в реда, в който обикновено се изучават: „Моето семейство“, „Аз съм студент“, „Академия“, „Великобритания“, „Земеделие в Обединеното кралство“, „Беларус“, „Земеделие в Беларус“. ".

Речникът на текстовете се упражнява и усвоява по време на упражненията. Включени са и задачи от творчески характер, изискващи самостоятелно търсене на необходимата информация с последващото й представяне.

Помагалото може да се използва както за аудиторна, така и за самостоятелна работа на учениците.

Актуална лексика

1) биография - биография;

2) име - име;

3) презиме - презиме;

4) националност - националност;

5) възраст - възраст;

6) занятие - занятие, професия;

7) да бъда женен - ​​женен, женен.

8) да съм ерген - да съм ерген, да съм неженен;

9) да напусна (завърша) училище - завърши училище;

10) кандидат - кандидат;

11) първокурсник - първокурсник;

12) да се запознаете - запознайте се;

13) да се роди - да се роди;

14) да идвам от - възниквам, бъда вид;

15) да влезе в университета - влезте в университета;

16) да се провалят на изпит - провалят (не издържат) изпита;

17) да издържат изпити - издържат изпити;

18) разширеното семейство - патриархално семейство;

19) нуклеарното семейство – традиционно семейство;

20) смесеното семейство - смесено семейство;

21) леля - леля;

22) чичо - чичо;

23) племенница - племенница;

24) племенник - племенник;

25) баба и дядо - дядо и баба;

26) внучка - внучка;

27) внук - внук;

28) да се разведа - да се разведа;

29) да си на пенсия - да си пенсионер;

30) съпруг - съпруг;

31) съпруга - съпруга;

32) братовчедка - братовчедка (сестра);

33) свекърва - свекърва, свекърва;

39) бебе бебе;

40) да се състои от - състои се от;

41) да приличам - гледам;

42) да споделя домашни задължения - да споделя домашни задължения;

43) да се разбирам с - разбирам се, разбирам се;

44) продължителност на живота - продължителност на живота;

45) пълнолетие - пълнолетие, зрялост;

46) младенческа възраст – младенческа възраст;

47) падеж - падеж.

Пр. 1. Прочетете текста.

Семейството е много важно като единица в нашето общество.

Моето семейство не е нито голямо, нито малко. Имам баща, казва се Николай. Работи като управител; той е на 47. Майка ми се казва Олга, тя е на 46 и е домакиня. Аз съм на шестнадесет, ставам на седемнадесет. Любимият ми предмет е алгебра, а хобито ми е спортът. Семейството ми е щастливо и приятелско. Имам и баба, мило създание е. Баба ми е нежна и търпелива. Тя уважава и обича всички ни. В моето семейство имаме внимание към другите, сърдечност и разбиране. Няма място за безразличие, егоизъм и грубост.

баща ми работи много, за да осигури храна и дрехи за семейството; той ни финансира. С майка ми споделяме общи радости и скърби. Тя пази къщата и семейството. Родителите ми са много загрижени за бъдещето ми и аз много ги обичам.

Пр. 2. Отговорете на въпросите.

1. Как се казваш? /Кой си ти? 2. Къде и кога си роден? 3. На колко години си? 4. Беларус ли сте? 5. Къде живееш? / Кой е вашият постоянен адрес? 6. Кога завършихте училище? 7. Колко добре се справихте в училище? 8. Кои бяха любимите ви предмети? 9. Колко членове има семейството ви? 10. Какви са отношенията 11. Имате ли баби и дядовци? Къде живеят те? 12. Имате ли чичовци или лели? 13. Имате ли братовчеди? 14. Имате ли 15. Къде живее семейството ви? 16. Къде работят родителите ви? 17. Как наричат ​​баща ти? 18. Как наричат ​​майка ти? 19. Какви са братята и сестрите ти ( 20. Кой от вас е най-старият човек в семейството? 21. Кой от вас е най-малкият? 22 .Нуждае ли се едно семейство от лидер?Защо?Защо не?/Кой е главата на семейството: 23. Къде вашето семейство прекарва празниците?

домакинска работа (ходи на пазар)? 25. Имате ли роднини, които живеят в чужбина? Колко често ги посещавате? Идват ли често при вас? 26. Защо е важно да имаш добро семейство? / Какво е щастливо семейство според вас?

Пр. 3. Всяко семейство има завладяващи части от семейната история. Помислете за вашето семейство и изберете интересна част от семейната история, която искате да разкажете на приятеля си.

Пр. 4. Разкажете за детството си. Следните въпроси могат да ви помогнат.

