المدرسة الثانوية الحكومية رقم 35

مذكرات دروس محو الأمية

في الصف ما قبل المدرسة
"رحلة إلى الفضاء"

المربي: ريبالتشينكو.

أكتوبي 2016

الموضوع: السفر إلى الفضاء.
هدف: توسيع فهمك للفضاء

مهام:

*الاستمرار في تعليم التحليل السليم للكلمات، وتعليم الأطفال قراءة الكلمات بالحروف الأولى.
* تعزيز قدرة الأطفال على تقسيم الكلمات إلى مقاطع، والإجابة على سؤال المعلم بإجابة كاملة، وممارسة قدرتهم على تكوين الكلمات من المقاطع، واختيار الكلمات ذات الصلة؛ تنمية مهارة قراءة المقاطع والكلمات والتفكير والانتباه والذاكرة.

* تطوير الدقة والاستجابة والقدرة على الاستماع إلى المعلم والرفاق والرغبة والقدرة على العمل ضمن فريق.

المواد والمعدات : صواريخ بالألوان الأحمر والأزرق والأخضر؛ النجوم بالحروف K، O، S، M، O، S؛ نجوم بمقاطع صور الموضوع؛ بطاقات بأحرف ملونة.
تقدم الدرس:

س: يا شباب، ما هو مزاجكم اليوم؟

د: – جيد، بهيج، بهيج.

سؤال: يا رفاق، جاء العديد من الضيوف إلى درسنا اليوم.
دعنا نقول مرحبا للضيوف والشمس.
مرحباً أيتها الشمس الذهبية!
مرحبا السماء الزرقاء!
أهلا أصدقائي!
أنا سعيد جدا لرؤيتكم!
"العصف الذهني"
مما يتكون الكلام؟
مما يتكون الاقتراح؟
مما تتكون الكلمات؟
كيف تختلف الأصوات عن الحروف؟
ما الأصوات هناك؟
تنقسم الحروف الساكنة إلى...
س: يا شباب، ما هو الوقت من السنة؟

د:- لقد جاء الربيع.

س: - كيف هو الربيع؟

د : – دافئة، جميلة، عطرة (عندما تزهر الأشجار)، طال انتظارها، مشمسة.

س:- ما أشهر الربيع التي تعرفها؟

د: – مارس، إبريل، مايو.

س: ما هو الشهر الآن؟

د:-الآن شهر إبريل
س: ما هي العطلة التي يتم الاحتفال بها في أبريل؟
د: - يوم رواد الفضاء

س:- اليوم سيكون لدينا نشاط غير عادي: سنذهب في رحلة، وسنكتشف أين عندما نحل الألغاز.
لا بداية ولا نهاية
لا مؤخرة الرأس ولا الوجه.
يعلم الجميع: الصغار والكبار على حد سواء،
أنها كرة ضخمة.

إجابة:أرض
أنت تدفئ العالم كله.
وأنت لا تعرف التعب
ابتسم للنافذة
والجميع يدعو لك.
إجابة:شمس
رجل يجلس في صاروخ.
يطير بجرأة في السماء ،
وعلينا ببدلته الفضائية
إنه ينظر من الفضاء
إجابة:رائد فضاء
ليس هناك أجنحة إلا هذا الطائر
سوف تطير وتهبط على القمر.
إجابة:لونوخود
الطائر العجيب - الذيل القرمزي
وصل إلى قطيع من النجوم.
إجابة:صاروخ

في السماء السوداء حتى الفجر
الفوانيس تتألق بشكل خافت.
مشاعل - مشاعل
أصغر من البعوض.
إجابة:النجوم
(لكل إجابة على اللغز، يحصل الأطفال على نجمة.)
- ما هي الكلمة التي وصلتك؟
د: الفضاء.
ماذا سننطلق؟ تخمين اللغز:
لا يستطيع الطير أن يصل إلى القمر
يطير ويهبط على القمر.
لكنه يستطيع أن يفعل ذلك
افعل هذا بسرعه...

د (في انسجام تام): - صاروخ.
سؤال: - صحيح يا شباب، هنطير على صاروخ.
التقسيم إلى مجموعات(حسب لون الحروف والصواريخ).
توجد على الطاولة صورة لصواريخ بثلاثة ألوان:
(صاروخ أزرق - حروف العلة الصلبة؛ صاروخ أخضر - حروف ساكنة ناعمة؛ صاروخ أحمر - حروف العلة) لدى الأطفال بطاقات بأحرف ملونة.
-يا شباب، لكي نعطي إجابات واضحة، علينا أن ندرب ألسنتنا.
الجمباز المفصلي (تؤديها جوقة).

تشو تشو تشو، أريد أن أطير إلى الفضاء.

لهم - لهم - لهم سنطير على صاروخ.

Dy-duh-duh، سوف نطير إلى النجم.
المهمة رقم 1 "اقرأ بالحروف الأولى."
(يتم إعطاء كلمة واحدة لكل أمر)
الصور على السبورة : 1 كلمة: مظلة، قنفذ، سيارة، ليمون، تفاحة. (الأرض)
الكلمة الثانية:العنب، شجرة التنوب، مقص، شجرة التنوب، السمك، الأناناس.(فينوس)
الكلمة الثالثة :كرة، بطيخ، صاروخ، كلب (المريخ).
اقرأ الكلمات المستلمة، واكتبها، وقم بإجراء تحليل سليم للكلمة.
المهمة رقم 2وصلت رسالة غامضة، تحتاج إلى تقسيم الكلمات إلى مقاطع.
الكرة، المذنب، الصاروخ، الكوكب، لونوخود، المريخ.
المهمة رقم 3
لعبة "قل الكلمة"
دع الجميع ينامون، ليس لديها وقت للنوم،
هناك نور في السماء لنا... (القمر)

الكوكب الأزرق,
عزيزي ، عزيزي ،
إنها لك، إنها لي،
ويسمى... (الأرض)

لتجهيز العين
وكن صديقًا للنجوم ،
لرؤية درب التبانة
بحاجة إلى (تلسكوب) قوي
تمرين جسدي.
والشمس تشرق في السماء الصافية (يصنع الأطفال دائرة بأيديهم)

رائد فضاء يطير في صاروخ. (يميل إلى الجانبين)

وفي الأسفل الغابات والحقول - (الانحناء إلى الأمام)

الأرض تنتشر. (ينشر الأطفال أذرعهم على الجانبين)

المهمة رقم 4

لعبة "التقط عائلة من الكلمات"بالنسبة لكلمة "نجمة"
1.من يحصي النجوم؟(مراقب النجوم)
2. سفينة فضاء تحلق إلى النجوم (Starship)
3. اللحظة التي تسقط فيها النجوم؟ (النجم)
4.سماء بها نجوم كثيرة؟
5. هناك نجمة كبيرة ونجمة صغيرة (النجمة)
المهمة رقم 5
ابحث عن نجمتين متطابقتين واقرأ الكلمة.
على النجوم المقاطع: NE، BO، VO، YES، LU، NA،
المهمة رقم 6
"طي الصورة"
ضع الأجزاء معًا في صورة واقرأ الجملة.
صاروخ يطير إلى القمر.

في:حسنًا، لقد أكملنا جميع المهام، والآن حان وقت العودة إلى المنزل. أغمض عينيك وقل الكلمات السحرية:

الأطفال في جوقة:عاد من الرحلة

وهبطوا على الأرض.

(أصوات إطلاق الصواريخ)

تلخيص.

في:لذلك عدنا إلى المنزل. ماذا فعلنا في الصف اليوم؟

د:لقد قاموا بتكوين كلمات من الحروف، وقاموا بتحليل سليم للكلمات، واختيار الكلمات ذات الصلة، وتحديد عدد المقاطع في الكلمة، وحل الألغاز.

المربي:انتهى درسنا، لديك نجوم غير مصبوغة على طاولتك، إذا أعجبك الدرس، لون النجمة باللون الأخضر، وإذا كان صعبًا، لونها باللون الأزرق، وإذا لم يعجبك، قم بطلاء النجمة باللون الأحمر. قل وداعا لضيوفك.

نيفرتدينوفا خالدة إبراجيموفنا
مسمى وظيفي:مدرس
مؤسسة تعليمية:مدرسة GBOU رقم 281 دو رقم 4
المنطقة:موسكو
اسم المادة:مذكرة دروس الإعداد لمحو الأمية.
موضوع:"رحلة فضائية"
تاريخ النشر: 11.11.2017
الفصل:الحضانة

ملخص درس متكامل في التحضير للتدريب

شهادة "السفر عبر الفضاء".

(المجموعة الإعدادية للمدرسة).

إعداد : المعلم

خالدة إبراجيموفنا نيفرتدينوفا

هدف:تنمية اهتمام الأطفال بالأنشطة التعليمية والمعرفية.

مهام:

1. التعليمية:

تعزيز القدرة على تحديد مكان الصوت في الكلمة؛ العمل على الاقتراح و

مخططها؛

تعزيز القدرة على إجراء تحليل الحروف الصوتية للكلمات.

تعزيز معرفة الأطفال بوحدات الكلام (الصوت، الحرف، المقطع، الكلمة، إلخ)

2. التنموية:

تطوير المهارات في تحليل وتوليف الحروف الصوتية والمقطعية.

تطوير الانتباه السمعي والبصري، والإدراك الصوتي، والسمع،

الذاكرة والتفكير والخيال والمهارات الحركية الدقيقة.

تطوير القدرة على إيجاد الحلول واستخلاص النتائج؛

توسيع وتفعيل المفردات حول موضوع "الفضاء".

الاستمرار في إثراء وتفعيل مفردات الأطفال.

3. التعليمية:

تنمية موقف ودود تجاه بعضهم البعض؛

تعزيز الشعور بالمسؤولية والمساعدة المتبادلة.

الأساليب والتقنيات

البصرية: استخدام الوسائل البصرية، والديكورات، وأدوات TSO،

مرافقة موسيقية، وسائل توضيحية، رسوم بيانية.

لفظياً: أسئلة إشكالية للأطفال، شرح، تعليمات، تقييم

أنشطة الأطفال، طرح الألغاز، التشجيع، التعميمات، الشروحات،

مناشدة تجارب الأطفال؛ الاستنتاج والتحليل الطبقات.

عملي: خلق موقف مشكلة، لحظة مفاجأة، ألعاب،

التمارين والمهام والتوضيح والتحليل والأنشطة النشطة للأطفال.

معدات

لتزيين غرفة الموسيقى - نجوم وكواكب، كرة أرضية، ألعاب متنوعة،

بطاقات بها "نصف أحرف"، ومقاطع، وكلمات؛ الملصقات المكتوبة

اقتراحات؛ ملصق يصور النظام الشمسي؛ بطاقات ل

العمل الفردي، عد العصي، الرقائق لكل طفل، المخططات

مقترحات، مظروف بالمهام، صندوق به مفاجأة؛ المعدات الصوتية، التسجيل

تشغيل الموسيقى " فضاء" موضوع.

تقدم الدرس

1 جزء. استهلالي

يدخل الأطفال القاعة. الهاتف يرن. المعلم يتحدث

المربي: مرحبا، من يتحدث؟

الغريبة: مرحبا! كوزموس على اتصال معك! يتحدث أحد سكان كوس.

مي-شيز-كوي جيش التحرير الشعبي-ني-أنت! أدعوك لزيارتنا على متن طائرتنا! أريد أن أطرح

لنجتمع معك ونحصل على مفاجأة كونية لك.

المربي: يا رفاق، هل تريدون الذهاب في رحلة إلى الفضاء؟

الجزء 2. رئيسي

المربي: أيها الأطفال، لقد أعد لنا الكائن الفضائي مفاجأة. نحتاج أيضًا إلى شيء ما -

ثم أعطه إياها، لأنه ليس من الجيد أن تذهب في زيارة خالي الوفاض. ماذا كنت

أراد أن يعطيها إلى أجنبي؟

الأطفال: الحلوى، الألعاب

المربي: أقترح أن أعطيه كرة أرضية - نموذج صغير لأرضنا.

سوف ينظر إليه الأجنبي ويتذكرنا. هل توافق؟

المربي: إذن دعنا نذهب!

المربي:

والآن نحن معكم أيها الأطفال،

نحن نطير بعيدا على صاروخ.

كلكم تمسكوا بأيديكم

تجلس بسرعة في الدائرة.

انتباه! الجميع يستعدون للطيران!

يتم تشغيل الموسيقى الكونية والأطفال يجلسون في دائرة.

المربي: أغمض عينيك. صاروخنا يطير بسرعة كبيرة. اليدين والساقين،

فيصبح الجسم كله ثقيلاً. افتح عينيك. نحن في موقف

انعدام الوزن. ارسم أوضاعًا مختلفة لشخص في حالة انعدام الوزن.

المربي: يا رفاق، لقد هبطنا. لقد قطعنا شوطا طويلا معك.

لقد التقينا كواكب مختلفة في الفضاء. أخبرني كم عدد الكواكب الموجودة في المجموع؟

النظام الشمسي؟

الأطفال: تسعة

المربي: سمهم

الأبناء: عطارد، الزهرة، الأرض، المريخ، المشتري، زحل، أورانوس، نبتون، بلوتو.

المربي: أي كوكب هو الأكبر في نظامنا الشمسي؟

الأطفال: كوكب المشتري

المربي: والأصغر؟

الأطفال: بلوتو

المربي: قم بتسمية الكوكب الثاني من الشمس

الأطفال: فينوس

المربي: المريخ أي كوكب يبعد عن الشمس؟

الأطفال: الرابع

المربي: انظر، شخص ما يقابلنا (يدخل كائن فضائي)

الأطفال: مرحبا!

أنت. سعيد لرؤيتك على متن طائرتنا. شكرا لك، يا لها من نعمة! أنا عند-

لقد أعطيتك جائزتي المفاجئة، لكنك ستكون قادرًا على الحصول عليها عندما تنتهي تمامًا

أولئك الذين هم في حالة تحول عن هؤلاء

المربي: يا رفاق، هل تعتقدون أنه يمكننا إكمال المهام؟

يقوم الأجنبي بتسليم مظروف به مهام إلى المعلم. المعلم

يفتح الظرف ويخرج المهمة الأولى.

المربي: يا رفاق، استمعوا لي بعناية. سأخبرك بالأصوات، وأنت

يجب أن يخبروني بالكوكب الذي وصلنا إليه - M، A، R، S.