1. Каква е вашата позиция в семейството (единствено дете, най-голямо, най-малко, второ от четирима и т.н.)? 2. Кой беше любимият ви роднина, когато бяхте дете? Защо? 3. Коя играчка ви хареса най-много? 4. С кого си играл? 5. Какво мразехте да ядете? 6. Кой е най-яркият ви спомен от къщата или апартамента, в който сте израснали 7. Какви миризми или звуци можете да си спомните от детството си 8. Кой е най-ранният ви спомен от живота ви? 9. Опишете любимата си снимка от детството. 10. Коя беше любимата ти възраст? Защо? 11. Разкажете за: а) нещо, което ви е разочаровало, когато сте били дете; б) събитие от детството ви, което ви кара да се усмихнете сега, когато се сетите за него. 12. Съгласни ли сте, че детството е най-щастливият период в живота ви? Защо? Защо не?

Пр. 5. Прочетете текста и отговорете на въпросите след него.

Има различни видове семейства. Размерът на семейството може да се регулира от традиция, религия или стандарт на живот.

В стара Русия, в много части на Азия децата трябва да помагат на родителите си, като работят на полето с тях.

Родителите разчитат на децата си да се грижат за тях, когато са стари, защото живеят в бедно общество и имат малък шанс да спестят за пенсия.

И кое общество се смята за бедно? Където хората консумират повечето от това, което произвеждат и не могат да спестят пари. При такива условия детската смъртност е висока, децата не преживяват ранна детска възраст и така не достигат зряла възраст. Така родителите са принудени да имат 7, 8 или повече деца с надеждата, че 3 или 4 от тях могат да оцелеят в ранна детска възраст и да достигнат зряла възраст.

Но важни подобрения в здравеопазването направиха по-дълъг живот възможен:

1. Имаме по-добри начини да осигурим на хората чиста вода и санитарни условия на живот.

2. По-доброто медицинско лечение удължи живота на хората.

И така, всички тези подобрения в здравето и намаляването на детската смъртност са довели до намаляване на раждаемостта. Сега родителите осъзнават, че не е нужно да имат толкова много деца само за да са сигурни, че някои ще достигнат зрялост.

1. Какви фактори определят размера на семейството? 2. Защо родителите разчитат на децата си? 3. Защо някои родители имат много деца? 4. Какво има удължен живот? 5. Смятате ли, че размерът на семейството може да се регулира?

Пр. 6. Прегледайте следния текст и отбележете причините защо:

а) авторът смята, че трябва да е ужасно да си единствено дете;

б) авторът предполага, че има и някои предимства;

° С) авторът смята, че големите семейства са по-добри.

Предпочитам голямо семейство

„Имам един брат – Роланд. Той“ е добре, предполагам, но ми се иска да имам повече братя и сестри. Мисля, че трябва да е ужасно да си единствено дете. Единственото дете често е разглезено – получава всичко, което иска от родителите си през цялото време. И тогава понякога те "са малко срамежливи или поне не са много общителни, защото" не са свикнали да бъдат с други хора. Е, предполагам, че има и някои предимства. Имам предвид, че получаваш много внимание и време от родителите си и не е нужно да споделяш всичко с другите деца. Но мисля, че големите семейства са по-добри. Голямото семейство учи по-големите деца как да се грижат за по-малките и това е хубаво нещо. Всички големи семейства, които познавам, винаги са приятелски настроени и се забавляват добре. Разбира се, "по-скъпо е да се грижиш за голямо семейство - така че парите могат да бъдат проблем. Лично аз смятам, че идеалният размер на семейството е четирима. Бих искал да имам сестра и двама братя". Това би било хубаво. Но Роланд е добре. Сега той е на деветнадесет - две години по-голям от мен. Той е висок, мургав с черна вълниста коса и кафяви очи.Някои от приятелите ми казват, че е добре изглеждащ, но аз не знам за това.Той е много тих и доста сериозен. Чете много и обича риболова. Миналата година той започна да помага в нашия местен младежки клуб. По-малките деца много го харесват. Той им организира две летни пътувания.

Човекът в семейството ми, с когото се разбирам най-добре, е братовчедка ми Ели.

Тя "наистина е страхотна. Тя" е една година по-голяма от мен - тя е на 18. Тя "има дълга, права, светла коса. Тя" е със среден ръст и доста слаба. Тя също е много красива. Оставам при семейството на Ели през лятото. Ходим много на колело – из провинцията. Ходим и на танци. Ели харесва същата музика като мен. Миналата година трябваше да се яви отново на изпити, но ги издържа от втория път. След това напусна училище и си намери работа в банка. Тя се е променила доста, откакто започна работа в банката. Намери много нови приятели и сега излиза много повече вечер.

Пр. 7. Изберете изречението, което не противоречи на изречението от текста.

1. Някои от приятелите ми казват, че е добре изглеждащ, но аз не знам за това. а) Авторът не намира брат си за добре изглеждащ.