الأطفال: المريخ

المربي: ماذا يسمى سكان كوكب المريخ؟

الأطفال: المريخ

المربي: ما اسم الكوكب الذي نعيش عليه؟

الأطفال: الأرض

المربي: ماذا يسمى سكان الأرض؟

الأطفال: أبناء الأرض

المربي: استمع إلى المقاطع وقم بتسمية وسيلة النقل التي استخدمناها

رحلة إلى فضاء: "KE - TA - RA."

الأطفال: صاروخ.

والآن نحتاج إلى إرسال الصور الشعاعية بشكل صحيح من الكلمات التالية إلى الأرض.

(حدد كل كلمة بموجة من يدك.)

طار الصاروخ فوق الصحراء. (طار الصاروخ فوق الصحراء).

مشرقة، كبيرة، نجوم في السماء. (هناك نجوم كبيرة لامعة في السماء)

المربي: أحسنت يا أطفال! لقد أكملت المهمة الأولى. دعنا نرى،

ما هي المهمة التالية التي يخبئها لنا المريخي؟ يأخذ المهمة من الظرف

على البطاقة.

يا رفاق، المهمة التالية تسمى "الرسالة مكسورة". يا شباب، جربوه

قم بتسمية الحروف التي بعد العاصفة الفضائية فقط

"نصف حرف".

أمامك ترى عناصر الحروف. علينا أن نعرف ما هي الرسالة المكتوبة،

قم بتسميته وإكماله (توجد عناصر الحروف على الحامل وأسماء الأطفال

رسالة غير مكتملة، تقترب من الحامل وتكملها)

المربي: عظيم يا أطفال! لقد أكملت هذه المهمة أيضًا.

يقوم المعلم بإخراج البطاقة التالية من الظرف. يا رفاق، هذه هي المهمة

"عيون منتبهة." تحتاج إلى بناء جميع الحروف الموجودة على الطاولة من العصي،

والتي تظهر في الصورة. من يستطيع تكوين أكبر عدد من الحروف في حرفين؟

دقائق؟ (يقوم الأطفال بتكوين الحروف الموضحة في الصورة P، T، N، G، X، K، M،

المربي: أيها الأطفال، أخبروني كيف أسمي كل الكلمات التي جمعتموها بكلمة عامة

الأطفال: الحروف الساكنة

المربي: صف الصوت "G"

الأطفال: الحروف الساكنة والمصوتة (يتم نفس العمل بالأصوات K، T)

المربي: أحسنت يا شباب! المهمة الرابعة... (يخرج المعلم

مهمة من المغلف). يا أطفال، هذه لعبة! يتم عقد دقيقة التربية البدنية.

فوق الأرض في وقت متأخر من الليل،

مجرد مد يدك

سوف تحصل على النجوم:

يبدو أنهم قريبون.

يمكنك أن تأخذ ريشة الطاووس،

لمس اليدين على الساعة،

ركوب الدلفين

تأرجح على الميزان.

فوق الأرض في وقت متأخر من الليل،

إذا نظرت إلى السماء،

سوف ترى مثل العنب

الأبراج معلقة هناك.

يدعو المعلم الأطفال إلى أخذ أماكنهم على الطاولات.

المربي: والآن يا رفاق، علينا حل الألغاز.

المربي: يا رفاق، الآن المهمة التالية. أمامك بطاقات مع

الكلمات الفضائية( فضاء، المريخ، القمر). اصنع أنماطًا صوتية من هذه الكلمات.

يستخدم الأطفال الرقائق الحمراء والزرقاء لوضع الكلمات المعطاة على البطاقة.

المربي: الأطفال يحددون موقع حرف "P" في كلمة "المريخ"

الأطفال: حرف الراء في وسط الكلمة

المربي: كيف يمكننا تحديد عدد المقاطع الموجودة في الكلمة " فضاء»?

الأطفال: يصفقون المقاطع؛ كم عدد حروف العلة، الكثير من المقاطع في الكلمة؛ ساعدني

تحت الذقن، كم مرة تنخفض الذقن، كم عدد المقاطع في الكلمة

المربي: أحسنت يا أطفال! لقد أكملت هذه المهمة أيضًا. كافٍ

البطاقة التالية. والآن علينا أن نعرف أي صورة هي الصورة الغريبة.

يتم لعب لعبة "العجلة الرابعة". يقول الأطفال ما هي الصورة الغريبة و

لماذا (تُلعب اللعبة شفهياً؛ وتسمى السلسلة التالية من الكلمات:

المريخ، أورانوس، الأرض، الشمس؛

تشكالوف، جاجارين، تيريشكوفا، تيتوف؛

المربي: والمهمة الأخيرة من المريخ.

تذكر قواعد كتابة الجملة ورسم الخطوط العريضة لها. هل ترى

جمل مكتوبة، اقرأها (يقرأ الأطفال "الصاروخ يطير"،

"الصاروخ الفضائي يطير"، "الصاروخ يطير إلى فضاء"). وبجانبهم الرسوم البيانية لهذه

الجمل، فهي مختلطة. ابحث عن رسم تخطيطي لكل جملة.

الجزء 3. أخير

مريخي. احسنتم يا أولاد! لقد تعاملت جيدًا مع الجميع - نعم

لا لي لي. أرى أن الأطفال الأذكياء والمبدعين يعيشون على الأرض. أولئك-

الآن لديك جائزة مفاجئة لـ cos-mi-ches-ky. يعطي بعيدا مربع مفاجأة

مدرس يفتحه المعلم .

المربي: أيها الأطفال، هناك صور لصواريخ صغيرة في الصندوق. دعونا نلقي نظرة.

ينظر الأطفال إلى الصواريخ ويجدون الشوكولاتة بداخلها.

المربي: حسنًا، أنت مهرج أيها المريخ. شكرا لك على هذه المفاجأة. أطفال

كما يشكرون المريخ.

المربي: حان وقت العودة إلى المنزل.

الطفل يقرأ قصيدة.

هذا الكوكب هو موطننا الحبيب،

نعيش عليه منذ الولادة وحتى الموت.

الكوكب جميل: البحار والمحيطات.

الزهور والأشجار هناك، بلدان مختلفة،

والشمس تشرق من الفجر حتى غروب الشمس، ما هو نوع الكوكب، أخبروني يا شباب!

الأطفال: الأرض

المربي: قل وداعا للمريخ

الأطفال: وداعا!

المربي:

لقد انتهت لعبتنا. حان الوقت للعودة إلى المنزل يا رفاق! قف في دائرة و

طار بعيدا (أصوات موسيقى الفضاء)

المربي: تفضلوا يا رفاق، نحن في المنزل. ما الذي أعجبك بشكل خاص وتتذكره؟

في رحلتنا؟ ما المهام التي وجدتها مثيرة للاهتمام؟ أي مهمة

كان الأصعب؟

إجابات الأطفال.

المربي: يا رفاق، أنتم جميعًا رائعون، شكرًا لكم، لقد جعلتني سعيدًا بكم

الإجابات، آمل أن رحلتنا لم تكن ممتعة فحسب، بل أيضًا

مذكرات دروس محو الأمية

"السفر إلى الفضاء بحثًا عن الأبجدية."

محتوى البرنامج: نطق الأصوات بوضوح في الكلمات، وتوحيد المعرفة حول حروف العلة والحروف الساكنة؛ توحيد صور الحروف. تطوير القدرة على التفكير والتعبير بوضوح عن أفكارك؛ تعزيز تطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة. ترسيخ فكرة أن الكلام يتكون من جمل؛ تطوير مهارات الرسم الأولية، وتعزيز القدرة على البناء وفقا للرسم، والتعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها بشكل صحيح؛

البيئة التنموية: صور بها مسافة، "حرف صوتي"، خريطة نجوم، وحدة صاروخية، ظرف به رسالة من القراصنة، أسهم تشير إلى الطريق، "مؤشر دقة" (مصباحان صغيران: أحمر وأزرق)، نصف- ورق به "أحرف مشفرة"، ومؤشر، وأحرف مقطوعة، وصور + مقاطع مقسمة لهذه الصور، وحامل، وصور لمهمة "القراءة بالأصوات الأولى"، وبطاقات بها كلمات مكتوبة لمهمة "إنشاء جملة".

تقدم الدرس:

فوس: يا رفاق، جاء إلينا العديد من الضيوف اليوم. دعونا نقول مرحبا لهم.

الأطفال: مرحبا!

(التناغم العاطفي)

فوس: يا شباب، ما هو مزاجكم اليوم؟

الأطفال: جيدون، بهيجون، مبتهجون...

Vos-l: دعونا نمسك أيدينا وننقل المزاج الجيد لبعضنا البعض.

تجمع جميع الأطفال في دائرة.

أنا صديقك وأنت صديقي.

دعونا نمسك أيدينا بقوة أكبر

ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.

فوس: يا شباب، لقد تلقيت رسالة صوتية اليوم. دعونا نستمع إليها معًا ونقرر ما يجب فعله.

الكتابة الصوتية.

"مرحبًا يا أبناء الأرض، لقد تم الترحيب بكم من قبل العقل الودود لكوكب الزهرة. لقد حدثت مصيبة على كوكبنا، لقد سرق قراصنة الفضاء أبجديتنا، إذا لم تساعدنا، فستحدث كارثة. نحن في انتظار مساعدتكم."

فوس: يا رفاق، ما هي الأبجدية؟

الأطفال: هذه مجموعة من الحروف.

فوس: وأننا نستطيع أن نجده على كوكب آخر؟

الأطفال: نعم.

فوس: هذا هو. هل تقترح السفر إلى كوكب آخر؟

الأطفال: نعم.

فوس: حسنًا، قبل أن نسافر إلى كوكب آخر، علينا أن ننظر إلى النجمكارفتو . (قصيدة)

أنظر هنا الأرض، وهنا الزهرة، الطريق ليس سهلاً وليس قريباً. ربما لن نطير؟

الأطفال: دعونا نطير!

فوس: حسنًا، أدعو جميع الأطفال إلى السير على الطريق في أسرع وقت ممكن. مهام صعبة تنتظرك، هل تريد أن تختبر نفسك؟ عجلوا لبناء صاروخ! يا رفاق، دعونا نلقي نظرة على الرسم. أخبرنا عن عدد الأجزاء التي نحتاجها وحجمها وشكلها الهندسي.

(يبني الأطفال صاروخًا من وحدات ناعمة. يتم تشغيل الموسيقى "الكونية")

فوس: الصاروخ جاهز، فلنذهب ونأخذ أماكننا. مدير مراقبة الطيران يتحدث إليك. يجب أن يستعد طاقم الفضاء للإطلاق (اخترالكابتن بناء على طلب الأطفال) أقوم بتعيين قائد فريق الصاروخ (اسم الطفل) ، يأمر!

Reb: هل الطاقم جاهز للإطلاق؟(إجابات الأطفال)

تشرق النجوم من خلال نافذتنا،

حان وقت الطيران،

أنا والرجال في الصاروخ

نريد أن نطير الآن.

الأحد: ابدأ العد التنازلي بالعشرات (50، 40، 30، 20، 10) ابدأ!(تسجيل أصوات إطلاق الصواريخ).

الطفل: قم بتشغيل المحركات.(يتم تنفيذ تمارين التنفس) - أوه! - قرف! - قرف! ارتفاع متوسط(يبدأ الأطفال ببطء في رفع أذرعهم بمقدار عرض الكتفين) -أوه! - اه! الطيران على مسافات مرتفعة(يرفع الأطفال أيديهم ببطء )

فوس: ارتفع الصاروخ وارتفع إلى أعلى.(يصل الأطفال إلى أصابع قدميهم)

فوس:حسنا لقد وصلنا

الطفل: هل الطاقم جاهز للنزول؟ (الأطفال: "جاهز!")

فوس: عظيم! ثم اتبعني بهدوء إلى كوكب الزهرة. أوه! يا رفاق، انظروا، ما هذا؟ الرسالة، ربما تكون هذه رسالة لنا، كما ترى الملصق الذي يحتوي على الحروف الأبجدية، والنقش "إلى أبناء الأرض". دعونا نرى ما هو هناك.

خطاب. "مرحبًا يا أبناء الأرض، إذا كنت تقرأ هذه الرسالة، فهذا يعني أنك وصلت أخيرًا إلى كوكبنا. اعلم أننا لن نتخلى عن الأبجدية بهذه السهولة. اتبع الأسهم وأكمل جميع مهامنا، وسيسمح لك مؤشر الإذن بالمرور (الأصفر صحيح، والأزرق غير صحيح). نتمنى لك حظا سعيدا!

فوس: واو! ربما سوف نعود؟(إجابات الأطفال) وبطبيعة الحال، فإننا سوف تساعدك على العثور على الحروف الأبجدية. دعونا نرى ماذا يوجد أيضًا، لأن هذا مؤشر دقة. دعونا نرى أين تقود الأسهم. والسهام ترشدنا..

المهمة 1 "كشف الحروف".

فوس: قبل أن نكمل المهمة، دعونا نتذكر. ما هو الحرف؟

الأطفال: الحرف هو ما نراه ونكتبه.

فوس: أحسنت! الحروف الموجودة على هذا الملصق متشابكة، قم بفكها. نعرض الحروف من الأعلى إلى الأسفل ونكتبها بنفس الطريقة.

(يتناوب الأطفال في الإشارة إلى الحروف المربكة بمؤشر)

فوس: حسنًا يا رفاق، لقد كشفنا جميع الحروف، تذكروا الآن وقموا بتسمية الحروف المتحركة التي قمتم بكشفها (O، A، U)؟ ما هي الحروف الساكنة التي اكتشفتها (M، ​​K، P، C، X، F)؟ حسنًا، دعونا نتحقق من مؤشر الدقة كيف أكملنا المهمة؟ تذكر، إذا كان اللون الأصفر صحيحًا، فإن اللون الأزرق غير صحيح. يا رفاق، انظروا إلى أين تقود الأسهم؟ نعم، الأسهم تؤدي إلى الطاولة.

(اتبع الأسهم إلى الطاولة لسماع الموسيقى المبهجة)

المهمة 2 "طي الرسالة" (العمل في أزواج).

السؤال: المهمة التالية هي "طي الرسالة". هناك أجزاء من الحروف على الطاولة، يجب طيها لتكوين حرف. خذ الأجزاء وقم بتجميع الحروف بهدوء.