б) Братът на Роланд никога не е мислил за външния вид на брат си. в) Авторът не знае как изглеждат добре изглеждащите хора.

2. Миналата година трябваше да се яви отново на изпити, но ги издържа от втория път.

а) Ели не се яви на изпитите си само веднъж.

б) Ели искаше да си вземе изпитите отново миналата година. в) Тя е издържала изпити два пъти.

Пр. 8. Попълнете пропуснатите части на изреченията.

1 . ___ Мисля, че ____ размерът на семейството е четирима.

2. Сега той е на ____, на ____ години ____ от мен.

3. Той започна _____ в нашия _____.

4. Човекът в моето семейство, който __ е братовчедка ми Ели.

5. Тя е ____ висока и ____ слаба.

6. Тя се е променила ____.

7. Тя има ____ много приятели и тя ____ много ____.

Пр. 9. Напишете абзац за предимствата и недостатъците на голямо/малко семейство.

Пр. 10. Попълнете пропуските с необходимата информация и говорете за семейството си.

Нашето семейство е голямо (малко, не много). Ние сме седемчленно семейство (двама, трима, четири, пет, шест): майка ми, баща ми, баба ми, дядо ми, сестра ми, брат ми и аз. Майка ми се казва … Тя е на … години Тя е учител (лекар, работник, инженер). Тя е много мила, добра и умна жена. Баща ми се казва ... Той е на ... години. Той е работник (учител, инженер, лекар, бизнесмен). Той е доста висок и силен. Той е човек със силен характер - и всички ние много го обичаме. Баба ми се казва ... Тя е на ... години. Сега не работи, пенсионерка е, но има много работа по къщата. Всички се опитваме да и помогнем. дядото се казва... Той е на... години. И той е пенсионер. Брат ми и сестра ми са студенти (ученици). Имената им са ... . Те са по-големи (по-млади) от мен. Ние сме много добро семейство. Много се обичаме. Вечер, когато всички членове на семейството ни се събират след работа и учене, ние обичаме да гледаме телевизия, да четем книги и вестници, да говорим за различни неща и да обсъждаме всичките си проблеми заедно. Когато времето е хубаво, понякога излизаме на разходка. Имаме малка къща в провинцията с градина и кухня-градина. Там има много работа и през уикендите отиваме там, работим и почиваме всички заедно.

Пр. 11. Има няколко поговорки за семейството и семейния живот. Свържете поговорките с техните руски еквиваленти. Изберете един от

поговорки и съставете разказ.
	На изток или на запад, у дома е най-хубаво.	а) Бракът е лотария.
2) Мъжете правят къщи, жените правят		б) Малките деца са малки
		бедни, големи деца - големи
	Всеки Джак трябва да има своята Джил.	в) Какъвто баща, такъв син
	Бракът е лотария.	г) Всяко семейство си има свое
		семейна тайна. От хижата не боклуци
	Какъвто баща, такъв син.	д) Навън е добре, но у дома е по-добре.
	Малки деца, малка мъка, голяма	е) Всяка булка за нея
деца, голяма мъка.		младоженецът е роден.
7) Всяко семейство има скелет в		ж) Кръвта не е вода. Твой собствен
		както и да е брат.
	Кръвта вода не става.	з) Хората създават къщи и
		жени - семеен уют.

Пр. 12. Задачи за преговор:

1 . Тема за дискусия: „Вашата идеална съпруга/съпруг“.

Подсказки : интелигентен, красив, обича децата, доволен е от това, което има, вдъхва любов и може да го прави много години; щедър (щедър), разбиращ, не създава допълнителни проблеми на съпруга, има чувство за хумор, винаги е интересен, приятел е.

2. Кажете какво мислите за следното: професионалното ниво на съпругата е по-високо от това на съпруга.

Подсказки: нищо особено, съвременните жени имат равни права с мъжете, не биха искали да са на мястото на този съпруг, много зависи от поведението на съпругата.

3. Може да се надяваш да изградиш толкова успешен брак като този на родителите си. Дайте мотивите си, ако това е така.

4. Оптималният модел на поведение за двама души, които се обичат. Какво е вашето мнение?

Подсказки: всяка семейна двойка трябва да изработи такъв модел за себе си, този модел е оптимален само за отделна двойка, отношенията между двамата съпрузи зависят от индивидуалните черти на техния характер.

5. Толстой е казал, че всички щастливи семейства си приличат. Но какъв е общият портрет на една щастлива семейна двойка?

Подсказки : женени, защото са се обичали, от самото начало отказват да зависят от родителите си, планират заедно разходите си, и двамата участват в домакинството, възгледите им за възпитанието на децата са еднакви, предпочитат да прекарват свободното си време заедно, намират един на друг толкова привлекателни, колкото са били преди брака.