(موسيقى الخلفية. عند الانتهاء من العمل، يتناوب الأطفال في نطق الحروف. التي جمعها. ساعدهم إذا وجدوا صعوبة في ذلك).

فوس: لقد قمنا بتجميع الكثير من الرسائل من الأجزاء. دعونا نتحقق من كيفية تعاملنا مع هذه المهمة باستخدام مؤشر الدقة. شباب. ما الضوء الذي يأتي؟ (أصفر) دعونا نرى إلى أين تقود الأسهم.

الأطفال: السهام تقودنا إلى السبورة.

فوس: - السهام قادتنا إلى وجه مبتسم، أعتقد أننا سنلعب معك.

لعبة "كن حذرا".

فوس: - نلعب لعبة "كن حذراً". أشرح قواعد اللعبة: إذا قلت أصوات العلة، نرفع أيدينا للأعلى، إذا كان هناك حروف ساكنة، للأسفل، إذا قلت كلمة، نعانق أنفسنا، إذا لم نفهم الأصوات، نصفق بأيدينا. بدأ الاهتمام. أحسنت، والآن سوف أربكك، وسأعرض على وجه التحديد إجراءات أخرى.(يتم لعب اللعبة مرة أخرى). أحسنت، ولكن علينا المضي قدما. دعونا نرى أين تقودنا الأسهم؟

الأطفال: - السهام تقودنا إلى السبورة.

فوس: - نمر بهدوء ونجلس على الكراسي.

المهمة 3 "القراءة بالأصوات الأولى" (العمل في مجموعات).

فوس: - يا شباب، هناك كلمات مشفرة على السبورة ويمكننا قراءتها من خلال الأصوات الأولى للصور المرسومة. نقوم بتسمية صور الصف الأول معًا…….. من قام بفك كلمة الصف الأول؟ ماذا حدث؟(الجميع) هذا صحيح، الكلمة خرجت -الجميع . قم بتسمية صور الصف الثاني

(يسمي الأطفال الصور الموجودة في الصف الثاني "الحديد"، "Cheburashka"، "الحلزون")

فوس: - من فك كلمة الصف الثاني؟ كن حذرا، المهمة صعبة للغاية. هذا صحيح، الكلمة خرجت -أوشو .

فوس: - الكلمة التالية تتكون من صوت واحد، لأننا نعلم أن الكلمات يمكن أن تكون قصيرة وطويلة. إذن ما هي هذه الكلمة؟

الأطفال: - قصير.

فوس: - الصورة تسمىبطيخ ، والكلمة ستكون مكونة من صوت واحد، أيهما؟

الاطفال:- أ.

فوس: - نقوم بتسمية صور الصف التالي معًا.

الأطفال: - حلمة، ماتريوشكا، بطيخ.

فوس: - من فك هذه الكلمة؟( نفسها ). أحسنت. ويتبقى لدينا الكلمة الطويلة الأخيرة في الصف الأخير، والتي نسميها معًا.(السيارة، النظارات، الدرج، الساعة، البطة). من فك أطول كلمة أخيرة؟( أنا صامت ). هذا صحيح، الكلمة هي "صامت". انظروا كم عدد الكلمات التي قمنا بفك شفرتها. الآن دعنا نقول مرة أخرى الكلمات التي قمنا بفك شفرتها.

الأطفال: - أعلم الجميع، وأنا صامت.

فوس: - وإذا جمعت كل هذه الكلمات معًا، ستحصل على شيء مثير للاهتمام.

(يتناوب الأطفال، لكنهم الآن يقولون الكلمات التي قاموا بفك شفرتها بشكل أسرع. الآن تنطق المعلمة جميع الكلمات بنفسها) .

فوس:أنا أعلم الجميع، ولكن نفسي ألتزم الصمت. انها لغزا.(اي بي سي)

فوس: - لقد أكملنا هذه المهمة الصعبة. لكن قراصنة الفضاء لا يريدون التخلي عن الأبجدية، لقد توصلوا إلى المهمة التالية بالنسبة لنا.

المهمة 4 "تقديم اقتراح".

(على السجادة بطاقات متناثرة مكتوب عليها الكلمات "أعرف"، "الجميع"، "نحن"، "الحروف"، ".").

فوس:- ماذا يمكن صنعه من الكلمات؟

الأطفال: - يمكنك تكوين جمل من الكلمات.

فوس: - صحيح، أنا أقول لك الكلمات، وأنت تشكل لي جملة من هذه الكلمات.نحن نعرف كل الحروف.

الأطفال: - نعرف كل الحروف.

فوس: أحسنت، ما زلنا الآن بحاجة إلى وضع الخطوط العريضة لهذا الاقتراح.

(يقوم المعلم والأطفال بالتحقق من مؤشر الإذن لمعرفة ما إذا كانوا قد أكملوا المهمة بشكل صحيح).

فوس: - يا رفاق، لقد أكملنا جميع المهام، ولكن أين الأبجدية؟ دعنا نقول "الأبجدية" في انسجام تام.

(يظهر تسجيل صوتي: "يا أبناء الأرض، لدينا بالفعل الأبجدية. لقد أعطانا إياها القراصنة. نحن سعداء بوجود أشخاص مستجيبين وموثوقين في جميع أنحاء الكون.

فوسل: -يا رفاق، حان الوقت لنعود إلى روضة الأطفال. نحن نأخذ مقاعدنا في صاروخنا.

الطفل: - هل الطاقم جاهز للانطلاقة؟

الشمس: نبدأ العد التنازلي (10، 9، 8، 7، 6، 5، 4، 3، 2، 1)...ابدأ!

ها نحن في روضة الأطفال، ولنتذكر رحلتنا، فلنصنع صواريخ، إذا أعجبتك رحلتنا فخذ ورقة برتقالية وسيكون صاروخك برتقاليًا، وإذا لم تعجبك فخذ ورقة داكنة.

(أوريغامي "صاروخ")

الهدف: إعداد الأطفال للمدرسة.

المهام التصحيحية:

• توضيح نطق الصوت [ل]
• تطوير الوعي الصوتي
• تطوير الوعي الصوتي (تحديد مكان الصوت).

المهام التنموية:

• تطوير المهارات في التحليل الصوتي وتوليف الكلمات KAP
• تعزيز القدرة على التمييز بين الأصوات: حروف العلة، والحروف الساكنة الصعبة، وغير الصوتية
• تطوير الاهتمام السمعي
• ممارسة تشكيل أسماء الجمع المضاف إليها
• تنمية الذاكرة، والإدراك البصري، والتفكير المنطقي، والمهارات الحركية العامة، وتنشيط المفردات.
• تطوير السرعة والبراعة في التوجه في مواقف اللعبة.
• تنمية سرعة التفاعل الحركي .

المهام التعليمية:

• تنمية الرغبة في العمل بنشاط في الفصل
• زراعة الشعور بالتعاطف.
• تشجيع الأطفال على العمل معًا في أزواج.

عمل تمهيدي:

• مشاهدة الرسوم المتحركة "سر الكوكب الثالث"
• فحص الرسوم التوضيحية في الكتب التي تصور الفضاء ورواد الفضاء وتكنولوجيا الفضاء.
• إنشاء متحف صغير حول هذا الموضوع "فضاء" .
• تلوين الصور بمواضيع الفضاء.
• تعلم لعبة في الهواء الطلق "رواد الفضاء"

معدات:

معدات العرض: معدات الوسائط المتعددة، الشاشة، الطاولات، الأطواق، النجوم لتزيين القاعة،

نشرات للعمل الفردي: رسوم بيانية للتحليل السليم لكلمة KAP، والأطباق، ومشابك الغسيل (1 أحمر و2 أزرق)، قص الصور (صاروخ، تلسكوب، رائد فضاء، قمر صناعي)النجوم (أحمر و أزرق)صور - كتب تلوين لتنمية الإدراك البصري.

I. اللحظة التنظيمية.

يدعو معالج النطق الأطفال إلى الوقوف في دائرة:

أهلاً يا صديقي، (مد يدك للطفل الذي على اليمين)
أهلاً يا صديقي! (مد يدك للطفل على اليسار)
أسرع وانضم إلي في دائرة!
دعونا نبتسم ونقول: "مرحبًا!"

إلى الشمس: "مرحبا!"

لجميع الضيوف: "مرحبا!"

خلق الدافع.

تصدر إشارة SOS. (الشريحة 2)

هؤلاء هم أصدقاؤنا أليس وأبيها يطلبون المساعدة، لقد ذهبوا في رحلة استكشافية إلى الكوكب الثالث. (أليس في رسالة الفيديو). (الشريحة 3)

تعرض سكان الكوكب الثالث لهجوم من قبل قراصنة الفضاء، واستولوا على كوكبهم، ولا يمكننا التعامل معه بمفردنا. ساعدهم.

دعونا نساعد أصدقائنا؟

للقيام بذلك، يجب أن نطير إلى الفضاء.

ثانيا. خلق موقف إشكالي.

ولمعرفة ما سنأخذه في الرحلة، دعونا نحل اللغز.

في منشأة جوية،
الكونية ، مطيعة ،
نحن ، تجاوز الريح ،
فلنسارع إلى... (صاروخ)

وإلا كيف يمكننا أن نطلق على الصاروخ سفينة فضائية؟

تسمية الصوت الأول في كلمة سفينة. (ل)

ما هو الصوت الذي تعتقد أننا سنتعرف عليه اليوم؟

ثالثا. الإبلاغ عن موضوع الدرس.

سنعمل مع الصوت K، وسوف نتعلم الاستماع والعثور على هذا الصوت في الكلمات.

ستنطلق سفينة الفضاء الخاصة بنا من الفضاء. هل يمكننا الطيران إلى الفضاء ببدلاتنا؟ لا، نحن بحاجة إلى بدلة خاصة - بدلة فضائية. الآن نحن جاهزون.

انتبه، استعد للطيران. 5،4، 3، 2، 1. ابدأ! (الشريحة 4)نحن نطير بسرعة كبيرة على متن سفينتنا. - وهكذا انتهى بنا الأمر على الكوكب الثالث، من هو؟ (الشريحة 5)

القراصنة: أنا القراصنة الرئيسي. ماذا، هل أتيت للمساعدة؟

القرصان: أولاً، أكمل مهامي، فهي صعبة للغاية.

معالج النطق: أيها الأطفال، دعونا نحاول إكمال مهام القرصان الرئيسي.

رابعا. تنمية الإدراك البصري. (صورة صاخبة - قمر صناعي، مذنب، رائد فضاء، سفينة فضاء، تلسكوب.)

المهمة 1: تحديد العناصر التي استولى عليها القراصنة؟ (الشريحة 6)

انظر إلى الصورة وقم بتسمية ما استولى عليه القراصنة.

قم بتسمية كل شيء في كلمة واحدة، والتي سنشير إليها كل شيء. (فضاء).

إذا أكملنا المهمة بشكل صحيح، فسوف يختفي القرصان. دعونا نتحقق مما إذا كنا قد فعلنا ذلك بشكل صحيح.

المهمة 2: تحديد الصوت الموجود في كل كلمة. (ل) (الشريحة 7)

خامسا: خصائص الصوت حسب الدائرة.

المهمة 3: أعط وصفًا للصوت K وفقًا للرسم التخطيطي. (الشريحة 8)

• انظروا إلى بعضكم البعض وقلوا الصوت K-K-K.
• عندما ننطق صوت K هل شفاهنا مغلقة أم مفتوحة؟ (يفتح);
• يتحرك اللسان للأسفل أو للأعلى (يخفض)ويتحرك الجزء الخلفي من اللسان إلى الخلف وينغلق مع الحنك؛
• هل يتدفق الهواء بسلاسة أم أن هناك شيئًا يعيقه؟ (اللسان في الطريق لأنه تحرك نحو الرقبة وسد مجرى الهواء)
• يكسر تيار هوائي هذا الحاجز، فإذا التقى الهواء بالحاجز فما هو الصوت؟ (حرف ساكن)
• دعونا نحاول أن نغنيها. هل يتم غنائها؟ (لا)
• هل تمتد؟ (لا)
• ضع الجزء الخلفي من يدك على الرقبة وحدد ما إذا كانت الرقبة نائمة أم تعمل. (نائم)إذا كانت الرقبة نائمة، فإن الصوت مرتفع أو باهت. (أصم)

الخلاصة: الصوت K هو صوت ساكن، غير مصوت.

أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة.

السادس. تطوير السمع الصوتي.

والآن المهمة صعبة عليهم.

المهمة 4: اللعبة "المرسلون" . ارفع يدك عند سماع صوت K. (الشريحة 9)

أ) سلاسل الصوت.

ب) سلاسل مقطعية.

المهمة 5: تحديد العنصر الإضافي. انتبه إلى الكلمة التي لا تحتوي على صوت K. (الشريحة 10)

رائد فضاء، مذنب، تلسكوب، شمس.

القمر الصناعي، سفينة الفضاء، بدلة الفضاء، كائن فضائي.

سابعا. تمرين جسدي. (الشريحة 11)

سنذهب إلى الفضاء الفضائي (المشي)
نسير معًا في خطوة،
صاروخ سريع ينتظرنا (الأيدي فوق الرأس، مواصلة المشي)
للطيران إلى الكوكب.

دعنا نذهب إلى المريخ (اليدين إلى الجانب)
يا نجوم السماء انتظرونا.
لتصبح قوية ورشيقة
لنبدأ التدريب: (توقف وأداء الحركات حسب النص)

الأيدي للأعلى، الأيدي للأسفل،
انحنى يمينا ويسارا،
أدر رأسك
وانشر شفرات كتفك.

خطوة لليمين وخطوة لليسار،
والآن القفز مثل هذا.

ثامنا. تنمية الوعي الصوتي.

المهمة 6: تحديد مكان صوت م في الكلمات. (الشريحة 12)

لنجهز اليد اليسرى، بداية اليد هي بداية الكلمة، ووسط اليد هو منتصف الكلمة، وأطراف الأصابع هي نهاية الكلمة. نحرك إصبع السبابة بيدنا اليمنى حتى نسمع صوت K. (المذنب، القمر الصناعي، التلسكوب)

المهمة 7: قم بتأليف تحليل سليم لكلمة KAP. (الشريحة 13)

انظر، إنها تمطر، القطرات تدق - بالتنقيط بالتنقيط. تعال إلى الطاولة، يوجد على لوحات الجميع رسم تخطيطي ومشابك غسيل زرقاء وحمراء، وبمساعدتهم سنقوم بإجراء تحليل سليم لكلمة KAP.

تاسعا. تطوير البنية النحوية للكلام.

انظر، لقد بقي القرصان الأخير، وهو يقدم لك لعبة "تحديد ما هو كثير" .

المهمة 8: سأسمي كائنًا واحدًا، وستقوم أنت بتسمية الكثير من الأشياء. (الشرائح 14-15)

سفينة الفضاء - سفن الفضاء

المذنب - المذنب
بدلة الفضاء - بدلات الفضاء
تلسكوب - التلسكوبات
الأقمار الصناعية - الأقمار الصناعية

انظر، لقد أكملنا جميع مهام القراصنة. ما الصوت الذي عملت به؟ انظر، أليس قادمة نحونا. (الشريحة 16)

(أليس تخرج)مدرب نادي اف سي

عاشراً: تطوير الاستجابة الحركية.

أنتم رائعون يا رفاق، لقد ساعدتم في إنقاذ الكوكب الثالث من القراصنة. أنتم رواد فضاء حقيقيون، لكنكم تريدون الطيران على الصواريخ.

إجابة الأطفال: نعم.

دعونا نلعب لعبة.

ف/لعبة "رواد الفضاء" .

يتم وضع أطواق الصواريخ على طول حواف الموقع. عدد الأشخاص الذين يلعبون أكبر بكثير من عدد الصواريخ. يقف الأطفال في دائرة ويمسكون أيديهم. يسيرون في دائرة قائلين النص:

الصواريخ السريعة تنتظرنا.
للطيران إلى الكواكب.
كل ما نريد
دعونا يطير إلى هذا واحد!

ولكن هناك سر واحد في اللعبة:
لا مجال للمتأخرين!

بعد الكلمات الأخيرة، يهرب الأطفال ويحتلون الصواريخ ثنائيين.

في زوج، أدر ظهرك لبعضكما البعض، واضغط على ظهرك ورؤوسك بإحكام معًا، واتخذ وضعية جميلة بالوضعية الصحيحة.

ومن يتأخر عن الصاروخ يكمل المهمة بجمع الصور المقطوعة في أزواج.

الحادي عشر. استرخاء. "العودة للوطن" (يتم تنفيذها على الحصير الناعم)- نستخدم المرافقة الموسيقية.

الثاني عشر. انعكاس.

من كنت اليوم؟
- من ساعدت اليوم؟
-ما الصوت الذي درسته؟

والآن بمساعدة النجوم سنحدد من أعجبه النشاط. إذا أعجبك الدرس نأخذ نجمة حمراء، إذا لم يعجبك الدرس نأخذ نجمة زرقاء. أحسنت، لقد استمتعت برحلة اليوم، أرى أنكم رواد فضاء حقيقيون.

وحتى لا تنسى رحلتنا اليوم، أقدم لك صورة لتتمكن من تلوينها.

شكرا على الدرس.

هدف: تلخيص وتوحيد معارف الأطفال المكتسبة في فصول محو الأمية على مدار العام.

مهام.

التعليمية.

توحيد الأفكار حول مصطلحات "الصوت"، "الكلمة"، "الجملة"، "الحروف".

تعزيز معرفتك بأحرف الأبجدية الروسية. تعلم كيفية ربط الأصوات والحروف والتمييز بينها.

تعزيز مفهوم التوتر.

تدرب على تقسيم الكلمات إلى مقاطع.

تعزيز القدرة على إجراء تحليل تحليلي وتركيبي للجملة، واختيار المخطط المناسب لهذه الجملة.

مواصلة التعلم في حل الألغاز.

التنموية.

تطوير السمع الصوتي والإدراك البصري والسمعي.

تنمية العمليات العقلية، والذكاء، وسرعة رد الفعل، والكلام المتماسك

تطوير الأحاسيس اللمسية والمهارات الحركية الدقيقة.

تنمية الاهتمام بحل المشكلات.

التعليمية.

تنمية القدرة على الاستماع للمعلم والرفاق.

تعزيز الرغبة في مساعدة أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة.

تكوين المهارات التعليمية العامة.

القدرة على فهم مهمة معينة وحلها وفقا لقواعد معينة.

القدرة على العمل بشكل مستقل، والعثور على الأخطاء وتصحيحها.

المعدات والمواد.

صور للفضاء، والكواكب، وسفينة فضائية، وكائن فضائي، وأشخاص مضحكين، ونباتات غريبة، وروبوت، وخزانة بها علبة زيت.

الألغاز.

حروف مغناطيسية "حقيبة رائعة".

بطاقات مع المقترحات والرسوم البيانية الخاصة بهم.

المغناطيس هو الأحمر والأزرق والأخضر.

دفاتر مسطرة وأقلام رصاص وأقلام ملونة وممحاة.

بطاقة بها مثل مكتوب بنصف الحروف.

بطاقة تحتوي على كلمة علبة زيت.

مشغل، تسجيلات صوتية.

الجزء التمهيدي.

(الطاولات مرتبة على شكل صاروخ، ويقف الأطفال على شكل نصف دائرة على السبورة.)

يا رفاق، انظروا إلى سفينة الفضاء التي هبطت هنا (يتم عرض صور سفينة الفضاء والكائن الفضائي).

من جاء إلينا؟ (كائن فضائي). لماذا هو يسمى ذلك؟ (طار إلينا من كوكب آخر). اسم الفضائي مكتوب على سفينته. اقرأ اسم ضيفنا. (لوليك).

Lolik يدعوك في رحلة إلى الفضاء. ولكن قبل أن تصعد على متن سفينة الفضاء، يجب عليك الإجابة على أسئلته.

يتكون من كلمات ويعبر عن فكرة كاملة. (يعرض).

وتتكون من أصوات (كلمة).

يتم نطقها وسماعها (الأصوات).

ما هي الأصوات هناك (حروف العلة والحروف الساكنة).

ما الأصوات تسمى حروف العلة؟

ما الأصوات تسمى الحروف الساكنة؟

ما هي الأصوات الساكنة؟

الجزء الرئيسي.

لقد أجبت على جميع أسئلة لوليك، اذهب إلى سفينة الفضاء، واجلس على الكراسي، واربط أحزمة الأمان، وارتدِ خوذاتك. لنبدأ العد التنازلي: 10، 9، 8، 7، 6، 5، 4، 3، 2، 1. ابدأ! (أصوات الموسيقى. يتم عرض صور الفضاء).

الفضاء مطلي باللون الأسود،

لأنه لا يوجد جو

لا يوجد ليل ولا نهار.

لا يوجد أزرق أرضي هنا،

المناظر هنا غريبة ورائعة:

والنجوم كلها مرئية في وقت واحد،

والشمس والقمر.

(يتم عرض صور لكوكب البنفسج وسكانه).

يا رفاق، انظروا، لقد وصلنا إلى الكوكب الأرجواني. يتم الترحيب بنا من قبل سكان هذا الكوكب - أناس صغار ومبهجون. إنهم يدعونك إلى حل الألغاز ومعرفة أسمائهم. ما هي الرفضات؟ (ألغاز في صور). (وزع الألغاز على الأطفال). بطاقاتك تصور الأشياء. تحتاج إلى كتابة الصوت الذي يبدأ به اسم الكائن في المربع الموجود أسفل كل كائن، ثم قراءة اسم الشخص. (يقرأ الأطفال الأسماء: Ushastik، Fantik، Dobryak، Sweetheart، Button، Mila، Rosochka، Fashionista).

يا رفاق، الناس الصغار يدرسون في المدرسة. كلفهم المعلم بمهمة صعبة: اختيار الرسوم البيانية المناسبة للجمل. الناس الصغار مرتبكون، دعونا نساعدهم في أداء واجباتهم المدرسية. (يتم إعطاء الأطفال بطاقات بها جمل.) دعونا نتذكر كيف نرسم الكلمة الأولى في الجملة على الرسم التخطيطي؟ (ركن). بقية الكلمات ؟ (اندفاع). كلمات قليلة من المساعدة؟ (مثلث). ما هي علامات الترقيم التي يمكن أن تظهر في نهاية الجملة؟ (أظهر البطاقة مع.؟!). اذهب إلى الطاولة، هناك مخططات موضوعة هنا. اقرأ اقتراحك وابحث عن الرسم البياني الذي يناسبه. (يجلس الأطفال في مقاعدهم. يتم التحقق من المهمة.)

يا رفاق، يقول لوليك إنكم ساعدتم الأطفال الصغار في أداء واجباتهم المدرسية وحان الوقت لنواصل الطيران. اربطوا احزمتكم. لنبدأ العد التنازلي: 10، 9، 8، 7، 6، 5، 4، 3، 2، 1. ابدأ! (أصوات موسيقى. يتم عرض صورة للكوكب الأخضر. أصوات موسيقى غامضة).

يا رفاق، نحن على الكوكب الأخضر. سكانها نباتات. ما الذي لاحظته وهو أمر غير عادي بالنسبة لهم؟ (لهم عيون، تنبت عليهم الحروف). يدعوكم سكان الكوكب الأخضر للعب لعبة "الأيدي الذكية". لدي رسائل في حقيبتي. سوف تحتاج إلى وضع يدك في الحقيبة، وأخذ الرسالة، والشعور بها، والتخمين دون إزالتها. ثم أخرج الحرف وقم بتسمية أي كلمة تبدأ بهذا الحرف.

يا رفاق، يقول لوليك أن الوقت قد حان لكي ننطلق على الطريق. اربطوا احزمتكم. لنبدأ العد التنازلي: 10، 9، 8، 7، 6، 5، 4، 3، 2، 1. ابدأ!

(أصوات موسيقى. يتم عرض صورة للكوكب الأزرق.)

الكوكب الأزرق في المقدمة! دعنا نذهب للهبوط!

(أصوات الموسيقى مع صوت المحيط).

يا رفاق، هل يمكنكم سماع تناثر الأمواج؟ الكوكب الأزرق مغطى بالمحيط. هذا المحيط كائن ذكي، مثلي ومثلك تمامًا. يدعوك Planet-Ocean للعب لعبة "الأمواج". نخرج ونمسك أيدينا ونقف في دائرة. الآن سأقول كلمة. يمكنك تقسيمها إلى مقاطع. ينطق كل واحد منكم مقطعًا لفظيًا واحدًا بالترتيب ويجلس في وضع القرفصاء. سوف نحصل على موجات. (يتم إعطاء الكلمات: الكواكب، الفضاء، الإقلاع، المذنبات، السماء، الصاروخ، البداية، النجوم، رائد الفضاء، المركبة القمرية، الإطلاق.)

(أصوات الموسيقى مع أصوات تنبيه قصيرة).

يا رفاق، هل تسمعون الإشارة؟ يقول لوليك أن هذه إشارةSOS، نداء استغاثة. إنه يأتي من الكوكب البرتقالي. حدث شيء هناك. نحن بحاجة للذهاب إلى هناك على وجه السرعة. ندخل إلى سفينة الفضاء ونربط أحزمة الأمان لدينا. لنبدأ العد التنازلي: 10، 9، 8، 7، 6، 5، 4، 3، 2، 1. ابدأ!

(يتم عرض صورة لكوكب برتقالي).

هناك كوكب برتقالي أمامنا! دعنا نذهب للهبوط!

(يتم عرض صورة تصور الروبوتات).

يا رفاق، انظروا من سيقابلنا؟ (الروبوتات). نعم، لقد كانت الروبوتات هي التي ترسل إشارة استغاثة. اتضح أنها أمطرت على الكوكب الأحمر، وتبللت الروبوتات وصدأت. كيف يمكننا إصلاح الروبوتات؟ (تدهن بالزيت).

(يتم عرض صورة لعلبة زيت وخزانة).

تقول الروبوتات أن علبة الزيت موجودة في هذه الخزانة، لكن يمكنك فتحها عن طريق فرز الأصوات والتركيز على كلمة "علبة الزيت". نفتح دفاتر الملاحظات ونجد الإدخال الأخير - كلمة "علبة زيت" ونفرزها بشكل مستقل حسب الأصوات ونركز عليها. (ادعو الطفل إلى السبورة لتحليل الكلمة. تحقق من الواجب وصحح الأخطاء).

انظر، الخزانة قد فتحت، وهذه علبة زيت بها زيت. دعونا نقوم بتليين الروبوتات. انظروا، لقد عادوا إلى الصحة والبهجة مرة أخرى. الآن يطلبون منك الرقص. انظر إلي وكرر الحركات.

(أصوات الموسيقى النشطة).

رقصة الروبوت.

نجلس على الكراسي ونتحقق من ملاءمتها. حسنًا يا رفاق، لقد ساعدنا الروبوتات، وحان الوقت للعودة إلى كوكبنا الأصلي. ماذا يسمي؟ (أرض). يريد لوليك أن يذكرنا بمثل مشهور. فلنقرأها: "البعيد جيد، ولكن الوطن أفضل". (القراءة بنصف الحرف).

اربطوا أحزمة الأمان وابدأوا العد التنازلي: 10، 9، 8، 7، 6،5،4،3،2،1. يبدأ!

الجزء الأخير.

(أصوات الموسيقى. يتم عرض صورة للأرض).

الأرض أمامنا! دعنا نذهب للهبوط. نحن هنا يا شباب في المنزل. لوليك يريد أن يعرف، هل أعجبتك رحلتنا الفضائية؟ دعونا نتذكر الكواكب التي زرناها وماذا فعلنا هناك؟ ما المهام التي وجدتها أكثر إثارة للاهتمام؟ ما كان صعبا؟

(يتم عرض صورة لسفينة فضائية).

يا رفاق، حان الوقت لنقول وداعًا لوليك. عليه أن يعود إلى كوكبه. ويقول إنكم كنتم اليوم رواد فضاء شجعان، ولم تستسلموا أمام الصعوبات، وساعدتم كل من يحتاج إلى المساعدة. كنوع من الوداع، تقدم لك Lolik حاوية بها مفاجأة. سنفتحه بعد قليل، ولكن الآن دعنا نقول وداعًا لـ Lolik ونتمنى له "رحلة سعيدة!"

(يعزف ياروسلاف سافونوف أغنية "الرومانسية الكونية").

حان الوقت لفتح الحاوية ورؤية ما قدمه لنا لوليك. (توزيع الهدايا على الأطفال). بهذا نختتم درسنا.